2023年數(shù)學(xué)科教研組工作總結(jié)報告(匯總4篇)

第頁共頁2023年數(shù)學(xué)科教研組工作總結(jié)報告(匯總4篇)數(shù)學(xué)科教研組工作總結(jié)報告篇一全體數(shù)學(xué)老師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析^p等根本常規(guī)。并且每個月都要對老師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)展自查和教研組的檢查。本學(xué)期教研組全部老師都能到達(dá)聽課10節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的老師聽課就更多。“理論與反思”是一種全新理念上的教研活動形式，它不僅是老師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，更是進(jìn)步老師教學(xué)才能和提升教學(xué)理念的窗口。因為大家都明確老師的經(jīng)歷和才能是在教學(xué)理論中形成的，校本教研應(yīng)該成為老師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時，才能真正實現(xiàn)老師的專業(yè)成長。本學(xué)期我們在每位老師上理論課的根底上，安排了兩次“理論與反思”的教研活動，二年級以研究“新教材”為目的，由翁曉林、付菊花兩位老師分別執(zhí)教了兩輪課。這兩次活動我們運(yùn)用了課堂全息觀察、分析^p、診斷的技術(shù)，對課堂實錄的觀察、分析^p，進(jìn)展評課和反思。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析^p和聽課反思。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使老師的教學(xué)、教研、科研才能都得到了不同層次的進(jìn)步，真正地使校本教研活動落到了實處。這個學(xué)期，我們著力把其他課程與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)展了有機(jī)的整合。首先依托學(xué)?，F(xiàn)有的硬件設(shè)施，每個年級在集體討論、研究的根底上，本學(xué)期有局部年級能做到備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程，便于修正教案，進(jìn)步教學(xué)效益。另外，我們還注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因為這學(xué)期又有許多學(xué)生插班，學(xué)生的學(xué)習(xí)根底參差不齊。因此我們要求老師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的進(jìn)步和培養(yǎng)。平時利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)自修課”在課堂教學(xué)中進(jìn)展訓(xùn)練，另外利用每兩周一次的數(shù)學(xué)興趣小組，對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有才能的學(xué)生進(jìn)展專項訓(xùn)練，并獲得了較好的成績。數(shù)學(xué)科教研組工作總結(jié)報告篇二一個學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、帶動下，數(shù)學(xué)教研組全體老師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改良教學(xué)方法和手段，為進(jìn)步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的奉獻(xiàn)。教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)理論中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求。學(xué)校提出至少要有提早兩周的備課量，全組老師都能按時備課，而且內(nèi)容詳盡，可以根據(jù)本班學(xué)生的特點，做好教案修改，突出表達(dá)了老師活動和學(xué)生活動。我們知學(xué)本來就是師生的雙邊活動，備課備學(xué)生尤為重要，課后有反思。在這學(xué)期教研組在教研組活動中，進(jìn)展了作業(yè)互查，每位老師積極參與，大家互相學(xué)習(xí)，找到自己工作中的優(yōu)點與差距，詳細(xì)如下：〔一〕檢查范圍：學(xué)生作業(yè)情況、老師作業(yè)布置側(cè)重點、老師作業(yè)修改情況，側(cè)重點如下：1、學(xué)生作業(yè)情況：重點檢查作業(yè)本是否整潔、書寫的工整度、格式的標(biāo)準(zhǔn)度和錯題的訂正程度。2、老師作業(yè)布置：從作業(yè)量等方面檢查。3、老師作業(yè)修改情況：從修改的正確性、標(biāo)準(zhǔn)性和及時性等方面檢查?！捕硻z查情況1、總體情況：〔1〕老師修改作業(yè)都標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)能及時訂正，大多數(shù)學(xué)生卷面清潔，老師注重作業(yè)量的適度?！?〕老師評改認(rèn)真及時，有等級、日期、鼓勵小標(biāo)識。〔3〕學(xué)生重視糾錯，很多老師重視再修改。2、存在問題〔建議〕：〔1〕學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不同，同樣的班級，學(xué)生的態(tài)度是不一樣的。建議：①加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。②局部班級學(xué)生的錯題沒有讓學(xué)生及時訂正，要提醒學(xué)生及時訂正并認(rèn)真檢查訂正情況?！?〕有的老師修改作業(yè)喜歡用一個大鉤，尤其是練習(xí)冊，我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個勾，這就表達(dá)了老師的精批細(xì)改。〔3〕封面書寫格式就各式各樣，有的就寫一個姓名，連班級也沒有，老師要讓學(xué)生按統(tǒng)一格式工整地寫上班級、姓名?！?〕個別學(xué)生作業(yè)習(xí)慣太差。表如今：字跡潦草，等號、分?jǐn)?shù)線等該用尺的地方不用尺；有的鉛筆太粗，蹭得一片漆黑；有的字寫得大的大小的小。老師要加強(qiáng)對個別生的作業(yè)指導(dǎo)。在這學(xué)期中，我們還對“茶館式”教研活動進(jìn)展了探究?！安桊^式”教研活動前提出了活動的'主題，然后在下一次活動中每個人圍繞該主題發(fā)言，興旺自己的想法。例如我們曾經(jīng)結(jié)合自己的某節(jié)課，討論了“如何進(jìn)步課堂有效性”，參加活動的老師們在理念上有很多考慮，每位老師從不同角度談自己的想法，特別是阮老師提出的“老師上課要講清楚知識點”引起了老師們的關(guān)注，老師們都認(rèn)為要做反思型老師。整個教研活動氣氛可以說是自由、寬松、愉悅、和諧。為了進(jìn)步學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)魅力的感染下，自覺掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮，學(xué)校組織了“24點擂臺賽”。首先在3—5年級各班、各年級開展選撥賽，推薦四名代表參加在學(xué)校進(jìn)展的總決賽。決賽那天三至五年級中算“24點”的佼佼者們早早來到了教室，準(zhǔn)備一試上下，選手們個個聚精會神，時而蹙眉長思，時而喜笑顏開，通過一場場劇烈的“撕殺”，順利產(chǎn)生了前三名。賽后，選手們個個都表示要“勝不驕，敗不餒”。通過一系列的活動，學(xué)生們的計算才能不同程度地有了進(jìn)步，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也進(jìn)步了。今后我們要以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。數(shù)學(xué)科教研組工作總結(jié)報告篇三本學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組的老師在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實各級教育工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動中，較好地完成了本學(xué)期的各項工作下面將本學(xué)期我們科組的工作總結(jié)如下：為了進(jìn)步老師理論程度，我們數(shù)學(xué)科的幾位老師平時都能積極學(xué)習(xí)理論知識，認(rèn)真讀閱學(xué)校為我們訂的《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》我們還組織了幾次理論培訓(xùn)，如計算題的教學(xué)考慮、學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀才能的培養(yǎng)等等開學(xué)初，我們組織老師學(xué)習(xí)大綱，指導(dǎo)他們寫好教學(xué)方案，并深化課堂調(diào)研，指導(dǎo)他們上課備課這個學(xué)期，我們科組幾位老師每人均上了兩節(jié)以上的校內(nèi)公開課，每次公開課，全科組成員都會積極參加，課后及時組織評課，及時總結(jié)反思韓山師院的學(xué)生來學(xué)校實習(xí)時，我們數(shù)學(xué)科組也積極配合學(xué)校的工作，指導(dǎo)實習(xí)生聽課、備課、上課以及修改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)這個學(xué)期中，我們科組屢次派老師去校外聽課，如中心小學(xué)、錦夏小學(xué)、東安小學(xué)等等，還有幸聽了全國特級老師黃愛華老師的課，有幸聽了沿海片數(shù)學(xué)課競賽一等獎的觀摩課每次聽課回來，我們科組及時組織學(xué)____結(jié)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)歷，反思自己的教學(xué)，以進(jìn)步自己的專業(yè)程度為了做好這方面工作，我科組主要做了下面幾方面工作第一，組織學(xué)習(xí)教務(wù)處下發(fā)的常規(guī)工作要求和教學(xué)方案，制定本科組的常規(guī)工作要求，統(tǒng)一作業(yè)格式，統(tǒng)一作業(yè)修改方法，統(tǒng)一周末作業(yè)和單元測試的制定格式第二，對常規(guī)教學(xué)工作定期檢查，每月檢查一次，重點檢查學(xué)生的作業(yè)情況和單元測試情況，每次檢查后及時總結(jié)，表揚(yáng)做得好的方面，指出存在的問題，并及時改良第三，深化第一線抓課堂教學(xué)課堂教學(xué)是常規(guī)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)效果直接決定著教學(xué)質(zhì)量我們提倡每一周都提早備好課，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析^p每節(jié)內(nèi)容的重點和難點，仔細(xì)研究每節(jié)內(nèi)容該怎樣設(shè)計教學(xué)程序在教學(xué)實際中，強(qiáng)調(diào)老師根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計課的類型，擬定采用不同的教學(xué)方法增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確書寫第四，抓好-“潛能生-”的輔導(dǎo)和加強(qiáng)尖子生培養(yǎng)抓兩頭，促中間，全面進(jìn)步期初對學(xué)生成績進(jìn)展摸底，確定潛能生，建立跟蹤檔案做到包輔導(dǎo)進(jìn)步，包轉(zhuǎn)化，定期考核驗收，對尖子生培養(yǎng)做到一日一練第二課堂是教學(xué)的延伸和進(jìn)步，可以培養(yǎng)更多的尖子生全校一共成立了三個數(shù)學(xué)興趣小組：兩個初級奧數(shù)班、一個高級奧數(shù)班由三位輔導(dǎo)老師定期開展活動，科組定期檢查活動的開展情況結(jié)合第二課堂，全校還組織了一次數(shù)學(xué)競賽，各班都選派了優(yōu)秀選手參加，有51人獲得了很好的成績一學(xué)期來，在我們科組老師的共同努力下，數(shù)學(xué)科組的活動開展得有聲有色今后我們還要繼續(xù)努力，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)研究，使教學(xué)質(zhì)量更上一層樓；大膽探究高效有序的教學(xué)管理，使我們教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化，科學(xué)化數(shù)學(xué)科教研組工作總結(jié)報告篇四數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組老師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動，完善和改良教學(xué)方法和手段，為進(jìn)步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的奉獻(xiàn)?！皢柷牡们迦缭S，為有頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會本錢“無本之木，無之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，進(jìn)步素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，理解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論，認(rèn)真撰寫論文。如我們科組李紹端老師的論文曾獲省論文評比二等獎。我們每學(xué)期初教研活動有方案，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法。進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度。進(jìn)步課堂教學(xué)效益。我們開展組內(nèi)公開課教研活動。每開展公開課活動之前，總是認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相商討。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否打破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的浸透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯，全面的評論、討論。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)程度的進(jìn)步。此外我們科組還開展了校本教材開發(fā)活動，我們科組的每位老師分工合作，個個不辭勞苦，為校本教材開發(fā)默默工作，不久，我們的校本教材將脫迎而出。教研組的活動和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的進(jìn)步，促進(jìn)了理論經(jīng)歷到理論的升華。同時也進(jìn)步了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。針對我校中專部學(xué)生數(shù)學(xué)根底差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點，我們嘗試用校本教材進(jìn)展教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生思維。在期