幼兒教育隨筆：當(dāng)老師真好

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幼兒教育隨筆：當(dāng)老師真好1

三歲的智超小伙伴在班內(nèi)年齡最小，動手技能比較差，總也不能很好地完成自己的“任務(wù)”，經(jīng)常是無精打采，一臉的不興奮，為了盡快提高孩子的動手技能，我決斷同其家長聯(lián)手，從孩子的涂鴉開始，引導(dǎo)、鼓舞孩子，慢慢地我發(fā)覺孩子對畫畫產(chǎn)生了極大的愛好。

一天下午孩子們進(jìn)行繪畫活動，由于智超涂色很仔細(xì)，到放學(xué)的時間了，他的畫照舊沒完成，看到其他小伙伴的畫都被掛在了活動墻上，智超顯的有些急燥。我宣布站隊放學(xué)時，他就是不愿走，還說肯定要畫完了畫，讓我給他掛在墻上再回家。我拗不過他，只好隨他的愿了。

究竟畫完了，當(dāng)我正給他掛畫的時候，智超來到我身邊對我說：“老師，把我的畫掛在其他小伙伴的.上面好嗎？”“為什么？”“我和姐姐在家畫畫的時候，媽媽說姐姐畫得比我好，總把姐姐的畫掛在我的上面”他說。我發(fā)覺孩子的確畫得不錯，就答應(yīng)了他的要求，把他的畫掛在了最上面很惹眼的位置，而且特地在上面粘上了一朵小紅花，孩子興奮的抱住我，小臉貼在我的臉上：“叭”〔親了我一下〕“老師您真好”，我美滿的眼淚都快流出來了，多么可愛的孩子??！

“老師再見，回家我還要畫一張送給老師”，智超一邊跟媽媽走一邊說。

只要心中有愛，就會有收獲。童心，就像一顆等待發(fā)芽的種子，需要我們的澆灌，需要我們的呵護(hù)，我們應(yīng)當(dāng)不失時機(jī)地為孩子制造機(jī)會，滿意孩子的需求，培育孩子的愛好。

幼兒教育隨筆：當(dāng)老師真好2

前天上午，我讓小伙伴們給我唱一唱前兩天學(xué)的歌曲《歡樂的小蝸?！贰Ｎ野l(fā)覺有大部分的-孩子愛好很高一邊表演一邊演唱，其他幾名孩子唱的音不夠精確，有的孩子甚至連歌詞都忘了。于是我一邊彈琴一邊教唱了幾遍，幾個孩子還是不用心。我正犯愁，吳靜真小伙伴來到我跟前靜靜的說：“老師我會唱了我來教他們，您休息會吧！”我聽了孩子的話很受感動，于是我就對全體小伙伴們說：”今日我要請小伙伴們來當(dāng)小老師，這個小老師要先到我這來演唱，演唱好的就去教不會的小伙伴了。咱們看看哪個小老師當(dāng)?shù)煤?，哪個小伙伴學(xué)得好，“老師就嘉獎他一個美麗的貼圖。”

我的話音剛落，會唱的小伙伴爭先恐后的舉手，有的小伙伴邊舉手，邊跑到了我的跟前，生怕我叫不到他。我讓他們在全班小伙伴面前演唱了歌曲后，都分別去教不會的小伙伴了。小老師當(dāng)?shù)淖屑?xì)，不會演唱的.小伙伴也加足了勁仔細(xì)的學(xué)唱，也預(yù)備下次來當(dāng)小老師?；顒邮依锍尸F(xiàn)出歡樂的氣氛，不再涌現(xiàn)打鬧的現(xiàn)象。就連平常最不喜愛唱歌的勝磊，也在那仔細(xì)的學(xué)唱歌曲?？吹竭@一情景，我很興奮。

快下課的時候，我和小