2023小學(xué)語文研修總結(jié)

2024小學(xué)語文研修總結(jié)學(xué)校語文研修總結(jié)1

本次遠程學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了很多教學(xué)理論學(xué)問，傾聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領(lǐng)會了各位同仁激烈的爭論，傾聽一線老師的很多心聲，在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、發(fā)表評論、掃瞄簡報研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己猶如井底之蛙。同時，遠程訓(xùn)練研修也激發(fā)了我對訓(xùn)練事業(yè)更加真實的愛戀。遠程研修為我們一線老師的溝通搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對于個人今后的進展起到了樂觀的促進作用，對訓(xùn)練教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。

從學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變，雖然在平常的工作中，我們已經(jīng)非常重視老師和同學(xué)的溝通，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對同學(xué)的培育上，對自身素養(yǎng)的提高。只有老師的素養(yǎng)提高了，才能把我們的同學(xué)培育成為具有獨立學(xué)習(xí)力量的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。我樂觀投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當中，切實做到了三個自覺：自覺參與上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參與爭論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代訓(xùn)練的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的學(xué)問含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以同學(xué)進展為本”的訓(xùn)練思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。

二、勤勤懇懇，樂觀研修。

在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細觀看各個專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、訓(xùn)練理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了訓(xùn)練理論，豐富了教學(xué)閱歷,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實了自己。詳細做到了以下幾點：

1、樂觀仔細的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候樂觀提出自己的問題。

2、仔細獨立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，仔細評判，樂觀評論，按時主動參與在線研討。我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認可與鼓舞，使我對此次研修有了新的熟悉，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

三、樂觀研修，深刻感悟。

遠程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震驚就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新端詳和重新思索。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性;克服無方案、力求有方案;通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高訓(xùn)練教學(xué)的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我歡樂!

學(xué)校語文研修總結(jié)2

一個優(yōu)秀老師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使老師與他人的溝通。有了反思，才有了連續(xù)探究的動力。學(xué)習(xí)、討論、反思都離不開老師的主動精神。老師的專業(yè)態(tài)度、自我進展的意識，也都離不開這種主動精神，這是老師成長的內(nèi)在動力。

一、網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

這一段時間學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專家的指導(dǎo)意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和溝通的機會。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我投入許多的精力和熱忱，也取得了一些成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地寶貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會仔細的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中吸取新的訓(xùn)練思想和理念、新的`訓(xùn)練手段和方法，并以之來充實自己。

二、網(wǎng)絡(luò)研修讓我開闊了視野，擴展了見識

網(wǎng)絡(luò)研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，樂觀地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以網(wǎng)絡(luò)研修的過程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思索，反思自己的教學(xué)。那些閱歷和教訓(xùn)，對我來說真是彌足寶貴。

三、網(wǎng)絡(luò)研修讓我熟悉了自我，提高了水平

網(wǎng)絡(luò)研修平臺的課程資源當中的一些新的訓(xùn)練方法和理念，給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的關(guān)心，讓我熟悉到自己在訓(xùn)練教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明白方向。這次研修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了學(xué)問。讓我對新課程有進一步熟悉，新課程改革追求的不僅僅是一種新的訓(xùn)練教學(xué)模式，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊訓(xùn)練觀念，以新的訓(xùn)練理念來指導(dǎo)教學(xué)工作，來更好的培育適應(yīng)新時代的接班人。

總之，這次的網(wǎng)絡(luò)研修活動給了我一個學(xué)習(xí)和展現(xiàn)的機會，我本人也在這次研修中收獲頗多。在這里，我要感謝學(xué)校語文課程團隊的全部老師和其他老師的指導(dǎo)。這次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的訓(xùn)練事業(yè)開拓了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。

學(xué)校語文研修總結(jié)3

時間過得好快，當再一次坐在電腦前學(xué)習(xí)的時候，學(xué)習(xí)的期限已經(jīng)到期了，可我總覺得跟專家和各位一線的老師沒有溝通夠，特別感謝省培為我們供應(yīng)一個學(xué)習(xí)溝通的機會。

通過本次學(xué)習(xí)，我的班主任工作有了很大的轉(zhuǎn)變，我?guī)е粚卯厴I(yè)班，從初一看著孩子們一每天長大，心里非常興奮?；貞涀约喝陙碓谌咧v臺辛勤耕耘的點點滴滴，時常感覺自己已經(jīng)被各種性格的同學(xué)把自己的脾氣磨得沒了脾氣，認真想想，不是沒了脾氣，而是自己的訓(xùn)練心態(tài)和理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在做班主任工作中，以前好像是在和同學(xué)斗智斗勇，間或也會對同學(xué)大發(fā)脾氣，在本次學(xué)習(xí)之后，我學(xué)會了調(diào)適自己的心理壓力。漸漸地我業(yè)余愛好廣泛，在孤獨?????孤獨、苦惱抑郁時，通過自我消遣防止心境的壓抑，使身心獲得有益的休整和放松。開展豐富多彩的業(yè)余活動可以使我感到充實，輕松開心，心情舒服。在活動中增長學(xué)問和才能，使共性健康成長。這讓我的心理狀態(tài)調(diào)適的感覺很不錯。

本次學(xué)習(xí)使我在語文教學(xué)和提高個人的語文教學(xué)力量及素養(yǎng)方面有許多感悟。作為一名鄉(xiāng)村老師，應(yīng)當具有專業(yè)閱讀的敏銳感和人文豐富感。我們應(yīng)當準時購買或訂閱有益的書報雜志，常常讀訓(xùn)練生活中的無字之書和有字之書，時刻保持對訓(xùn)練生活敏銳的感受力，甚至能從漫天飛雪中，從孩子打雪仗的歡呼聲中讀出有效的課程資源，在翻閱雜志時，在掃瞄報紙時，就應(yīng)敏感的'搜尋到和目前的課程實施、專業(yè)寫作相關(guān)的信息，從而熟悉到，人文的豐富感就是關(guān)懷人、敬重人、解放人，提升認的人文精神，招到厚重的生命感染力。

通過本次學(xué)習(xí)，我在師德修養(yǎng)方面也有了更多的感悟。以前我們總是把“為了一切同學(xué)”作為一個口號，在學(xué)校只愿對班上的優(yōu)生操勞，而面對班上的問題同學(xué)時，就不愿在花費更多的心血，這在許多時候的確損害了同學(xué)的心靈。通過本次學(xué)習(xí)，反思自己，開頭注意對問題同學(xué)心靈關(guān)注，促進同學(xué)身心健康進展。并不斷挖掘他們的閃光點，增加他們的自信念。人人都有優(yōu)點，猶如人人都有缺點一樣，再好的同學(xué)都有缺點，再壞的同學(xué)也有優(yōu)點。在班級多開展一些活動，或者讓他們多參與學(xué)校各項的消遣活動，以便給個他們展現(xiàn)才華的機會，這樣可以讓這些問題同學(xué)呈現(xiàn)自己的閃光點，讓同學(xué)們都有了一個了解他們的機會，從而受到別人的敬重。

總之，省培學(xué)習(xí)讓我無論從思想上還是從個人力量上都有了很大的提高，感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我供應(yīng)了這樣一個學(xué)習(xí)溝通的平臺。

學(xué)校語文研修總結(jié)4

作為一位語文老師，對語文教學(xué)有了一點心得，如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

（一）、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

（二）、培育樂觀探究習(xí)慣，進展求異思維力量。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學(xué)閱讀很多課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《西湖》，我就找相關(guān)的資料圖片讓同學(xué)觀賞，讓他們有一種身臨其境的感覺。此外，我留意學(xué)科間的整合。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。

今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗。

學(xué)校語文研修總結(jié)5

語文課堂的進展是快速的，簡單多樣的，今年以來學(xué)校全面推動了高效課堂的教學(xué)模式，為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢?，F(xiàn)將自己在高效課堂中的做法總結(jié)如下：

一、預(yù)習(xí)是提高課堂效益的前提

預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，也是提高同學(xué)自學(xué)力量的必要途徑。老師首先要仔細編寫導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是同學(xué)預(yù)習(xí)的工具，通過導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)，同學(xué)能夠自我開展自學(xué)。用導(dǎo)學(xué)案不能脫離教材，教材是第一手學(xué)習(xí)材料。整體閱讀教材、理解教材是首位的。通過導(dǎo)學(xué)案的問題，要回到教材中去，不能讓同學(xué)只注意查找答案而不讀書，不品悟。問題的答案是讀出來的，同時在讀的過程又有新的生成。老師要對預(yù)習(xí)效果進行有效地檢查、評價。為同學(xué)制造一個共享成果、表現(xiàn)自我、展現(xiàn)共性、體驗自己和他人勝利的喜悅的舞臺，讓同學(xué)的辛勤勞動得以呈現(xiàn)

二、細心備課是提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵

備課時老師要從新課程的理念動身，在落實同學(xué)主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在落實同學(xué)合作學(xué)習(xí)上下功夫，在充分調(diào)動每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性上下功夫，在切實提高課堂效益上下功夫，現(xiàn)在老師備課已升華為老師教學(xué)討論的一個重要內(nèi)容。

三、課堂是提高教學(xué)效益的主陣地

1、讓同學(xué)動起來。在學(xué)習(xí)活動中同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，如何使同學(xué)動起來，成為學(xué)習(xí)的真正仆人，是提高課堂效率的關(guān)鍵。在教學(xué)中我采納同學(xué)質(zhì)疑，合作溝通，談收獲等形式調(diào)動同學(xué)的主動參加意識。在此過程中，我只是點撥，引導(dǎo)，降低同學(xué)的依靠性，培育他們的主觀能動性。如在教《桂林山水》一文時，我放手讓同學(xué)品讀重點詞句段，

大膽質(zhì)疑，學(xué)習(xí)的寫作方法，領(lǐng)悟的寫作意圖，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。

2、鼓舞同學(xué)創(chuàng)新。教學(xué)中應(yīng)對同學(xué)的創(chuàng)新表現(xiàn)予以準時的激勵，讓同學(xué)的制造性思維的火花燃起來，并開設(shè)各種獎項，如“進步獎”、“創(chuàng)意獎”等。特地鼓舞表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的同學(xué)。讓同學(xué)從評價中體驗勝利，增加自尊心