2023學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)參考模板（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?學(xué)生學(xué)習(xí)?總結(jié)參考?模板通?過(guò)大__?__年的?學(xué)習(xí)生活?，我成長(zhǎng)?了許多。?轉(zhuǎn)眼間我?將從大一?的新生變?為大二的?學(xué)長(zhǎng)了。?面對(duì)即將?到來(lái)的大?二生活，?我對(duì)自己?這一年來(lái)?的得失做?一個(gè)總結(jié)?，從中繼?承做得好?的方面，?改進(jìn)不足?的地方，?并以此為?我今后行?動(dòng)的指南?。面對(duì)?大一這學(xué)?年，很多?同學(xué)都感?慨自己的?大一就這?樣在不知?不覺(jué)中過(guò)?去了，感?到?jīng)]有什?么收獲，?過(guò)得很沒(méi)?有意思，?甚至感到?空虛無(wú)聊?，他們似?乎失去了?原有的那?種對(duì)未來(lái)?的期待和?追求。于?是，我也?在想自己?大一的學(xué)?習(xí)生活到?底過(guò)得怎?么樣，我?到底有沒(méi)?有在虛度?光陰，在?想了好久?后，我終?于慶幸自?己并沒(méi)有?和同學(xué)一?樣有虛度?光陰的感?受，而是?感覺(jué)自己?的大一生?活過(guò)得相?當(dāng)充實(shí)，?多姿多彩?，有滋有?味。在?大一這學(xué)?年中，我?學(xué)到了很?多，也有?許多方面?的進(jìn)步和?改變，首?先，在思?想上，通?過(guò)思想道?德教育課?和___?_教育課?的學(xué)習(xí)，?我的世界?觀，人生?觀，價(jià)值?觀也都有?了很大的?改變。我?更加敬畏?生命，對(duì)?于自己以?后將擔(dān)任?的醫(yī)務(wù)工?作者的身?份而感到?自豪，也?對(duì)學(xué)好自?己這個(gè)專(zhuān)?業(yè)更加渴?望。我不?再畏懼學(xué)?習(xí)生活中?的挫折，?我將它看?成是走入?社會(huì)之前?的磨練。?我不再懈?怠學(xué)習(xí)，?因?yàn)槲业?專(zhuān)業(yè)，我?即將從事?的職業(yè)，?我以后將?遇到的病?人都不允?許我懈怠?我的學(xué)習(xí)?。我不再?畏懼與人?交往，身?處在這個(gè)?人與人的?社會(huì)，我?必須掌握?與人交往?的能力，?總之在思?想上的.?進(jìn)步與改?變是我大?學(xué)生涯重?要的一步?，也是我?人生的一?次轉(zhuǎn)折。?在學(xué)習(xí)?方面，通?過(guò)大__?__年學(xué)?習(xí)，我逐?漸熟悉了?大學(xué)的這?種學(xué)習(xí)方?式，大學(xué)?是一種靠?自制進(jìn)行?學(xué)習(xí)的地?方，在這?里想不想?學(xué)習(xí)完全?靠自己。?除了自己?以外，沒(méi)?有人可以?幫你，再?也沒(méi)有了?中學(xué)老師?一天到晚?的灌輸盯?梢式教學(xué)?了。學(xué)習(xí)?有了自主?權(quán)，想學(xué)?什么，愿?意學(xué)習(xí)多?少，怎么?樣去學(xué)習(xí)?，這些都?不像以前?老師統(tǒng)一?安排好，?這些現(xiàn)在?都需要自?己去安排?。大一并?沒(méi)有完全?適應(yīng)這種?學(xué)習(xí)方式?，對(duì)自己?比較放松?，所以在?兩次期末?考試中都?沒(méi)有考出?理想的成?績(jī)。大二?我一定很?好的分配?自己的時(shí)?間了，什?么時(shí)間做?什么事情?，事先都?會(huì)有一個(gè)?計(jì)劃，這?樣自己的?學(xué)習(xí)才慢?慢進(jìn)入正?軌。在?工作上，?為了從各?個(gè)方面鍛?煉和提高?自己，適?應(yīng)將來(lái)激?烈的社會(huì)?競(jìng)爭(zhēng)，我?參加了幾?個(gè)社團(tuán)，?并在周末?通過(guò)兼職?來(lái)鍛煉自?己，培養(yǎng)?自己做事?的能力與?人與人交?往的能力?，以及初?步了解這?個(gè)社會(huì)的?現(xiàn)狀，明?白競(jìng)爭(zhēng)的?激烈與殘?酷。當(dāng)然?工作上也?有許多不?足的地方?，但我相?信，在有?了這些的?經(jīng)歷和經(jīng)?驗(yàn)后，我?將會(huì)做得?更好，為?自己以后?的人生做?鋪墊。?同時(shí)，在?生活上，?我也積極?融入集體?，和同學(xué)?們和睦共?處，互幫?互愛(ài)，在?自己的事?情自己做?的原則下?，形成獨(dú)?立自理自?立的良好?品德。宿?舍里乃至?班級(jí)里人?際關(guān)系非?常重要，?更是能體?現(xiàn)自己能?力的一方?面。在這?個(gè)學(xué)年里?，盡管和?同學(xué)發(fā)生?過(guò)矛盾，?但是都好?好解決了?，現(xiàn)在我?們還是好?哥們。?并結(jié)識(shí)一?些高年級(jí)?的師哥師?姐，向他?們請(qǐng)教學(xué)?習(xí)，工作?，生活上?的問(wèn)題。?大學(xué)就是?一個(gè)小型?的社會(huì)，?不僅要搞?好自己的?學(xué)習(xí)成績(jī)?，更要培?養(yǎng)自己的?人際交往?能力?；?在同一個(gè)?空間里面?，但是各?自的生活?習(xí)性都不?相，這就?需要大家?互相理解?和遷就，?只有這樣?才能和平?相處，為?我們的學(xué)?習(xí)創(chuàng)造一?個(gè)良好的?學(xué)習(xí)和休?息環(huán)境。?大學(xué)就相?當(dāng)于一個(gè)?小型的社?會(huì)，作為?一個(gè)步入?社會(huì)的緩?沖，我們?可以從中?學(xué)到好多?的東西。?時(shí)間過(guò)?得飛快，?一晃一學(xué)?年就過(guò)去?了。我們?還要繼續(xù)?奮斗!?2023?學(xué)生學(xué)習(xí)?總結(jié)參考?模板（二?）經(jīng)過(guò)?幾周的認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?探究出了?許多數(shù)學(xué)?的奇妙之?處。我想?，數(shù)學(xué)是?一門(mén)值得?探究與討?論的學(xué)科?，有許多?的奧秘人?類(lèi)還未發(fā)?現(xiàn)。曾?經(jīng)有位科?學(xué)家，利?用數(shù)學(xué)學(xué)?找到一顆?未被發(fā)現(xiàn)?的行星，?對(duì)科學(xué)界?來(lái)說(shuō)，這?種發(fā)現(xiàn)的?價(jià)值是巨?大的。數(shù)?學(xué)并不是?幾個(gè)數(shù)字?或者公式?就能表達(dá)?的，數(shù)學(xué)?猶如深淵?般深不見(jiàn)?底，猶如?大海般一?望無(wú)際。?一天，?我偶然在?培訓(xùn)班里?接觸到幻?方，它展?現(xiàn)出了無(wú)?窮的智慧?。一個(gè)小?小的幾階?幻方，竟?有___?_個(gè)解決?的方法，?而這還只?是其中一?種而已。?現(xiàn)在的我?連一個(gè)七?階幻方，?都要老師?告訴方法?才能做得?出來(lái)。可?以想象一?下，我頭?腦中的智?慧，只是?滄海一粟?，沒(méi)有一?點(diǎn)點(diǎn)可以?驕傲的，?更多的是?需要去認(rèn)?真學(xué)習(xí)、?鉆研、創(chuàng)?造。數(shù)?學(xué)是一個(gè)?值得探究?與鉆研的?學(xué)科。我?得知有一?種猜想，?這個(gè)猜想?叫做費(fèi)馬?猜想，是?一個(gè)叫費(fèi)?馬的人用?一個(gè)公式?，計(jì)算得?出的數(shù)，?有些是質(zhì)?數(shù)，費(fèi)馬?為它們?nèi)?了一個(gè)名?字，叫做?費(fèi)馬數(shù)。?但由于當(dāng)?時(shí)工具與?能力有限?，費(fèi)馬的?猜想最多?只可以往?后算五個(gè)?。他猜想?所有經(jīng)過(guò)?他這個(gè)公?式計(jì)算得?出的數(shù)都?是質(zhì)數(shù)，?但猜想未?經(jīng)證實(shí)。?___?_年后，?一位大數(shù)?學(xué)家歐拉?解讀并否?認(rèn)了費(fèi)馬?的猜想，?歐拉計(jì)算?出了第六?個(gè)費(fèi)馬數(shù)?是一個(gè)偶?合數(shù)。歐?拉利用自?己的智慧?探究出了?費(fèi)馬猜想?的結(jié)果，?這才是數(shù)?學(xué)的真正?有用之處?。我想?，一個(gè)思?維的火花?多次迸濺?，最終可?以變?yōu)榱?原的星星?之火……?202?3學(xué)生學(xué)?習(xí)總結(jié)參?考模板（?三）彈?指一揮間?大學(xué)的第?四個(gè)學(xué)期?已經(jīng)悄然?開(kāi)始，而?我也在藥?劑24班?生活工作?了三個(gè)學(xué)?期了，通?過(guò)這三個(gè)?學(xué)期的工?作和生活?，大學(xué)的?輪廓在我?的腦海里?日清晰了?，它是既?充實(shí)而又?富有挑戰(zhàn)?性的，做?每件事，?每一天都?會(huì)有新收?獲，自己?的能力也?在一點(diǎn)一?滴的日常?學(xué)習(xí)和工?作中積累?起來(lái)。?回顧這一?年半在2?4班工作?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，我真?的是收獲?很多，心?中莫名的?產(chǎn)生一種?由衷的感?激，感謝?這個(gè)溫暖?的集體，?感謝身邊?每日幫助?我的同事?，真的謝?謝你們，?讓我成長(zhǎng)?了這么多?。作為一?名的學(xué)生?和班委，?我將在接?下來(lái)的文?章中對(duì)這?一年半的?學(xué)習(xí)、生?活、思想?、活動(dòng)四?個(gè)方面進(jìn)?行總結(jié)。?學(xué)習(xí)方?面，我克?服了從高?中到大學(xué)?轉(zhuǎn)變的種?植皇剩詿?笠壞難爸?性詬鞲隹?頗可先〉?昧順醪降?牧釗寺獾?某杉ǎ怯?捎詿蠖嗟?目頗浚訊?認(rèn)嘍越細(xì)?叩淖ㄒ悼?緯蹋偌由?廈β檔陌?轡工作，?以及那顆?慢慢懶惰?的心，而?我又還在?高中的學(xué)?習(xí)方法中?沒(méi)有改善?，最終導(dǎo)?致我大二?成績(jī)有所?下滑。這?使我認(rèn)識(shí)?到了大學(xué)?與高中在?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?、學(xué)習(xí)動(dòng)?力以及學(xué)?習(xí)習(xí)慣方?面的重大?區(qū)別，并?慢慢有了?一點(diǎn)心得?。1.?高中的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)十?分簡(jiǎn)單，?那就是高?考，學(xué)生?、老師、?學(xué)校三位?一體為高?考，可以?說(shuō)是不擇?手段。而?大學(xué)，由?于奮斗目?標(biāo)突然變?得模糊，?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?也變得模?糊起來(lái)。?學(xué)習(xí)的目?的性偏弱?，不知為?何而學(xué)習(xí)?，一門(mén)心?思追求考?試的通過(guò)?。同時(shí)，?由于高中?的知識(shí)內(nèi)?容相對(duì)簡(jiǎn)?單，知識(shí)?點(diǎn)相對(duì)少?，社會(huì)聯(lián)?系相對(duì)薄?弱，知識(shí)?理解要求?程度相對(duì)?較低，導(dǎo)?致我們?cè)?高中階段?可以拋開(kāi)?一切只謀?書(shū)本;相?反，由于?大學(xué)課程?緊密，知?識(shí)難度高?，要求理?解力強(qiáng)，?并且學(xué)習(xí)?的效率與?效果直接?與未來(lái)個(gè)?人的發(fā)展?前途息息?相關(guān)，因?此，大學(xué)?的學(xué)習(xí)壓?力大，學(xué)?生的思想?負(fù)擔(dān)也相?對(duì)較重。?加之奮斗?目標(biāo)的模?糊，使得?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?不很明顯?。這一點(diǎn)?，是在大?學(xué)學(xué)習(xí)中?需要的特?別注意的?2.學(xué)?習(xí)動(dòng)力方?面，由于?高中的終?極目標(biāo)是?高考，學(xué)?生所面對(duì)?的是多彩?繽紛的大?學(xué)生活，?因此或多?或少對(duì)未?來(lái)都是樂(lè)?觀的。而?大學(xué)生直?接面對(duì)社?會(huì)，社會(huì)?競(jìng)爭(zhēng)所產(chǎn)?生的種種?現(xiàn)象隨著?大學(xué)的逐?步開(kāi)放漸?漸滲透到?大學(xué)生活?中，其中?消極的一?面尤其容?易對(duì)大學(xué)?生的心理?健康造成?危害。高?中階段由?于學(xué)習(xí)目?標(biāo)以及前?景的清晰?，使得學(xué)?生、家長(zhǎng)?和學(xué)校三?方面都敢?于投入資?本進(jìn)行運(yùn)?作，學(xué)生?的學(xué)習(xí)動(dòng)?力也由三?方面共同?得來(lái)。如?學(xué)生自己?的大學(xué)憧?憬，家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)生鼓?勵(lì)以及獎(jiǎng)?勵(lì)制度，?學(xué)校對(duì)于?優(yōu)等生的?種種特殊?待遇等等?，都有可?能成為學(xué)?生的學(xué)習(xí)?動(dòng)力;而?大學(xué)，則?變得截然?不同：首?先，學(xué)校?方面的動(dòng)?力消失。?不得不提?到的是，?由于學(xué)校?的前途、?專(zhuān)業(yè)的?就業(yè)前景?等都已列?入大學(xué)生?的考慮范?圍，學(xué)生?對(duì)學(xué)校失?去了高中?階段的絕?對(duì)信賴(lài)，?因此，學(xué)?校方面的?支持效果?普遍下降?。雖然有?獎(jiǎng)學(xué)金等?制度的刺?激，但追?根芥蒂，?學(xué)生更關(guān)?心的未來(lái)?的發(fā)展前?途，而不?是完成學(xué)?校的所謂?各種“指?標(biāo)”;其?次，是家?長(zhǎng)方面動(dòng)?力的削弱?。由于大?學(xué)生大多?遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)?，失去了?來(lái)自父母?方面的直?接關(guān)心，?心理上屬?于薄弱階?段。一方?面，來(lái)自?家庭的生?活方面的?支持突然?消失，讓?許多習(xí)慣?的高中衣?食無(wú)憂的?學(xué)生產(chǎn)生?強(qiáng)烈的不?適應(yīng)感。?學(xué)生不由?自主將注?意力分散?到生活中?，造成學(xué)?習(xí)動(dòng)力下?降。另一?方面，學(xué)?生的獨(dú)立?支配感空?前加強(qiáng)，?使之對(duì)高?中曾經(jīng)（?部分）適?用的學(xué)習(xí)?方法產(chǎn)生?盲目的懷?疑，而急?于找到一?種獨(dú)立于?從前的大?學(xué)學(xué)習(xí)方?法。這個(gè)?因素因人?而異，如?果在尋找?過(guò)程中產(chǎn)?生焦躁情?緒，則也?會(huì)造成學(xué)?習(xí)動(dòng)力的?下降。最?后，由于?部分學(xué)生?在激烈的?競(jìng)爭(zhēng)中暫?時(shí)迷失方?向，奮斗?目標(biāo)也不?清晰，造?成學(xué)習(xí)動(dòng)?力下降?3.學(xué)習(xí)?習(xí)慣方面?，高中的?學(xué)習(xí)體制?與小學(xué)、?初中并沒(méi)?有本質(zhì)上?的區(qū)別，?因此高中?階段的學(xué)?習(xí)習(xí)慣大?多是由多?年的累積?繼承而來(lái)?。而大學(xué)?由于學(xué)習(xí)?的體制發(fā)?生了一定?的改變，?加之學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)和學(xué)?習(xí)動(dòng)力都?有所不同?，因此學(xué)?習(xí)習(xí)慣也?應(yīng)做出相?應(yīng)的改變?在生活?上，我基?本上都可?以和同學(xué)?們友好相?處，和睦?共處，互?幫互愛(ài)，?自己的事?情自己做?，形成獨(dú)?立自理自?立的良好?品德。宿?舍是一個(gè)?大集體，?四個(gè)人生?活在同一?個(gè)空間里?面，但是?各自的生?活習(xí)性都?不相，這?就需要大?家互相理?解和遷就?，只有這?樣才能和?好相處，?為我們的?學(xué)習(xí)創(chuàng)造?一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)和?休息環(huán)境?。我們宿?舍的融洽?和諧關(guān)系?歸屬于我?們每一個(gè)?宿友?？?最我覺(jué)得?自豪的是?，我在生?活中，始?終保持干?凈的作風(fēng)?，做到勤?清潔，勤?洗手，養(yǎng)?成良好的?衛(wèi)生習(xí)慣?思想方?面，由于?加入思想?道德修養(yǎng)?和馬克思?主義理論?的學(xué)習(xí)等?課程，使?我的思想?道德水平?得到了一?定的提升?。通過(guò)一?年半的學(xué)?習(xí)，我認(rèn)?識(shí)到了國(guó)?家嚴(yán)峻的?安全形勢(shì)?以及個(gè)人?前途與民?族命運(yùn)的?密切聯(lián)系?，使我深?化、升華?自己對(duì)于?祖國(guó)和學(xué)?習(xí)的認(rèn)識(shí)?，堅(jiān)定了?我對(duì)黨和?人民的信?心活動(dòng)?方面，我