四上語文七單元大單元設(shè)計(jì)

四上語文七單元大單元設(shè)計(jì)語文四上七單元：仙鶴有冤

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解古代寓言故事《仙鶴有冤》的故事情節(jié)和寓意。

2.分析寓言的特點(diǎn)，理解作者的用意。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、深入分析的品質(zhì)。

4.豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

5.提高學(xué)生的朗讀和表演能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解故事的寓意，并能用自己的話解釋寓意。

2.讀懂修辭手法的作用并能舉例解釋。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.理解寓言故事的含義以及故事的修辭手法。

2.運(yùn)用所學(xué)知識及個(gè)人思考，拓展寓言故事的主題和寓意。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

教師可以提問，寓言是什么，寓言故事有什么特點(diǎn)。引入本單元的話題。

2.閱讀理解（約15分鐘）

教師把故事《仙鶴有冤》或簡版寓言故事分段給學(xué)生閱讀。逐段講解，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。然后提問，寓言故事的寓意是什么，為什么鶴得不到人們的理解和同情？引導(dǎo)學(xué)生回答。

3.表演劇本（約20分鐘）

教師把故事分成幾個(gè)場景，然后分組讓學(xué)生們編寫劇本，表演故事?？梢苑譃閮煞N表演形式：完全按照原文表演，或者可以改編一些情節(jié)，以更好地傳達(dá)故事的寓意。

4.寓言尋寶（約10分鐘）

教師讓學(xué)生找出寓言故事中的寓意句或寓意詞，并解釋其寓意。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)故事中的象征、對比等修辭手法。小組合作完成任務(wù)，然后進(jìn)行分享。

5.繪制寓言故事冠冕堂皇（約15分鐘）

教師講解寓言故事中的冠詞“冠冕堂皇”的寓意，并與學(xué)生討論如何用畫面去體現(xiàn)這個(gè)寓意。然后學(xué)生可以在紙上作畫，通過圖畫表達(dá)寓意。

6.創(chuàng)作寓言故事（約30分鐘）

教師要求學(xué)生以“仙鶴有冤”為題目，創(chuàng)作一個(gè)自己的寓言故事。學(xué)生可以結(jié)合自己的經(jīng)歷或社會發(fā)生的問題，想象出不同的情節(jié)和人物。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用修辭手法，使故事更具意義和深度。

7.總結(jié)（約5分鐘）

課堂結(jié)束前，教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提出一些問題進(jìn)行課堂討論。重新強(qiáng)調(diào)寓言的特點(diǎn)和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的分析和思考能力。

五、教學(xué)評價(jià)

1.觀察學(xué)生在閱讀故事時(shí)有無困難，對故事情節(jié)和故事寓意的理解是否深刻。

2.觀察學(xué)生在劇本創(chuàng)作和表演中的發(fā)揮和合作能力。

3.評價(jià)學(xué)生在繪制寓言故事冠冕堂皇和創(chuàng)作寓言故事中是否運(yùn)用到了修辭手法。

4.評價(jià)學(xué)生在課堂討論中的思考能力和表達(dá)能力。

六、教學(xué)延伸

1.讓學(xué)生閱讀其他寓言故事，觀察不同故事的寓意以及作者的用意。

2.組織學(xué)生進(jìn)行寓言故事演講比賽，提高學(xué)生的