小學三年級上冊必背英語單詞表梳理

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三班級上冊的英語單詞都是平常在生活中常見的，小伴侶們要仔細去學、去記。下面是我為大家整理的關于學校三班級上冊必背英語單詞表，歡迎大家來閱讀。

三班級英語上冊單詞表

Unit1

pen[pen]鋼筆

pencil[pens?l]鉛筆

pencil-case[pens?lkeis]鉛筆盒

ruler[ru:l?]尺子

eraser[ireiz?]橡皮

crayon[krei?n]蠟筆

book[buk]書

bag[b?ɡ]書包

sharpener[∫ɑ:p?n?]卷筆刀

school[sku:l]學校

Unit2

head[hed]頭

face[feis]臉

nose[n?uz]鼻子

mouth]mauθ]嘴

eye[ai]眼睛

ear[i?]耳朵

arm[ɑ:m]胳膊

finger[fi?ɡ?]手指

leg[leɡ]腿

foot[fut]腳

body[b?di]身體

Unit3

red[red]紅色的

yellow[jel?u]黃色的

green[ɡri:n]綠色的

blue[blu:]藍色的

purple[p?:pl]紫色的

white[hwait]白色的

black[bl?k]黑色的

orange[?rind?]橙色的

pink[pi?k]粉色的

brown[braun]棕色的

Unit4

cat[k?t]貓

dog[d?ɡ,d?:ɡ]狗

monkey[m∧?ki]猴子

panda[p?nd?]熊貓

rabbit[r?bit]兔子

duckd∧k]鴨子

pig[piɡ]豬

bird[b?:d]鳥

bear[bε?]熊

elephant[elif?nt]大象

mouse]maus,mauz]老鼠

squirrel[skw?:r?l]松鼠

Unit5

cake[keik]蛋糕

bread[bred]面包

hotdog熱狗

hamburger[h?mb?:ɡ?]漢堡包

chicken[t∫ikin]雞肉

French[frent∫]Fries榨薯條

Coke[k?uk]可樂

juice[d?u:s]果汁

milk[milk]牛奶

water[w?:t?]水

tea[ti:]茶

coffee[k?fi]咖啡

Unit6

one[w∧n]一

two[tu:]二

three[θri:]三

four[f?:]四

five[faiv]五

six[siks]六

seven[sev?n]七

eight[eit]八

nine[nain]九

ten[ten]十

doll[d?l]玩具娃娃

boat[b?ut]小船

ball[b?:l]球

kite[kait]風箏

balloon]b?lu:n]氣球

car[kɑ:]小汽車

plane[plein]飛機

三班級學校生背英語單詞方法

1、和孩子一起玩一些有關英語的嬉戲

教她用一些簡潔的英語單詞來和家長對話，或許會有關心!還可以教他用音標記單詞。他喜愛什么就把哪個東西換成英語單詞和他說愛好是最好的老師!并且要經(jīng)常這樣做，嫻熟一下!

2、通過拼讀規(guī)章來記單詞

英語用的是拼音文字,我們中國同學從方塊字到拼音文字,原來就不簡單,何況英語單詞的拼讀方法又很不規(guī)章(一個字母就有好幾種讀音),要記住困難就大了.盡管如此,大部分的英語單詞的拼寫和讀音還是有規(guī)律可循的。

因此,從開頭學單詞起就要留意單詞的讀音和拼法之間的關系,即拼讀規(guī)章.大家只要記住了英語中的48個音素,記住了輔音字母及輔單連綴的讀音,元音字母及字母的組合的讀音,特殊是留意是發(fā)長音還是短音,那么這單詞就可依據(jù)拼讀規(guī)章進行記憶

3、使用組合記憶法

三班級英語單詞怎么記最快最好?我認為將單詞拆分成幾個部分，然后通過聯(lián)想，將其與日常生活中的事物聯(lián)系起來，提高記憶效率。比如說，“handsome”的記憶可以通過將“hand”和“some”組合在一起，想象一個小伙子一手牽一些姑娘的場景，從而記住這個單詞。

4、歌謠記憶法

歌謠因其內(nèi)容生動、形式活潑、韻律美麗，具有音樂性而深受孩子們的寵愛，符合兒童的年齡特點。在課堂上，老師如能很好地將所要記憶的單詞用歌謠的形式表現(xiàn)出來，不但可以讓同學說說、唱唱、跳跳，激起其學習的愛好，調(diào)動其樂觀性，集中其留意力，還能更好地讓同學記住歌謠中所涉及的單詞。同學邊唱邊跳邊做，一系列明快的節(jié)奏、生動好玩的活動，使同學在歡樂、融洽的氣氛中進一步鞏固了剛剛學過的新學問，在不知不覺中記住了單詞。

學校三班級英語學習技巧

一、充實基礎

1、單詞的記憶?，F(xiàn)行課本的生詞量較大，單詞的背誦是令許多同學頭痛的一件事。而機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高英語水平。語言的應用是活的，要養(yǎng)成背誦句子的好習慣，由于句子中既包含了發(fā)音規(guī)章，又有語法內(nèi)容，還能表明某個詞在詳細語言環(huán)境中的特定含義。所以科學的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，并把它應用到句子里面去理解。做到詞不離句、句不離文。

2、每天反復高聲朗讀課文，目的是培育自己的語感。當你熟讀了數(shù)文章后，許多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的“用英語思維”就會悄然而來。

二、語言的輸入量對語言學習的重要作用

語言的輸入包括聽和讀?，F(xiàn)行大綱要求：能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學段水平相當?shù)挠⒄Z有聲語音材料，泛聽總量不低于40小時。要求：除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬字以上。

1、只要有時間，你就聽英語磁帶或同視聽有關的廣播、電視等。或許你沒聽清晰說些什么，這不要緊，因你的耳膜已經(jīng)開頭嘗試適應一種新的語言發(fā)音。雖然你臨時聽不懂，你也在進步。只要你使自己處于英語的語言環(huán)境中，日積月累，你的聽力就會提高。切不行半途而廢。

2、閱讀理解力量的提高不是一朝一夕的事，靠初三突擊是無濟于事的。而且我們不能希望通過各種練習冊和試題中的閱讀理解題來達到提高閱讀理解力量的目的。我們應從現(xiàn)在開頭，抓緊初二學期，依據(jù)自己的實際，選擇適合自己的閱讀材料，如：多讀外文報紙，多看原版作品(簡易讀物)等進行大量的閱讀實踐(以一年半計算，每天閱讀量應達270詞)。

三、重視學習過程

有些同學一談英語學習就是一味的記單詞，大量做各種試題、練習冊，陷入題海而難以自拔。這樣的英語水平只能達到一個較低的層次，難以學以致用，無法有