0的認(rèn)識(shí)與加減法

0的認(rèn)識(shí)與加減法教學(xué)內(nèi)容:

教科書(shū)第29頁(yè)及練習(xí)四的部分習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生理解0的含義，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字0，了解0—5的數(shù)的順序。2.使學(xué)生在情境體驗(yàn)中理解有關(guān)0的加、減法的含義，并能熟練計(jì)算。3.通過(guò)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的觀察、思考、討論、探索，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的推理應(yīng)用能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、水果圖、數(shù)字卡片、硬幣教學(xué)過(guò)程：課前交流：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)的完整性。表?yè)P(yáng)學(xué)生回答的完整性。一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課。（1）師：小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)數(shù)字寶寶？（1、2、3、4、5）（2）課件出示5幅圖片。（圖后藏著相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。）師：數(shù)字寶寶想和我們捉迷藏呢，他們就藏在這幾幅畫(huà)后面了。你能把他們找出來(lái)嗎？（3）課件出示第6幅圖。師：小朋友的眼睛可真亮！這兒還有一幅圖?。ㄕn件出示第六幅圖，引出0）師：猜猜看，后面藏著數(shù)字幾？（當(dāng)有學(xué)生猜0時(shí)，讓他說(shuō)說(shuō)理由。）揭開(kāi)圖片，出示數(shù)字0。師：“0”神通廣大，無(wú)處不在。想想，你在哪兒見(jiàn)過(guò)它？（讓學(xué)生盡情地說(shuō)。）師：大家真會(huì)觀察，0在生活中到處可見(jiàn)。今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)0。（板書(shū)：0的認(rèn)識(shí)）二、創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)含義。1、學(xué)習(xí)0的第一個(gè)含義：表示什么都沒(méi)有。師：今天，老師還請(qǐng)來(lái)了一位客人，它是誰(shuí)呢？（課件出示小猴）（1）課件播放：小猴吃桃。

師：你看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？學(xué)生說(shuō)故事。表?yè)P(yáng)：你的故事真好聽(tīng)！師：大家一起看第一幅圖。盤(pán)子里有幾個(gè)桃?可以用數(shù)字幾表示?

生：盤(pán)子里有2個(gè)桃,可以用數(shù)字2來(lái)表示。(課件出示:2)

師：小猴子吃了1個(gè)桃，那盤(pán)子里還剩幾個(gè)桃?可以用數(shù)字幾表示?

生：小猴子吃了1個(gè)桃,盤(pán)子里還剩1個(gè)桃,我們用數(shù)字1表示。(課件出示:1)

師：桃子太好吃了,小猴子把剩下的1個(gè)桃也吃了?，F(xiàn)在，盤(pán)子里還有桃子嗎?你能用哪個(gè)數(shù)字表示?

生:可以用“0”來(lái)表示。(課件出示:0)

師小結(jié):小朋友們說(shuō)得真棒，0和1、2一樣,也是一個(gè)數(shù)。像這樣一個(gè)也沒(méi)有時(shí),就用0來(lái)表示。（課件在0的下面出示：一個(gè)也沒(méi)有）

2.猜硬幣――生動(dòng)認(rèn)識(shí)“0”表示沒(méi)有。

師:生活中有許多關(guān)于0的故事。我們玩?zhèn)€游戲好嗎？老師在盒子放了硬幣，請(qǐng)你猜猜：盒子里裝了幾枚硬幣，用數(shù)字幾表示？準(zhǔn)備好了嗎？注意聽(tīng)――

(教師輕輕搖動(dòng)裝有硬幣的盒子,發(fā)出聲響。學(xué)生猜)

生:2枚。

生:1枚。

師:到底有幾枚硬幣,用數(shù)字幾表示?打開(kāi)看一看。

(教師倒出盒中的硬幣,放在手心。)

生:2枚!用2表示。

師:現(xiàn)在呢?再猜猜看。(教師使勁搖動(dòng)盒子,聽(tīng)不到任何聲音。學(xué)生私下猜測(cè)――)

生:0。

生:盒子里一個(gè)硬幣也沒(méi)有。

生:我認(rèn)為用0來(lái)表示。（師打開(kāi)盒子,向外倒。）師:真的一個(gè)也沒(méi)有,是0個(gè)。

師：大家猜的真好！尤其是XXX和XXX。老師要獎(jiǎng)給她們每人一個(gè)智慧星。教師拿出兩個(gè)智慧星，問(wèn)：瞧，這是幾個(gè)？師獎(jiǎng)完后，問(wèn)：老師的手里現(xiàn)在還有智慧星嗎?可以用數(shù)字幾表示?（0）

師：小朋友們，你也像這樣，說(shuō)一個(gè)用0表示的故事嗎？師：說(shuō)得真好。聲音很響亮，故事很有意思。

（2）學(xué)習(xí)0的第二個(gè)含義：表示起點(diǎn)。師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道“0”這個(gè)數(shù)可以表示沒(méi)有，那是不是所有的0都表示沒(méi)有呢？師：請(qǐng)看大屏幕。這是什么？（課件出示：尺子）你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)尺子上的刻度線、數(shù)字，尤其是0。師：尺子上的0表示什么呢？師：還有哪些0也表示起點(diǎn)呢？請(qǐng)看：（溫度計(jì)、汽車(chē)上的油表）

(3)教學(xué)0的書(shū)寫(xiě)。師:0真是我們的好朋友，我們不光要認(rèn)識(shí)它，更要寫(xiě)好它。你能說(shuō)說(shuō)0像什么嗎?

師:大家觀察得真仔細(xì)。怎樣才能寫(xiě)好0呢？來(lái)，看看老師怎樣寫(xiě)的？（教師在黑板田字格中書(shū)寫(xiě)）

師：寫(xiě)的時(shí)候要注意:從右上角起筆,向左,向下,收筆和起筆相連。漂亮嗎？掌聲送給老師！

師:想不想也來(lái)試一試。來(lái)，舉起右手，伸出食指，跟老師寫(xiě)一遍！

師在黑板上再寫(xiě)一次，學(xué)生練習(xí)書(shū)空。

(教師書(shū)寫(xiě)時(shí)再次口述“0”的書(shū)寫(xiě)過(guò)程)學(xué)生開(kāi)書(shū)描紅，29頁(yè)。師：比比看，誰(shuí)寫(xiě)的0最漂亮、最整齊。實(shí)物投影儀展覽學(xué)生寫(xiě)的0，集體評(píng)價(jià)。三、學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法過(guò)渡：小朋友們，剛才我們認(rèn)識(shí)了0，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)0，下面我們一起研究有關(guān)0的加減法。（板書(shū)：加減法）同數(shù)相減等于0。師：請(qǐng)看大屏幕，看仔細(xì)了?。ㄕn件播放3只小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩飛走的畫(huà)面）師：你看到了什么？生：鳥(niǎo)窩里有3只小鳥(niǎo)，后來(lái)小鳥(niǎo)都飛走了。師：看得真仔細(xì)，說(shuō)得真完整。師：鳥(niǎo)窩里還剩幾只小鳥(niǎo)呢？你能用一個(gè)算式表示這個(gè)故事嗎？生：3－3＝0。教師板書(shū)：3－3＝0。同時(shí)解說(shuō)：鳥(niǎo)窩里有三只小鳥(niǎo)，飛走了三只，還剩0只。師：你真會(huì)思考！兩朵小花獎(jiǎng)給你（教師站立拿好花給學(xué)生看）。問(wèn)：老師手中現(xiàn)在還有幾朵花？生：0朵。師：你能列出一個(gè)數(shù)學(xué)算式嗎？生：2－2＝0。師板書(shū)：2－2＝0。師：小朋友們觀察得真仔細(xì)。那你還能說(shuō)幾個(gè)像這樣等于0的算式嗎？生說(shuō)，師板書(shū)。師：寫(xiě)了這么多，一起讀一讀。師：觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？師：同學(xué)們可真棒，把藏在算式后面的小秘密全都發(fā)現(xiàn)了。原來(lái)一個(gè)數(shù)減去它自己，就等于0。師：大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，那我們除了學(xué)習(xí)0的減法，還要來(lái)學(xué)學(xué)0的加法。（2）有關(guān)0的加法。師：同學(xué)們，看看誰(shuí)又來(lái)了？（有4只青蛙蹲在荷葉上，又漂來(lái)一片荷葉。）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？師：現(xiàn)在，荷葉上一共有幾只青蛙？誰(shuí)會(huì)說(shuō)算式？板書(shū)：4＋0＝40＋4＝4。師：也來(lái)湊熱鬧了。瞧！一共有幾只？你會(huì)說(shuō)算式嗎？師板書(shū)：2+0=20+2=2師：再考考大家，0+0=？5＋0=？師：你是怎么想的。學(xué)生齊讀算式。四、鞏固練習(xí)、應(yīng)用知識(shí)。師：我們今天認(rèn)識(shí)了0，還學(xué)會(huì)了計(jì)算有關(guān)0的加減法，你會(huì)不會(huì)用這些知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題呢？考考你！排序。課件出示0-5六個(gè)數(shù)字。（每6人一組）師：數(shù)字寶寶出來(lái)散步了，好亂?。⌒∨笥褌?，請(qǐng)你給它們排排隊(duì)好嗎？師：老師給每個(gè)組都準(zhǔn)備了一套數(shù)字卡片，待會(huì)兒請(qǐng)小組長(zhǎng)從信封里拿出來(lái)。比比看，哪一組的小朋友最會(huì)合作，排得最好？小組合作擺一擺，指名上臺(tái)演示。組1：從小到大排列；師：他們組是按什么順序排列的？組2：從大到小排列。師：他們組又是按什么順序排列的？師：數(shù)字寶寶很感謝你們幫忙。現(xiàn)在，讓他們回到信封里休息休息吧!表?yè)P(yáng)XX組，他們最快……2、數(shù)數(shù)、填數(shù)。師：大家表現(xiàn)這么好，小猴邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹湍?。瞧，它家有什么呀？?qǐng)你數(shù)一數(shù)，每個(gè)魚(yú)缸有幾條魚(yú)？可以用數(shù)字幾表示？3、摘蘋(píng)果（口算）師：小猴還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ业墓麍@參觀呢！紅彤彤的蘋(píng)果真漂亮，用你的智慧把它摘下來(lái)吧！4、看圖列式