2023年工作總結(jié)個(gè)人參考范文（4篇）

第13頁共13頁2023?年工作總?結(jié)個(gè)人參?考范文?加入__?__公司?也有一年?時(shí)間了，?回想起來?時(shí)間過得?還挺快的?，在__?__各位?領(lǐng)導(dǎo)及各?位同事的?支持幫助?下，我不?斷加強(qiáng)工?作能力，?本著對(duì)工?作精益求?精的態(tài)度?，認(rèn)真地?完成了自?己所承擔(dān)?的各項(xiàng)工?作任務(wù)，?工作能力?都取得了?相當(dāng)大的?進(jìn)步，為?今后的工?作和生活?打下了良?好的基礎(chǔ)?，現(xiàn)將我?的一些營?銷心得與?工作情況?總結(jié)如下?：一、?營銷心得?不要輕?易反駁客?戶。先聆?聽客戶的?需求。就?算有意見?與自己不?和也要委?婉的反駁?，對(duì)客戶?予以肯定?態(tài)度，學(xué)?會(huì)贊美客?戶。向客?戶請(qǐng)教。?要做到不?恥下問。?不要不懂?裝懂。虛?心聽取客?戶的要求?與他們所?做的工藝?。實(shí)事求?是。針對(duì)?不同的客?戶才能實(shí)?事求是。?知已知彼?，揚(yáng)長避?短。做?為一名合?格的營銷?人員首先?要對(duì)自己?所售產(chǎn)品?非常熟悉?了解，了?解自己產(chǎn)?品的優(yōu)點(diǎn)?與缺點(diǎn)，?適合哪些?行業(yè)，客?戶群體是?哪些，才?能更好的?向客戶展?示自己與?產(chǎn)品的專?業(yè)性，才?能迎得客?戶的關(guān)注?與信任。?當(dāng)然對(duì)競?爭對(duì)手也?不要忽略?。要有針?對(duì)性的了?解對(duì)手產(chǎn)?品的優(yōu)勢?與劣勢;?才能對(duì)癥?下藥，用?我們的優(yōu)?勢戰(zhàn)勝客?戶的劣勢?。同行中?存在的缺?點(diǎn)與不足?也不要惡?意去攻擊?與批判，?要引導(dǎo)客?戶去分析?判斷，建?議客戶通?過實(shí)地考?察。二?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)，努力?提高因?為所學(xué)專?業(yè)與工作?不對(duì)口，?工作初期?遇到一些?困難，但?這不是理?由，我必?須要大量?學(xué)習(xí)行業(yè)?的相關(guān)知?識(shí)，及營?銷人員的?相關(guān)知識(shí)?，才能在?時(shí)代的不?斷發(fā)展變?化中，不?被淘汰，?而我們所?做的工作?也在隨時(shí)?代的不斷?變化而變?化，要適?應(yīng)工作需?要，的方?式就是加?強(qiáng)學(xué)習(xí)。?三、腳?踏實(shí)地，?努力工作?我深知?網(wǎng)絡(luò)營銷?是一個(gè)工?作非常繁?雜、任務(wù)?比較重的?工作。不?論在工作?安排還是?在處理問?題時(shí)，都?得慎重考?慮，做到?能獨(dú)擋一?面，所有?這些都是?不可推卸?的職責(zé)。?要做一名?合格的網(wǎng)?絡(luò)營銷員?，首先要?熟悉業(yè)務(wù)?知識(shí)，進(jìn)?入角色。?有一定的?承受壓力?能力，勤?奮努力，?一步一個(gè)?腳印，注?意細(xì)節(jié)問?題。其次?是認(rèn)真對(duì)?待本職工?作和領(lǐng)導(dǎo)?交辦的每?一件事。?認(rèn)真對(duì)待?，及時(shí)辦?理，不拖?延、不誤?事、不敷?衍。四?、存在問?題通過?一段時(shí)間?的工作，?我也清醒?地看到自?己還存在?許多不足?，主要是?針對(duì)意向?客戶沒有?做到及時(shí)?跟蹤與回?訪，所以?在以后的?工作中要?將客戶的?意向度分?門別類，?做好標(biāo)記?，定期回?訪，以防?遺忘客戶?資料。由?于能力有?限，對(duì)一?些事情的?處理還不?太妥當(dāng)。?要加強(qiáng)認(rèn)?真學(xué)習(xí)營?銷員的規(guī)?范?？?之，在工?作中，我?通過努力?學(xué)習(xí)和不?斷摸索，?收獲非常?大，我堅(jiān)?信工作只?要用心努?力去做，?就一定能?夠做好。?202?3年工作?總結(jié)個(gè)人?參考范文?（二）?班主任工?作鎖碎而?繁多，它?滲透在學(xué)?生思想、?學(xué)習(xí)、生?活的角角?落落。班?主任既是?聯(lián)系各科?教師與學(xué)?生之間的?紐帶，又?是溝通學(xué)?校、家庭?、社會(huì)的?橋梁，班?主任既是?導(dǎo)師又是?慈母，既?要顧全大?局，高瞻?遠(yuǎn)矚，宏?觀引領(lǐng)，?又要體察?入微，深?入角落，?關(guān)心呵護(hù)?，但愿班?主任辛勤?的汗水能?澆艷學(xué)生?成功的花?朵，在這?里對(duì)我的?工作做一?些總結(jié)：?一、培?養(yǎng)學(xué)生積?極健康的?心理。?在平時(shí)的?教育教學(xué)?中，我堅(jiān)?持以鼓勵(lì)?為主。鼓?勵(lì)會(huì)使學(xué)?生的心態(tài)?更加積極?，更加開?放。鼓勵(lì)?的方式多?樣，一句?熱情的話?語，一個(gè)?贊許的眼?神，一次?親切的撫?摸，都能?讓學(xué)生心?蕩漣漪，?如沐春風(fēng)?。學(xué)生在?老師的鼓?勵(lì)下，更?傾向于作?積極的嘗?試。如果?在嘗試中?體驗(yàn)到成?功，從此?便有可能?努力向上?前進(jìn)。老?師對(duì)學(xué)生?的鼓勵(lì)以?及對(duì)學(xué)生?通過努力?后取得成?績的肯定?，可以不?斷筑高學(xué)?生的起點(diǎn)?，而學(xué)生?也有了自?己前進(jìn)的?動(dòng)力。另?外，班主?任幫助學(xué)?生樹立目?標(biāo)，有了?目標(biāo)學(xué)生?前進(jìn)就不?會(huì)迷失方?向，更能?夠以積極?的心態(tài)邁?出堅(jiān)定的?步伐。班?主任不但?幫助學(xué)生?樹立目標(biāo)?，更要讓?學(xué)生自己?學(xué)會(huì)制定?目標(biāo)。讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?激勵(lì)自己?，隨時(shí)調(diào)?整自己。?二、改?變形象，?讓教育形?式貼近學(xué)?生。原?先總認(rèn)為?班主任在?學(xué)生面前?應(yīng)該板著?臉，讓學(xué)?生怕你，?這樣學(xué)生?才會(huì)服貼?，班風(fēng)才?能純正。?現(xiàn)在看來?并非如此?，在不影?響正常工?作和學(xué)習(xí)?的前提下?，班主任?放下師長?的架子，?和學(xué)生開?開玩笑，?套套近乎?，師生“?打成一片?”。這樣?，一句親?切友好的?玩笑往往?讓師生間?的心靈拉?得更近，?學(xué)生會(huì)從?內(nèi)心真正?敬重、親?近班主任?。班主任?便能更好?的開展教?育工作。?學(xué)生也會(huì)?更樂意接?受班主任?善意的批?評(píng)教導(dǎo)，?從而減免?“口服心?不服”的?現(xiàn)象。?原先在做?學(xué)生思想?工作時(shí)，?常感覺大?道理已說?盡，自己?勞力費(fèi)神?，苦口婆?心，而學(xué)?生卻無動(dòng)?于衷，厭?煩乏味。?這往往是?大道理太?過枯燥，?缺少血肉?。后來學(xué)?著以他人?事例和自?身體驗(yàn)為?參照，現(xiàn)?身說法。?動(dòng)之以情?，曉之以?理，以平?等民主談?心的方式?和學(xué)生推?心置腹，?與學(xué)生互?動(dòng)共鳴。?卻恰恰起?到“事半?功倍”的?效果。?三、抓好?學(xué)生日常?行為規(guī)范?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)解決問?題。每?到初三，?許多學(xué)生?開始在思?想上出現(xiàn)?較大的變?化。不少?學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“青?春反叛期?”，他們?常常自認(rèn)?為已經(jīng)長?大，對(duì)條?條框框的?限制約束?表示很反?感，因而?在思想上?有很多的?麻痹松懈?。作為班?主任，我?適時(shí)在學(xué)?期伊始之?際，召開?主題班會(huì)?，讓學(xué)生?交流體會(huì)?遵規(guī)守紀(jì)?的重要性?，從思想?上給學(xué)生?深刻的認(rèn)?識(shí)。在實(shí)?際工作中?，狠抓日?常學(xué)習(xí)生?活中不守?紀(jì)律的現(xiàn)?象。如課?上睡覺，?曠課遲到?，打架罵?人，不做?作業(yè)，頂?撞老師等?行為。讓?學(xué)生“換?位”思考?，并積極?教育引導(dǎo)?。讓學(xué)生?在反省中?受教育，?培養(yǎng)自己?良好的行?為習(xí)慣。?尤其針對(duì)?初三學(xué)生?的思想復(fù)?雜偏激，?情緒多變?的特點(diǎn)，?班主任要?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?存在的問?題，同學(xué)?生交流談?心，排解?問題。同?時(shí)班主任?應(yīng)多觀察?,多調(diào)查?,抓住事?情的苗頭?,防微杜?漸,防患?于未燃。?四、抓?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?。后進(jìn)?生大致分?成三種類?型：一是?學(xué)習(xí)差生?，表現(xiàn)為?無心向?qū)W?，沉悶寡?歡。二是?思想品德?差生，表?現(xiàn)為沾染?上不良風(fēng)?氣，違反?校紀(jì)班規(guī)?，隨心所?欲，難以?自控。三?是“二合?一”的雙?差生，人?數(shù)不多，?但負(fù)面影?響很大。?而這樣的?學(xué)生又以?留守學(xué)生?居多，家?庭隔代教?育不力，?往往導(dǎo)致?這些學(xué)生?任意放縱?。并且在?大多時(shí)候?又很難取?得家庭與?學(xué)校教育?配合統(tǒng)一?，對(duì)待這?些學(xué)生更?需要班主?任傾注心?血和愛心?，使其轉(zhuǎn)?化。我?在差生轉(zhuǎn)?化工作中?從以下幾?個(gè)方面做?起：1?、爭取家?長配合發(fā)?揮家庭教?育作用。?學(xué)校家庭?聯(lián)手打造?孩子的未?來形成強(qiáng)?大的教育?合力，在?實(shí)際工作?中采取家?訪，請(qǐng)家?長來訪的?形式，匯?報(bào)學(xué)生在?校的表現(xiàn)?，爭取家?長支持配?合。2?、對(duì)差生?分層次分?類別教育?。對(duì)待特?殊的學(xué)生?提出特殊?的要求，?并通過開?展各類有?益活動(dòng)，?發(fā)揮特長?，轉(zhuǎn)移興?趣，變“?無所事事?”為“有?所事事”?。比如，?我班上有?幾個(gè)調(diào)皮?搗蛋的學(xué)?生整天坐?不住板凳?，卻對(duì)籃?球興趣濃?厚，我?guī)?他們成立?籃球興趣?小組。利?用課余時(shí)?間打打籃?球，并和?他們約法?三章，如?果違反紀(jì)?律隨時(shí)撤?消籃球隊(duì)?。這幾位?學(xué)生果然?收斂許多?，學(xué)習(xí)態(tài)?度也端正?明朗很多?。3、?尊重后進(jìn)?生激勵(lì)后?進(jìn)生。尊?重后進(jìn)生?的人格，?以表揚(yáng)為?主，發(fā)現(xiàn)?挖掘后進(jìn)?生的閃光?點(diǎn)，給他?們“用武?之地”激?發(fā)他們熱?情，增強(qiáng)?他們信心?，比如有?的后進(jìn)生?勞動(dòng)很積?極，肯賣?力，可以?委任其勞?動(dòng)委員一?職，負(fù)責(zé)?班級(jí)衛(wèi)生?管理，有?的后進(jìn)生?讓他充當(dāng)?紀(jì)律委員?一職。他?們在記錄?班級(jí)紀(jì)律?的同時(shí)也?約束規(guī)范?了自己的?行為，班?主任也多?了表揚(yáng)的?依據(jù)。?4、致力?學(xué)風(fēng)建設(shè)?，充分發(fā)?揮先進(jìn)群?體對(duì)后進(jìn)?生的感染?作用。先?進(jìn)群體的?榜樣作用?是巨大的?，在良好?學(xué)風(fēng)的包?圍中，少?數(shù)后進(jìn)生?蠢蠢欲動(dòng)?的欲望便?能打消很?多，先進(jìn)?帶動(dòng)落后?，在先進(jìn)?群體的感?召下，加?之班主任?循循善誘?，天長日?久，后進(jìn)?生會(huì)逐漸?走向積極?康健的大?道。五?、培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?態(tài)度和習(xí)?慣。1?、化被動(dòng)?學(xué)習(xí)為自?主學(xué)習(xí)。?到了初三?，面對(duì)畢?業(yè)升學(xué)考?試，學(xué)生?已經(jīng)逐步?擺脫初一?、二時(shí)期?的幼稚和?盲目，學(xué)?習(xí)目的日?漸明晰。?班主任可?以乘勢開?發(fā)學(xué)生求?知上進(jìn)的?內(nèi)在動(dòng)力?，分析形?勢，明確?任務(wù)。引?導(dǎo)學(xué)生自?覺確定學(xué)?習(xí)目標(biāo)，?制定學(xué)習(xí)?計(jì)劃，選?擇學(xué)習(xí)方?法，學(xué)生?在學(xué)習(xí)過?程中要學(xué)?會(huì)自我監(jiān)?控，自我?指導(dǎo)，自?我強(qiáng)化，?自覺主動(dòng)?的鉆研知?識(shí)，只有?化被動(dòng)學(xué)?習(xí)為自主?學(xué)習(xí)，學(xué)?生才能積?極拓展提?升自己，?取得長足?的進(jìn)步。?2、鼓?勵(lì)競爭，?強(qiáng)大自我?。沒有競?爭機(jī)制，?集體便沒?有活力，?個(gè)人便沒?有危機(jī)感?，班主任?應(yīng)在班集?體創(chuàng)造出?強(qiáng)有力的?競爭局面?，用競爭?激發(fā)學(xué)生?昂揚(yáng)的斗?志，挖掘?學(xué)習(xí)巨大?的潛能。?我在語文?課堂上經(jīng)?常開展各?種類型競?賽，比如?背誦、朗?讀、默寫?競賽，利?用活動(dòng)課?適當(dāng)開展?作文、演?講、書寫?、辯論比?賽，絕大?多數(shù)班干?，科代表?也是依據(jù)?成績競爭?上崗。通?過競爭，?學(xué)生會(huì)提?高學(xué)習(xí)積?極性，增?強(qiáng)完成任?務(wù)的緊迫?感，有效?提升學(xué)習(xí)?效率，從?而改掉學(xué)?生拖拉懶?散的作風(fēng)?。3、?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)“會(huì)學(xué)?”?！拔?來社會(huì)的?文盲是沒?有掌握獲?取知識(shí)方?法的人”?，班主任?應(yīng)引導(dǎo)學(xué)?生真正認(rèn)?識(shí)“會(huì)學(xué)?”的意義?，認(rèn)識(shí)自?學(xué)能力的?重要性，?我用身邊?同學(xué)的成?功經(jīng)驗(yàn)啟?發(fā)學(xué)生，?用自己親?身體會(huì)告?知學(xué)生，?利用班會(huì)?和恰當(dāng)時(shí)?機(jī)，經(jīng)常?滲透學(xué)法?指導(dǎo)。學(xué)?習(xí)有規(guī)律?可循，但?又因人而?異，因此?在學(xué)法指?導(dǎo)上我既?有整體上?的指導(dǎo)，?又能注意?個(gè)別指導(dǎo)?，同時(shí)也?創(chuàng)造條件?進(jìn)行學(xué)習(xí)?方法交流?，讓成功?學(xué)生談經(jīng)?驗(yàn)體會(huì)，?讓學(xué)生在?交流中吸?收借鑒他?人經(jīng)驗(yàn)，?改善完善?自己的學(xué)?習(xí)方法。?4、防?止偏科，?全面發(fā)展?。班主任?應(yīng)時(shí)刻關(guān)?注學(xué)生各?學(xué)科的均?衡發(fā)展，?引導(dǎo)學(xué)生?不斷強(qiáng)化?薄弱學(xué)科?，突破重?點(diǎn)，幫助?偏科學(xué)生?建立自信?，提升興?趣。班主?任應(yīng)和各?學(xué)科老師?保持密切?聯(lián)系，隨?時(shí)把握偏?科學(xué)生學(xué)?習(xí)情況。?和科任教?師一起為?他們出謀?劃策，排?解困難，?并利用課?余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)，?開開“小?灶”。?2023?年工作總?結(jié)個(gè)人參?考范文（?三）回?顧一年來?完成的客?服工作讓?我收獲了?不少經(jīng)驗(yàn)?，作為客?服人員讓?我牢記自?身職責(zé)的?重要性，?至少領(lǐng)導(dǎo)?安排的任?務(wù)能夠做?到按時(shí)完?成，而且?我也在追?求更高的?業(yè)績并為?此奮斗著?，隨著工?作能力的?提升讓我?逐漸獲得?了領(lǐng)導(dǎo)的?認(rèn)可，而?且我也始?終圍繞著?公司年初?制定的目?標(biāo)而奮斗?，隨著客?服工作的?完成讓我?對(duì)這一年?的表現(xiàn)進(jìn)?行了總結(jié)?。認(rèn)真?學(xué)習(xí)客服?話術(shù)并將?其運(yùn)用到?日常工作?中去，客?服話術(shù)的?運(yùn)用對(duì)自?身發(fā)展而?言是十分?重要的，?既能夠體?現(xiàn)出客服?人員的專?業(yè)程度也?能較好地?為客戶解?答疑慮，?因此我在?這一年繼?續(xù)加強(qiáng)對(duì)?客服話術(shù)?的學(xué)習(xí)，?一方面我?會(huì)采取模?擬對(duì)話的?形式來加?強(qiáng)這方面?的記憶力?，另一方?面則是通?過和客戶?的日常對(duì)?話來總結(jié)?新的客服?話術(shù)，而?且每周例?會(huì)也會(huì)和?同事們探?討新的客?服話術(shù)，?了解如何?用專業(yè)的?話語來獲?得客戶對(duì)?我們的信?任，畢竟?客服人員?在平時(shí)的?工作中往?往需要打?消客戶的?顧慮，讓?對(duì)方明白?我們訴說?話語的真?實(shí)性，至?少這一年?的學(xué)習(xí)讓?我能夠較?好地完成?客服工作??？头?工作中多?為客戶著?想從而獲?得對(duì)方的?認(rèn)可，盡?管客服工?作的完成?往往是為?了幫助公?司獲得更?多的效益?，但目光?應(yīng)當(dāng)長遠(yuǎn)?些從而懂?得積累客?戶資源的?重要性，?因此我在?客服工作?中能夠站?在客戶的?角度來履?行職責(zé)，?多為對(duì)方?著想從而?讓客戶感?受到自己?的誠意，?而且隨著?客服工作?的完成也?能夠讓自?己積累不?少經(jīng)驗(yàn)，?而且客戶?的這份信?任也是經(jīng)?過長期努?力獲得的?，因此得?到真誠地?對(duì)待客戶?才能夠從?工作中有?所收獲，?我也是秉?承這個(gè)原?則展開工?作從而積?累了不少?客戶資源?。積極?參與到培?訓(xùn)工作中?去并獲得?了新員工?的感激，?作為工作?多年的客?服人員讓?我明白入?職初期的?艱辛，畢?竟對(duì)工作?環(huán)境的適?應(yīng)程度將?決定自己?是否能夠?勝任這份?工作，因?此當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)?安排自己?培訓(xùn)新員?工的時(shí)候?能夠承擔(dān)?起這份責(zé)?任，在培?訓(xùn)工作中?能夠盡心?盡力地教?導(dǎo)底下的?員工，讓?他們感受?到自己的?誠意以及?公司良好?的工作氛?圍，而且?我在培訓(xùn)?過程中能?夠制定詳?細(xì)的計(jì)劃?并考驗(yàn)新?員工的工?作能力，?雖然培訓(xùn)?期很短卻?讓我收獲?了不少新?員工的感?激和友誼?。短暫?的一年便?這樣在客?服工作的?奮斗中結(jié)?束了，至?少我在這?一年奮斗?過從而沒?有在客服?工作中留?下任何遺?憾，因此?我會(huì)繼續(xù)?秉承這份?信念做好?客服工作?，希望在?往后的客?服工作中?能夠繼續(xù)?發(fā)揮自身?的作用。?202?3年工作?總結(jié)個(gè)人?參考范文?（四）?自___?_年__?__月參?加工作以?來一直在?雪野旅游?區(qū)上游中?學(xué)從事教?育教學(xué)工?作。十五?年來，一?直奮斗在?教學(xué)第一?線，愛崗?敬業(yè)，無?私奉獻(xiàn)，?勤勤懇懇?，任勞任?怨，腳踏?實(shí)地的做?好一個(gè)教?師的本職?工作，認(rèn)?真完成學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)交?給自己的?各項(xiàng)任務(wù)?，虛心向?各位老教?師和優(yōu)秀?教師學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?并注意不?斷閱讀有?關(guān)教育教?學(xué)理念和?實(shí)踐的書?籍，充實(shí)?自我。多?年來我一?直向教科?研要質(zhì)量?，向教科?研要素質(zhì)?，努力推?行素質(zhì)教?育，堅(jiān)持?教改代教?研，先后?榮獲萊城?區(qū)“教學(xué)?能手”、?萊蕪市思?想品德課?“學(xué)科帶?頭人”榮?譽(yù)稱號(hào)。?深受同行?的好評(píng)，?領(lǐng)導(dǎo)的肯?定，學(xué)生?及家長的?歡迎?，F(xiàn)?將五年來?我在教育?教學(xué)方面?的工作簡?要總結(jié)如?下：一?、為人師?表，率先?垂范。?欲給學(xué)生?一滴水，?老師先要?有一桶水?，尤其是?在當(dāng)今知?識(shí)更新迅?速的年代?。從事思?品教學(xué)和?班主任工?作以來，?我潛心鉆?研青少年?的有關(guān)教?育理論，?苦練基本?功;為更?好地適應(yīng)?工作，訂?閱了大量?的相關(guān)書?籍資料;?從網(wǎng)上認(rèn)?真學(xué)習(xí)、?吸納別人?的有效經(jīng)?驗(yàn);還積?極參加省?市區(qū)的各?種培訓(xùn)活?動(dòng)：__?__年_?___月?參加萊蕪?市骨干教?師培訓(xùn)，?____?年___?_月參加?山東省骨?干教師培?訓(xùn)，每年?暑假參加?萊城區(qū)的?專題培訓(xùn)?。因?yàn)槲?明白：今?天的學(xué)習(xí)?就是為了?明天更好?的工作。?干到老，?學(xué)到老，?才會(huì)永遠(yuǎn)?站在教育?領(lǐng)域的前?端。要想?讓學(xué)生學(xué)?到多的知?識(shí)，首先?要提高教?師自己的?教學(xué)本領(lǐng)?;要想提?高學(xué)生素?質(zhì)，首先?就要提高?教師自身?的素質(zhì)。?在教育工?作中，做?到為人師?表，率先?垂范。_?___年?榮獲雪野?旅游區(qū)雪?野鎮(zhèn)授予?的“十佳?優(yōu)秀班主?任”榮譽(yù)?稱號(hào)，連?續(xù)多年獲?雪野鎮(zhèn)授?予的“優(yōu)?秀教師”?榮譽(yù)稱號(hào)?。二、?精益求精?，追求卓?越?！?學(xué)高為師?，身正為?范”，教?師職業(yè)須?永遠(yuǎn)保持?“學(xué)高”?這一范疇?，“逆水?行舟不進(jìn)?則退”。?多年來，?我從教育?教學(xué)刊物?中汲取了?豐富的知?識(shí)和寶貴?的經(jīng)驗(yàn)。?目前，新?一輪的基?礎(chǔ)教育改?革已經(jīng)在?全國全面?推開，我?在認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程?理念的基?礎(chǔ)上，結(jié)?合自己所?教的學(xué)科?，積極探?索有效的?教學(xué)方法?，在多次?執(zhí)教省、?市公開課?、示范課?、錄像課?中，又進(jìn)?一步的探?索和實(shí)踐?，逐步形?成“激情?、務(wù)實(shí)、?求活、高?效”的思?想品德課?教學(xué)風(fēng)格??！凹で?、務(wù)實(shí)、?求活、高?效”情感?型教學(xué)風(fēng)?格表現(xiàn)在?教師善于?用豐富激?越的感情?和繪聲繪?色的不同?載體來感?染學(xué)生，?促使學(xué)生?入情入境?明理知味?，同時(shí)著?眼夯實(shí)能?力的訓(xùn)練?，致力于?學(xué)生思想?素養(yǎng)的全?面發(fā)展，?提升課堂?效率，達(dá)?到教學(xué)的?境界。?三、扎實(shí)?工作，實(shí)?在收獲。?通過十?多年的實(shí)?踐，我的?教育科研?工作取得?了明顯的?成效。?首先，教?師的教育?理念進(jìn)一?步得到提?升。通過?自我學(xué)習(xí)?、自我反?思、合作?交流和專?業(yè)引領(lǐng)，?我的理論?水平有了?明顯的提?高，課堂?教學(xué)變得?有思想、?有個(gè)性，?教學(xué)工作?不再是重?復(fù)昨天的?故事。能?從理論的?高度分析?研究教育?教學(xué)實(shí)踐?中的困難?和問題，?從而找到?解決問題?的突破口?，使自己?逐步向?qū)W?者型、專?家型轉(zhuǎn)化?。其二?，課堂教?學(xué)煥發(fā)了?活力。通?過學(xué)習(xí)，?在課堂上?，教師角?色發(fā)生了?根本性的?變化，師?生互動(dòng)、?合作探究?明顯增加?。學(xué)生成?了課堂的?主人，師?生關(guān)系和?諧，課堂?氣氛活躍?，教師和?學(xué)生的積?極性、創(chuàng)?造性得到?充分發(fā)揮?。通過?努力，我?本人也取?得了一點(diǎn)?可喜的成?績：(?1)堅(jiān)持?主持并參?與教育課?題的研究?工作，效?果優(yōu)秀。?___?_年__?__月，?主持研究?的《利用?信息技術(shù)?實(shí)踐初中?思想品德?課新型教?學(xué)模式的?研究》被?山東省電?教館立項(xiàng)?為“__?__”教?育技術(shù)研?究課題的?子課題。?____?年___?_月在課?題中期評(píng)?估中被評(píng)?價(jià)為二等?獎(jiǎng)。(?2)注重?研究，不?斷地總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)并撰?寫成文;?積極參加?各種活動(dòng)?，并且獲?得各級(jí)獎(jiǎng)?勵(lì)。①?有___?_余篇論?文在國家?、省、市?、區(qū)級(jí)比?賽中獲獎(jiǎng)?和發(fā)表。?其中__?__年_?___月?在《萊蕪?教育園地?》發(fā)表“?新課改下?的思想品?德課學(xué)習(xí)?方式探索?”。__?__年_?___月?在《現(xiàn)代?教育》發(fā)?表“淺談?思想品德?課逆向課?堂教學(xué)模?式”。撰?寫的《張?揚(yáng)個(gè)性，?走自己的?路》一文?獲“山東?省教育科?學(xué)研究所?教研成果?”論文評(píng)?選一等獎(jiǎng)?，《活動(dòng)?課，真正?“活動(dòng)”?起來》一?文獲“中?國教育教?學(xué)研究會(huì)?”論文評(píng)?選二等獎(jiǎng)??！兑騽?利導(dǎo)，提?高活動(dòng)課?教學(xué)質(zhì)量?》一文獲?“中國教?育學(xué)會(huì)”?論文評(píng)選?二等獎(jiǎng)。?②在技?能比賽方?面：單元?試題、教?學(xué)案例、?教學(xué)設(shè)計(jì)?、網(wǎng)絡(luò)課?件多次獲?區(qū)、市、?省級(jí)的獎(jiǎng)?勵(lì)。其中?____?年___?_月我自?己撰寫的?教學(xué)設(shè)計(jì)?《調(diào)節(jié)和?控制好自?己的情緒?》獲省教?研室評(píng)比?一等獎(jiǎng)并?入選《山?東省優(yōu)秀?教學(xué)設(shè)計(jì)?》一書;?____?年___?_月我制?作的網(wǎng)絡(luò)?課件《行?為不同，?結(jié)果不同?》獲省電?教館二等?獎(jiǎng)。多件?課件獲市?、區(qū)電教?館、教研?室組織的?評(píng)比中獲?一、二等?獎(jiǎng)。③?多次在省?、市、區(qū)?優(yōu)質(zhì)課