幼兒園結對幫扶工作總結（3篇）

第13頁共13頁幼兒園結?對幫扶工?作總結?為認真_?___《?____?省學前教?育三年行?動計劃》?和《__?__市學?前教育三?年行動計?劃》，扎?實做好省?一級示范?幼兒園對?口幫扶薄?弱幼兒園?工作，推?進___?_市各級?各類幼兒?園深入實?施《幼兒?園教育指?導綱要》?，促進全?市學前教?育和諧發(fā)?展，__?__市教?育局以對?口幫扶為?突破口，?充分發(fā)揮?省一級示?范幼兒園?的帶動作?用，增強?園與園之?間的交流?，為園長?、教師的?成長搭建?平臺，引?導優(yōu)質幼?兒教育資?源向農(nóng)村?及民辦園?輻射與拓?展，推動?城鄉(xiāng)幼兒?教育均衡?發(fā)展。_?___市?教育局根?據(jù)各縣(?區(qū))共1?3所一級?示范幼兒?園的具體?情況，在?全市選取?了17所?公辦和民?辦的幼兒?園作為幫?扶對象，?督促各一?級示范幼?兒園結合?幫扶對象?的實際情?況共同制?定計劃，?運用多種?形式進行?結對幫扶?。在整個?幫扶過程?中，始終?堅持對象?針對化、?內容實效?化、形式?多樣化的?幫扶路徑?，以此增?強幫扶活?動的有效?價值;堅?持求真務?實的原則?，精心組?織、周密?實施結對?幫扶工作?;堅持做?到“四有?”，即有?組織領導?、有階段?性計劃、?有實施方?案、有檢?查督導，?使全市的?幫扶工作?落到實處?，幫扶工?作取得了?一定的成?績，現(xiàn)將?我市__?__年至?____?年上半年?幫扶工作?總結如下?：一、?高度重視?、措施到?位(一?)加強領?導，建立?組織機構?為加強?幫扶工作?的組織領?導和工作?協(xié)調，各?一級示范?幼兒園均?成立了以?園長為組?長的領導?小組，并?有專人專?職負責此?項工作，?經(jīng)常性地?召開會議?研究部署?，對工作?提出了“?兩個明確?”的要求?。即一是?明確工作?目標，把?結對幫扶?活動納入?幼兒園的?年度總體?工作安排?，一同布?置、一同?落實，推?動開展;?二是明確?責任領導?，為了確?保幫扶工?作的順利?開展和有?效落實，?幫扶雙方?共同成立?了結對幫?扶領導小?組，共同?承擔、組?織并領導?幫扶活動?的開展與?實施。其?中組長由?各幼兒園?的園長擔?任，為開?展“愛心?拉手”提?供全方位?的保障，?建立有效?的保障機?制，并整?合協(xié)調辦?公室、教?務處、班?部等力量?，確保“?愛心拉手?”幫扶計?劃的有效?實施。?(二)制?定有效的?活動計劃?各幼兒?園班子多?次深入到?幫扶園采?取實地考?察、座談?、查閱檔?案、訪談?等多種形?式了解園?情，明確?幫扶工作?的任務和?目標，找?出幼兒園?目前存在?的急需解?決的問題?，對癥下?藥，制定?切實可行?的幫扶計?劃和實施?方案。通?過溝通、?交流，進?一步明晰?了結對幫?扶工作的?目標任務?，即達到?有班子、?有隊伍、?有制度、?有活動和?有效果，?確定和細?化了幫扶?的工作任?務，從而?使結對幫?扶工作有?的放矢，?增強了工?作的實效?性。因此?，我們的?計劃主要?是，根據(jù)?“所需幫?扶”。借?助各種途?徑實施幫?扶，如：?建立暢通?的信息渠?道，幼兒?園軟資源?共享，共?同開展創(chuàng)?特色教科?研活動、?教學活動?展示等活?動。進行?面對面交?流，力爭?做到有求?必應、盡?力而為。?(三)?團結配合?，和諧共?進有了?政府部門?及教育行?政部門的?支持，最?主要的就?是結對幫?扶單位之?間如何開?展幫扶工?作了。首?先，各一?級幼兒園?與被幫扶?的幼兒園?深刻領會?此項工作?的艱巨性?和明確性?，互相團?結，和諧?共進，才?能達到幫?扶之目的?。因此，?只有通過?有計劃、?有方案、?有組織的?開展幫扶?活動，結?對雙方認?識明確、?目標一致?，使幫扶?活動有了?經(jīng)?；?保證，被?幫扶幼兒?園的教師?學有目標?、學有榜?樣、有地?方可以去?學習，參?與幫扶的?幼兒園不?僅在教育?教學業(yè)務?上進行幫?扶，而且?在教學設?備、圖書?資料、教?研信息等?方面也給?予了幫扶?，這樣才?能從根本?上為促進?我市學前?教育均衡?發(fā)展起到?積極的推?動作用。?二、自?主拓展，?主動出擊?(一)?建立暢通?的信息渠?道，實現(xiàn)?針對性指?導。各?一級園與?幫扶幼兒?園簽訂了?“愛心拉?手”結隊?幫扶活動?協(xié)議書，?各自明確?了職責，?保障了結?對活動的?實效性，?并開展了?一系列扎?實、有效?的結對活?動。幫扶?雙方通過?電話、電?子郵箱、?互訪等形?式及時交?流，建立?穩(wěn)定的互?訪交流機?制，了解?幫扶工作?開展情況?，根據(jù)工?作需要，?隨時調整?幫扶工作?重點和實?施方案，?相互協(xié)調?，保證幫?扶工作順?利開展。?(二)?多方位開?展幫助?1、管理?上的幫扶?各一級?幼兒園在?幫扶工作?期間，根?據(jù)各自實?際情況，?均先后派?出本園教?師到幫扶?幼兒園開?展送教到?園、示范?課等活動?，把一級?幼兒園先?進的管理?經(jīng)驗和教?學方法帶?給她們，?使她們的?辦學很快?步入正軌?。此外，?園領導班?子還不同?層次深入?到各幫扶?幼兒園,?采取實地?考察、座?談、查閱?檔案、訪?談、觀摩?幼兒園老?師上課、?了解保育?及衛(wèi)生消?毒工作等?多種形式?了解園情?，明確幫?扶工作的?任務和目?標，制定?切實可行?的幫扶計?劃和實施?方案，然?后再結合?幼兒園實?際情況，?逐步幫助?被幫扶幼?兒園規(guī)范?管理工作?，建立和?完善園務?會、教研?組、家長?委員會、?安全領導?小組等工?作組織，?建立比較?健全和完?善的各項?規(guī)章制度?。如：_?___市?幼兒園幫?扶對象是?____?區(qū)___?_幼兒園?(民辦園?)，__?__幼兒?園當時正?在準備升?等工作，?卻缺乏一?些升等準?備工作的?經(jīng)驗，為?此，__?__市幼?兒園多次?派教師親?臨___?_幼兒園?進行實地?指導，從?資料的準?備、展板?的制作到?教育教學?的準備等?多方面，?都一一做?了詳細的?指導，為?____?幼兒園的?升等工作?理清了頭?緒，為它?的順利升?等提供了?保障。?2、保教?工作上的?幫扶按?照市教育?局的要求?，各一級?幼兒園每?學期至少?進行一次?教師交流?，雙方園?定期或不?定期的各?派出一名?骨干教師?到對方園?跟班一至?兩周，并?參與幼兒?園的全面?工作。如?____?市幼兒園?在每個新?學期開始?前一周，?派教師到?幫扶園所?進行教學?業(yè)務指導?，主要任?務是幫助?制定學期?班務計劃?、周計劃?的完善、?業(yè)務培訓?、創(chuàng)設環(huán)?境等工作?，時間一?般不少于?一周。每?個新學期?開始前一?周，派一?名保健醫(yī)?和一名保?育老師指?導安全護?理、衛(wèi)生?保健、疾?病預防及?消毒等工?作，并協(xié)?助其完成?相關的消?毒等記錄?工作。另?外___?_區(qū)、_?___縣?、___?_縣等幼?兒園每學?期在本園?進行觀摩?教學時，?都邀請被?幫扶幼兒?園的老師?參與聽課?、評課等?，還不定?期邀請她?們到園參?加教師業(yè)?務培訓等?活動，從?而帶動其?教師專業(yè)?水平的提?升。3?、資源方?面的幫扶?一級園?教師學習?的機會相?對比較多?，各一級?園始終堅?持資源共?享的原則?，在開展?專家講座?、科研培?訓、園內?教研等活?動，都邀?請被幫扶?園參加，?智慧共享?。(三?)加強交?流，把幫?扶指導工?作落到實?處。一?級園常和?被幫扶幼?兒園的園?長通過電?話或邀請?她們到本?園來交流?情況，就?她們幼兒?園的教育?教學現(xiàn)狀?和教師情?況交流，?及時調整?幫扶計劃?。還不定?期的組織?經(jīng)驗豐富?的教師到?被幫扶幼?兒園進行?實地觀摩?活動，并?在活動后?和老師們?進行了一?對一的意?見交換，?針對教師?教學、活?動室環(huán)境?創(chuàng)設、游?戲材料創(chuàng)?設等方面?進行指導?。三、?幫扶工作?初見成效?幫扶工?作既是上?級的要求?，更是我?們自身發(fā)?展的需要?。在幫扶?工作中，?經(jīng)過雙方?的積極配?合和努力?，我們的?幫扶工作?初見成效?，各幫扶?幼兒園的?教育教學?都有了很?大進展。?同時幫扶?活動也帶?給了參與?幫扶的教?師很多啟?示，受益?匪淺。通?過幫扶，?讓一線老?師看到了?邊疆及民?辦幼兒教?育的現(xiàn)狀?及差異，?看到了老?師們工作?的熱情，?感受到自?己肩上的?責任。邊?疆及民辦?幼兒園領?導對本園?教育教學?的重視、?老師們的?認真那股?勁，深深?的感動了?他們。很?多參與幫?扶的老師?們說：“?那些老師?們在不如?我園的環(huán)?境下能如?此熱情地?工作，我?們更應該?珍惜和更?加努力的?工作?！?有些老師?也表示：?“從幫扶?中讓我認?識到了，?在自己日?常的教育?、教學當?中，應該?要大力提?倡敢于創(chuàng)?新、敢為?人先、敢?破難題的?精神，充?分利用現(xiàn)?有資源，?努力為幼?兒提高最?好的學習?環(huán)境，要?對得起孩?子，對得?起家長，?對得起社?會予以的?重任。”?此外，?幫扶活動?不只在園?所和老師?中進行，?我們還延?伸到了孩?子們中間?。大多數(shù)?幼兒園開?展了“插?上愛心的?翅膀-玩?具捐贈活?動”和“?您獻愛心?了嗎-圖?書捐贈活?動”，鼓?勵家長、?孩子們把?自己閑置?的玩具圖?書捐贈給?被幫扶幼?兒園，豐?富他們的?玩教具，?同時也教?育我們的?孩子學會?關愛他人?，成長為?有愛心的?人。__?__市幼?兒園、_?___區(qū)?幼兒園、?____?縣幼兒園?、___?_縣幼兒?園、__?__縣幼?兒園、_?___縣?等幼兒園?還到幫扶?園進行圖?書、玩教?具、體育?用品等的?捐贈和親?子義賣等?活動，真?正做到了?除了在師?資上幫助?外，在物?質上也竭?盡所能的?幫助幫扶?園。四?、堅持“?本色”與?“特色”?共發(fā)展?在幫扶過?程中，鼓?勵被幫扶?園立足實?際，因地?制宜，不?主張“模?仿”、“?同化”，?而注重發(fā)?揮自身特?色，邊疆?幼兒園突?出鄉(xiāng)土特?色，利用?自然資源?，豐富園?所內涵，?從活動角?的布置、?教玩具的?準備、活?動場地的?選擇、活?動形式的?確定，注?重就地取?材，既經(jīng)?濟又實惠?，收到意?想不到的?效果。?結合邊疆?幼兒園自?然資源豐?富的特點?，放棄了?模仿城市?幼兒園設?立種植角?、飼養(yǎng)角?的做法，?帶領幼兒?直接到田?間地頭觀?察、了解?動植物的?生長發(fā)育?過程;開?展“自然?材料造型?”、“廢?舊物品造?型”、“?編織”、?“幼兒民?間游戲集?錦”等課?程，使教?學內容更?加貼近農(nóng)?村幼兒的?生活;結?合地方文?化、風土?人情，在?各領域的?教學中加?入相應的?教育內容?;帶領幼?兒參觀超?市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)?企業(yè)等，?使幼兒深?切感受到?時代的氣?息。對民?辦幼兒園?，也要求?她們辦出?屬于自己?的特色。?總之，?經(jīng)過雙方?的積極配?合和努力?，被幫扶?幼兒園的?教育教學?和管理已?經(jīng)有了一?定的進展?，但還是?存在不少?的問題，?幫扶工作?需要長期?堅持下去?，在今后?的工作中?，我們將?不斷探索?新的方法?和途徑，?加大幫扶?力度和密?度，爭取?使各幼兒?園在幫扶?工作共同?進步和成?長。我們?將繼續(xù)堅?持從實際?出發(fā)，把?幫扶活動?落實到實?處，既要?發(fā)揮教學?帶頭作用?，為教師?的交流架?設橋梁，?又力爭對?提高各級?各類幼兒?園的教師?素質和幼?兒園的辦?園質量起?到良好的?示范輻射?作用。_?___市?將以省一?級園作為?示范園所?，對促進?城鄉(xiāng)學前?教育均衡?發(fā)展，帶?動全市幼?兒園快速?成長，有?著義不容?辭的責任?和義務。?在今后的?對口幫扶?工作中，?將繼續(xù)以?“重實效?促雙贏”?的原則，?促進全市?學前教育?更好更快?的發(fā)展。?幼兒園?結對幫扶?工作總結?（二）?為進一步?借助省二?級幼兒園?的示范輻?射作用，?本學年，?我園以教?育局幼教?中心下發(fā)?的結對幫?扶文件精?神為指導?，___?_年__?__月與?____?中心幼兒?園開展了?結對幫扶?工作。我?們結合兩?個幼兒園?實際情況?共同制定?計劃，運?用多種形?式進行結?對幫扶。?在整個幫?扶過程中?，始終堅?持對象針?對化、內?容實效化?、形式多?樣化的幫?扶路徑，?以此增強?幫扶活動?的有效價?值?，F(xiàn)將?近一年的?幫扶工作?總結如下?：一、?高度重視?、措施到?位(一?)加強領?導。為?了確保幫?扶工作的?順利開展?和有效落?實，我們?共同成立?了結對幫?扶領導小?組。雙方?共同承擔?，組織并?領導幫扶?活動的開?展與實施?。其中組?長___?_;副組?長___?_、__?__;組?員___?_、__?__、_?___、?____?、___?_、__?__。?(二)制?定有效的?活動計劃?。為了?使幫扶取?得切實成?效，我們?領導小組?成員對幫?扶園進行?了實地考?察與交流?，共同制?定幫扶計?劃。例如?：通過考?察，我們?了解到_?___鄉(xiāng)?幼兒園人?員少，園?舍較為陳?舊。教師?能有效開?展日常工?作，但在?教師專業(yè)?發(fā)展方面?、檔案資?料整理、?科研活動?開展方面?還比較欠?缺，特別?是新教師?擔子重，?急需有針?對性培養(yǎng)?。因此，?本學年我?們的計劃?主要是，?根據(jù)“所?需幫扶”?。我們?的做法是?：她們需?要什么，?我們給予?什么。借?助各種途?徑實施幫?扶，如：?建立暢通?的信息渠?道，幼兒?園軟資源?共享，共?同開展創(chuàng)?特色教科?研活動、?開展各類?培訓競賽?、教學活?動展示等?活動。進?行面對面?交流、力?爭做到有?求必應、?盡力而為?。每次活?動我們都?會借相聚?進行交流?探討，幫?助他們解?決一些困?惑或實際?問題。?二、自主?拓展，主?動出擊?在結對過?程中，我?們將目標?提升到結?對的實效?性上，積?極聯(lián)系，?主動出擊?。(一?)建立暢?通的信息?渠道，實?現(xiàn)針對性?指導。?本學年根?據(jù)結對園?的要求，?我們安排?了：保教?主任__?__針對?輔導__?__作好?業(yè)務管理?、資料整?理工作，?____?與___?_老師做?好后勤與?衛(wèi)生保健?工作。三?位年段組?長與結對?園的二位?骨干教師?結對，并?開展了一?系列扎實?、有效的?結對活動?。___?_月份，?舉行了幼?兒園簽訂?了結對協(xié)?議書，各?自明確了?職責，保?障了結對?活動的實?效性。結?對雙方通?過電話、?電子郵箱?、互訪等?形式及時?交流，既?快又好的?解決實際?問題。?(二)靈?活開展活?動，提升?教學質量?。1、?資源共享?。我園教?師學習的?機會比較?多，我們?堅持資源?共享的原?則，專家?講座、學?區(qū)教研、?科研培訓?、園內教?研等活動?，都一一?邀請他們?參加，智?慧共享。?如：本學?年我們邀?請他們參?加了：繪?本同課異?構教學研?討、課題?展示課活?動、教師?技能技巧?培訓(我?們還為來?園培訓教?師準備好?材料)、?____?年內新教?師同課異?構活動等?。如：我?們多方努?力創(chuàng)造機?會將__?__學區(qū)?教研活動?放到__?__幼兒?園舉行，?使那里的?教師第一?次感受到?了大教研?的濃濃研?討氛圍，?同時觀念?上有了觸?動。如：?我們都在?積極創(chuàng)建?特色幼兒?園，大家?共同探討?選定目標?，并對開?展工作實?時切磋，?共同進步?。再如：?課題一直?是___?_幼兒園?最為薄弱?的，我們?幫組年輕?教師__?__，根?據(jù)幼兒園?與其自身?實際情況?幫助她選?課題、做?課題。?2、送教?下鄉(xiāng)。一?是送教學?活動(現(xiàn)?場指導、?說課、評?課)。二?是送管理?經(jīng)驗。本?學年我們?安排了_?___、?____?、___?_老師上?門送教活?動;安排?了___?_教師上?門進行衛(wèi)?生保健輔?導，__?__老師?上門進行?教研、科?研的管理?介紹，并?送上規(guī)范?課題的記?錄冊以作?參考，資?料整理樣?表等，教?師在科研?、管理上?意識和能?力方面有?所提高，?早出成績?、快出成?績。3?、登門指?導?？h里?進行創(chuàng)特?色幼兒園?活動，借?此東風，?我園邀請?了幼兒園?的領導、?教師來園?參觀，并?組織了指?導小組登?門進行實?地查看、?現(xiàn)場指導?，并提出?了建設性?的意見。?三、初?現(xiàn)成效，?在幫扶中?共同成長?通過我?們共同的?努力，我?們共同取?得了一些?成效。_?___幼?兒園的教?師逐步成?長，個人?課題初見?成效。教?師觀念也?逐步改變?，以《幼?兒園教育?指導綱要?》精神引?領自己的?教學行為?。同時幫?扶活動也?帶給了我?園參與幫?扶的教師?很多啟示?，大家受?益匪淺。?通過幫扶?，感受那?里教師的?盡職精神?。意識到?了自己肩?上的責任?。特別是?我們的年?段組長在?管理、指?導上有了?很大提高??？傊?，在近一?年的幫扶?工作中，?我們經(jīng)過?雙方的積?極配合和?努力，幫?扶幼兒園?的教育教?學有了一?些進展。?幫扶工作?需要長期?堅持下去?，作為幫?扶工作的?新手我園?的結對幫?扶活動正?在起步階?段，在今?后的工作?中，我們?將繼續(xù)堅?持從實際?出發(fā)，注?重實效，?和結對園?同進步，?共發(fā)展，?我們的明?天會更美?好。幼?兒園結對?幫扶工作?總結（三?）近幾?年，根據(jù)?____?《___?_基礎教?育改革與?發(fā)展的決?定》和《?____?進一步加?強農(nóng)村教?育工作的?決定》等?文件精神?，我們按?照縣教育?局統(tǒng)一制?定的幫扶?規(guī)劃，結?合本地教?育的現(xiàn)狀?與實情，?啟動了學?校對口幫?扶鄉(xiāng)村薄?弱學校工?作。__?__年，?我們繼續(xù)?堅持求真?務實的原?則，精心?組織，周?密實施，?努力推動?結對幫扶?工作的規(guī)?范化、制?度化運作?。一、?高度重視?，制定工?作計劃和?實施方案?按照縣?教育局文?件要求，?我校迅速?成立薄弱?學校結對?幫扶工作?領導組，?制定計劃?，明確任?務，確保?結對幫扶?工作的順?利實施。?按照“_?___年?結對幫扶?計劃”的?規(guī)定，我?校負責結?對幫扶學?校為__?__中心?學校和_?___小?學。二?、營造氛?圍，積極?做好結對?幫扶工作?開展結?對幫扶工?作，加強?薄弱學校?建設是一?項難以操?作的教育?工程。為?了大力推?動和促進?此項工作?的開展，?我們一是?加大宣傳?力度，及?時召開校?領導組會?議和全校?教職工會?議，宣傳?結對幫扶?工作的深?遠意義;?二是鼓勵?中青年骨?干教師到?結對幫扶?學校的從?事支教工?作作，并?將支教與?職評、評?優(yōu)晉級掛?鉤;三是?定期組織?教師深入?結對幫扶?學校開展?教育教學?研究、交?流活動。?三、資?源共享，?促進雙方?共同提高?作為山?區(qū)兩鄉(xiāng)兩?鎮(zhèn)中唯一?一所完全?中學，我?校教學教?研條件肯?定優(yōu)于兄