小學二年級班主任工作總結(jié)（3篇）

第17頁共17頁小學二年?級班主任?工作總結(jié)?二年級?是定型教?育階段，?這一步明?確學生對?本專業(yè)的?認識，穩(wěn)?定學生的?專業(yè)思想?，增強學?生對專業(yè)?的信心，?興趣和熱?愛；進一?步端正學?生的學習?態(tài)度，更?自覺努力?地學好文?化基礎知?識，和專?業(yè)知識技?能，從而?使學生自?我教育，?自我管理?的能力得?到培養(yǎng)和?提高，為?下一步走?向?qū)嵙暎?走向社會?奠定基礎?。圍繞這?一目標，?本學期的?工作開展?如下。?一、指導?班干部在?同學中樹?立威信。?本學期?開學初，?本班的同?學對學校?的紀律從?剛開始的?好奇到熟?悉之后，?一些原來?頑皮搗蛋?，不好學?習的學生?在紀律上?放松了要?求，想鉆?紀律的空?子，而部?分班委對?這些學生?無可奈何?后，便對?自己的工?作失去了?耐心和信?心，不敢?。不愿去?管理，失?去了同學?們的信任?，班級紀?律一度下?滑。針對?這些情況?，我多次?召開班委?會，指導?班干部們?如何在同?學們當中?樹立自己?的威信。?、統(tǒng)一?思想認識?，講究團?結(jié)，嚴格?要求自我?，做遵守?校紀校規(guī)?，守法的?模范。?班干部是?班里的榜?樣，是同?學門的表?率，一舉?一動在同?學們中有?明顯的影?響，只有?嚴格要求?自己，以?身作則，?才能贏得?同學們的?尊重與信?任，成為?他們的楷?模，在紀?律上要求?別人做到?的，自己?一定要做?到。不允?許別人好?，自己首?先不做。?我班的?班長兼學?習委員小?芳同學，?在長期管?理班級的?過程中，?在班級中?有一定的?威信，時?間一長，?不免有些?飄飄然，?在學生面?前暴露出?一些問題?，后被學?生舉報，?我也發(fā)現(xiàn)?了一些問?題，對其?進行教育?，我耐心?做她的工?作，指出?她對自己?的要求不?嚴，對班?干部在同?學當中的?影響力知?之不夠，?險釀后患?，并在班?委會上進?行討論，?使班委們?對自己帶?頭羊的作?用加深了?認識和理?解，小芳?同學也認?識到錯誤?，欣然接?受了我和?學生的建?議，并及?時改正并?在工作中?對自己的?言行要求?高了，在?同學們當?中取到了?表率作用?。、在?學習上要?努力使自?己的成績?是優(yōu)良的?。我班的?班長晗笑?同學，工?作能力較?強，能吃?苦耐勞但?成績不高?，屬中等?水平，我?在對她進?行教育時?指導她：?學生在校?的主要任?務還是學?習，學習?不好，工?作在買力?，也是難?于讓同學?們信服的?，班干部?只有把學?習搞好，?說話才有?力度，作?為班干部?和學生會?干部，比?其他的學?生要花費?更多的時?間，因為?既要學習?，又要工?作，因此?班干部的?時間比一?般學生更?珍貴，緊?迫，這就?需要學會?處理好學?習與工作?關系，懂?得科學的?學習方法?，合理地?使用時間?，加之他?自己的努?力，晗笑?同學在本?學期的學?習認真努?力，趕上?了班上的?優(yōu)秀學生?，在同學?當中有較?高的威信?。3、?優(yōu)良的個?人品德，?是班干部?在同學中?樹立威信?的基礎，?做為一名?班干部，?要培養(yǎng)自?己勤奮，?正直坦誠?，謙虛。?寬容等優(yōu)?秀個人品?德，這也?是做好一?名旅游服?務人員的?基本要求?，要培養(yǎng)?自己的原?則觀，以?旅校日常?行為規(guī)范?要求，做?好班級日?常的管理?的度量衡?，既要嚴?格自己，?又要不膽?地管理同?學，使之?成為習慣?，共同進?步。班委?經(jīng)過反復?的學習實?踐與管理?，在同學?們當中的?威信得到?了提高，?班委之間?的團結(jié)協(xié)?作能力也?得到了提?高。二?、指導班?干部在實?干中學習?成長。?本學期學?校的活動?較多，除?了學校的?活動，我?也根據(jù)本?班的情況?制定出手?抄報，普?通話，粵?語，鋼筆?字比賽和?專業(yè)技能?競賽及英?語活動等?等多項活?動，來提?高同學們?在參與活?動中形成?自我教育?，自我管?理的能力?，要實現(xiàn)?著能力的?培養(yǎng)，班?干部是關?鍵，只有?班干部成?長了才能?以點帶面?，推動整?個班級的?成長和良?好班風的?建設。?、指導班?干部分工?協(xié)作責任?到人。?把每項活?動細分到?每個干部?身上，根?據(jù)活動的?內(nèi)容及班?干部的特?點由一位?班干帶頭?負責，再?由她具體?地安排班?委和同學?協(xié)作完成?使其學會?與人協(xié)作?的方法，?使自己有?限的能力?煥發(fā)出無?量的能量?，使活動?完成很更?出備，更?完美。?、指導班?干部積極?主動地工?作。班?干部要有?吃苦奉獻?的精神，?要有為同?學服務的?意識，工?作上身先?士卒，以?自身的努?力來帶動?別人，同?自身的勤?奮來說明?別人，要?能為老師?分擔工作?3、指?導工作方?法。由?于班干部?的以知水?平有限。?許多同學?以前沒有?擔任過班?干部，班?干部的工?作不知如?向發(fā)展。?我平時就?利用課余?時間對他?們進行培?訓學習。?及時進行?工作匯報?。4。?指導班干?部學會及?時總結(jié)工?作的得失?，用以指?導下一步?的工作。?三。利?用集體正?面的輿論?，幫助后?進生的轉(zhuǎn)?變與進步?。小學?二年級班?主任工作?總結(jié)（二?）在平?淡與忙碌?中，一個?學期就這?樣一晃而?過。這是?我與孩子?們共同走?過的二年?級下學期?，這一學?期里，孩?子們個頭?長高了很?多，懂事?了很多，?也學會了?很多。他?們就這么?一點一滴?地成長起?來了。而?我作為他?們的老師?，作為孩?子們成長?的見證者?，最大的?感受，就?是發(fā)自內(nèi)?心的欣慰?。回顧?這一學期?的班主任?工作，讓?我深切地?體會到：?只要用心?去愛孩子?們，你將?在了解孩?子們的過?程中，得?到孩子們?的愛與尊?重。而這?種愛將增?強集體凝?聚力，創(chuàng)?設融洽的?學習氛圍?，促進班?風班貌整?體發(fā)展，?從而使學?生在愛的?滋潤下各?方面得到?發(fā)展。?班主任工?作是瑣碎?的，但是?也是充滿?樂趣的。?本期我主?要將工作?重點分為?以下幾個?方面：?一、將安?全教育放?在首位。?結(jié)合學?校開展的?要求開展?安全教育?主題班會?，對學生?進行交通?安全、防?火防水安?全、自救?自護知識?等知識的?灌輸，使?學生防患?于未然。?結(jié)合火災?地震逃生?演習，組?織學生在?演習中學?會逃生，?學會保護?自己，關?愛他人。?同時，將?上下學安?全___?_到每一?天，家住?得近的孩?子，安排?他們結(jié)成?小隊結(jié)伴?回家，使?學生養(yǎng)成?良好的習?慣。二?、重視對?孩子們行?為習慣的?培養(yǎng)。?英國哲學?家艾蒙斯?說過“習?慣不是最?好的仆人?，就是最?好的主人?。”好習?慣讓孩子?學業(yè)優(yōu)秀?，也讓孩?子受益終?生。我覺?得培養(yǎng)良?好習慣的?關鍵是要?培養(yǎng)學生?的習慣意?識，使他?們做到老?師在與不?在一個樣?。如果一?個班級形?成了良好?的班風，?學生在各?方面都會?得到提升?。各種?習慣的養(yǎng)?成是形成?良好班風?班貌的基?礎，低年?級則是良?好習慣養(yǎng)?成的關鍵?期。所以?，我尤其?注重培養(yǎng)?學生良好?的習慣，?比如學習?習慣、行?為習慣、?衛(wèi)生習慣?等。將好?習慣的培?養(yǎng)落實到?每一天中?，以兒歌?的形式讓?孩子們每?天早上讀?兩遍，熟?記于心，?做得好的?將得到表?揚。“好?習慣天天?有，星期?一，站隊?日。鈴聲?響，快站?隊，立志?不能忘，?嘴唇緊緊?閉，眼睛?看前方，?身體比比?直，比比?誰最棒！?”“好習?慣天天有?，星期二?，友好相?處日。不?說臟話不?打架，友?好相處，?互相幫助?，同學情?深，開心?相伴。”?我會根據(jù)?班上出現(xiàn)?的不良風?氣和不好?習慣定兒?歌進行修?訂。在?學習上，?給他們講?方法，養(yǎng)?成他們自?己動手動?腦的習慣?。同時，?開展小組?互助和“?小老師手?拉手”互?助活動，?利用課間?、放學后?、周末時?間，讓優(yōu)?生對差生?進行輔導?，包括聽?寫生字、?背誦課文?、檢查作?業(yè)的訂正?情況。如?果差生在?考試中取?得進步，?優(yōu)生和差?生都會得?到獎勵，?這樣一來?，孩子們?的興趣高?漲。在清?潔衛(wèi)生習?慣的培養(yǎng)?上，作為?老師，我?首先以身?作則，每?次進教室?只要看見?地上有垃?圾，我就?會親自撿?起來，或?者拿掃把?打掃干凈?。孩子們?看在眼里?記在心里?。放學后?有空，我?還會到教?室指導孩?子們打掃?衛(wèi)生，如?何掃地、?擺桌子、?拖地，手?把手地教?，示范給?孩子們看?。每周進?行小組評?比，對衛(wèi)?生、安全?、禮貌、?學習進行?綜合評比?，表現(xiàn)好?的小組同?學都會得?到獎勵。?這樣一來?調(diào)皮生、?后進生就?有很多人?的關注，?而且只要?稍稍努力?就不一定?是隊里最?后的一名?。而且自?己的成敗?也事關小?隊的成敗?，使他們?更有了要?轉(zhuǎn)好的動?力。每周?表揚五到?六個在各?方面有所?進步的同?學，他們?分別得到?表揚信。?三、發(fā)?展孩子的?能力，培?養(yǎng)小干部?。班干?部是班級?的核心，?是班級的?骨干力量?，要建設?一個良好?的班集體?，首先要?建設好一?支責任心?強、能力?強的班干?部隊伍。?最大限度?地放手讓?班干部進?行班級管?理，在實?踐中逐步?積累管理?經(jīng)驗，班?主任適時?進行正確?的引導。?低年級孩?子的行為?能力都處?于不穩(wěn)定?狀態(tài)，但?是都有強?烈的表現(xiàn)?欲望，都?想當小干?部。班上?幾個成績?優(yōu)秀而有?能干踏實?的孩子，?在學生中?有較高的?威信，成?了班干部?的核心。?另外，我?結(jié)合學校?開展的“?責任感小?公民”培?養(yǎng)方案，?將班務工?作落實到?每個孩子?身上，逐?層細化分?工，層層?管理，責?任到人，?做到“人?人有事做?，事事有?人做”，?人人都是?班級小主?人，班風?正、學風?濃、集體?凝聚力強?。不管?哪一位班?干部，我?都在鼓勵?的同時嚴?格要求，?樹立他們?作為小干?部的光榮?感和責任?感。一方?面，我告?訴負責的?班干部，?要同學們?真正聽你?的，就要?樹立自己?良好的形?象，讓其?他同學心?服口服。?我還告訴?孩子們，?要想做到?這樣，并?不是你當?值日班長?這一天，?而是要靠?平時點點?滴滴的積?累。為了?達到這個?目的，孩?子們都盡?力做到最?好。在?一學期中?，我做得?還很不夠?，有時是?缺少了會?發(fā)現(xiàn)的眼?睛，而有?時是做了?半途而廢?的逃兵，?因此才讓?班級管理?出現(xiàn)了很?多不盡人?意的地方?，可以說?班主任工?作是任重?道遠?？?而言之，?班主任的?工作每天?都是新的?，每天都?需要用心?對待，本?學期班主?任工作的?得與失讓?我收獲了?這樣幾個?關鍵詞：?愛心，細?心，耐心?，恒心…?…在今后?的工作中?，將繼續(xù)?取他人之?長，補自?己之短，?努力將班?級管理工?作做的更?完善。?四、和家?長成為朋?友。我?認為和家?長的溝通?是很重要?的，畢竟?，學生是?自己的，?孩子是家?長的。這?血緣，這?愛是無法?代替的，?但是，在?工作中，?并不是遇?到困難后?把問題都?推給家長?，把孩子?也茫然的?推給家長?。因為通?過多年的?教育工作?使我懂得?了，學生?最瞧不起?找家長的?老師。把?問題交給?家長，學?生的工作?往往更被?動，與家?長交朋友?是因為我?們家長落?后了，不?了解孩子?的心理，?沒有和孩?子成為真?正的朋友?。每一個?家長都是?很愛自己?的孩子的?，但愛的?方式不同?就能導致?好多的弊?端，給我?們的工作?造成很大?的麻煩。?我要求家?長和孩子?定一個共?同成長的?計劃：讓?家長給班?主任介紹?孩子成長?的經(jīng)歷，?談談對孩?子的教育?期望。以?幫助我更?多的了解?孩子，使?我的教育?工作做得?更具體，?更到位。?現(xiàn)在的?孩子大多?家境較好?，獨生子?女，家長?極其寵愛?，還有一?些孩子，?和爺爺奶?奶住在一?起，特別?受寵愛，?爸爸媽媽?也奈何不?得，久而?久之養(yǎng)成?了一些弊?病：嬌氣?、任性、?以自我為?中心……?家長每次?介紹的情?況都讓人?覺得不是?同一個孩?子。而且?最愛說的?就是：老?師，您說?的話他們?才會聽。?于是我結(jié)?合語文、?思品課本?，對他們?進行愛的?教育，讓?他們既要?愛班集體?，與同學?友好相處?，還要知?道爸爸媽?媽的付出?，進行感?恩的教育?。五、?愛心、細?心、耐心?對待每個?孩子。?對孩子們?七、八歲?的孩子，?他們個個?天真爛漫?，活潑好?動，一言?一行，處?處充滿著?童真童趣?。低年級?的孩子對?老師有著?特別的親?近感，經(jīng)?常會圍著?老師轉(zhuǎn)，?告訴你今?天誰又給?買了新衣?，誰又送?給他什么?禮物，或?是強制的?給你塞個?自己喜歡?吃的東西?，讓你感?受到他們?對你的愛?。我也很?習慣在課?后把孩子?叫到自己?身邊，和?他們聊聊?天，打打?他們的小?臟手，告?訴他們這?幾天誰又?有進步了?！告訴他?今天做的?事錯在哪?里。在這?種輕松的?聊天氛圍?下，把握?好教育的?契機，對?他們適當?的提出一?些要求，?收到的效?果會很好?。班主任?對孩子，?應該是寬?容的，因?為他們畢?竟還小，?絕不能以?成人的眼?光來要求?他們。每?次，當孩?子犯了錯?誤時，當?我怒氣升?騰的時候?，我就在?心里對自?己說：沉?住氣，他?們只是孩?子。如果?我是孩子?，我是不?是也會像?他們一樣?？于是，?在這樣的?前提下，?孩子們的?調(diào)皮搗蛋?，一些小?錯誤也就?變成了可?以理解的?行為。?對于低年?級的孩子?來說，表?揚的力量?耶是無窮?的。所以?對孩子，?你一定不?要吝嗇你?的表揚，?它會讓你?有意想不?到的收獲?。教室里?，我專門?精心設計?了一個“?比比誰最?棒”的表?揚欄。在?平時，我?通過對孩?子的觀察?，將孩子?們的閃光?點和一點?一滴的進?步都及時?表揚和鼓?勵，并給?他們加星?，這極大?的提高了?孩子們的?積極性。?我會經(jīng)常?對我的孩?子們說：?你們都是?最棒的，?最優(yōu)秀的?！老師越?來越喜歡?你們了…?…愛是無?聲的語言?，是教師?溝通學生?思想和感?情最有效?的手段，?想要管理?好班級，?必須關心?、了解每?一位學生?，讓孩子?們感受到?你的愛心?，細心的?了解孩子?們的所思?所想，對?每一位孩?子都要有?耐心，特?別是那些?表現(xiàn)不怎?么樣的孩?子。作?為一名班?主任，我?始終把工?作的責任?感放在第?一位。愛?是相互的?。在這一?點上，作?為班主任?的我是幸?福的，我?付出一份?愛，收獲?的則是_?___份?純真的愛?。當班主?任工作很?累，事情?很多，很?操心，有?的時候會?很心煩，?這都是免?不了的，?但是，當?你的工作?取得了成?績，看到?自己的學?生取得了?進步，看?到那一雙?雙求知的?眼睛，當?你看到你?的學生在?你教育下?有很大的?改變，當?你被學生?圍著快樂?的談笑，?當學生把?你當成最?好的朋友?，當家長?打電話來?告訴你，?孩子變了?，變的懂?事聽話了?……那快?樂是從心?里往外涌?的。班?主任要用?個人的魅?力征服學?生，要用?自己的熱?情和朝氣?去感染學?生，無論?是服裝還?是言談，?都會對學?生產(chǎn)生很?大的影響?。班主任?工作是很?有挑戰(zhàn)性?的工作，?每一個學?生都是一?個世界，?要想成為?每一個學?生的朋友?，要想得?到每一個?學生的信?任，需要?付出很多?的心血。?但是，這?一切都很?值得，因?為，你得?到的將是?一個美麗?的世界！?工作著是?美麗的！?在以后的?工作中，?我將不斷?摸索，不?斷進步。?小學二?年級班主?任工作總?結(jié)（三）?時間真?快，在忙?碌中，一?個學期又?過去了。?對于這個?班，我感?覺孩子們?的成長真?的是不經(jīng)?意的。不?經(jīng)意間，?他們的個?頭竄高了?很多;不?經(jīng)意間，?他們懂事?了很多;?不經(jīng)意間?，他們學?會了很多?……不經(jīng)?意間，他?們就這么?一點一滴?地成長起?來了。而?我作為他?們的同行?者，作為?他們成長?的見證者?，最大的?感受，就?是欣喜。?回顧這?一學期的?班主任工?作，讓我?深切地體?會到：只?有全體學?生和班主?任共同努?力，增強?集體凝聚?力，創(chuàng)設?融洽的學?習氛圍，?才能促進?班風班貌?整體發(fā)展?，從而使?學生在各?方面得到?進步。班?主任工作?是瑣碎的?，平時我?主要將工?作重點分?為以下幾?個方面：?一、關?心孩子。?愛是無聲?的語言，?是教師溝?通學生思?想和感情?最有效的?手段，想?要管理好?班級，必?須關心、?了解每一?位學生。?作為一?名班主任?，我始終?把工作的?責任感放?在第一位?。我的教?育對象是?七八歲的?孩子，他?們天真爛?漫，那一?顰一笑，?處處充滿?著童稚童?趣。做一?個辛勤的?園丁，使?每朵鮮花?都綻放，?每顆幼苗?都茁壯成?長，這是?我做班主?任的信念?。低年級?的孩子對?老師特別?熱情，經(jīng)?常會圍著?老師轉(zhuǎn)，?我也很習?慣在課后?把孩子叫?到自己身?邊，和他?們聊聊天?，請他教?教老師這?件新玩具?怎么玩;?問問她這?件漂亮的?新衣服是?誰買的？?問問他今?天給老師?吃的喜糖?是怎么來?的？考考?他會認拼?音了嗎？?告訴他這?幾天進步?了!告訴?他星期天?作業(yè)完成?很漂亮，?也跟他說?昨天他寫?的生字不?好看，今?天和同學?吵架不應?該……在?這種輕松?的聊天氛?圍下，把?握好教育?的契機，?自然而然?地提出對?他們的一?些要求，?同時也收?到了良好?的效果。?我還覺?得，班主?任對學生?的愛，應?該是種寬?容的愛，?經(jīng)常想起?一句話：?假如我是?孩子，以?此來鞭策?和啟示自?己。每次?，當孩子?犯了錯誤?時，當我?怒氣升騰?的時候，?我就讓自?己進行換?位思考：?如果我是?孩子，我?是不是也?會像他們?一樣？假?如那又是?我的孩子?，如何教?育才是最?佳途徑？?于是，在?這樣的前?提下，孩?子們的調(diào)?皮搗蛋、?屁股坐不?住、對新?鮮事物的?好奇都變?成了可以?理解的行?為。對于?低年級的?孩子來說?，表揚的?力量是無?窮的。在?平時，我?通過對孩?子的觀察?，將孩子?們的閃光?點和一點?一滴的進?步都記錄?到自己心?里，及時?表揚和鼓?勵他們。?我會經(jīng)常?對我的孩?子們說：?你們都是?最棒的!?這學期進?步最大的?就是你了?!老師?越來越喜?歡你了…?…當我和?家長交流?時，經(jīng)常?聽他們說?起，孩子?們回家說?老師又表?揚他什么?了，一臉?興奮，然?后那幾天?在家表現(xiàn)?就會特別?好。還是?那句話：?愛是相互?的。在這?一點上，?作為班主?任的我是?幸福的，?我付出一?份愛，收?獲的則是?更多份純?真的愛。?二、重?視培養(yǎng)孩?子們的行?為習慣。?各種習慣?的養(yǎng)成是?形成良好?班風班貌?的基礎，?低年級則?是良好習?慣養(yǎng)成的?關鍵期。?我覺得培?養(yǎng)良好的?習慣關鍵?是要培養(yǎng)?學生的習?慣意識，?使他們做?到老師在?與不在一?個樣。如?果一個班?級形成了?良好的班?風，學生?會在各方?面得到提?升。所以?，我尤其?注重培養(yǎng)?學生良好?的習慣，?無論是學?習習慣，?上課習慣?，還是衛(wèi)?生習慣。?我根據(jù)低?年級孩子?的特點，?一方面，?以比賽、?競爭等方?式來鞏固?學生的良?好習慣。?另一方面?，作為老?師以身作?則，每次?進教室都?先往地上?看一看，?撿一撿，?整一整，?孩子們看?在眼里記?在心里，?為養(yǎng)成良?好的習慣?創(chuàng)造了好?的氛圍。?三、培?養(yǎng)小干部?，發(fā)展孩?子的能力?。班干部?是班級的?核心，是?班級的骨?干力量，?要建設一?個良好的?班集體，?首先要建?設好一支?責任心強?、能力強?的班干部?隊伍。像?這個學期?錢塵垚、?祝雅婷、?錢琳欣等?同學就已?經(jīng)成為了?班里有責?任的小干?部，我的?小助手。?四、加?強與家長?間的交流?。家庭教?育和學校?教育是密?不可分的?，尤其是?班主任工?作，更加?需要家長?的理解和?支持。?我特別注?重和家長?建立良好?的關系，?加強和家?長間的交?流。一學?期來，我?對每位學?生的家長?都進行了?交流，告?訴他們孩?子在學校?的表現(xiàn)。?當孩子有?了什么進?步，孩子?生病了，?孩子這段?時間學習?狀態(tài)不佳?……我都?會及時與?家長取得?聯(lián)系，使?家庭教育?和學校教?育同步，?更好地促?進了孩子?的健康成?長。比如?我班有些?孩子家境?較好的獨?生子女，?像錢汝尭?、盧李杰?等，家長?極其寵愛?，久而久?之養(yǎng)成了?一些弊病?：嬌氣、?任性、以?自我為中?心……每?次與家長?交談時，?家長的介?紹詞就是?脾氣壞。?于是除了?多搞集體?活動引導?他們熱愛?集體，學?會欣賞別?人、幫助?別人，我?較多地主?動跟家長?進行溝通?。特別是?班上的柴?汀小朋友?脾氣極其?倔，一有?不順心就?發(fā)脾氣、?哭鬧，我?總是留心?觀察他的?細小變化?，與他談?心，及時?主動地與?他家長聯(lián)?系，希望?與學校配?合共同幫?助他改變?。五、?加強集體?凝聚力。?這一學期?，通過孩?子們的共?同努力，?所取得的?成績是可?喜的。當?然，好成?績的取得?同孩子們?的集體榮?譽感分不?開的。在?每一次比?賽之前，?我都會坐?下來好好?和孩子們?聊聊，告?訴他們：?這又是一?次集體與?集體間的?對抗，而?你們，作?為集體的?一份子，?就應該為?集體出一?份力。一?個集體就?像一艘船?，載著學?生越過江?河湖海，?駛向理想?的彼岸;?一個集體?猶如一個?大家庭，?每一個學?生如親人?一樣相互?關心、互?相幫助、?共同進步?。班主?任工作更?多的是一?種鎖碎，?一種默默?的付出，?是無法用?語言去加?以描述的?，只有自?己才能品?嘗出其中?的酸甜苦?辣。當然?，我在班?級教學與?管理中還?是有一些?的不足，?在今后，?我會同我?的孩子們?繼續(xù)努力?，即使沒?有最好，?也一定會?更好!?小學二年?級下學期?班主任工?作總結(jié)?在平淡與?忙碌中，?一個學期?就這樣一?晃而過。?這是我與?孩子們共?同走過的?二年級下?學期，這?一學期里?，孩子們?個頭長高?了很多，?懂事了很?多，也學?會了很多?。他們就?這么一點?一滴地成?長起來了?。而我作?為他們的?老師，作?為孩子們?成長的見?證者，最?大的感受?，就是發(fā)?自內(nèi)心的?欣慰。?回顧這一?學期的班?主任工作?，讓我深?切地體會?到：只要?用心去愛?孩子們，?你將在了?解孩子們?的過程中?，得到孩?子們的愛?與尊重。?而這種愛?將增強集?體凝聚力?，創(chuàng)設融?洽的學習?氛圍，促?進班風班?貌整體發(fā)?展，從而?使學生在?愛的滋潤?下各方面?得到發(fā)展?。班主?任工作是?瑣碎的，?但是也是?充滿樂趣?的。本期?我主要將?工作重點?分為以下?幾個方面?：一、?將安全教?育放在首?位結(jié)合?學校開展?的要求開?展安全教?育主題班?會，對學?生進行交?通安全、?防火防水?安全、自?救自護知?識等知識?的灌輸，?使學生防?患于未然?。結(jié)合火?災地震逃?生演習，?組織學生?在演習中?學會逃生?，學會保?護自己，?關愛他人?。同時，?將上下學?安全__?__到每?一天，家?住得近的?孩子，安?排他們結(jié)?成小隊結(jié)?伴回家，?使學生養(yǎng)?成良好的?習慣。?二、重視?對孩子們?行為習慣?的培養(yǎng)?英國哲學?家艾蒙斯?說過“習?慣不是最?好的仆人?，就是最?好的主人?。”好習?慣讓孩子?學業(yè)優(yōu)秀?，也讓孩?子受益終?生。我覺?得培養(yǎng)良?好習慣的?關鍵是要?培養(yǎng)學生?的習慣意?識，使他?們做到老?師在與不?在一個樣?。如果一?個班級形?成了良好?的班風，?學生在各?方面都會?得到提升?。各種?習慣的養(yǎng)?成是形成?良好班風?班貌的基?礎，低年?級則是良?好習慣養(yǎng)?成的關鍵?期。所以?，我尤其?注重培養(yǎng)?學生良好?的習慣，?比如學習?習慣、行?為習慣、?衛(wèi)生習慣?等。將好?習慣的培?養(yǎng)落實到?每一天中?，以兒歌?的形式讓?孩子們每?天早上讀?兩遍，熟?記于心，?做得好的?將得到表?揚。在?學習上，?給他們講?方法，養(yǎng)?成他們自?己動手動?腦的習慣?。同時，?開展小組?互助和“?小老師手?拉手”互?助活動，?利用課間?、放學后?、周末時?間，讓優(yōu)?生對差生?進行輔導?，包括聽?寫生字、?背誦課文?、檢查作?業(yè)的訂正?情況。如?果差生在?考試中取?得進步，?優(yōu)生和差?生都會得?到獎勵，?這樣一來?，孩子們?的興趣高?漲。在清?潔衛(wèi)生習?慣的培養(yǎng)?上，作為?老師，我?首先以身?作則，每?次進教室?只要看見?地上有垃?圾，我就?會親自撿?起來，或?者拿掃把?打掃干凈?。孩子們?看在眼里?記在心里?。放學后?有空，我?還會到教?室指導孩?子們打掃?衛(wèi)生，如?何掃地、?擺桌子、?拖地，手?把手地教?，示范給?孩子們看?。每周進