九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第6課《傘的設(shè)計(jì)》教案2浙美版

1/8傘的設(shè)計(jì)學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生經(jīng)過初中兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，具有肯定的繪畫表現(xiàn)力量和個(gè)人審美力量，對(duì)設(shè)計(jì)領(lǐng)域更是布滿這古怪心，但沒有把握科學(xué)的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)思維也比較局限。因此，本課通過讓學(xué)生把握傘面圖案之美和造型之美，提高學(xué)生動(dòng)手力量，開拓學(xué)生思維，提升學(xué)生設(shè)計(jì)和創(chuàng)意識(shí)。三維目標(biāo)1、學(xué)問與技能：了解傘的構(gòu)造，知道并把握傘面圖案之美和造型之美，提高學(xué)生觀看力量、動(dòng)手力量。2、過程與方法：把握傘面圖案設(shè)計(jì)和造型設(shè)計(jì)的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生審美力量，激發(fā)學(xué)生的制造激情，提高學(xué)生設(shè)計(jì)和創(chuàng)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)把握傘面圖案設(shè)計(jì)與造型設(shè)計(jì)的方法。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)和創(chuàng)意識(shí)。教學(xué)工具1、多媒體課件2、傘〔工藝傘、現(xiàn)代傘、紙傘〕3、剪刀、膠水等工具教學(xué)過程第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)1【導(dǎo)入】傘的設(shè)計(jì)一.圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣〔1分鐘〕PPT：圖片“爵士鼓傘”問：“猜一猜”是什么？想圖片揭秘：“爵士鼓傘”。問：它有什么特別之處？〔“爵士鼓傘”造型穎，顏色亮麗，是一把具好玩味性的現(xiàn)代傘?！吵鍪菊n題《傘的設(shè)計(jì)》板書：傘的設(shè)計(jì)。〔設(shè)計(jì)意圖：利用穎的現(xiàn)代傘，引起學(xué)生留意，提高觀看力量，激發(fā)想象，引出課題?！扯?感受傘的裝飾之美〔15分鐘〕展現(xiàn)傘，觀看傘的構(gòu)造。〔1分鐘〕請(qǐng)兩位學(xué)生觀看工藝傘和現(xiàn)代傘，并說一說傘有哪幾局部組成？察(傘的構(gòu)造：傘柄、傘骨、傘面。)板書：傘的構(gòu)造：傘柄、傘骨、傘面?！苍O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己觀看并找出傘的構(gòu)造，直觀、明白，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂觀性。〕賞析傘面圖案之美，把握設(shè)計(jì)方法?！?分鐘〕⑴賞析傘面，查找圖案來源?！?分鐘〕①問：大家覺得傘最吸引眼球的是哪個(gè)局部？想〔傘面〕出示一把傘面圖案特別的傘問：除此之外你還有沒有見過其他一些圖案格外秀麗、特別的傘呢？請(qǐng)你形容一下。PPT：其他圖案秀麗的傘〔圖案內(nèi)容來源于生活?！嘲鍟簜忝嫜b飾圖案 活〔設(shè)計(jì)意圖：讓一般傘與裝飾傘形成比照，引出傘面圖案之美，激發(fā)學(xué)生回憶生活中奇特事物，激發(fā)想象，最終總結(jié)出傘面裝飾圖案來自于生活?！尝谕ㄟ^“找傘的仆人”連線環(huán)節(jié)，探討傘的適用人群。〔傘面的圖案設(shè)計(jì)要符合使用對(duì)象?！巢彀鍟菏褂脤?duì)象〔設(shè)計(jì)意圖：通過連線環(huán)節(jié)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，提高觀看力量?！尝茙熒蔡骄浚盐疹伾钆湓瓌t。〔4分鐘〕PPT：展現(xiàn)各類彩色傘。察“找一找”，你能找出這些傘在用色方面有什么特點(diǎn)？〔顏色搭配根本原則：色調(diào)配色、一樣色系搭配色等?！嘲鍟侯伾钆涓驹瓌t：色調(diào)配色、一樣色系配色?！苍O(shè)計(jì)意圖：通過圖片的歸類比照，探究并把握顏色搭配根本原則，為學(xué)生創(chuàng)作打下根底?！场苍O(shè)計(jì)意圖：從兩個(gè)小環(huán)節(jié)探究和賞析傘面圖案的裝飾之美，并學(xué)習(xí)和把握?qǐng)D案的來源、顏色搭配兩方面的設(shè)計(jì)方法，提高學(xué)生觀看力量并激發(fā)想象，同時(shí)為課堂作業(yè)做預(yù)備。〕賞析傘的造型之美，把握仿生設(shè)計(jì)方法。〔6分鐘〕⑴找不同，造型吸引眼球?！?分鐘〕PPT：“找不同”，出示圖片，讓學(xué)生找一找，這么多傘中，哪些傘特別不一樣？不一樣在哪里？〔造型〕察引出傘的造型?！矀愠藗忝娴膱D案裝飾設(shè)計(jì)之外，我們還可以對(duì)傘的造型進(jìn)展設(shè)計(jì)?！嘲鍟簜愕脑煨椭?。〔設(shè)計(jì)意圖：通過“找不同”集中學(xué)生留意力，并且能自己總結(jié)出傘的造型的重要性，引出傘的造型之美?！尝品律O(shè)計(jì)〔4分鐘〕PPT：外形不同的傘。想問：除了外形的轉(zhuǎn)變，還有沒有其他方法對(duì)傘的造型進(jìn)展設(shè)計(jì)？PPT：出示造型不同的傘。問：這些傘像什么？設(shè)計(jì)靈感來源于哪里？〔仿生設(shè)計(jì)，仿生自然界萬物的形、色等。)〔仿生設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)的重要方法。〕板書：仿生設(shè)計(jì)?！苍O(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)物圖片與仿生設(shè)計(jì)成品的比照，激發(fā)學(xué)生想象力，形成猛烈的視覺沖擊?！橙?裝飾設(shè)計(jì)，教師示范?！?分鐘〕教師示范，對(duì)傘進(jìn)展裝飾設(shè)計(jì)。察提示：畫、剪、黏貼、拼接等根本技巧。〔設(shè)計(jì)意圖：起到示范作用，讓學(xué)生留意觀看并為下一環(huán)節(jié)學(xué)生體驗(yàn)打下根底?！乘?學(xué)生體驗(yàn)，設(shè)計(jì)暢想?！?0分鐘〕“傘的創(chuàng)”要求：1、分組〔四人一組〕對(duì)教師供給的傘進(jìn)展裝飾設(shè)計(jì)〔傘面圖案設(shè)計(jì)或傘的造型設(shè)計(jì)〕。察、想、做2、留意“畫”、“剪”、“黏貼”、“拼接”等技巧。3、小組合作，留意分工〔設(shè)計(jì)、畫、剪、貼等分工〕4、為自己組設(shè)計(jì)的傘取一個(gè)名字。(設(shè)計(jì)意圖：突出學(xué)生主體地位，在創(chuàng)作過程中培育學(xué)生動(dòng)手力量，培育學(xué)生合作意識(shí)與溝通力量，提高學(xué)習(xí)效率。)五.作品展現(xiàn)，師生共評(píng)?！?分鐘〕各組展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)作品，談?wù)勗O(shè)計(jì)創(chuàng)意，師生共評(píng)?！苍O(shè)計(jì)意圖：相互賞析，提高評(píng)價(jià)力量?！沉?課外拓展〔1分鐘〕PPT：出示各類多功能傘。問：你認(rèn)為一個(gè)好的設(shè)計(jì)需要符合哪些要求〔功能〕？〔一個(gè)好的設(shè)計(jì)作品，除了要有格外秀麗，穎的審美功能之外，還應(yīng)當(dāng)具備使用功能。〕板書：設(shè)計(jì)原則=審美功能+有用功能想師：除了這些課外連續(xù)找找看還有沒有其他的功能傘?！苍O(shè)計(jì)意圖：引出設(shè)計(jì)原則，為下節(jié)課傘的功能設(shè)計(jì)做預(yù)備?！惩戤呎Z：我們的設(shè)計(jì)源于生活，期望同學(xué)們?cè)趯こ５纳钪袔еO(shè)計(jì)的眼光去對(duì)待身邊的事物。、提升局部主題宴會(huì)效勞的質(zhì)量，從菜單的設(shè)計(jì)打印到配套餐具與調(diào)料的預(yù)備，特別是上菜的語言效勞設(shè)計(jì)將是整個(gè)效勞的點(diǎn)綴和裝飾，開盤菜的歡送詞導(dǎo)入，餐中重頭菜肴的介紹宣傳，主食供給時(shí)的再次祝福，將時(shí)刻突出仆人對(duì)主賓的敬重?zé)岢?，也通過此舉效勞讓客人在心里更加加強(qiáng)對(duì)朋友盛情的奇特回憶，真正到達(dá)客人宴請(qǐng)的物質(zhì)精神雙重享受。、建立完善信息收集制度，降低投訴與提高存酒的信任度依據(jù)上半年收集的案例匯總看根本集中在客人對(duì)存酒的凝慮，由于當(dāng)時(shí)信息記錄單一不全面導(dǎo)致客人對(duì)自己的酒水存放不放心，后經(jīng)部門開會(huì)加強(qiáng)細(xì)化存酒效勞流程，特別留意值臺(tái)員、吧臺(tái)的雙向記錄要求及自帶酒水的飲用與存放的書面記錄，以此避開了客人心中的顧慮，查詢時(shí)可以第一時(shí)間告知客人排解凝慮。吧臺(tái)人員在貨架的分類上創(chuàng)編號(hào)排放便于快速查找，起到了良好的效果。、班會(huì)組織趣味活動(dòng)，展現(xiàn)餐廳各項(xiàng)技能為營(yíng)造歡快班會(huì)歡快工作的氣氛，餐廳常常以活動(dòng)的形式來組織趣味游PK小玩耍配備嘉獎(jiǎng)式懲罰，融洽氣氛、消退工作中的隔膜，提高相互之間的信任度有著推波助瀾的作用，包括每月的消防突擊演練以真正檢驗(yàn)全員的真實(shí)性效果，提高處變不驚的力量和處理突發(fā)大事的反響，固然托盤擺臺(tái)技能的比拼才是我們真正的專業(yè)，從時(shí)間與質(zhì)量考驗(yàn)選手的日常根本功，提高效勞效率。、開展各類員工培訓(xùn)，提升員工綜合素養(yǎng)4611場(chǎng)，人入職培訓(xùn)場(chǎng)，領(lǐng)班主管的自主專題培訓(xùn)海底撈進(jìn)展場(chǎng)，通過培訓(xùn)來到達(dá)思想意識(shí)的提高，拓展治理思路，開闊行業(yè)視野。、全員齊努力，銷售突破依據(jù)年初部門設(shè)定的果汁飲料銷售目標(biāo)，全員不懈努力，在客源市場(chǎng)不是很景氣的條件下發(fā)揮你追我趕寧創(chuàng)銷售高不傷相互感情的比拼精神，使我11900多扎數(shù)，每月銷售之星嘉獎(jiǎng)的喜悅眾人共享，從二連冠三連冠到現(xiàn)在的年終四連冠都是自身努力和實(shí)力的象征，餐廳也因此涌現(xiàn)出了一批銷售之星。但是也有在銷售中因沒有留意語言技巧的把握而導(dǎo)致客人感覺有強(qiáng)買強(qiáng)的嫌疑。、提升局部主題宴會(huì)效勞的質(zhì)量，從菜單的設(shè)計(jì)打印到配套餐具與調(diào)料的預(yù)備，特別是上菜的語言效勞設(shè)計(jì)將是整個(gè)效勞的點(diǎn)綴和裝飾，開盤菜的歡送詞導(dǎo)入，餐中重頭菜肴的介紹宣傳，主食供給時(shí)的再次祝福，將時(shí)刻突出仆人對(duì)主賓的敬重?zé)岢?，也通過此舉效勞讓客人在心里更加加強(qiáng)對(duì)朋友盛情的奇特回憶，真正到達(dá)客人宴請(qǐng)的物質(zhì)精神雙重享受。、建立完善信息收集制度，降低投訴與提高存酒的信任度依據(jù)上半年收集的案例匯總看根本集中在客人對(duì)存酒的凝慮，由于當(dāng)時(shí)信息記錄單一不全面導(dǎo)致客人對(duì)自己的酒水存放不放心，后經(jīng)部門開會(huì)加強(qiáng)細(xì)化存酒效勞流程，特別留意值臺(tái)員、吧臺(tái)的雙向記錄要求及自帶酒水的飲用與存放的書面記錄，以此避開了客人心中的顧慮，查詢時(shí)可以第一時(shí)間告知客人排解凝慮。吧臺(tái)人員在貨架的分類上創(chuàng)編號(hào)排放便于快速查找，起到了良好的效果。、班會(huì)組織趣味活動(dòng)，展現(xiàn)餐廳各項(xiàng)技能為營(yíng)造歡快班會(huì)歡快工作的氣氛，餐廳常常以活動(dòng)的形式來組織趣味游PK小玩耍配備嘉獎(jiǎng)式懲罰，融洽氣氛、消退工作中的隔膜，提高相互之間的信任度有著推波助瀾的作用，包括每月的消防突擊演練以真正檢驗(yàn)全員的真實(shí)性效果，提高處變不驚的力量和處理突發(fā)大事的反響，固然托盤擺臺(tái)技能的比拼才是我們真正的專業(yè)，從時(shí)間與質(zhì)量考驗(yàn)選手的日常根本功，提高效勞效率。、開展各類員工培訓(xùn)，提升員工綜合素養(yǎng)4611場(chǎng)，人入職培訓(xùn)場(chǎng)，領(lǐng)班主管的自主專題培訓(xùn)海底撈進(jìn)展場(chǎng)，通過培訓(xùn)來到達(dá)思想意識(shí)的提高，拓展治理思路，開闊行業(yè)視野。