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中考古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí):走進襯托手法感受張力之美教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:1.結(jié)合詩詞內(nèi)容,了解襯托這一表現(xiàn)手法。(教學(xué)重點)2.掌握襯托這一表現(xiàn)手法,并能在詩詞中靈活運用。(教學(xué)難點)教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入各位同學(xué)大家好,歡迎進入語文微課堂,今天讓我們一起走進襯托這一表現(xiàn)手法,感受其張力之美。講授新知(一)經(jīng)典引領(lǐng)感知方法贈汪倫(唐)李白李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。唐代李白的贈汪倫這首詩中“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”詩人將水深與情深自然地聯(lián)系在一起,原來寫桃花潭水之深是為了襯托汪倫對我的情誼之深呀!接下來,讓我們一起了解什么是襯托。襯托是根據(jù)事物間近似或?qū)α⒌臈l件,用一種事物來陪襯另一種事物,使后者更突出。襯托有正襯和反襯之分。1.正襯:用類似的事物襯托所描繪的事物,如用“高的”襯托“更高的”,用“好的”襯托“更好的”等。如:劉楨的《贈從弟(其二)》中“風(fēng)聲一何盛,松枝一何勁”用“風(fēng)聲“之”盛”,襯托“松枝”之“勁”強調(diào)了詩人感受的強烈,加強了抒情氛圍。李賀《雁門太守行》中“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起”以上六句以沉重的色彩:黑、紫兩色為基色,點染了紫色、紅色,使得詩的意境以低沉的調(diào)子映入人們眼簾。在用凄厲的角聲,喑啞的鼓聲,傳達一種悲壯的聲音,從視覺、聽覺兩方面渲染了黯然、凝重的氛圍,襯托出戰(zhàn)地的悲壯場面。2.反襯:用相反或相異的事物襯托所描繪的事物,如用“矮的”襯托“高的”,用“不好的”襯托“好的”等。那么常見的反襯手法有哪些呢?(1)動靜襯(聲寂襯)如:王維的《山居秋暝》中“明月松間照,清泉石上流?!别┰庐?dāng)空,青松如蓋是靜景描寫,山泉清冽,流瀉山石之上。是動景描寫。山泉因雨后水量充足,流逝增大,從石上流過,淙淙有聲,以動襯靜,反襯出山中的寧靜。(2)虛實襯如:李商隱《夜雨寄北》中“君問歸期未有不期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時?!痹婇_頭兩句以問答和眼前環(huán)境的描寫,闡發(fā)了對妻子深深的思念和自己身處巴山的寂寥之苦,后兩句即有設(shè)想來日重逢談心的歡愉,虛實相襯,表達了詩人內(nèi)心的孤寂。(3)明暗襯如:劉方平的《月夜》:“更深月色半人家,北斗闌干南斗斜。”夜靜更深,朦朧的斜月撒下點點清輝,映照著家家戶戶,夜空中,北斗星和南斗星都已橫斜。此詩以“更深”為底色,而月色半人家”是“更深”的具體化,而“北斗闌干南斗斜”是“更深”于夜空的征象,通過明暗互襯來表現(xiàn)夜的靜謐和天空的寂靜。(4)大小襯如:杜甫的《旅夜書懷》中“飄飄何所似,天地一沙鷗?!币蕴斓刂髞硪r沙鷗之小,以廣闊的天地反襯自己像一只孤零零的“沙鷗”一樣無依無傍的落寞惆悵,傳達出一個人在現(xiàn)實與歷史長河中無力自主的無奈。(5)景情襯如:馬致遠的《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”用如此蕭瑟的景色,讓人滿目凄涼,又加上安詳,溫馨的小橋、流水、人家,以樂襯哀,使愁情更為深切,悲涼更為凄瀝。杜甫的《江南逢李龜年》中“正是江南好風(fēng)景,落花時節(jié)又逢君”用江南美景反襯國事凋零、顛沛流離,抒發(fā)時世調(diào)敝與人生凄涼的感慨。(二)鏈接中考學(xué)習(xí)致用宿翠微寺(唐)馬戴處處松陰滿,樵開一徑通。鳥歸云壑靜,僧語石樓空。積翠含微月,遙泉韻細風(fēng)。經(jīng)行心不厭,憶在故山中。唐代馬戴的宿翠微寺中“鳥歸云壑靜,僧語石樓空”一聯(lián)在寫景上頗有特色,請簡要分析。運用了反襯(以動襯靜)的手法來寫景;“歸鳥”“僧語”是動景,“云壑”“樓”是靜景;以“歸鳥”和“僧語”襯托出“云壑”“樓”是靜,突出夜晚翠微寺的清幽、寧靜。(三)總結(jié)方法體悟作用由此可見,
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