2023初中歷史教師工作總結(jié)模板（3篇）

第8頁共8頁2023?初中歷史?教師工作?總結(jié)模板?本學(xué)期?我擔(dān)任中?學(xué)八年級?的歷史工?作教學(xué)。?由于歷史?是中考必?考科目，?因此，我?對教學(xué)工?作不敢怠?慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深?入研究教?法，虛心?向前輩學(xué)?習(xí)。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的努力，?獲取了很?多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。以下是?我在本學(xué)?期的教學(xué)?情況總結(jié)?。一、?主要工作?：1、?凸現(xiàn)現(xiàn)代?課程理念?,促進(jìn)學(xué)?生的全面?發(fā)展.個(gè)?性發(fā)展和?終身發(fā)展?,本期利?用各種機(jī)?會(huì)加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)和?教科研理?論學(xué)習(xí).?學(xué)習(xí)筆記?達(dá)400?0字左右?。2、?深入學(xué)生?實(shí)際,及?時(shí)了解學(xué)?生的心理?特征,學(xué)?習(xí)態(tài)度,?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?,興趣,?愛好及方?法等.?3、針對?各種可能?出現(xiàn)的問?題,課前?積極參加?集體備課?,或突破?難點(diǎn),或?選擇教法?和學(xué)法,?或設(shè)計(jì)作?業(yè),或營?造情景。?4、積?極參加歷?史教研室?組織的出?謀劃策,?集思廣益?的聽課,?評課活動(dòng)?5、積?極主動(dòng)地?參加其他?教研組和?學(xué)校組織?開展的公?開課,青?年教師匯?報(bào)課,校?優(yōu)質(zhì)課評?比活動(dòng)。?聽課節(jié)數(shù)?達(dá)___?_節(jié)左右?。6、?及時(shí)了解?每個(gè)學(xué)生?對所學(xué)知?識(shí)的掌握?情況。?7、開展?課外輔導(dǎo)?，課外活?動(dòng)和研究?性學(xué)習(xí)活?動(dòng)，如(?1)、歷?史人物訪?談。(?2)、交?流歷史學(xué)?習(xí)方法、?經(jīng)驗(yàn)。?(3)、?歷史專題?報(bào)告會(huì)。?(4)?、觀看愛?國主義影?視片。?(5)、?學(xué)習(xí)方法?，復(fù)習(xí)方?法指導(dǎo)。?(6)?、社會(huì)生?活情況調(diào)?查。從而?培養(yǎng)了學(xué)?生興趣，?拓展其視?野，并與?同組教師?交流心得?。8、?努力開展?課題研究?，圍繞《?現(xiàn)代教育?技術(shù)與歷?史課堂教?學(xué)的整合?》，群策?群力鉆理?論，查資?料，重實(shí)?踐。9?、努力突?出歷史教?學(xué)的過程?和方法，?拓展歷史?的教育功?能，注重?人文素養(yǎng)?和科學(xué)精?神的培養(yǎng)?，充分發(fā)?揮歷史教?育的社會(huì)?功能和育?人功能。?10、?通過多樣?化方法和?現(xiàn)代化手?段，努力?推進(jìn)素質(zhì)?教育，全?面提高歷?史教學(xué)質(zhì)?量二、?主要工作?成績：?1、積累?了一定的?教學(xué)理論?和方法，?為今后的?教育教學(xué)?奠定了更?好的基礎(chǔ)?。2、?本人的公?開課，取?得較好成?績，受到?本組同事?好評。?3、課外?活動(dòng)亦取?得一定的?效果。學(xué)?生在活動(dòng)?中學(xué)會(huì)了?做人，掌?握了歷史?知識(shí)。?4、課題?研究取得?階段性成?果，加強(qiáng)?了學(xué)習(xí)資?源與學(xué)生?學(xué)習(xí)方式?、教學(xué)要?素、教學(xué)?環(huán)節(jié)的整?合，為學(xué)?生提供自?主、合作?、探究學(xué)?習(xí)歷史的?環(huán)境和氛?圍;培養(yǎng)?學(xué)生的人?文素養(yǎng)和?科學(xué)精神?。此外，?學(xué)生的材?料解析水?平有了一?定的提高?。三、?存在的不?足：1?、個(gè)人備?課有時(shí)針?對性不強(qiáng)?，特別是?在具體的?課堂教學(xué)?中，往往?是備好的?課不得不?進(jìn)行必要?調(diào)整。?2、新課?程的理念?落實(shí)得不?夠到位，?傳統(tǒng)的教?學(xué)方法和?手段成分?還比較多?。3、?課題研究?亦有流于?形式的時(shí)?候，以致?實(shí)質(zhì)性的?工作做得?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?。4、?課外活動(dòng)?的開展因?學(xué)生的素?質(zhì)參差不?齊，總體?效果亦有?不如人意?之處。?四、教學(xué)?反思。?教學(xué)就是?教與學(xué)，?兩者是相?互聯(lián)系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學(xué)者。?學(xué)生是教?學(xué)的主體?。因此，?了解和分?析學(xué)生情?況，有針?對地教對?教學(xué)成功?與否至關(guān)?重要。一?方面，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)相對?較弱，剛?接觸新的?教材，同?學(xué)們還不?能馬上適?應(yīng)。另一?方面，有?的同學(xué)比?較活躍，?上課氣氛?積極，但?中等生、?差生占較?大多數(shù)，?尖子生相?對較少。?因此，講?得太深，?沒有照顧?到整體，?我備課時(shí)?也沒有注?意到這點(diǎn)?，因此教?學(xué)效果不?如理想。?從此可以?看出，了?解及分析?學(xué)生實(shí)際?情況，實(shí)?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對授課效?果有直接?影響。這?就是教育?學(xué)中提到?的“備教?法的同時(shí)?要備學(xué)生?”。這一?理論在我?的教學(xué)實(shí)?踐中得到?了驗(yàn)證。?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，曾有?一位前輩?對我說：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費(fèi)?心機(jī)。”?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實(shí)證?明是值得?的。一堂?準(zhǔn)備充分?的課，會(huì)?令學(xué)生和?老師都獲?益不淺。?五、今?后努力的?方向：?1、加強(qiáng)?備課的針?對性，努?力服務(wù)于?課堂教學(xué)?和學(xué)生。?2、有?意識(shí)地強(qiáng)?化落實(shí)新?課程理念?，突出學(xué)?生的主體?意識(shí)。?3、實(shí)質(zhì)?性地開展?課題研究?，少一色?形式，多?一點(diǎn)具體?的內(nèi)容。?4、加?強(qiáng)課外活?動(dòng)的指導(dǎo)?和引導(dǎo)，?做學(xué)生自?主，合作?，探究學(xué)?習(xí)的伙伴?。20?23初中?歷史教師?工作總結(jié)?模板（二?）根據(jù)?學(xué)校工作?的需要，?本學(xué)期我?擔(dān)任畢業(yè)?班的歷史?教學(xué)工作??，F(xiàn)將本?學(xué)期的教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、注?重研究中?學(xué)教學(xué)理?論，認(rèn)真?備課和教?學(xué)，積極?參加科組?活動(dòng)和備?課組活動(dòng)?，上好公?開課和平?衡課，并?能經(jīng)常聽?各老師的?課，從中?吸取教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，取?長補(bǔ)短，?提高自己?的教學(xué)的?業(yè)務(wù)水平?。每節(jié)課?都以的精?神狀態(tài)站?在教壇，?以和藹、?輕松、認(rèn)?真的形象?去面對學(xué)?生。按照?《初中歷?史課程標(biāo)?準(zhǔn)》進(jìn)行?施教，讓?學(xué)生掌握?好科學(xué)知?識(shí)。二?、認(rèn)真?zhèn)?課，不但?備學(xué)生而?且備教材?備教法，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對?教學(xué)過程?的程序及?時(shí)間安排?都作了詳?細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫?好教案。?每一課都?做到“有?備而來”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并制作各?種利于吸?引學(xué)生注?意力的有?趣教具，?課后及時(shí)?對該課作?出總結(jié)，?寫好教學(xué)?后記，并?認(rèn)真按搜?集每課書?的知識(shí)要?點(diǎn)，歸納?總結(jié)。?三、積極?推進(jìn)素質(zhì)?教育。目?前的歷史?學(xué)科考試?模式仍然?比較傳統(tǒng)?，這決定?了教師的?教學(xué)模式?要停留在?應(yīng)試教育?的層次上?，為此，?我在歷史?教學(xué)工作?中注意了?學(xué)生能力?的培養(yǎng)，?把傳受知?識(shí)、技能?和發(fā)展智?力、能力?結(jié)合起來?，在知識(shí)?層面上注?入了思想?情感教育?的因素，?發(fā)揮學(xué)生?的創(chuàng)新意?識(shí)和創(chuàng)新?能力。讓?學(xué)生的各?種素質(zhì)都?得到有效?的發(fā)展和?培養(yǎng)。?四、狠抓?學(xué)風(fēng)。我?所教的_?___個(gè)?班，學(xué)生?比較喜愛?歷史學(xué)科?，上課的?時(shí)候比較?認(rèn)真，大?部分學(xué)生?都能專心?聽講，課?后也能認(rèn)?真完成作?業(yè)。但有?為數(shù)不少?的學(xué)生，?因?yàn)榕掳?主任責(zé)備?，學(xué)習(xí)上?存在的問?題不敢問?老師，作?業(yè)也因?yàn)?怕分?jǐn)?shù)低?而找別人?的來抄，?這樣就嚴(yán)?重影響了?成績的提?高。對此?，我狠抓?學(xué)風(fēng)，在?班級里提?倡一種認(rèn)?真、求實(shí)?的學(xué)風(fēng)，?嚴(yán)厲批評?抄襲作業(yè)?的行為。?與此同時(shí)?，為了提?高同學(xué)的?學(xué)習(xí)積極?性，開展?了學(xué)習(xí)競?賽活動(dòng)，?在學(xué)生中?興起一種?你追我趕?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。五?、做好學(xué)?生的思想?工作。雖?然大部分?同學(xué)對該?課很感興?趣，學(xué)習(xí)?勁頭也濃?，只是差?生面太大?了，后進(jìn)?生基礎(chǔ)太?差，考試?成績都很?差，有些?同學(xué)是經(jīng)?常不及格?，我找來?差生，了?解原因，?有些是不?感興趣，?我就跟他?們講學(xué)習(xí)?歷史的重?要性，跟?他們講一?些有趣的?故事，提?高他們的?興趣;一?些學(xué)生基?礎(chǔ)太差，?抱著破罐?子破摔的?態(tài)度，或?過分自卑?，考試怯?場等，我?就幫助他?們找出適?合自己的?學(xué)習(xí)方法?，分析原?因，鼓勵(lì)?他們不要?害怕失敗?，要給自?己信心，?付出一定?會(huì)有回報(bào)?。六、?抓好課后?輔導(dǎo)。我?利用課余?時(shí)間對學(xué)?生進(jìn)行輔?導(dǎo)，不明?白的耐心?講解，教?給他們好?的記憶方?法，好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，做到對?所學(xué)知識(shí)?鞏固復(fù)習(xí)?，及時(shí)查?缺補(bǔ)漏。?并與家長?聯(lián)系，及?時(shí)溝通情?況，使家?長了解情?況，以便?在家里對?孩子進(jìn)行?必要的監(jiān)?督。在?我的努力?下，歷史?學(xué)科成績?有一定的?提高，尤?其在畢業(yè)?班第一、?二次質(zhì)量?預(yù)測中效?果明顯，?但離學(xué)校?的期望還?有一定的?差距。究?其原因，?是學(xué)生的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?還不是很?完整，知?識(shí)系統(tǒng)還?存在很多?真空的部?分。這些?已成為寶?貴的財(cái)富?，將引領(lǐng)?我在今后?的工作中?不斷提高?和進(jìn)步。?202?3初中歷?史教師工?作總結(jié)模?板（三）?回顧一?學(xué)期的九?年級歷史?教學(xué)，面?對考查內(nèi)?容增加數(shù)?倍、能力?要求全面?提升的形?勢，我知?難而進(jìn)，?努力用最?小的負(fù)擔(dān)?幫助學(xué)生?獲取的成?績。反思?一學(xué)期的?教學(xué)工作?，一些做?法已成為?我們值得?珍存的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?當(dāng)然也還?有不少需?要改進(jìn)的?地方。?先說幾點(diǎn)?成功的經(jīng)?驗(yàn)1、?堅(jiān)持減負(fù)?增效的原?則，提高?課堂教學(xué)?效率。?一學(xué)期歷?史教學(xué)，?我們兩位?歷史老師?形成一個(gè)?重要的共?識(shí)，那就?是：努力?地不讓歷?史學(xué)習(xí)成?為學(xué)生的?負(fù)擔(dān)，而?是千方百?計(jì)讓學(xué)生?愛學(xué)歷史?、學(xué)好歷?史。這一?學(xué)期，我?們基本沒?有布置過?筆頭的家?庭作業(yè)，?基本沒有?占用過除?學(xué)校安排?的教學(xué)時(shí)?間以外的?時(shí)間補(bǔ)課?。我們總?是全力以?赴把握好?每一個(gè)_?___分?鐘，通過?充分提高?課堂教學(xué)?效率，減?輕學(xué)生課?后的負(fù)擔(dān)?。2、?集體備課?、科學(xué)安?排，順利?完成復(fù)習(xí)?計(jì)劃。?一學(xué)期的?教學(xué)復(fù)習(xí)?工作能順?利完成，?有賴于我?們對每一?個(gè)教學(xué)復(fù)?習(xí)階段需?要做什么?、怎么做?、要達(dá)到?怎樣的目?標(biāo)等問題?形成比較?明確的計(jì)?劃。兩位?老師雖然?分頭教學(xué)?，但目標(biāo)?一致、方?法一致，?采用的復(fù)?習(xí)提綱、?復(fù)習(xí)卷等?都是集體?備課的結(jié)?果，凝聚?了兩個(gè)老?師的智慧?、增強(qiáng)了?科學(xué)性。?3、深?入研究教?材和考試?說明，準(zhǔn)?確把握歷?史的主干?知識(shí)，編?制了系統(tǒng)?復(fù)習(xí)提綱?。利用?各種機(jī)會(huì)?研究教材?、探討教?學(xué)中遇到?的問題;?先后數(shù)次?研討考試?說明，深?入領(lǐng)會(huì)考?試說明中?知識(shí)點(diǎn)為?什么這樣?選擇編排?、能力要?求的具體?內(nèi)涵是什?么、例題?中透露出?哪些命題?信息。在?此基礎(chǔ)上?，按照學(xué)?習(xí)專題對?考點(diǎn)重新?整合，編?制了__?__張系?統(tǒng)的復(fù)習(xí)?提綱，對?每個(gè)專題?配以相應(yīng)?的精選習(xí)?題。這樣?在復(fù)習(xí)中?做到了講?、看、讀?、練的有?機(jī)整合，?每課一個(gè)?專題，課?堂效率大?大提高。?復(fù)習(xí)提綱?得到學(xué)生?歡迎，尤?其是中外?對照的大?事年表更?被不少學(xué)?生視為“?法寶”。?4、科?學(xué)復(fù)習(xí)，?把握習(xí)題?的各個(gè)環(huán)?節(jié)，注重?練習(xí)效率?。在復(fù)?習(xí)階段要?減負(fù)，就?是要避免?題海戰(zhàn)，?努力讓學(xué)?生做有用?的題，學(xué)?會(huì)做題的?方法。我?們在復(fù)習(xí)?中努力把?握習(xí)題的?各個(gè)環(huán)節(jié)?：選編、?練習(xí)、批?閱、講評?、改正。?每份練習(xí)?卷都是在?教師大量?查閱各種?資料的基?礎(chǔ)上精選?精編而成?的。每份?練習(xí)我們?都盡量讓?學(xué)生利用?課堂時(shí)間?完成，避?免課后抄?襲作業(yè)的?現(xiàn)象，實(shí)?現(xiàn)練習(xí)的?價(jià)值和作?用。每次?練習(xí)教師?都認(rèn)真批?閱，都要?求學(xué)生認(rèn)?真改正，?真正弄懂?每個(gè)題是?怎么做的?。我們十?分重視每?一張練習(xí)?的講評，?決不就題?講題，而?是深入探?討題目中?的有效信?息有哪些?、應(yīng)該怎?么解決、?還能怎樣?變化，使?學(xué)生真正?掌握解題?方法。初?三歷史教?