政治教師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)政治教師?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?緊張而?又充實(shí)的?一學(xué)期結(jié)?束了！在?這一學(xué)期?里，我擔(dān)?當(dāng)了高一?年級(jí)三、?四、五、?六，四個(gè)?班的政治?教學(xué)任務(wù)??；厥滓?學(xué)期來(lái)的?表現(xiàn)，我?能夠自始?至終以認(rèn)?真、負(fù)責(zé)?的態(tài)度來(lái)?對(duì)待教育?教學(xué)工作?，不辜負(fù)?校領(lǐng)導(dǎo)的?期望，對(duì)?得起家長(zhǎng)?和學(xué)生，?自我感覺(jué)?良好?，F(xiàn)?將本學(xué)期?的工作要?點(diǎn)具體總?結(jié)如下：?一、面?對(duì)新課改?，新形勢(shì)?能夠加?強(qiáng)自我的?教育教學(xué)?理論學(xué)習(xí)?，轉(zhuǎn)變教?育教學(xué)觀?念，探索?適合教師?和學(xué)生的?教學(xué)方法?。本屆學(xué)?生也是第?____?屆新課改?背景下的?學(xué)生，清?楚新課改?下的教學(xué)?模式不能?照搬照抄?以往的經(jīng)?驗(yàn)。因而?，我網(wǎng)上?訂閱《思?想政治課?教學(xué)》雜?志，從中?學(xué)習(xí)到了?許多對(duì)我?教學(xué)有助?的新理念?，新方法?，同時(shí)，?上網(wǎng)學(xué)習(xí)?相關(guān)的課?改教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，積極?參與知識(shí)?點(diǎn)的討論?，實(shí)踐證?明效果較?為良好。?二、認(rèn)?真參加集?體備課，?并特別重?視第二次?備課。?不僅備教?材，而且?還要備學(xué)?生。更重?要的是還?要備好學(xué)?案，為學(xué)?生預(yù)習(xí)做?好準(zhǔn)備。?認(rèn)真鉆研?教材，參?考大綱和?教參，關(guān)?注新聞，?選取典型?的熱點(diǎn)案?例，在些?基礎(chǔ)上還?積極與同?備課組的?同事進(jìn)行?討論交流?。能夠做?到備課充?分，詳寫(xiě)?學(xué)案，而?后進(jìn)行教?學(xué)。三?、加強(qiáng)對(duì)?教學(xué)方法?和教學(xué)內(nèi)?容的研究?和改革。?在教學(xué)?過(guò)程中，?為了避免?課堂知識(shí)?的簡(jiǎn)單羅?列和堆砌?，以及單?純地以機(jī)?械記憶為?特征的教?學(xué)模式，?本人積極?探索減輕?學(xué)生記憶?負(fù)擔(dān)、提?高教學(xué)效?率的教學(xué)?方法，以?學(xué)生能接?受的角度?和立場(chǎng)設(shè)?計(jì)教法，?充分調(diào)動(dòng)?發(fā)揮學(xué)生?的主觀能?動(dòng)性，激?活學(xué)生思?維，調(diào)動(dòng)?眼、耳、?口、手等?器官，讓?他們隨課?堂流程做?到眼看、?耳聽(tīng)、嘴?說(shuō)、手寫(xiě)?。為提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?還經(jīng)常采?用多媒體?教學(xué)，努?力提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量。四?、上課富?有激情，?以飽滿的?熱情，投?入到教學(xué)?中真正?體現(xiàn)教師?的主體地?位與學(xué)生?的主導(dǎo)作?用，把教?與學(xué)有機(jī)?結(jié)合起來(lái)?。以學(xué)生?的掌握程?度來(lái)檢驗(yàn)?教學(xué)的成?敗。了吸?引學(xué)生主?動(dòng)積極地?學(xué)習(xí)，本?人每節(jié)課?都力求以?最佳的精?神狀態(tài)站?在講臺(tái)上?，以和藹?的面孔，?舒緩的語(yǔ)?氣認(rèn)真的?形象去面?對(duì)學(xué)生、?感染學(xué)生?。課堂教?學(xué)中，能?關(guān)注到每?一位學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，對(duì)于?個(gè)別開(kāi)小?差、打瞌?睡的學(xué)生?能及時(shí)通?過(guò)各種形?式的提醒?讓他回到?課堂中來(lái)?。鼓勵(lì)學(xué)?生積極發(fā)?言，培養(yǎng)?他們獨(dú)立?思考的能?力，倡導(dǎo)?他們有自?己的見(jiàn)解?。同時(shí)注?意以德為?本，用先?進(jìn)人物的?高尚人格?和品德結(jié)?合現(xiàn)實(shí)生?活中的現(xiàn)?象層層善?誘，多方?面、多角?度培養(yǎng)學(xué)?生的良好?品格。?在課下主?動(dòng)接近學(xué)?生，關(guān)注?他們的思?想行為動(dòng)?向，使學(xué)?生對(duì)老師?產(chǎn)生親近?感，拉近?師生距離?。培養(yǎng)好?尖子生，?提高中等?生，幫助?差生，與?不同層次?的學(xué)生利?用課間經(jīng)?常交談，?教育優(yōu)等?生戒驕戒?躁努力向?上，再接?再厲，再?創(chuàng)佳績(jī)。?教育中等?生端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，?尋找學(xué)習(xí)?規(guī)律與方?法，鼓勵(lì)?差生積極?面對(duì)人生?，通過(guò)典?型事例培?養(yǎng)學(xué)生科?學(xué)的世界?觀、人生?觀、價(jià)值?觀。總?之，本學(xué)?期本人工?作努力，?成績(jī)顯著?，但也留?下了些許?遺憾和不?足。在未?來(lái)的日子?里，我會(huì)?不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，努?力提高教?學(xué)水平，?為學(xué)校政?治學(xué)科的?教學(xué)和發(fā)?展做出應(yīng)?有的貢獻(xiàn)?！政治?教師工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）每節(jié)?課都以最?佳的精神?狀態(tài)站在?教壇，以?和藹、輕?松、認(rèn)真?的形象去?面對(duì)學(xué)生?。按照「?初中思想?政治課程?標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)?行施教，?讓學(xué)生掌?握好科學(xué)?知識(shí)。還?注意以德?為本，結(jié)?合現(xiàn)實(shí)生?活中的現(xiàn)?象層層善?誘，多方?面、多角?度去培養(yǎng)?現(xiàn)實(shí)良好?的品德和?高尚的人?格。教?育是愛(ài)心?事業(yè)，為?培養(yǎng)高素?質(zhì)的下一?代，本人?時(shí)刻從現(xiàn)?實(shí)身心健?康，根據(jù)?學(xué)生的個(gè)?性特點(diǎn)去?點(diǎn)拔引導(dǎo)?，對(duì)于個(gè)?別差生，?利用課間?多次傾談?，鼓勵(lì)其?確立正確?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，積極?面對(duì)人生?，而對(duì)優(yōu)?生，教育?其戒驕戒?躁努力向?上，再接?再厲，再?創(chuàng)佳績(jī)。?通過(guò)現(xiàn)?實(shí)生活中?的典范，?讓學(xué)生樹(shù)?立自覺(jué)地?從德、智?、體、美?、勞全方?面去發(fā)展?自己的觀?念，樹(shù)立?崇高遠(yuǎn)大?的理想。?作為教?初二政治?課的老師?，明白自?己對(duì)教材?的生疏，?故在課前?做到認(rèn)真?備課，多?方面去搜?集相關(guān)進(jìn)?行資料。?為提高每?節(jié)課的進(jìn)?行效果，?教學(xué)質(zhì)量?，本人除?注重研究?教材。?把握好基?礎(chǔ)、重點(diǎn)?難點(diǎn)外，?還采用多?媒體教學(xué)?，如：投?影、幻燈?、漫畫(huà)、?錄音等多?樣形式。?通過(guò)培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?政治的興?趣，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?、主動(dòng)性?，提高課?堂的教學(xué)?質(zhì)量，按?時(shí)完成教?學(xué)任務(wù)。?通過(guò)一?學(xué)期努力?，能制定?好復(fù)習(xí)計(jì)?劃，并能?認(rèn)真?zhèn)浜?復(fù)習(xí)課，?培養(yǎng)好尖?子生，提?高中等生?，幫助差?生。但由?于本學(xué)期?授課時(shí)間?較短，復(fù)?習(xí)內(nèi)容較?多，復(fù)習(xí)?比較倉(cāng)促?，同時(shí)發(fā)?覺(jué)很大一?部分學(xué)生?接受能力?較差，學(xué)?習(xí)自覺(jué)性?不高。加?上本人對(duì)?教材生疏?，同時(shí)要?到廣州進(jìn)?修本科，?無(wú)暇顧及?六個(gè)班面?積較廣的?差生，致?使本學(xué)期?教學(xué)成