四年級心理健康上冊教學(xué)設(shè)計(jì)-第三課 學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣 通用版

四年級心理健康上冊教學(xué)設(shè)計(jì)-第三課學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣通用版一、教學(xué)背景本節(jié)課是《四年級心理健康上冊》第三課，主題為學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣。在日常生活中，好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)成績和人生發(fā)展有著重要的影響。因此，本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生了解什么是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，并初步掌握幾種好的習(xí)慣；技能目標(biāo)：學(xué)生通過互動交流和小組合作，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識到好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)和生活的重要性，培養(yǎng)自發(fā)養(yǎng)成好習(xí)慣的意識。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解什么是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；難點(diǎn)：通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。四、教學(xué)方法與教學(xué)手段4.1教學(xué)方法情境教學(xué)法；交互式教學(xué)法；合作學(xué)習(xí)法。4.2教學(xué)手段PPT；感受練習(xí)；集體討論；小組合作。五、教學(xué)內(nèi)容及過程5.1教學(xué)內(nèi)容什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣；哪些是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.2教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法注意事項(xiàng)5分鐘導(dǎo)入情境教學(xué)法通過PPT向?qū)W生展示一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引出本節(jié)課的主題。8分鐘宣傳學(xué)習(xí)交互式教學(xué)法通過PPT向?qū)W生介紹什么是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生與老師進(jìn)行互動交流。15分鐘分組合作合作學(xué)習(xí)法學(xué)生分組，討論并列舉出自己所知道的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各小組進(jìn)行講解。20分鐘探究策略感受練習(xí)讓學(xué)生圍繞“如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”進(jìn)行感受練習(xí)，進(jìn)行探究和總結(jié)。2分鐘課堂小結(jié)情境教學(xué)法幫助學(xué)生梳理共性習(xí)慣，并加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)好的習(xí)慣是要從小事做起。六、教學(xué)評估通過本節(jié)課教學(xué)活動，評估學(xué)生是否達(dá)到了課程目標(biāo)：教師觀察；學(xué)生自評。七、教學(xué)拓展請學(xué)生自