九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)（人教版）第二單元 我們周圍的空氣 檢測題（無答案）

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)〔人教版〕第二單元我們周圍的空氣檢測題〔無答案〕第頁第二單元我們周圍的空氣一、填空題：〔每題2分，共20分〕1.常溫下，將100mL的空氣通過足量灼熱的銅網(wǎng)，充分反響后，恢復(fù)到常溫，余下氣體的體積約為〔〕A.80mL B.60mL C.40mL D.20mL2.以下關(guān)于氧氣的說法中正確的選項(xiàng)是〔〕A.氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體B.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物C.氧氣是植物光合作用的重要來源D.因?yàn)檠鯕馀c氮?dú)獾拿芏炔煌?，所以工業(yè)上別離液態(tài)空氣法制取氧氣3.生活中常見的以下物質(zhì)屬于純潔物的是〔〕A.冰水 B.果汁 C.碘鹽 D.食醋4.以下對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A．配制食鹽溶液時(shí)，如果量取水時(shí)俯視讀數(shù)，那么所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大B．點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)發(fā)生爆炸，可能是因?yàn)闆]有檢驗(yàn)氫氣的純度C．將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，證明瓶內(nèi)已集滿氧氣D．在測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，充分反響后，需將裝置冷卻至室溫再讀數(shù)，否那么測量結(jié)果偏低5.以下有關(guān)氧氣的表達(dá)正確的選項(xiàng)是〔〕A．氧氣能和大多數(shù)金屬反響，所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體B．鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵C．給氯酸鉀加熱，假設(shè)不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣D．課本上測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，假設(shè)將紅磷換成木炭實(shí)驗(yàn)會(huì)失敗6．空氣是一種珍貴的自然資源，以下氣體不可直接從空氣別離獲得的是〔〕A．用作醫(yī)療急救的氧氣B．用作焊接保護(hù)氣的稀有氣體C．用作食品防腐劑的氮?dú)釪．用作清潔燃料的氫氣7.以下關(guān)于空氣成分的說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A.氧氣約占空氣體積的21%B.餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵釩.稀有氣體通電發(fā)光是化學(xué)變化D.空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用8.以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A.白磷自燃產(chǎn)生大量白霧B.硫磺在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，且有刺激性氣味氣體生成C.鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色團(tuán)體D.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光9.以下關(guān)于催化劑的說法不正確的選項(xiàng)是〔〕A.化學(xué)反響前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變B.催化劑可以提高某些化學(xué)反響的速率C.催化劑可以降低某些化學(xué)反響的速率D.任何化學(xué)反響都需要催化劑10.新修訂的?環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?增設(shè)了PM2.5平均濃度限值，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物也稱為可入肺顆粒物，主要來源于直接排放的工業(yè)污染物和汽車尾氣等，是形成灰霾天氣的最大元兇。以下做法不合理的是〔〕A．舉行“地球一小時(shí)"熄燈活動(dòng)B．灰霾天出門戴N95專業(yè)口罩〔過濾孔徑在0.1微米左右〕C．香煙煙霧顆粒的直徑大多在0.1至1.0微米，提倡不吸或少吸煙D．為了減小PM2.5對(duì)環(huán)境的影響，禁止家庭使用私家車二、填空題簡答題：〔每空1分，其中文字表達(dá)式每空2分，共16分〕11.為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、三個(gè)同學(xué)用如下列圖的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究?！?〕甲同學(xué)：點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，翻開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水得體積約占集氣瓶容積的?！?〕乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是?！?〕丙同學(xué)：向集氣瓶中參加少量的溶液，然后完成乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，得到了與甲同學(xué)相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。12.通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們知道通過多種途徑可制取氧氣。A.加熱氧化汞B.別離空氣C.加熱分解KClO3D.加熱分解KMnO4E.分解H2O2 F.〔1〕請(qǐng)你在F處再寫出一種制取氧氣的方法?！?〕請(qǐng)寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式：。〔3〕假設(shè)用右圖裝置加熱KMnO4制取氧氣，指出裝置中的三處錯(cuò)誤：、、。實(shí)驗(yàn)完畢，停止加熱前應(yīng)該先，再。13.以下是某研究小組探究影響化學(xué)反響快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)〔常溫通常指20℃；“濃度〞指溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)〕

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

過氧化氫溶液濃度/%

過氧化氫溶液質(zhì)量/g

溫度/℃

二氧化錳用量/g

氧氣體積/ml

反響所需時(shí)間/s

①

5

12

20

0.2

125

11

②

30

12

20

0.2

125

2

③

30

12

40/

125

148

④

30

12

90/

125

82〔1〕通過實(shí)驗(yàn)①和②比照可知，化學(xué)反響快慢與有關(guān)；〔2〕通過比照實(shí)驗(yàn)和可知，化學(xué)反響快慢與溫度的關(guān)系。〔3〕由上述實(shí)驗(yàn)可知，實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的最適宜的條件。三、實(shí)驗(yàn)探究題：〔每空1分，共10分〕8.通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示答復(fù)以下問題?！?〕寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：①，②?！?〕實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為〔填字母序號(hào)，下同〕，收集裝置可選用〔寫一種即可〕，取用KMnO4藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器，寫出該反響的文字表達(dá)式?！?〕注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：①向錐形瓶中參加少量水至處。②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處。③緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞，觀察到，表示裝置E的氣密性良好?！?〕實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取CO2時(shí)，如用注射器C替換長頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是。15.小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣：【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了以下三組實(shí)驗(yàn)〔其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略〕。(1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)〞是。(2)假設(shè)實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測數(shù)據(jù)〞更(填“大〞或“小〞)，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。(3)將實(shí)驗(yàn)②反響后的固體加水溶解、