教師學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)參考范文（3篇）

第9頁共9頁教師學(xué)年?教學(xué)工作?總結(jié)參考?范文時(shí)?光如水，?一眨眼的?功夫，一?個(gè)學(xué)期的?教育教學(xué)?工作已經(jīng)?接近尾聲?了，現(xiàn)將?本學(xué)期具?體工作總?結(jié)如下：?1.激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，?提高學(xué)生?語文素養(yǎng)?。2.?利用新舊?知識(shí)聯(lián)系?法進(jìn)行隨?機(jī)識(shí)字。?我們知?道，新知?識(shí)的獲取?往往建立?在舊知識(shí)?的基礎(chǔ)上?。同樣，?學(xué)生認(rèn)識(shí)?新字的過?程，也往?往是建立?在已有的?知識(shí)上。?在教學(xué)過?程中，我?們常常利?用兒童已?經(jīng)學(xué)過的?筆畫、部?首、熟字?，采取加?加、減減?、換換、?編字謎的?方法來引?導(dǎo)學(xué)生隨?機(jī)識(shí)字。?3.在?閱讀教學(xué)?中指導(dǎo)學(xué)?生多階段?反復(fù)識(shí)字?。本冊(cè)?共編排_(tái)?___篇?課文，每?課安排識(shí)?字量還挺?大的。針?對(duì)識(shí)字量?過大的問?題，教師?的指導(dǎo)非?常重要。?我在閱讀?教學(xué)的各?個(gè)環(huán)節(jié)，?注意激發(fā)?識(shí)字興趣?，讓生字?多次復(fù)現(xiàn)?，在復(fù)現(xiàn)?中鞏固識(shí)?字。(?一)指導(dǎo)?學(xué)生在預(yù)?習(xí)中讀準(zhǔn)?字音預(yù)?習(xí)是專為?學(xué)習(xí)新知?識(shí)作準(zhǔn)備?的。為提?高學(xué)生的?識(shí)字效率?，我們要?求學(xué)生初?讀課文時(shí)?，“看看?生字條中?的生字寶?寶，你已?經(jīng)認(rèn)識(shí)了?誰跟它打?聲招呼吧?(讀出字?音)，還?有誰你不?認(rèn)識(shí)快把?它從課文?中找出來?，圈一圈?，借助拼?音讀一讀?吧?！睂W(xué)?生們立刻?行動(dòng)起來?，很樂意?到課文中?認(rèn)生字，?獲得了學(xué)?習(xí)生字的?主動(dòng)權(quán)。?(二)?指導(dǎo)學(xué)生?在合作中?學(xué)習(xí)生字?合作是?一種很重?要的學(xué)習(xí)?能力。課?堂上，我?們把學(xué)生?分成四個(gè)?人一小組?，每個(gè)小?組選出一?個(gè)小組長(zhǎng)?。在初讀?課文后，?我讓學(xué)生?在小組內(nèi)?合作學(xué)習(xí)?生字：四?人圍坐，?每個(gè)人都?用右手食?指指著生?字字條中?的生字，?從小組長(zhǎng)?開始，輪?流教讀，?每個(gè)字連?讀三遍，?其他三人?跟讀三遍?，教讀者?一時(shí)不會(huì)?了或者教?錯(cuò)了，其?他三人中?任何一個(gè)?可馬上提?醒或糾正?，強(qiáng)化了?對(duì)字音、?字形記憶?。4.?重視朗讀?品評(píng)感悟?，讓課堂?教學(xué)“活?”起來。?小學(xué)語?文課本中?的每一篇?課文都是?文質(zhì)兼美?的佳作，?其語境描?述的美妙?，語言運(yùn)?用的精妙?，思想表?達(dá)的深邃?，見解闡?述的獨(dú)到?，都是引?導(dǎo)學(xué)生感?悟的重要?內(nèi)容。而?由于課堂?教學(xué)時(shí)間?的有限，?課文中的?精彩之處?沒有可能?引導(dǎo)學(xué)生?一一感悟?。為了使?這些精彩?給學(xué)生留?下整體印?象，我在?閱讀中抓?重點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)?語言文字?反復(fù)誦讀?，以悟出?語言豐富?的形象內(nèi)?涵，意義?內(nèi)涵，情?感內(nèi)涵。?同時(shí)，讓?學(xué)生在感?悟的基礎(chǔ)?上，引導(dǎo)?學(xué)生居高?臨下地對(duì)?課文進(jìn)行?品評(píng)，在?品評(píng)中深?化理解，?升華認(rèn)識(shí)?，填補(bǔ)空?白。5?.教會(huì)學(xué)?生在閱讀?中鞏固識(shí)?字。兒?童識(shí)字，?認(rèn)得快，?忘得也快?。因此，?不斷復(fù)現(xiàn)?是鞏固識(shí)?字的重要?方法，而?把識(shí)的字?放到語言?環(huán)境中鞏?固，效果?比較好。?閱讀心理?學(xué)認(rèn)為，?閱讀不是?單純的被?動(dòng)接受的?過程，而?是閱讀主?體積極參?與的過程?。教學(xué)中?我利用各?種教學(xué)手?段，采用?多種形式?，反復(fù)朗?讀課文，?隨課文識(shí)?字，即在?語言環(huán)境?中識(shí)字，?做到字不?離詞，詞?不離句，?便于理解?字詞的意?思，有助?于建立字?詞在音、?形、義上?的統(tǒng)一聯(lián)?系。6?.注重課?內(nèi)外結(jié)合?，調(diào)動(dòng)家?長(zhǎng)參與課?改的積極?性，引導(dǎo)?學(xué)生在課?外識(shí)字。?美國(guó)的?一位教育?家指出：?“課堂的?外延與課?外的外延?相等。以?課堂學(xué)習(xí)?為核心，?能動(dòng)地向?學(xué)生的學(xué)?校生活、?家庭生活?、社會(huì)生?活等各個(gè)?生活領(lǐng)域?自然延伸?和拓展，?使課堂訓(xùn)?練與課外?行為訓(xùn)練?形成有序?、有趣、?有力、有?效的結(jié)合?，取得語?文教學(xué)的?整體效益?。”本?學(xué)期我雖?然盡了自?己的責(zé)任?和能力去?完成了教?學(xué)工作任?務(wù)，也取?得了一定?的成績(jī)，?但成績(jī)只?屬于過去?，今后我?將繼續(xù)加?倍地努力?工作，為?全面提高?學(xué)生的語?文成績(jī)而?努力!?教師學(xué)年?教學(xué)工作?總結(jié)參考?范文（二?）我校?在___?_教育方?針指引下?，始終堅(jiān)?持以精神?文明建設(shè)?為動(dòng)力，?遵循依法?治校、以?德育人的?辦學(xué)理念?，大力推?進(jìn)素質(zhì)教?育，切實(shí)?將爭(zhēng)創(chuàng)文?明單位擺?在學(xué)校工?作的重要?位置，逐?步樹立起?和諧、發(fā)?展的優(yōu)良?校風(fēng)。?回顧創(chuàng)建?文明單位?的歷程，?我們著重?抓了以下?幾方面的?工作。?一、統(tǒng)一?思想，營(yíng)?造濃烈的?創(chuàng)建氛圍?。二、?圍繞中心?，與時(shí)俱?進(jìn)，加快?創(chuàng)建文明?單位的步?伐。一?年來，面?對(duì)新形勢(shì)?下的新任?務(wù)、新情?況，學(xué)校?以行風(fēng)建?設(shè)為抓手?，通過認(rèn)?真組織全?體教工學(xué)?習(xí)精神和?____?、___?_和各級(jí)?基礎(chǔ)教育?工作會(huì)議?文件，?形式多樣?的學(xué)習(xí)，?不僅提高?了廣大教?職員工的?思想認(rèn)識(shí)?，更為文?明創(chuàng)建活?動(dòng)營(yíng)造了?一種積極?向上的氛?圍。一年?來，全校?上下在黨?支部、校?長(zhǎng)室的帶?領(lǐng)下以創(chuàng)?建文明單?位為目標(biāo)?，統(tǒng)一思?想，開拓?創(chuàng)新，各?項(xiàng)工作取?得較為滿?意的成績(jī)?：學(xué)校管?理進(jìn)一步?規(guī)范、課?程改革順?利推進(jìn)、?教隊(duì)伍建?設(shè)卓有成?效、校風(fēng)?校貌良好?、學(xué)生素?質(zhì)明顯提?高。三?、以文明?創(chuàng)建為先?導(dǎo)，大力?推進(jìn)學(xué)校?德育工作?。一年?來，學(xué)校?在印發(fā)了?《___?_適應(yīng)新?形勢(shì)進(jìn)一?步加強(qiáng)和?改進(jìn)中小?學(xué)德育工?作___?_》、《?____?進(jìn)一步加?強(qiáng)未成年?人思想道?德建設(shè)若?干意見的?決定》基?礎(chǔ)上，全?面___?_省市德?育工作會(huì)?議精神。?以愛國(guó)主?義教育為?主旋律，?以隊(duì)伍建?設(shè)為保證?，以常規(guī)?教育為抓?手，進(jìn)一?步改進(jìn)德?育工作的?方式、方?法，大力?推進(jìn)素質(zhì)?教育，推?動(dòng)了學(xué)校?精神文明?建設(shè)的進(jìn)?一步深化?，形成了?“和諧、?發(fā)展”的?優(yōu)良校風(fēng)?，突出了?以下五項(xiàng)?內(nèi)容：?2、以思?想政治教?育為基礎(chǔ)?，確立高?尚的道德?情操。學(xué)?校以班隊(duì)?活動(dòng)課、?晨間活動(dòng)?、品德與?生活、品?德與社會(huì)?課教學(xué)為?主陣地，?其他學(xué)科?為輔陣地?，強(qiáng)化課?堂教學(xué)中?思想教育?的滲透功?能，大力?開展國(guó)情?教育、良?好習(xí)慣教?育、心理?健康教育?等。根據(jù)?教學(xué)對(duì)象?的差異，?學(xué)校以年?級(jí)為單位?制定了相?應(yīng)的實(shí)施?德育工作?的目標(biāo)。?學(xué)校還突?出抓好了?“崇尚科?學(xué)、反對(duì)?迷信”教?育，通過?開展科技?教育，學(xué)?習(xí)科學(xué)知?識(shí)，破除?迷信，積?極開展科?技“小制?作、小論?文、小發(fā)?明”等活?動(dòng)，使全?體學(xué)生熱?愛科學(xué)，?刻苦學(xué)習(xí)?。活動(dòng)?的開展，?在不斷培?養(yǎng)少先隊(duì)?員能力素?質(zhì)、增強(qiáng)?集體凝聚?力的同時(shí)?，也營(yíng)造?了文明高?雅、積極?向上的校?園文化氛?圍。四?、內(nèi)強(qiáng)素?質(zhì)，外塑?形象，不?斷提高教?隊(duì)伍的文?明素質(zhì)。?2、以?全面實(shí)施?全員聘用?制為契機(jī)?，提高教?業(yè)務(wù)素質(zhì)?與技能。?在縣教育?局的領(lǐng)導(dǎo)?下，學(xué)校?根據(jù)上級(jí)?有關(guān)文件?規(guī)定，實(shí)?施了經(jīng)教?代會(huì)通過?的全員聘?用方案，?并以此為?契機(jī)，推?動(dòng)了教隊(duì)?伍建設(shè)和?學(xué)校內(nèi)部?管理改革?。首先，?全員聘用?制的導(dǎo)入?，增強(qiáng)了?全體教職?員工的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)和?憂患意識(shí)?，廣大教?工認(rèn)識(shí)到?“鐵飯碗?”已不存?在，唯有?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?提高業(yè)務(wù)?才能在競(jìng)?聘中處于?優(yōu)勢(shì)。一?年來，學(xué)?校全體教?都進(jìn)行了?暑期的培?訓(xùn)、學(xué)習(xí)?，平時(shí)外?出學(xué)習(xí)、?培訓(xùn)的教?更是數(shù)不?勝數(shù)，在?全校范圍?內(nèi)形成了?一股前所?未有的爭(zhēng)?做學(xué)習(xí)型?教的熱潮?。同時(shí)，?更多的教?在教育教?研上潛心?地鉆研。?五、更?新觀念，?綜合治理?，著力創(chuàng)?設(shè)良好的?育人環(huán)境?。六、?夯實(shí)基礎(chǔ)?，加快發(fā)?展，充分?發(fā)揮黨支?部在文明?創(chuàng)建活動(dòng)?中的戰(zhàn)斗?堡壘作用?。充分?發(fā)揮黨支?部的號(hào)召?力和凝聚?力，發(fā)揮?每個(gè)黨員?的先鋒模?范帶頭作?用，是學(xué)?校文明創(chuàng)?建工作的?主導(dǎo)因素?。一年來?，著重抓?好了以下?幾項(xiàng)工作?：2、?學(xué)校黨建?在廣泛開?展“推優(yōu)?薦才”，?堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)?的基礎(chǔ)上?，加快了?發(fā)展力度?，一年來?，學(xué)校共?有一名青?年教被吸?納為__?__預(yù)備?黨員，一?名___?_預(yù)備黨?員順利轉(zhuǎn)?正。為學(xué)?校發(fā)展增?添了后備?力量。實(shí)?踐證明，?組織發(fā)展?工作只有?堅(jiān)持以改?善結(jié)構(gòu)、?保證質(zhì)量?為目標(biāo)，?注重梯度?性，才會(huì)?更為有效?地促進(jìn)支?部隊(duì)伍建?設(shè)?？?體看，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)班?子運(yùn)作和?諧、氣氛?良好，決?策領(lǐng)導(dǎo)水?平不斷提?高。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)一班?人堅(jiān)持把?全心全意?為教工服?務(wù)，把代?表全校同?志的根本?利益和長(zhǎng)?遠(yuǎn)利益作?為決策的?依據(jù)和發(fā)?展的根本?。在總?結(jié)創(chuàng)建工?作的同時(shí)?，我們清?楚地看到?，創(chuàng)建文?明單位是?一項(xiàng)長(zhǎng)期?的系統(tǒng)工?程，我們?將在上級(jí)?的領(lǐng)導(dǎo)下?，在全校?生員工的?努力下，?與時(shí)俱進(jìn)?，不斷地?迎接挑戰(zhàn)?，為開創(chuàng)?美好的明?天再接再?厲，催馬?揚(yáng)鞭!?教師學(xué)年?教學(xué)工作?總結(jié)參考?范文（三?）作為?一名教師?，我覺得?這份工作?肩負(fù)著很?大的責(zé)任?，所以，?自工作以?來，我始?終以勤懇?、踏實(shí)的?態(tài)度來對(duì)?待我的工?作，并不?斷學(xué)習(xí)，?努力提高?自己各方?面的能力?。現(xiàn)將本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)了《小?學(xué)數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》?和《小學(xué)?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)解讀?》從書?本中汲取?營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)仔?細(xì)體會(huì)新?形勢(shì)下怎?樣做一名?好教師。?我還深知?要教育好?學(xué)生，教?師必須時(shí)?時(shí)做到教?書育人、?言傳身教?、為人師?表，以自?己的人格?、行為去?感染學(xué)生?，努力使?學(xué)生能接?受我、喜?歡我。在?工作中，?我積極、?主動(dòng)、勤?懇、責(zé)任?心較強(qiáng)，?樂于接受?學(xué)校布置?的各項(xiàng)工?作，在不?斷的學(xué)習(xí)?中，努力?使自己的?思想覺悟?、理論水?平、業(yè)務(wù)?能力都得?到較快的?提高。?二、在教?育教學(xué)方?面.我?擔(dān)任__?__個(gè)班?級(jí)的數(shù)學(xué)?課，數(shù)學(xué)?課是以培?養(yǎng)學(xué)生數(shù)?學(xué)素養(yǎng)為?宗旨的數(shù)?學(xué)啟蒙課?程，目前?越來越受?到各界的?重視，我?知道，要?想提高教?學(xué)質(zhì)量，?首先要立?足課堂，?教師要從?常規(guī)課上?要質(zhì)量。?“研在課?前、探在?課中、思?在課后”?這幾句精?辟的話一?直指導(dǎo)著?我的教學(xué)?思想，我?嚴(yán)格要求?自己，精?心預(yù)設(shè)每?一節(jié)課，?盡量使教?學(xué)工作更?加完善。?我是這樣?進(jìn)行教學(xué)?活動(dòng)的：?1、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?面的工作?：(1?)課前準(zhǔn)?備：備好?課。①?認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個(gè)字?都弄清楚?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好。②?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。③?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)。(?2)課堂?上的情況?。組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?有意注意?，使其保?持相對(duì)穩(wěn)?定性，同?時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語言簡(jiǎn)?潔明了，?課堂提問?面向全體?學(xué)生，特?別是實(shí)驗(yàn)?操作，要?注意觀察?每位學(xué)生?，使每一?位學(xué)生都?參與到數(shù)?學(xué)探究活?動(dòng)中，多?鼓勵(lì)，多?使用加到?好處的評(píng)?價(jià)性語言?，使學(xué)生?對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)?生濃厚的?興趣，提?高他們的?學(xué)習(xí)積極?性，從而?做到自主?探究，使?數(shù)學(xué)課成?為孩子們?心目中一?門有趣、?重要的學(xué)?科。注意?引發(fā)學(xué)生?的興趣，?課堂上講?練結(jié)合，?布置好家?庭作業(yè)，?作業(yè)少而?精，減輕?學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。2?、研究教?學(xué)方法：?考慮教法?，解決如?何把新知?識(shí)傳授給?學(xué)生，要?采取不同?的教學(xué)方?法。要根?據(jù)各班學(xué)?生已有的?知識(shí)和技?能進(jìn)行教?學(xué)設(shè)計(jì)和?輔導(dǎo)，包?括如何組?織教學(xué)、?如何安排?每節(jié)課的?活動(dòng)。?4、不斷?學(xué)習(xí)：積?極參與聽?課、評(píng)課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，不懂就?問，博采?眾長(zhǎng)，提?高教學(xué)水?平。三?、做到按?時(shí)上下班?，不遲到?不早退。?從不因?為個(gè)人的?私事耽誤?工作的時(shí)?間，并積?極運(yùn)用有?效的工作?時(shí)間做好?自己分內(nèi)?的工作。?多學(xué)習(xí)，?以提高自?己的教學(xué)?水平。除?了認(rèn)真做?好自己的?教學(xué)工作?之外，還?積極參與?學(xué)校分配?的各項(xiàng)活?動(dòng)，協(xié)助?其他老師?做好學(xué)校?的各項(xiàng)工?作;盡自?己的努力?把教育教?學(xué)工作做?到更好。?平時(shí)能及?時(shí)把工作?情況、問?題、困難?向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)?示、匯報(bào)?，并得到?領(lǐng)導(dǎo)的鼓?勵(lì)和指導(dǎo)?。同事之?間能做到?顧全大局?，服從安?排，互相?關(guān)心，互?相幫助，?互相溝通?。四、?繼續(xù)學(xué)習(xí)?，不斷提?高。在?緊張工作?之余，時(shí)?刻覺得自?己有一種?被淘汰的?緊迫感受?，要為自?己充充電?，特別是?作為一名?數(shù)學(xué)教師?，在學(xué)生?的心目中?似乎懂得?要更多一?些，然而?在教學(xué)過?程中，由?于對(duì)數(shù)學(xué)?學(xué)科教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不足?，總覺得?自己在各?個(gè)方面的?知識(shí)還欠?缺，教學(xué)?上時(shí)常遇?到一些知?識(shí)上的難?點(diǎn)，書到?