福建省福州市初中語文九年級期末通關(guān)題詳細答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列各組詞語中，加點字注音完全正確的一項是（

）A．折腰（zhé）

逞能（chěn）

嘶?。▂ǎ）

不省人事（xǐng）B．灰燼（jìn）

誆騙（kuāng）

豢養(yǎng)（juàn）

強聒不舍（guō）C．作揖（yī）

怨悵（chàng）

摻雜（cān）

簞食壺漿（dān）D．愧赧（nǎn）

虛妄（wàng）

筵席（yán）

山肴野蔌（sù）

2、下列字形和加點字注音全部正確的一項是（

）A．妖嬈

斷章取義

佝僂（lóu）

精血誠聚（jīn）B．暄嚷

強聒不舍

瑟縮（sè）

根深蒂固（dì）C．襁褓

銷聲匿跡

愕然（è）

心無旁騖（wù）D．褻瀆

不言而遇

腆著（tiǎn）

吹毛求疵（cì）

3、下列句子中加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．學(xué)生成績優(yōu)秀，應(yīng)該歸咎于他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的精神。B．貨運飛船，顧名思義，就是以貨物運載為主的飛船，一次能裝載6噸多物資。C．就算追溯到天涯海角，中國政府也要將逍遙海外的巨貪繩之以法。D．執(zhí)法部門的嚴(yán)厲打擊有效地遏制了食品市場上不法分子銳不可當(dāng)?shù)脑旒賱蓊^，極大地凈化了西寧市的食品市場。

4、下列句子沒有語病的一項是（

）A．自信力的有無，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。B．建設(shè)法治中國是每一位公民的責(zé)任和義務(wù)，我們每個人都不能袖手旁觀。C．據(jù)《新聞縱橫》報道，截止昨天為止，困擾北方多地的霧霾已經(jīng)持續(xù)6天。D．會議提出，要提高三四線城市教育、醫(yī)療等公共服務(wù)，增強對農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口的吸引力。

5、對下列句子中畫線語句的表達效果，理解不正確的一項是

理解：“到哪去找真正的家醅呢？”表明作者對逝去的家鄉(xiāng)美好生活的思念和感傷。A．仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。（茨威格《列夫?托爾斯泰》）理解：“像槍彈穿透了偽裝的甲胄”“像金剛刀切開了玻璃”，寫出了托爾斯泰目光的敏銳和犀利。B．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）理解：“彼此推著擠著，好不活潑熱鬧”，生動地寫出了花兒在微風(fēng)吹拂下競相開放的樣子。C．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）理解：“像母親的手撫摸著你”寫出了春風(fēng)的溫暖與柔和。D．一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?？（琦君《春酒》）

6、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（

）

①一個懂得孤獨并學(xué)會享受孤獨的人，才會內(nèi)心純凈。

②而所有優(yōu)秀的藝術(shù)作品，都是孤獨的人在孤獨的時候，噴薄而出的。

③恰恰是這種東西的存在，才會讓我們在日常生活中，接觸到各式各樣的藝術(shù)作品時，瞬間生出孤獨、喜悅、澄澈、靜寂、柔軟，或者無助與悲傷。

④盡管悲觀，但我始終愿意相信，人性之中會有美好溫潤的東西。

⑤也只有在孤獨之中，我們方會靜心思考，祛除塵埃。A．④③⑤①②B．①②④③⑤C．④③①⑤②D．①③④⑤②

二、古詩文默寫

7、默寫。

（1）蒹葭蒼蒼，____________。（《蒹葭》）

（2）念天地之悠悠，____________！（陳子昂《登幽州臺歌》）

（3）____________，衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（4）《生于憂患，死于安樂》中，表明磨難給人帶來好處的語句是“________，_________”。

三、文言文閱讀

8、閱讀下面的文言文，完成下面小題。梁君出獵【漢】劉向梁君①出獵，見白雁群。梁君下車，彀弓欲射之。道有行者，梁君謂行者止。行者不止，白雁群駭。梁君怒，欲射行者。其御②公孫襲下車撫矢曰：“君止！”梁君忿然作色而怒曰：“襲不與其君而顧他人，何也？”公孫襲對曰：“昔齊景公之時，天大旱三年，卜③之，曰：‘必以人祠，乃雨?！肮绿妙D首曰：‘凡吾所以求雨者，為吾民也；今必使吾以人祠乃且雨，寡人將自當(dāng)之?！晕醋洌齑笥暾叻角Ю镎?，何也？為有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，雜謂主君言無異于虎狼！”梁君援其手與上車歸，入廟門，呼萬歲，曰：“幸哉，今日也！他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸?！保ㄟx自劉向《新序·雜事》）

【注釋】①梁君：即魏國國君。②御：車夫。③卜：占卜，古時迷信活動。④祠：祭祀。

5.解釋文中加點詞的含義。

（1）忿(

)（2）雨(

)（3）以(

)

6.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）凡吾所以求雨者，為吾民也。

（2）他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸。

7.本文與《鄒忌諷齊王納諫》一文都是以勸諫君王為主要內(nèi)容，說說兩文主題的共同點。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面的文章，完成下面小題。夏老師的情義明前茶①我仍記得新班主任夏老師第一次進教室的時候，滿教室飛翔的紙飛機與笑鬧聲都停了下來，整個教室剎那間變得鴉雀無聲。他靜靜地立在教室的前門口，以一種“我就知道你們會很吃驚”的表情在微笑。②他是個中年男子，大眼睛，高鼻梁，氣質(zhì)甚是明朗。只是，他沒有左小腿，拄著單拐，拐杖在左膝位置有個橫向的支托，讓他截肢后的左腿能安安穩(wěn)穩(wěn)放在上面。③他進門了，腳步聲是“篤——咯，篤——咯”。他一開口就把大家逗樂了：“別的班主任都能像偵察兵一樣悄悄潛入，看自己班上的孩子是不是乖。我是不行的，五十米之外，你們就會知道那是我，我的腳步聲很隆重……”大家笑了起來，夏老師的幽默和坦誠，一下子打消了我們的忐忑心理。④作為班主任，在帶我們的3年里，夏老師向我們展示了無數(shù)技能：作詩、譜曲、彈吉他，甚至踢足球。⑤放學(xué)后，班里的男生抽簽分為兩個小隊，在球場上踢對抗賽，夏老師做裁判。他當(dāng)然不可能飛快地跑來跑去，還要拄著拐杖避讓孩子們的沖撞，在雙方一連串眼花繚亂的過人動作中，判定誰犯規(guī)，這本事依舊了得。兩邊的男孩都調(diào)皮，不時起哄高喊：“裁判開球，夏老師，來一個！”夏老師不扭捏，也不推辭，夾緊左腋下的拐杖，找到重心，右腳猛射足球，而就在那一瞬間，他再往前跳開一小步，穩(wěn)穩(wěn)落地。歡呼聲雷動，場上和場下都喝彩，就仿佛雙方都贏了比賽。⑥學(xué)校組織秋游，別班的老師在耳提面命“要注意安全，要仔細觀察，想著回去如何寫作文”，夏老師卻帶著我們野炊。從辨明風(fēng)向、堆石砌灶開始，教我們?nèi)绾我徊讲皆谝巴饪救獯椭箫溩印Ｍ瑢W(xué)們帶來了餃子餡和餃子皮，老師帶來了兩個巨大的竹匾。他將拐杖橫過來，席地而坐，包了全班一半的餃子。他包的餃子一個個胖鼓鼓、神氣活現(xiàn)地站著，而我們學(xué)著包的餃子，都扁塌塌地臥著。夏老師一鍋又一鍋地下餃子，先給那些拾柴火、拎泉水的孩子盛上。他最后吃餃子的時候，我們包的那些塌扁餃子，都在鍋里化成了面片湯。夏老師也毫無怨言，吃得很香：“我第一次包餃子，水平與你們差不多。誰的手藝不是從無到有的？”⑦我們的學(xué)校位于南京明城墻的腳下，每年暑假一過，操場上的草都長得有半人高。于是，開學(xué)后的第一次勞動就是在操場上拔草。夏老師拄著拐杖與我們一起拔。就在大家喘著粗氣，叫嚷著又被草叢里的蚊子叮咬，胡亂拭去額頭上的汗水時，忽聽夏老師喊了一聲：“看，晚霞！休息一刻鐘，我們吹吹風(fēng)，抬頭欣賞下西邊的太陽?！蔽覀冺樦闹敢慈?，夏老師拄著拐杖，深情地說：“很多年以后，你們會忘了大部分從學(xué)校里學(xué)得的知識，可是，你們會記得今天，記得手上磨出的血泡，記得拔出來的草被曬干的香味，記得咱們一起看晚霞的這一刻。我們都要記得，生活中不僅有苦惱，有磨礪，也有幸福的獎賞。千萬別錯過了這些獎賞。”⑧夏老師坦白地告訴我們他當(dāng)年找工作的坎坷經(jīng)歷。這名多才多藝卻缺失了半條腿的師范大學(xué)畢業(yè)生，令許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)左右為難。最后，是我們學(xué)校的老校長一錘定音。老校長說：“錄用他，不是為了同情他，而是他值得這份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦惱：長得胖，長得瘦，長得矮，臉上有痘痘，變聲比人家慢，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定……可是，如果他們每天可以看到小夏老師這樣樂觀而有情有義地活著，視挫折和嘲弄如無物，能筆直地依照自己的目標(biāo)成長，這比講多少大道理都管用！”⑨夏老師滿懷感激地追憶這一切，他記得老校長千方百計省出經(jīng)費，在他入職前將教學(xué)樓通往宿舍樓的碎石小徑，鋪成平整的青磚路，并給他定制了一副特制的單拐。⑩夏老師帶著我們學(xué)習(xí)，踢球，野炊，欣賞歌劇一樣輝煌的晚霞……他說：“我只是將老校長給我的信任和愛傳給你們。希望你們長大后，也能把這份信任和愛傳給更多的孩子。（摘自《品讀》，有刪改）9.根據(jù)提示，按照選文順序，概括夏老師與同學(xué)們相處的幾件事。

①夏老師拄著拐杖進教室，向?qū)W生幽默地介紹自己，打消了大家的忐忑心理。

②___

③___

④___

⑤夏老師滿懷感激地追憶他當(dāng)年找工作的坎坷經(jīng)歷。

10.請從下面兩個句子中任選一句，按要求賞析。

（1）我是不行的，五十米之外，你們就會知道那是我，我的腳步聲很隆重……（請分析加點詞語的表達效果）

（2）夏老師不扭捏，也不推辭，夾緊左腋下的拐杖，找到重心，右腳猛射足球，而就在那一瞬間，他再往前跳開一小步，穩(wěn)穩(wěn)落地。（請從人物描寫的角度賞析句子）

11.你如何理解第⑦段中畫波浪線句子的含義？請結(jié)合選文內(nèi)容回答。

12.夏老師是一位怎樣的老師？請簡要概括其形象特點。

13.第⑦段中，夏老師在帶領(lǐng)學(xué)生拔草時讓“我們”抬頭看晚霞。請聯(lián)系上下文，想象一下“我們”當(dāng)時所看到的景色，在橫線上補寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（不少于30字）

10、閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】①“爆竹聲中一歲除”，長期以來，煙花爆竹一直被視為過年過節(jié)的“點睛之筆”，在中國的民俗文化中占有一席之地；但另一方面，在環(huán)境污染、安全事故等問題上也備受爭議。②一些省市在禁止燃放煙花爆竹的倡議書中提到：燃放煙花爆竹會產(chǎn)生強烈噪聲，并釋放出大量二氧化硫、一氧化碳、細顆粒物等空氣污染物，危害人體健康；炮皮碎屑也嚴(yán)重影響環(huán)境衛(wèi)生；此外，燃放煙花爆竹還存在巨大安全隱患，極易造成火災(zāi)和人身傷害。有地方消防部門直言：要年味不要火藥味。在許多城市，煙花僅限于由專業(yè)人員燃放或在特定區(qū)域燃放，如重大賽事或大型慶典現(xiàn)場、景區(qū)的煙花表演等。③中國民俗學(xué)會會員程波濤表示，燃放煙花者不分節(jié)令，不顧他人感受，驚擾別人的生活；或者在燃放鞭炮時盲目攀比，認(rèn)為多燃放就能達到發(fā)財和招致吉祥的目的，這不僅是陋俗、惡俗和迷信，也是擾亂社會生活秩序的不良行為。④與此同時，也有不少人認(rèn)為不應(yīng)“一刀切”。全國人大代表成新湘就呼吁，盡快啟動煙花爆竹燃放習(xí)俗申報聯(lián)合國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作。國家市場監(jiān)督管理總局則回應(yīng)稱，煙花爆竹是我國傳承千年的民俗文化藝術(shù)產(chǎn)品，燃放習(xí)俗是老百姓表達美好愿望、抒發(fā)幸福情感的傳統(tǒng)方式，建議具有一定的現(xiàn)實意義，將在工作中研究參考。⑤全國人大代表黃小玲則建議，優(yōu)化煙花爆竹行業(yè)產(chǎn)業(yè)布局，推動煙花爆竹企業(yè)抱團發(fā)展、做大做強?！斑^年沒有氣氛的話，也會影響大家對節(jié)日的認(rèn)同感，可以放開的地方還是要放開?！秉S小玲表示，“在工藝流程和藥物配方的改進下，煙花正越來越‘環(huán)?！！雹蕖皞鹘y(tǒng)文化也需要有儀式感，一年當(dāng)中任何時間都禁放煙花，本質(zhì)上屬于一種懶政。”北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院主任吳必虎分析稱，“西方的圣誕節(jié)、情人節(jié)、萬圣節(jié)等，與年輕人對娛樂感、儀式感的期待相吻合，要想與洋節(jié)爭奪年輕一代，就要讓中國傳統(tǒng)文化更具儀式感、歡樂度和群眾性，以往一刀切的做法必須改變。”（摘編自陳威敬《年味與火藥味之爭：今年春節(jié)能放煙花爆竹了嗎？》）【材料二】①“過年”在中國老百姓心目中是最大的節(jié)日。對于含蓄又溫厚的中國人來說，每一次過年都是民族情感——對生活的情感、鄉(xiāng)土情意與人間親情一次總的爆發(fā)與加深。②年有它專屬的不可替代的載體，那便是自古以來種種代代相傳的年俗。但眼下這年俗正一點點被淡化、被取代、被消除。除夕夜飯店的包桌代替了合家包餃子吃年夜飯，電話拜年、視頻拜年正在代替走親訪友。如果再禁了鞭炮，年的本身便真的有其名無其實了。中國人的年是文化含金量最高的節(jié)日，年文化是民俗文化中的寶貴財富。當(dāng)下應(yīng)做的，是傳承、保護和弘揚傳統(tǒng)的年文化，而不是在負面上無知地消減它。③現(xiàn)在，過年禁放鞭炮（城市里禁炮尤甚）反倒好像成了一種“傳統(tǒng)”。倘說鞭炮不文明，西班牙傳統(tǒng)的斗牛豈不更“野蠻”，更“危險”，為何不禁？倘說鞭炮傷人，拳擊、賽車也傷人害命，為何不禁？倘說污染，還有比吸煙更污染環(huán)境，有百害而無一利的嗎？那又為何不立法禁煙？長期以來，我們似乎被一種二元對立的思維模式限制死了，每對一事，只分正反，非正即反，非左即右，非對即錯。對于鞭炮，也是這樣：要么不管，任其亂放，驚天動地；要么禁絕，不聞爆竹之聲，天地一片死寂。④果真非此即彼，再無第三條道可走了嗎？⑤除夕守歲，新舊更替，“爆竹聲聲辭舊歲”，這是中國人一年一度的狂歡夜。唯有這燦爛的煙花、炸響的鞭炮與火藥的幽香，才能引起中國人一種特有的醉心的生活情感?！敖笔且环N消滅。如果滅掉鞭炮，被消除的絕不僅僅是鞭炮及其污染，還有一種源遠流長的、深厚迷人的、不可替代的民俗文化，以及中國人特有的生活情感。（摘編自馮驥才《禁炮不如限炮》）【材料三】①民俗文化又稱民間文化，是一個民族或一個社會群體在長期的生產(chǎn)實踐和社會生活中逐漸形成并世代相傳、較為穩(wěn)定的文化事項，可以簡單概括為民間流行的風(fēng)尚、習(xí)俗，它承載著社會成員在不同時代內(nèi)的生活痕跡和精神內(nèi)涵，是時代發(fā)展的歷史記憶。②民俗文化具有普遍性、傳承性和變異性的特點，往往是一個地方生活的縮影和歷史的折射，具有極強的個性，能夠體現(xiàn)一個民族的民俗風(fēng)情。民俗文化是流動的、發(fā)展的，它在社會的每個階段都會產(chǎn)生變異，并在變異中求得生存和發(fā)展。民俗文化不僅是歷史的延續(xù)，而且還將會繼續(xù)延續(xù)下去。中國是一個歷史悠久的民俗文化大國，民俗文化在它形成和發(fā)展的過程中，造就了中華民族的精神傳統(tǒng)和人文性格，因此傳承、保護和弘揚中國民俗文化