教學(xué)公開課活動總結(jié)標準版（3篇）

第8頁共8頁教學(xué)公開?課活動總?結(jié)標準版?任何一?個教師都?不可能是?一切優(yōu)點?的全面的?體現(xiàn)者，?每一位教?師都有他?的優(yōu)點，?有別人所?不具備的?長處，能?夠在精神?生活的某?一個領(lǐng)域?里比別人?更突出、?更完善地?表現(xiàn)自己?。為進一?步推進我?校參與式?教學(xué)的深?入研究，?激勵教師?鉆研教材?、加強課?程的設(shè)計?和實施能?力，積極?構(gòu)建適應(yīng)?我校特點?的高效課?堂教學(xué)模?式，我們?按照本學(xué)?期學(xué)校發(fā)?展計劃的?安排，由?教導(dǎo)處和?中心教研?室組織實?施了同課?異構(gòu)的課?堂教學(xué)評?比活動。?這次同課?異構(gòu)教學(xué)?，在對教?材的把握?和教學(xué)方?法的設(shè)計?上強調(diào)同?中求異，?異中求同?，追求異?曲同工的?境界。為?了搞好本?次活動，?廣大教師?反復(fù)鉆研?教材，認?真設(shè)計教?學(xué)方案并?實施教學(xué)?，取得了?較好的教?學(xué)效果。?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、確定教?學(xué)內(nèi)容和?目標根?據(jù)我們的?教學(xué)進度?和對本冊?重難點的?分析，我?組確定了?兩節(jié)內(nèi)容?，分別為?《可愛的?企鵝》和?《操場上?》，每個?內(nèi)容由三?位老師上?。我們多?次利用教?研時間一?起仔細研?讀教材，?分析學(xué)情?。我們認?為這兩節(jié)?課有一下?共同目標?：1、?加深對加?減法的理?解。2?、利用所?學(xué)知識解?決實際問?題?！犊?愛的企鵝?》側(cè)重于?圖畫應(yīng)用?題;而《?操場上》?側(cè)重于解?決實際問?題。二?、認真設(shè)?計教學(xué)案?，實施課?堂教學(xué)?根據(jù)本單?元的重點?和難點，?我們多次?研究教法?、學(xué)法，?確定教學(xué)?的異同點?，在如何?創(chuàng)設(shè)情境?、如何創(chuàng)?造性使用?教材、如?何突破重?難點上狠?下功夫。?每位教師?在鉆研好?教材的前?提下，設(shè)?計一個教?學(xué)方案，?再互相提?出修改意?見，最后?各自確定?一個教學(xué)?預(yù)案并做?好實施教?學(xué)前的各?項準備工?作，確定?好上課的?時間和班?級。三?、積極參?加聽評課?在這次?活動中，?本組所有?教師都表?現(xiàn)出主動?學(xué)習(xí)的精?神。每次?只要有老?師上課，?其余教師?都會主動?調(diào)課，積?極參加聽?課活動。?課上完?后，大家?就會聚在?一起，利?用課間和?教研活動?時間對這?一節(jié)課進?行評課，?發(fā)表各自?的看法，?提出改進?的意見，?找到上好?這一節(jié)課?的最佳模?式。在評?課的過程?中，每位?教師都很?認真地對?每節(jié)課的?優(yōu)點和不?足提出自?己的看法?，分析每?位教師在?各個環(huán)節(jié)?中的表現(xiàn)?，從而發(fā)?現(xiàn)每個教?師的亮點?，取長補?短，在對?比中大大?地提高了?大家的專?業(yè)知識與?教學(xué)水平?。四、?及時總結(jié)?，深刻反?思本組?每位老師?上完課后?，我們都?會根據(jù)課?堂反應(yīng)出?的亮點與?問題，結(jié)?合其他老?師的評課?意見進行?及時的反?思與總結(jié)?。同課異?構(gòu)讓我們?都得到了?進步，都?從別人的?課堂中學(xué)?到了自己?所沒有的?東西。都?有了一種?如果再來?上，我會?怎么上的?共識。反?思這這次?活動，我?們都展現(xiàn)?出了自己?的風(fēng)采，?但同時也?暴露出了?很多不足?：(一?)亮點。?1、所?有老師都?重視營造?一個良好?的學(xué)習(xí)氛?圍，充分?調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)主?動性，注?意培養(yǎng)學(xué)?生的課堂?常規(guī)和思?維能力。?2、注?重引導(dǎo)學(xué)?生主動探?索與思考?，主動體?驗。采用?了合作學(xué)?習(xí)，獨立?學(xué)習(xí)的形?式，讓學(xué)?生在獨立?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)上與人?合作獲得?更多的知?識和更大?的提高。?3、在?教學(xué)中都?體現(xiàn)了教?師是引導(dǎo)?者、合作?者、參與?者，學(xué)生?有學(xué)習(xí)的?主動權(quán)，?是學(xué)習(xí)的?主人。學(xué)?生在觀察?、比較、?探索、小?結(jié)中學(xué)會?了新知。?4、每?位教師對?所講的課?都做了充?分的準備?，收集、?查找了很?多資料，?并能精心?準備各種?教學(xué)所需?教具、課?件、小黑?板等。?5、課堂?上體現(xiàn)了?新課標提?倡的面向?學(xué)生的生?活世界和?社會實踐?的特點，?大部分教?師都能立?足生活，?將學(xué)生熟?悉的情境?和感興趣?的事物作?為教學(xué)活?動的切入?點，調(diào)動?學(xué)習(xí)熱情?。6、?授課語言?精煉、自?然流暢。?有的老師?語言的經(jīng)?典幽默，?有的老師?課堂語言?親切又富?有激情。?(二)?值得反思?的一些問?題。1?、個別教?師的激情?不足，整?節(jié)課語言?平淡，對?學(xué)生鼓勵?性的語言?過少。?2、個別?教師有機?械照搬的?現(xiàn)象，缺?乏自己的?獨創(chuàng)精神?和風(fēng)格。?3、課?堂上有些?討論性的?問題才剛?剛展開就?急于匆匆?收場，有?的學(xué)生根?本還沒有?來得急思?考，有些?流于形勢?。4、?鼓勵學(xué)生?發(fā)言，肯?定學(xué)生成?績極其必?要，但對?知識的正?確客觀的?評價也同?樣重要，?有的老師?對學(xué)生回?答中的偏?差甚至是?錯誤的知?識沒有指?導(dǎo)，這樣?容易使全?班同學(xué)迷?惑不解。?5、有?的教師對?重難點的?突破不夠?到位，學(xué)?生獨立做?題時錯誤?率高。?共同的教?學(xué)內(nèi)容，?不同的教?學(xué)設(shè)計，?不同的處?理方法，?本組老師?各自演繹?了同樣精?彩的課堂?教學(xué)。?有效的課?堂教學(xué)是?一種永恒?的追求，?作為新課?標下的`?教師讓我?們對有效?的課堂教?學(xué)設(shè)計多?些關(guān)注，?多些思考?!教學(xué)?公開課活?動總結(jié)標?準版（二?）打造?高效課堂?，成就教?師專業(yè)成?長!實驗?幼兒園為?期兩天半?的優(yōu)質(zhì)課?教學(xué)觀摩?活動順利?結(jié)束了，?此次觀摩?活動不同?以往，在?各個教研?推薦的基?礎(chǔ)上，又?通過抓鬮?的形式抽?出同組的?其他教師?參加，教?師的平均?成績將代?表本教研?組的最后?成績，保?證了全體?教師的積?極參與和?整體教學(xué)?水平的提?高。一?、對本次?優(yōu)質(zhì)課的?分析共?____?節(jié)課，其?中___?_節(jié)展示?匯報課，?在余下的?____?節(jié)課中，?教師一組?____?節(jié)，占本?次觀摩活?動的__?__%，?即1/4?;教師二?組___?_節(jié)，占?本次觀摩?活動的_?___%?，即3/?4。二?、教學(xué)效?果教師?一組的_?___個?教學(xué)活動?，展現(xiàn)了?班長組教?師扎實的?教學(xué)基本?功，質(zhì)量?較高。我?按照上課?的順序，?一一向大?家介紹：?周國英?老師的音?樂游戲活?動《快樂?機器人》?，將游戲?與《莫扎?特第四十?交響曲》?音樂巧妙?結(jié)合，表?現(xiàn)音樂的?三段體結(jié)?構(gòu)，突出?良好的互?動效果，?師幼互動?、幼幼互?動、教師?之間的互?動，幼兒?與聽課教?師的互動?，輕松、?快樂。?邵___?_老師的?繪本教學(xué)?《好餓的?毛毛蟲》?，其中教?師設(shè)計精?巧的教具?，溫婉可?人的教態(tài)?給大家留?下了深刻?的印象，?該活動以?繪本為載?體，與數(shù)?學(xué)領(lǐng)域緊?密結(jié)合，?拓寬了繪?本教學(xué)的?新思路。?賀__?__老師?在繪本《?我媽媽》?的教學(xué)中?，則以情?動人，該?書撼動心?靈地描繪?了孩子對?于母親的?熱愛和崇?拜，教師?和家長精?心設(shè)計制?作的視頻?，讓本次?活動達到?高潮，讓?母子之情?在那一刻?充盈了每?個人的內(nèi)?心。李?____?老師選擇?了通過繪?本關(guān)注孩?子的內(nèi)心?世界，《?各種各樣?的害怕》?通過教師?創(chuàng)設(shè)的多?種情境，?讓孩子明?白每個人?都有自己?害怕的事?情，但是?只要鼓起?勇氣，勇?敢地面對?你的害怕?，這樣你?的害怕就?會慢慢消?失。課堂?中有一個?情境讓我?久久不能?忘懷，就?是所有小?朋友都去?安慰一位?小朋友時?的場面，?那種相互?的關(guān)愛令?人感動，?讓我有了?一種沖動?，在下午?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?時，和教?師二組的?教師談?wù)?一下我們?的害怕。?通過繪?本讓作為?教師的我?們也明白?了，就像?潮水有漲?有落，天?空有晴有?陰一樣，?有時我們?歡樂，有?時我們悲?傷，有時?我們生氣?，有時我?們害怕，?這些都是?不可避免?的。但如?果處理不?好，就會?影響到我?們的情緒?，甚至是?生活。我?們該如何?調(diào)節(jié)自己?的情緒呢?聰明的你?，應(yīng)該能?做出正確?的選擇。?繪本好?像一座可?以行走的?花園。通?過共讀，?讓孩子們?在淺顯易?懂、童趣?盎然的繪?本故事中?領(lǐng)悟深奧?的人生哲?理。感謝?園領(lǐng)導(dǎo)的?工作思路?，讓我們?在教育孩?子的過程?中自己也?不斷的感?悟著人生?，不斷的?成長和完?善著自我?。教師?二組的教?師在此次?優(yōu)質(zhì)課觀?摩活動中?占據(jù)了很?大的力量?，這些都?反映出青?年教師積?極上進、?樂于進取?的精神面?貌，__?__個活?動包含繪?本、數(shù)學(xué)?、體育、?音樂欣賞?、歌唱等?內(nèi)容，安?然、張楠?、張麗娟?、曲曉珊?、楊柳、?張明艷、?魏穎、馬?小貝、楊?麗、王曉?晶、王利?衛(wèi)、牛平?霞老師，?在自己原?有的執(zhí)教?水平上有?了較大的?提高，有?些教師從?容淡定、?有些教師?活潑可愛?、有些教?師敢于大?膽嘗試新?領(lǐng)域的教?法，雖然?在教育思?路、教學(xué)?環(huán)節(jié)、教?材內(nèi)容的?挖掘、提?升方面還?有待繼續(xù)?提高，但?此次活動?的平臺已?經(jīng)讓她們?再一次積?累了經(jīng)驗?，得到了?成長!?同時，要?告訴大家?的是，此?次優(yōu)質(zhì)課?觀摩活動?的輻射作?用開始呈?現(xiàn)，在開?放日活動?中，魏穎?老師的音?樂活動《?可愛的小?彈簧》被?____?個小班和?____?個中班集?體采納(?保留我的?看法)。?繪本教學(xué)?《我媽媽?》、《蚯?蚓的日記?》等活動?將在開放?日中綻放?光彩。?教學(xué)公開?課活動總?結(jié)標準版?（三）?火，給予?人光明、?給予人溫?暖、給予?人美食。?但，火也?能吞噬一?個個鮮活?的生命。?為進一步?提升師生?消防安全?素質(zhì)和逃?生自救能?力，于_?___月?____?日下午_?___點?我系組織?學(xué)生觀看?“大學(xué)消?防公開課?”。這堂?直播課分?別給我們?講了宿舍?火災(zāi)危險?、火場逃?生注意事?項、實驗?室操作誤?區(qū)、食堂?消防安全?管理規(guī)范?、火災(zāi)處?理程序…?…俗話?說“疏忽?一時釀火?災(zāi)，痛苦?一生追悔?遲”，我?們就必須?防止這種?一時的疏?忽，避免?“痛苦一?生追悔遲?”的結(jié)果?，就要學(xué)?習(xí)消防知?識，一個?個事實也?都證實了?這樣的必?要性，在?平時，我?們觀看電?影前，都?會看到一?個小短片?：“大家?好，我是?一名消防?員...?...我?們的目標?是：遠離?火災(zāi)不受?傷?！睘?什么會有?這樣的一?段呢目的?就是為了?告訴我們?火災(zāi)發(fā)生?時應(yīng)該如?何去做。?千里之?堤，毀于?蟻穴?；?災(zāi)的防范?要從大處?著眼、小?處做起。?細節(jié)往往?是最容易?令人忽略?的，如老?化的絕緣?材料、放?錯位置的?廢紙簍等?等。幾乎?所有重大?的火災(zāi)事?故都是由?起初的“?不注意”?、“不小?心”引起?的，這些?被忽略的?細節(jié)最容?易成為小?事故的放?大器，使?之引起“?星星之火?由此燎原??！彼?以，為了?減少火災(zāi)?悲劇的發(fā)?生，全國?各地的高?校在每年?的___?_月__?__日都?會進行消?防演練，?避免發(fā)生?火災(zāi)時出?現(xiàn)的混亂?，減少因?火災(zāi)而喪?失性命的?可能性。?火災(zāi)是?無情的，?它不會放?過任何一?個人，所?以在無情?的大火面?前，我們?應(yīng)該有效?地進行防?范，盡量?逃避火魔?的侵害，?擺脫災(zāi)難?和痛苦。?為此，我?們應(yīng)該做?到以下幾?點要求：?1、我?們不要玩?火，不玩?弄電器設(shè)?備。不亂?丟煙頭，?不躺在床?上吸煙。?不亂接亂?拉電線，?電路熔斷?器切勿用?銅、鐵絲?代替。爐?灶附近不?放置可燃?易燃物品?，爐灰完?全熄滅后?再傾倒，?草垛要遠?離房屋。?明火照明?時不離人?，不要用?明火照明?尋找物品?。2、?離家或睡?覺前要檢?查電器具?是否斷電?，燃氣閥?門是否關(guān)?閉，明火?是否熄滅?。利用電?器或灶塘?取暖，烘?烤衣物，?要注意安?全。不在?禁放區(qū)及?樓道、陽?臺、柴草?垛旁等地?燃放煙花?爆竹。家?庭裝飾時?要盡量避?免采用可?燃材料。?大火無?情，我們?一定要引?