作文開頭結(jié)尾

作文開頭巧用修辭六法“好的開頭是成功的一半”。但是中學(xué)生作文中卻難見好的開頭，有的拖沓冗長，不得要領(lǐng)；有的雖看起來很簡潔，卻與正文缺乏自然的過渡；有的開頭千篇一律，一個模式??如此種種，不一而足，所以我們提倡開頭應(yīng)該個性化，怎樣才能寫出個性化的開頭呢？這里簡要介紹六種方法。一、以比興開頭比，即比喻；興，先言他物以引起所詠之物。用比興開頭往往從自然界找出與人類社會相對應(yīng)的事物，以此來做比喻，暗示文章的主旨，這樣寫能使文章生動含蓄，而且可以豐富文章內(nèi)容。如：萬棵青松可以成就茫茫林海，萬朵鮮花可以成就花的海洋，萬株小草可以成就遼闊的草原，萬朵浪花可以成就雄渾的大海，不論是青松、鮮花還是小草、浪花。它們都是同樣的平凡，但也是同樣的偉大。因此，平凡成就偉大。（《平凡成就偉大》）開頭用青松、鮮花、小草、浪花等事物來比喻平凡的人，以此引出中心論點“平凡成就偉大”。二、以排比開頭排比能使說理充滿氣勢，形成汪洋恣肆的文風(fēng)，如果在開頭運用排比既能豐富文章意蘊，又能有效增強語言的氣勢，集中表達(dá)思想感情，增強文章的藝術(shù)美。如：文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感，給評委老師留下好的第一印象；結(jié)尾選擇要恰當(dāng)，要給人余韻不斷，回味無窮之感。那么，如何對作文進行“包裝”呢？這就是我們今天這節(jié)課要解決的問題。板書（作文的開頭與結(jié)尾）老師：大家來看這樣的一個例子。（展示例子：站在路旁，傍晚的涼風(fēng)輕悄悄地吹過，我們似乎聽見那些站過一個又一個夏天依然挺拔的樹木在傳唱，傳唱著我們城市里一天一點的進步，一天一點的改變……《改變》）這是我校95級的一名學(xué)生的作文，大家觀察一下，這一篇作文的開頭與作文標(biāo)題之間有什么聯(lián)系？學(xué)生：（議論）作文的標(biāo)題是“改變”，開頭第一段中也提到了“改變”……老師：對了，這就是作文的技巧之一：開篇點題。（板書：作文的開頭：1、注意點題。）那么，是不是開篇點題就是在開頭就寫作文的標(biāo)題呢？學(xué)生：不是。老師：對了，開篇點題就是開頭交待清楚作文的主題，當(dāng)然，有時候作文的標(biāo)題就是文章的主題，比如《改變》這篇作文就是這樣。老師：除了開篇點題這一方法外，在作文的開始階段運用修辭方法，也是經(jīng)常用的方法，先看這兩個例子（展示例子：（1）日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了16圈年輪。（2）在花的眼中，蜜蜂是永遠(yuǎn)的摯友，為花帶來生命的延續(xù)。在蝴蝶的眼中，花是最好的天使，為蝴蝶帶來甜美的甘露?！墩鎸嵉溺R子》）老師：看這兩個例子，都運用了什么修辭方法？學(xué)生：比喻。老師：不錯。大家看第一個例子，如果不用比喻，他的正確表達(dá)應(yīng)該是怎樣的呢？學(xué)生議論：它已經(jīng)16歲了……老師：例子比實際表達(dá)的有什么不同？你們喜歡哪一種表現(xiàn)形式？學(xué)生甲：例子表達(dá)的更形象。學(xué)生乙：例子的文學(xué)韻味更濃一些。老師：所以，這就開篇運用修辭的作用，它不僅讓我們的表達(dá)更生動、形象，而且一下子吸引了我們的眼球，讓人有眼前一亮之感。老師：再來看下面幾個例子。（展示例子：（1）它曾是千年的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢；它曾是無數(shù)飽學(xué)之士終身恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險狡詐之輩賴以飛黃騰達(dá)的外衣；它太簡單，簡單得啞啞學(xué)語的孩子都能叫出它的名字；它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤……它就是誠信。（《千年的呼喚》）（2）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。）老師：這兩個例子也是文章的開頭，他們都運用了什么修辭方法？學(xué)生：排比。老師：感覺有什么不同？學(xué)生甲：感覺很有氣勢。學(xué)生乙：感覺很吸引人。學(xué)生丙：感覺很有作文功力很足?！蠋煟捍蠹艺f得都不錯，在作文的開頭運用排比的修辭方法，給人以很有氣勢的感覺，有氣勢了當(dāng)然就吸引人，讓人覺得作者很有才華。老師：再來看例子。[展示例子：（1）楊萬里寫過“映日荷花別樣紅”的六月西湖，蘇軾寫過“湖光瀲滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（《雪中西湖》）（2）“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。（《小草》）]老師：大家看了這兩個例子有什么感覺？學(xué)生甲：運用的是引用的修辭方法。學(xué)生乙：感覺作者的古詩文功底很好學(xué)生丙：感覺所描寫之情一下子很形象起來。學(xué)生丁：引用歌聲，感覺開頭很自然?！蠋煟捍蠹艺f的，就是作文開頭用引用的修辭方法的好處。老師：回顧一下，我們介紹了哪幾種作文開頭使用的修辭方法？學(xué)生：比喻、排比、引用老師：大家覺得：是不是只有用這幾種修辭方法才好呢？學(xué)生：不是。老師：不錯，我們這里只是列舉了幾個例子而已。作文的開頭，如果要使用修辭方法，可用的很多，一定要根據(jù)你的實際需要選擇性使用，不要僵硬的套用，這一點非常重要，請大家牢記。老師：下面我們再來看作文開頭的第三種方法。先看例子。[展示例子：（1）如《改變》的開頭。“站在路旁，傍晚的涼風(fēng)輕悄悄地吹過，我們似乎聽見那些站過一個又一個夏天依然挺拔的樹木在傳唱，傳唱著我們城市里一天一點的進步，一天一點的改變……”（2）秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜游的東西，什么都睡著了?！端帯穄請大家把這兩個例子齊讀一遍。學(xué)生齊讀。老師：上面兩個例子中，文章的一開頭就創(chuàng)設(shè)出一種特定的氛圍，通過描繪環(huán)境、抒寫感情來渲染氣氛、設(shè)定情境，為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。這也是我們可以借鑒的方法之一。（板書：創(chuàng)設(shè)情景。）老師：下面我們再來看作文開頭的第4種方法。（展示例子：“鑄造車間主任的人選，通過民意測驗、調(diào)查座談，集中在小黃和大李兩個人的名下。要說工作能力、群眾關(guān)系，兩個人各有千秋，不分上下。這可把干部科張科長難住了……”作者接下去緊扣“難住了”）看到這里，還想知道下一步會發(fā)生什么不？學(xué)生：想。老師：再看這個例子。（展示例子：“上課時，吳欣打開抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)了一張不大的紙條，仔細(xì)一看，是卡男的字：“想見你，心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見到你……這一生只想和你在一起！信還沒有讀完，她的臉已經(jīng)紅透了。四下里望望，還好沒人看到這尷尬的一幕?！保┻€想不想知道接下來會發(fā)生什么？《作文的開頭結(jié)尾》教學(xué)設(shè)計(3)2013-09-05【字號：大

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\o"杏仁黃"■

\o"胭脂紅"■

\o"芥末綠"■

\o"天藍(lán)"■

\o"雪青"■

\o"灰"■\o"白(默認(rèn)色)"■】【收藏此頁】【打印】【投稿】【關(guān)閉】學(xué)生：想。老師：接下來到底會怎么樣，這不是我們關(guān)注的重點。重點是這樣的作文開頭，一下就把大家吸引住了。為什么呢？因為作者都在開頭為我們設(shè)置了懸念，引著我們繼續(xù)往下看，這就是文章成功的地方。是作文開頭的第四個技巧：設(shè)置懸念。（板書：設(shè)置懸念）老師：回顧一下，我們講了作文開頭的哪幾種方法？學(xué)生齊答：開篇點題；使用修辭；創(chuàng)設(shè)情景；設(shè)置懸念。老師：下面，我們再來看看作文的結(jié)尾。（板書：作文的結(jié)尾）作文結(jié)尾的第一種方法是：結(jié)尾要照應(yīng)開頭。（板書：1、結(jié)尾要照應(yīng)開頭。）老師：我們先來看這幾個例子：（1）初中生活即將結(jié)束，我真想對那藍(lán)天、對那白云，用發(fā)自肺腑的聲音呼喊：“我真快樂——”因為，我生活在這樣一個時時充滿著快樂的集體里。（《快樂在我們的集體里》）（2）時間老人在我耳畔悄聲說道：“你已長大了！”我驚詫不已，是嗎？我已長大了嗎？是啊，我正由年少的無知幼稚逐漸走向成熟，走向未來。成長的道路上留下了我一串串由小變大的腳印。（《成長的腳印》）“開頭點題，主體敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開頭”，這是應(yīng)試作文最基本的結(jié)構(gòu)。不過，照應(yīng)開頭也要講究方法，它不應(yīng)是開頭的簡單重復(fù)，而應(yīng)是主旨的深化，情感的升華。如《背影》中的結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”呼應(yīng)了開頭，但字里行間所流露的感情卻又比開頭深刻多了。你們學(xué)過的課文中，還能說出幾個首尾照應(yīng)的例子嗎？學(xué)生：《荔枝蜜》；《背影》；《我的父親》……老師：再來看這兩個例子。[展示例子：（1）生活告訴了我：回憶是有毒的，無論過去多么輝煌，或者多么暗淡，它都永遠(yuǎn)地離開了我們。一味地回憶過去，會讓我們的神經(jīng)變得脆弱；只有把握現(xiàn)在的每一瞬間，滿懷著信心和希望，才能爭取和抓住每一次成功的機會。（2）有人說，太陽無語，卻帶來溫暖；大地?zé)o語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命。我要說，愛心無語，卻造福人間。讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個人。（《把愛心帶給他人》）]老師：這兩個例子。作文的結(jié)尾和文章所想表達(dá)的主旨有什么特點？學(xué)生甲：結(jié)尾就是文章的主旨。學(xué)生乙：結(jié)尾點明了主旨。學(xué)生丙：看了結(jié)尾，更加明確了作者的表達(dá)意圖。……老師：不錯，這就是作文結(jié)尾的第二種方法：結(jié)尾要突出主旨。（板書：2、結(jié)尾要突出主旨。）需要注意的是：點明題旨要自然?！耙驗橛辛诉@樣的事，自然有了這樣的理。”這樣才不給人突兀之感。如果事與理脫節(jié)，或者完全是兩回事，那就不行了點明題旨要少講空話、俗話、套話。有些同學(xué)在敘事后進行議論，總喜歡大談特談“社會主義好”“共產(chǎn)黨救中國”這些大道理。這是不可取的。盡管你可能表現(xiàn)的是這樣的主題，但由于這些大道理是人人皆知的。因而無需多談，適當(dāng)?shù)攸c一點就行。這樣，讀者明白了，而且又留有含蓄美，不是更好嗎？還有，我們有些同學(xué)每寫一篇文章，每敘一件事后，就喜歡來個“這件事使我懂得了什么什么道理”，這樣太生硬了，簡直是公式，哪有美感？而且也不是每件事都能讓我們明白道理的。學(xué)生議論：紛紛點頭認(rèn)同，最討厭說一些很假的空話。老師：再來看作文結(jié)尾的第3種方法。先看例子。[展示例子：（1）漁歌遠(yuǎn)了，小船遠(yuǎn)了。聽不見，也看不見。只留下一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海。大海上滾動著一層層美麗潔白的浪花。（《賣蟹》）（2）人生是一杯酒，似洌又不洌，似甜又不甜，似苦又不苦；人生是一首歌，似童歌又不是，似流行歌又不是，似老年歌又充滿著青春之氣；人生是一出戲，有悲歡也有離合，有跌宕起伏的情節(jié)，又有平淡的情節(jié)……人生啊，就是這樣，要讀懂它，就得不斷地敲擊出自己的生命火花！《讀人生》]老師：大家分析一下這兩個例子有什么特點？學(xué)生甲：第一個例子描繪的美麗的海邊景象。學(xué)生乙：第二例子是在抒發(fā)感情。學(xué)生丙：第一個例了寫景似乎是為了贊美賣蟹的姑娘……老師：不錯，不管是寫景，還是抒情，這都是作文結(jié)尾的一種方法。叫做“以情景動人。（板書：結(jié)尾要以情（景）動人）。這種方法，往往讓我們的文章在最后讀起來余味無窮、心情舒暢或引人思考。老師：最后再介紹作文結(jié)尾的第四種方法。（板書：4、結(jié)尾要解開謎團）先來看例子。（展示例子：“叮呤……”考試結(jié)束鈴聲響起，她拾起被“委屈”了好久的小紙團，滿含卑鄙地展開，只見上面潦草地寫著“注意：姓名、校名不要超出裝訂線”。頓時，她心里刮起了一陣颶風(fēng)。）看了這樣的例子，你們能夠想像的出作文的開頭和正文部分的大概內(nèi)容嗎？學(xué)生：能。老師：應(yīng)該是怎樣的？學(xué)生議論：應(yīng)該是“她”認(rèn)為別人做弊，事實結(jié)果卻證明她錯了。老師：不錯，這篇文章在最后關(guān)頭才用一名話揭開謎底，原來“她”一直以來的看法是錯誤的。這也是作文結(jié)尾的一種方法。就像我們開始講作文的開頭可以設(shè)置懸念，如果設(shè)置了懸念，一定要記得要解開這個懸念，而如果將這個懸念保持到結(jié)尾時來突然解開，無疑會大大增加文章的吸引力。但這需要我們有良好的大局觀，還要記得，一定要在最后解開謎底。老師：在這節(jié)課結(jié)束的時候，我們回憶一下，我們介紹的作文的開頭的方法有哪些：學(xué)生：注意點題；用好修辭（比喻、排比、引用）；創(chuàng)設(shè)情境；巧設(shè)懸念……老師：作文的結(jié)尾的方法有哪些？學(xué)生：結(jié)尾要照應(yīng)開頭；結(jié)尾要突出主旨；結(jié)尾要以情（景）動人；結(jié)尾要解開謎團。老師：所有這些，我們在實際運用時一定要記得靈活運用，不要生搬硬套。當(dāng)然，更不能認(rèn)為掌握了這些，就可以寫好所有的作文，作文要寫得好，除了做好這些文章的外在功夫，更主要的還是要多讀、多記、多學(xué)一些名家名篇，積累足夠的語文素質(zhì)，培養(yǎng)寫作能力。一、畫龍點睛，修辭讓作文題目搶眼標(biāo)題是文章的“眼睛”，搶眼的作文題目能給讀者留下好的第一印象，潛意識地給文章好評，如課題《走一步，再走一步》運用反復(fù)，強調(diào)感情;《紫藤蘿瀑布》運用比喻，靈動優(yōu)美;《“友邦驚詫”論》運用引用??在標(biāo)題中恰切地運用修辭手法;不僅使文題具有美感，還能吸引讀者，給人耳目一新的感覺。我們在作文時還可靈活運用擬人、借代、對偶、反復(fù)、通感、排比等修辭手法，使標(biāo)題新人眼目，別具一格。二、閃亮登場，修辭讓作文開頭華麗如果說標(biāo)題是文章的“眼睛”，那么好的開頭就是漂亮的“臉蛋”，直接影響到讀者對整篇文章的印象。俗話說：萬事開頭難。作文的開頭部分非常重要，一篇作文好的開頭將對人產(chǎn)生深刻的印象，尤其是閱卷的老師通過對作文的開頭審判基本上確定一篇作文的水準(zhǔn)。寫好了開頭可以說便成功了一半，所以對作文的開頭的打造不能小視。下面是有個學(xué)生的作文開頭部分：愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標(biāo)，指明了新生的希望。盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼的紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的;對人以和，待人用善，待人和善。上面兩例中，第一例運用比喻、排比手法，第二例采用排比，疊詞手...法生動地闡述了自己的觀點，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新，容易引發(fā)讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡，自然會給閱卷老師一個良好的印象。只要稍加留意，就會發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)秀作文開頭運用了一些新奇的比喻，有的引用名言警句、俗語、諺語，開頭顯得精彩。三、華衣錦衫，修辭讓作文的內(nèi)容增彩在作文的內(nèi)容安排上，也可利用修辭手法在自己的作文展示文采：（1）運用修辭手法刻畫生動的人物形象《紅樓夢》對人物的刻畫