高考詩歌鑒賞專題復習一字傳神-詩歌鑒賞之煉字課件

詩歌鑒賞專題復習——詩歌鑒賞之煉字一字傳神詩歌鑒賞專題復習——詩歌鑒賞之煉字一字傳神為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。——杜甫吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。——盧延二句三年得，一吟雙淚流。——賈島為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒?！櫸臒槥槿诵云У⒓丫?，語不驚人死不休。煉字可以使“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。（沈德潛）何為煉字煉字可以使“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。（沈德一．動詞在詩歌中，常常因為一些出色的動詞的存在使得整首詩非常出彩。云破月來花弄影一字傳神，境界全出穿破擺弄動態(tài)美一．動詞云破月來花弄影一字傳神，境界全出穿破擺弄動態(tài)美二．形容詞詩歌中的形容詞主要表現(xiàn)對象的性質(zhì)狀態(tài)。形容詞煉得好，整首詩意境全出。大漠孤煙直，長河落日圓堅直渾圓境界美二．形容詞大漠孤煙直，長河落日圓堅直渾圓境界美粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）

譚敬昭

江上青山山外江,遠帆片片點歸艭①。橫空老鶴南飛去,帶得鐘聲到海幢②。

注：①艭（shuāng)：小船。②海幢(chuáng)，即海幢寺

2.簡析詩中“帶”字的妙處。（3分）考題回顧考題回顧

考生答案示例：

1.“帶”字

帶領(lǐng)的意思，突出了當時的情景,具有一種動態(tài)美。得分：1分失分原因：

未點明表現(xiàn)手法；未將該字放入畫面中描述?？忌鸢甘纠?/p>

考生答案示例：2.“帶”的意思是帶領(lǐng),運用了擬人的手法。傍晚時分,萬物開始歸家,在平靜的江面上,泛著歸來的孤舟,空中飛著南去的老鶴,把鐘聲帶到了海幢寺。

得分：2分失分原因：沒有點出該字有什么好的表達效果考生答案示例：得分：2分失分原因：2006年廣東省高考題簡析

粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）

譚敬昭

江上青山山外江，遠帆片片點歸艭①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。

2.簡析詩中“帶”字的妙處.（3分）手法寫活了老鶴與鐘聲使整首詩在動與靜聽覺與視覺實寫與虛寫幾個方面有機結(jié)合耐人尋味“帶著”之意。賦予“老鶴”以人的動作，形象地寫出了老鶴帶鐘聲到海幢的情景，而不說鐘聲遠播，有韻味。比擬或擬人

詞語含義（描繪景象）

表達作用2006年廣東省高考題簡析粵秀峰晚望同黃香石諸子參考答案：

“帶”,帶著的意思。采用了擬人手法，賦予“老鶴”以人的動作，把本無聯(lián)系的“老鶴”和“鐘聲”聯(lián)系了起來。形象地寫出了老鶴帶鐘聲到海幢的情景，而不說鐘聲遠播，有韻味，使畫面具有動感。

參考答案：煉字題——解答步驟總

作答這類題時，不要孤立的地只讀該字，要放在句中，并結(jié)合全詩的意境來分析。【煉字（字、詞）】—①語法現(xiàn)象——②修辭手法（擬人，比喻，通感等?！臼址ā⑨屃x】釋義1描述2這個詞的使用，表達出了什么樣的意境【展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象】。效果3

點出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感、哲理，或具有怎樣的表達效果【作用或感情】煉字題——解答步驟總作答這類題時，不要孤立的地只讀該十五夜望月寄杜郎中王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？請分析第二句中的“冷”字，用得好在什么地方?(4分)小試牛刀小試牛刀“冷”，寒冷;一語雙關(guān)，表面描繪了秋夜露珠的清冷,露水弄濕了桂花的景象，實則寫作者內(nèi)心的“冷”;抒寫了作者在異鄉(xiāng)孤寂、望月懷遠思人的悵然心境。釋含義明手法抒感情描景象“冷”，寒冷;一語雙關(guān)，表面描繪了秋夜露珠的清冷,露水弄濕了（2014年全國大綱卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）尋南溪常山道人隱居劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。請分別對第三聯(lián)中“過”和“隨”兩個字作簡要賞析。（4分）第一步：解釋含義“過”是“過去”，“隨”是隨山轉(zhuǎn)折。第二步：描繪景象雨過天晴后看松樹翠綠，隨著山路到達了溪水的泉源。第三步：點出作用雨后看松，人隨山轉(zhuǎn)，緣山尋水源，有曲徑通幽的遐思。表現(xiàn)作者的怡然自樂。答案：“過”：“過去”，“隨”：隨山轉(zhuǎn)折。描繪了詩人雨過天晴后看松樹翠綠，隨著山路到達了溪水的泉源的情景，“過”把雨后松樹翠綠的顏色呈現(xiàn)了出來?！半S”字形象的表現(xiàn)了山道峰湖路轉(zhuǎn)，隨山轉(zhuǎn)折、緣山尋找“水源”，令人有曲徑通幽的遐思，表達了作者融入自然，物我兩忘的怡然自樂之情。(4分)真題演練釋含義描景象表感情（2014年全國大綱卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8(2015山東)閱讀下面的宋詞，回答問題。卜算子

張元干

風露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。

萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。[注]張元干，宋代愛國詞人請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。(4分)真題演練(2015山東)閱讀下面的宋詞，回答問題。真題演練參考答案

“濕”，沾濕、打濕，采用了使動用法，爽風夜露使得濕氣彌漫，仿佛行云亦被打濕；“迷”，迷失，采用了使動用法，沙溪上氤氳著水霧之氣，使小舟迷失了歸路。作者用“風”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描繪出了一幅夜間泛舟歸來清幽而略顯凄迷的畫面，為下文抒發(fā)自己壯志難酬的幽怨做鋪墊。解含義明手法描景象抒情感參考答案“濕”，沾濕、打濕，采用了使動用法，爽風夜露使得濕課堂總結(jié)煉字三步走，方法要記牢：理解全詩是前提，合理想象不可少。釋含義明手法、描繪景象要形象，感情作用放最后，結(jié)構(gòu)分明得分高。課堂總結(jié)煉字三步走，方法要記牢：理解全詩是前提，合理想象不可

[越調(diào)]小桃紅江岸水燈

元·盍西村

萬家燈火__春橋，十里光相照，舞鳳翔鸞勢絕妙。可憐宵，波間__出蓬萊島。香煙亂飄，笙歌喧鬧，飛上玉樓腰。

注：蓬萊島，暗指燈船。

請在橫線上各加一個詞，使之符合詩歌意趣。[越調(diào)]小桃紅江岸水燈

[越調(diào)]小桃紅江岸水燈

元·盍西村

萬家燈火__

春橋，十里光相照，舞鳳翔鸞勢絕妙?？蓱z宵，波間__

出蓬萊島。香煙亂飄，笙歌喧鬧，飛上玉樓腰。

鬧涌[越調(diào)]小桃紅江岸水燈

“鬧”熱鬧的意思，運用了擬人的表現(xiàn)手法，生動形象地描繪了元宵燈節(jié)盛況空前，人流如潮，燈火閃耀，色彩繽紛，使春橋熱鬧非凡的景象。

“鬧”字傳達出一種喧鬧歡樂的節(jié)日氣氛。

高考詩歌鑒賞專題復習一字傳神——詩歌鑒賞之煉字課件“涌”，涌動。該字契合了波浪的特點，生動形象地寫出了茫茫江面上浮現(xiàn)出輝煌璀璨的燈船，仿佛突然涌現(xiàn)的一座蓬萊仙島，使人恍入仙境，亦真亦幻，亦虛亦實的情景，表達了發(fā)現(xiàn)燈船的人們那種驚訝贊嘆之情。“涌”，涌動。該字契合了波浪的特點，生動形象地寫出了茫茫江謝謝大家再見謝謝大家再見名言摘抄50、在學生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學生本人進行思考，也就是說，進行生動的創(chuàng)造，借助詞去認識周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認識詞本身的極其細膩的感情色彩。——蘇霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進入周”，像工具在勞動中得到運用一樣。如果說復習是學習之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學生，絕不會是學業(yè)成績落后或者文理不通的學生?！K霍姆林斯基52、學習如果想有成效，就必須專心。學習本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應(yīng)的收獲?！瘸?3、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人?！?4、在學習中取得知識，在戰(zhàn)斗中取得勇敢?！?5、作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學到老?！?6、書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟?！?7、勤學和知識是一對最美的情人?！?8、學問勤中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名59、三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名60、學問學問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得?！獙O中山61、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的?！_爾文62、世事洞明皆學問，人情練達即文章?！苎┣?3、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會很大，有時反會不如那天分比他低的人?！?4、攀登科學文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件?！呤科?5、學習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。——高士其66、好問，是好的。如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復，也未必受到大益。所以學問二字，“問”放在“學”的下面?！x覺哉67、學和行本來是有聯(lián)系著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫?！x覺哉68、做學問的功夫，是細嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會對人體有益?！砧T69、勤學如春起之苗，不見其增日有所長。綴學如磨刀之石，不見其損日有所虧。——陶淵明70、奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明71、背得爛熟還不等于掌握知識。蒙田72、要想一下子全知道，就意味著什么也不會知道?！透β宸?3、不奮苦而求速效，只落得少日浮夸，老來窘隘而已?！嵃鍢?4、成功的科學家往往是興趣廣泛的人。他們的獨創(chuàng)精神可能來自他們的博學。——貝弗里奇75、學習要抓住基本知識：即不好高騖遠，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因為它是建立在喜馬拉雅山之上，盤基廣大高原之上的一個高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無源之水易于枯竭的?！焯亓?6、不怕讀得少，只怕記不牢?！焯亓?7、吾生也有涯，而知也無涯。——莊子78、教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學生的職務(wù)是“千學萬學，學做真人”。——陶行知79、發(fā)明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問?！招兄?0、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！招兄?1、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！招兄?2、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾?！嗲镉?3、書癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升g84、千里之行，始于足下?！献?5、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原86、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?7、古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。——鄧拓88、學習這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心?！ú紶?9、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金90、用心不雜，乃是入神要路?！?1、有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問?！樟袧h諾夫92、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！羁喽U高考詩歌鑒賞專題復習一字傳神——詩歌鑒賞之煉字課件名言摘抄50、在學生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學生本人進行思考，也就是說，進行生動的創(chuàng)造，借助詞去認識周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認識詞本身的極其細膩的感情色彩?！K霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進入周”，像工具在勞動中得到運用一樣。如果說復習是學習之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學生，絕不會是學業(yè)成績落后或者文理不通的學生。——蘇霍姆林斯基52、學習如果想有成效，就必須專心。學習本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應(yīng)的收獲。——谷超豪53、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。——佚名54、在學習中取得知識，在戰(zhàn)斗中取得勇敢?！?5、作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學到老?！?6、書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟?！?7、勤學和知識是一對最美的情人?！?8、學問勤中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名59、三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名60、學問學問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得?！獙O中山61、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文62、世事洞明皆學問，人情練達即文章。——曹雪芹63、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會很大，有時反會不如那天分比他低的人?！?4、攀登科學文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件?！呤科?5、學習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了?！呤科?6、好問，是好的。如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復，也未必受到大益。所以學問二字，“問”放在“學”的下面?！x覺哉67、學和行本來是有聯(lián)系著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫?！x覺哉68、做學問的功夫，是細嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會對人體有益?！砧T69、勤學如春起之苗，不見其增日有所長。綴學如磨刀之石，不見其損日有所虧?！諟Y明70、奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明71、背得爛熟還不等于掌握知識。蒙田72、要想一下子全知道，就意味著什么也不會知道。——巴甫洛夫73、不奮苦而求速效，只落得少日浮夸，老來窘隘而已?！嵃鍢?4、成功的科學家往往是興趣廣泛的人。他們的獨創(chuàng)精神可能來自他們的博學。——貝弗里奇