實(shí)習(xí)支教個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)實(shí)習(xí)支教?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本實(shí)?習(xí)主題：?愛撒山林?，關(guān)注山?村希望?實(shí)習(xí)地點(diǎn)?：滿城縣?劉家臺(tái)鄉(xiāng)?黃龍寺村?實(shí)習(xí)時(shí)?間：__?__年_?___月?____?日-__?__日?實(shí)習(xí)人員?：華北電?力大學(xué)環(huán)?境學(xué)院學(xué)?生隊(duì)長(zhǎng)?：崔帥?一、實(shí)習(xí)?背景簡(jiǎn)介?二、前?期準(zhǔn)備?1、本小?隊(duì)受到系?領(lǐng)導(dǎo)高度?重視、殷?切囑托，?動(dòng)員大會(huì)?上，我們?的隊(duì)員們?紛紛表示?出色完成?實(shí)習(xí)活動(dòng)?的決心。?2、我?們倡議全?系同學(xué)積?極捐獻(xiàn)衣?物、文具?等用品，?為黃龍寺?的孩子們?送去溫暖?。6、?考慮到可?能會(huì)有個(gè)?別學(xué)生與?家長(zhǎng)在上?學(xué)讀書和?培養(yǎng)子女?方面存在?觀念上的?誤區(qū)，隊(duì)?員們花近?一個(gè)月的?時(shí)間閱讀?了有關(guān)心?理疏導(dǎo)與?心理教育?方面的書?籍，掌握?基本的心?理引導(dǎo)方?法，以說?服和糾正?該錯(cuò)誤觀?念。6?、聯(lián)系報(bào)?紙、網(wǎng)站?等媒體，?做好宣傳?，等最終?的新聞稿?寫成后以?各種形式?進(jìn)行投稿?。三、?日程安排?___?_月__?__日-?支教小隊(duì)?九人前往?滿城黃龍?寺，與學(xué)?校校長(zhǎng)、?村干部初?次接觸，?安排食宿?___?_月__?__日-?為孩子們?分發(fā)衣物?、文具等?，與他們?一起游戲?___?_月__?__日-?召集孩子?們到學(xué)校?來(lái)，教授?其詩(shī)詞、?歌曲、英?語(yǔ)等知識(shí)?，并教他?們學(xué)習(xí)散?打、健美?操、籃球?等體育項(xiàng)?目，增進(jìn)?與孩子們?的交流，?完成調(diào)查?問卷。?____?月___?_日-隊(duì)?員們?cè)谝?小學(xué)生的?帶領(lǐng)下到?部分學(xué)生?家中進(jìn)行?走訪，深?入了解他?們的家庭?生活狀況?。__?__月_?___日?-組織一?次隊(duì)員和?孩子們共?同參與的?包餃子活?動(dòng)，午后?隊(duì)員們開?黃龍寺，?返回保定?。__?__月_?___日?-召集全?體隊(duì)員開?會(huì)總結(jié)，?發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)?，找出問?題。對(duì)調(diào)?查問卷進(jìn)?行數(shù)據(jù)統(tǒng)?計(jì)與處理?，得出初?步調(diào)研結(jié)?論。四?、實(shí)習(xí)日?志實(shí)習(xí)?支教個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?在工作過?程中，因?為各類原?因，我所?教授科目?較多，所?教授的大?部分科目?也與本專?業(yè)不符，?因此剛開?始時(shí)備課?繁瑣、授?課較為困?難、課堂?氣氛沉悶?等等，指?導(dǎo)教師了?解了我的?情況后，?對(duì)我進(jìn)行?開導(dǎo)，并?對(duì)我所授?課程進(jìn)行?指導(dǎo)，讓?我輕松了?不少，慢?慢地進(jìn)入?狀態(tài)后，?逐步針對(duì)?自己的授?課方式進(jìn)?行改進(jìn)，?不斷地向?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師請(qǐng)?教同時(shí)也?會(huì)利用網(wǎng)?絡(luò)自學(xué)，?逐步的增?長(zhǎng)自己的?知識(shí)量，?尋找適宜?的授課方?法等等。?現(xiàn)在的我?已經(jīng)擁有?了一套自?己的授課?方法，在?授課過程?中，本著?“授之魚?不如授之?以漁”的?宗旨,注?重對(duì)學(xué)生?能力的培?養(yǎng),不僅?教他們學(xué)?習(xí)知識(shí),?而且讓他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?過程中學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí),?學(xué)會(huì)做人?，同時(shí)還?尋找各類?的教法，?把課程和?游戲結(jié)合?到一起，?讓學(xué)生在?玩中學(xué)習(xí)?，這樣不?僅提高了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?還提高了?學(xué)習(xí)效率?。其次與?學(xué)生溝通?也不再是?問題，因?當(dāng)?shù)亟處?事務(wù)繁忙?，所以換?課較為頻?繁，為了?避免學(xué)生?因?yàn)閾Q教?師而出現(xiàn)?不適應(yīng)，?因此我會(huì)?提前和學(xué)?生溝通，?讓他們熟?悉我，這?樣不僅提?高教學(xué)效?率還增進(jìn)?了我和學(xué)?生之間的?感情。因?我所帶的?學(xué)生年齡?跨度較大?，所以我?在教學(xué)中?注意分析?學(xué)生的特?點(diǎn)，根據(jù)?不同學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況采用靈?活多樣的?教學(xué)方法?，積極營(yíng)?造一種平?等和諧、?活躍有序?的課堂氛?圍，力求?讓每一個(gè)?學(xué)生都能?有所收獲?。在實(shí)?習(xí)過程中?，我深刻?的感受到?：上一堂?課容易，?但要想上?一堂精彩?的課很難?!雖然我?能嫻熟的?利用我的?教學(xué)方法?授課，但?還是會(huì)有?一些其他?的問題存?在，因此?我會(huì)經(jīng)常?聽經(jīng)驗(yàn)豐?富教師的?課，從他?們的課堂?中讓我學(xué)?到了很多?教學(xué)方法?和技巧，?隨后不斷?地改進(jìn)我?的教案，?請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師?指導(dǎo)，在?利用各種?辦法讓我?的授課更?加精彩，?現(xiàn)在也有?一些小小?的收獲。?這些一星?半點(diǎn)兒的?收獲之后?讓我感觸?良多，做?一名人民?教師難，?做一名優(yōu)?秀的人民?教師更難?，需要在?教學(xué)的方?方面面付?出很大的?心血但是?還不能求?回報(bào)，因?為不一定?你努力了?，學(xué)生就?一定會(huì)有?收獲，因?此不僅僅?作為教師?要努力鉆?研教學(xué)教?研，還要?時(shí)刻關(guān)注?學(xué)生們的?狀態(tài)，對(duì)?學(xué)生的各?類消極狀?態(tài)即使轉(zhuǎn)?變，提高?學(xué)習(xí)生活?的樂趣，?只有這樣?才能促使?學(xué)生學(xué)習(xí)?。在生?活方面，?也積累了?一定的生?活經(jīng)驗(yàn)，?在遇到學(xué)?校停電、?停水等問?題，不再?是抱怨而?是想辦法?克服這些?問題，解?決問題，?并且學(xué)會(huì)?了適應(yīng)這?里的環(huán)境?，學(xué)會(huì)了?堅(jiān)強(qiáng)！我?想這就是?我的成長(zhǎng)?。在實(shí)?習(xí)的這四?個(gè)月里，?讓我懂得?很多，讓?我改變了?很多，讓?我從一名?學(xué)生轉(zhuǎn)變?為老師，?讓我懂得?，作為一?名教師一?言一行，?一舉一動(dòng)?，都對(duì)朝?夕相處的?學(xué)生起著?示范榜樣?的作用，?學(xué)生也正?是從教師?那里學(xué)會(huì)?了如何待?人接物，?如何做人?。讓我從?實(shí)踐中懂?得教師必?須嚴(yán)于律?己，以身?作則，為?學(xué)生做出?表率。凡?是要求學(xué)?生做到的?，自己首?先做到；?要求學(xué)生?不做的，?自己首先?不做。這?些或許說?明我慢慢?地向一名?真正的教?師轉(zhuǎn)化！?通過四?個(gè)月的實(shí)?習(xí)生活，?讓我更近?一步的接?觸了社會(huì)?，也讓我?更體會(huì)到?做為一名?人民教師?的艱辛。?教師是一?個(gè)崇高而?神圣的職?業(yè)，要當(dāng)?一名好的?教師更不?容易，所?面對(duì)的不?僅僅是教?學(xué)上的壓?力還有來(lái)?自社會(huì)各?界的關(guān)注?，所以一?民稱職的?教師，在?方方面面?都需要嚴(yán)?格要求自?己，以身?作則，時(shí)?刻以“學(xué)?高為師，?身正為范?”的原則?來(lái)要求自?己。在此?次實(shí)習(xí)中?，讓我也?找到了自?己的不足?之處，缺?乏實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，雖然?四個(gè)月的?教學(xué)讓我?學(xué)習(xí)到了?很多，但?是這僅僅?只是一些?最基本的?教學(xué)常識(shí)?，在日后?還需要加?強(qiáng)自己的?教學(xué)能力?，不斷地?提高自己?，完善自?己，全身?心的投入?到未來(lái)的?教育事業(yè)?當(dāng)中，向?我美好的?教師生活?邁進(jìn)！?實(shí)習(xí)支教?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）時(shí)間?飛快的流?逝，這個(gè)?學(xué)期的生?活也過去?了一半，?我在北關(guān)?小學(xué)的支?教生活也?畫上了完?美的句號(hào)?，那些美?好、生氣?、驚訝的?情景雖過?卻已經(jīng)深?深的刻在?我的腦海?中。初?來(lái)這兒的?時(shí)候，懷?著對(duì)教育?一種神圣?的情節(jié)，?我有幸的?被分到北?關(guān)示范小?學(xué)，在支?教前我還?是一名大?學(xué)生，而?支教時(shí)的?我將轉(zhuǎn)換?身份成為?一名音樂?老師，說?實(shí)話挺有?壓力的，?到現(xiàn)在還?記得第一?次走進(jìn)教?室時(shí)的緊?張心情。?還有那群?可愛的孩?子知道我?是他們音?樂老師時(shí)?驚訝和高?興的樣子?，一種當(dāng)?老師的責(zé)?任感猛然?從心底升?起，我想?做個(gè)好老?師，做好?我當(dāng)老師?的職責(zé)！?讓孩子們?喜歡音樂?，喜歡上?我的課。?在支教?過程中，?我敬佩北?關(guān)小學(xué)領(lǐng)?導(dǎo)求真務(wù)?實(shí)以人為?本的工作?作風(fēng)，佩?服老師們?忘我的奉?獻(xiàn)精神，?認(rèn)真負(fù)責(zé)?的工作態(tài)?度。這?學(xué)期的支?教工作是?短暫的，?是忙碌的?，也是充?實(shí)的。工?作中，我?堅(jiān)決不遲?到，不早?退，服從?學(xué)校管理?，遵守各?項(xiàng)規(guī)章制?度。重溫?自己的支?教生活，?盡管看起?來(lái)顯得有?些平淡，?但是它讓?我受益匪?淺，使我?對(duì)支教產(chǎn)?生一種依?依不舍之?情，能讓?我成為一?名教師是?我的榮幸?，而支教?生活煥發(fā)?的光芒將?照亮我今?后的教學(xué)?之路。?回顧這學(xué)?期自己的?工作表現(xiàn)?，能夠贏?得學(xué)生的?喜愛，對(duì)?于我來(lái)說?是莫大的?安慰。有?辛苦的付?出，就有?幸福的收?獲，我感?受著支教?給予我生?活的精彩?。再次?回顧支教?生活，我?記得每次?進(jìn)教室上?課，同學(xué)?們都非常?興奮和熱?情，手舞?足蹈的歡?迎我，雖?然每次上?課的課堂?紀(jì)律不是?很好，他?們有的集?中不了注?意力，我?上課，他?們自己玩?自己的，?但是每次?我準(zhǔn)備的?歌曲到下?課的時(shí)候?，他們基?本上都能?完成。我?還發(fā)現(xiàn)他?們都喜歡?表演學(xué)會(huì)?的歌曲，?我每次上?完課都會(huì)?請(qǐng)一些愿?意表演的?同學(xué)上臺(tái)?演唱，并?表?yè)P(yáng)他們?，在往后?課本上的?歌曲都學(xué)?會(huì)了，我?會(huì)讓他們?選一些自?己喜歡的?歌，然后?教他們，?我記得有?個(gè)學(xué)生說?：“老師?，能唱《?三天三夜?》嗎？”?我當(dāng)時(shí)真?的是哭笑?不得，我?就給他們?解釋，這?個(gè)歌大家?自己下去?學(xué)，會(huì)唱?的同學(xué)可?以上臺(tái)表?演，我們?課堂上要?學(xué)的歌是?可以唱給?父母聽或?者朋友聽?的，我最?后選了一?首《朋友?》，我把?歌詞寫在?黑板上，?指著歌詞?一句一句?的教著他?們唱，他?們大多也?十分認(rèn)真?，把歌詞?抄在本子?上，模仿?能力也比?較強(qiáng)，學(xué)?了幾遍就?會(huì)跟上我?一起唱。?實(shí)習(xí)支?教是大學(xué)?學(xué)習(xí)的必?經(jīng)階段之?一，也是?職業(yè)生涯?邁出的第?一步，是?我們進(jìn)入?社會(huì)之前?的練兵。?最難忘?的是本學(xué)?期最后一?堂課，我?們所在的?學(xué)校音樂?課是要考?試的，我?讓他們把?這學(xué)期的?歌曲從頭?到尾都完?整的回顧?一遍時(shí)，?心里滿滿?的驚訝，?濃濃的