人教版美術(shù)二年級上冊

精選精選人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案教學(xué)打算一、教材分析〔一〕主要內(nèi)容及教材重點、難點：主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的根底學(xué)問和根本技能內(nèi)容為副線，主、副線親熱關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：顏色學(xué)問、線條的玩耍、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、有用設(shè)計、電腦美術(shù)、賞識等。教材重點：在循序漸進的傳授根底學(xué)問、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生共性的進展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點：強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活閱歷，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的根底上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)進展方向?！捕辰虒W(xué)目標(biāo)：從學(xué)問和力量、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。學(xué)問和力量：通過賞識和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的奇特事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生生疏和使用常用色和點、線、面；了解根本美術(shù)語言的表達方式和方法；培育學(xué)生表達自己感受或意愿的力量，進展學(xué)生的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與賞識、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學(xué)生的創(chuàng)精神與實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀悅和長久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二、學(xué)情分析通過一年級的學(xué)習(xí)，這群剛剛進入小學(xué)一年的孩子已經(jīng)把握了小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的根本方法，知道了課堂授課的根本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到嫻熟運用，對于剪刀、繩子等手工工具也有肯定的生疏。審美力量和動手力量都有了肯定的的提高，在接下來的二年級美術(shù)課堂上，應(yīng)當(dāng)連續(xù)堅持繪畫和動手的結(jié)合教學(xué)，使得孩子在意識和動手方面連續(xù)提高。三、教學(xué)主要措施合作的學(xué)習(xí)方式：提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小教師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、進展；學(xué)生仍舊依據(jù)上學(xué)期分好的小組進展合作學(xué)習(xí)，鼓舞合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進展評價。賞識課前以小組為單位搜集資料，進展?fàn)幷撔詫W(xué)習(xí)的前期預(yù)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有閱歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位預(yù)備材料，進展合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、玩耍式活動方式的課業(yè)肯定要以小組為單位進展?fàn)幷撔詫W(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的學(xué)問與情感體驗。制造性的培育：培育形象思維力量，提高用美術(shù)表達自己感受的力量和切多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的敏捷性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的制造潛能，并重視實踐力量的培育，如：將自己通過《花花衣》一課學(xué)到的設(shè)計學(xué)問運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的力量。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、制造性不斷生成、張揚、進展、提升的過程，并在這一過程中把覺察、探究、研討等生疏活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中覺察問題、提出問題、分析問題、制造性地解決問題，進而進展綜合實踐力量。以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學(xué)生的創(chuàng)精神與實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。四、教學(xué)進度表第一周《流淌的顏色》其次周《染色玩?！返谌堋堆b飾自己的名字》第四周《彩泥世界歡快多》第五周國慶節(jié)休息第六周《奇異的機》第七周《對折剪紙》第八周《對印的圖形》第九周《蜻蜓飛飛》第十周《畫出你的想象》第十一周《兒歌變畫》第十二周《巧用瓶蓋》第十三周《回家的路》第十五周《我和馬兒在一起》第十六周《風(fēng)來了》第十七周《會轉(zhuǎn)的玩具》第十八周《電腦美術(shù)》第十九周《指偶劇場》第十九周《豐富多彩的玩具》第一課 流淌的顏色教學(xué)目標(biāo)：1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。2、依據(jù)吹畫后的效果，開放想像，并添畫成一幅完整的作品。教學(xué)重、難點：1、讓學(xué)生在觀看兩種顏色相互滲透過程中，感受顏色變化的美。2、培育學(xué)生動手力量和觀看力量。教學(xué)課時：2教師預(yù)備幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過程：〔1〕一、導(dǎo)入階段：1、請一位同學(xué)和教師一起做玩耍：教師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次玩耍，把看到的變化經(jīng)小組爭論后，在班上說一說。手試試，看看這種奇特的變化。二、課堂教學(xué)：料時，水份飽滿且不滴落。2、教師示范讓顏色相互混合、相互滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。？〔要求同學(xué)在小組里爭論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試?！?、強調(diào)在作業(yè)玩耍的過程中要留意觀看顏色融合、滲透時的奇特變化。5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達形式。師示范：我用方法，讓色和 色融合在一起，我看到：。三、布置課堂作業(yè)：1、會調(diào)勻水粉顏料。溝通。四、學(xué)生練習(xí)：五、小結(jié)：各小組展現(xiàn)自己的作品，說一說用的方法、講一講觀看到的狀況?！?〕一、組織教學(xué)學(xué)生自主賞識教材的作品，并爭論溝通。1、小組爭論溝通，這些作品是怎樣畫出來的？〔在吹畫的根底上進展添畫。〕？〔比較抽象〕二、課堂教學(xué)：及步驟要點，在爭論溝通中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖，用賞識的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖學(xué)問：①要有主題，有情節(jié)。三、布置作業(yè)：1、依據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，開放想象，進展添畫。2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。學(xué)生做作業(yè)，教師進展巡察指導(dǎo)，準(zhǔn)時輔導(dǎo)、訂正。五、小結(jié)：學(xué)生展現(xiàn)作品，師生一起評說各幅作品添得奇異的地方。六、板書設(shè)計流淌的顏色技巧+想法其次課染色玩耍一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在實際操作中感受浸染和點染的變化與韻味；了解折紙浸染與點染的制作方法與步驟；培育學(xué)生豐富的想象力和感受美、實現(xiàn)美的力量；二、教學(xué)重點不同的折疊方法和染制方法，顏色的搭配和染色的方法。三、教學(xué)難點啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)與制造的力量。四、教學(xué)預(yù)備多媒體、實物投影儀、生宣紙、彩色墨水、樂曲。今日，教師帶來了一條秀麗的圍巾，看看有什么特別的地方？對，這是一條扎染圍巾。引出“扎染”人們制造了扎染。課件賞識扎染作品，感受扎染藝術(shù)。4．那我們今日就來學(xué)習(xí)一種和扎染相像的圖形表現(xiàn)——染紙1．工具介紹2〔一名學(xué)生〕分別在不同的兩張紙滴上顏料，觀看變化。？〔找個學(xué)生〕來摸摸看，知道什么緣由嗎？來染，只有一些吸取性強的紙才可以用來染。既然要染紙，顏色固然是少不了的，我們用的彩色墨水，既便利，染出來的顏色又鮮艷。賞識染紙成品好它的特點，就很簡潔染出來。有規(guī)律的排列呢？3．分析染紙過程步驟步驟口訣：一看紙怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美一看紙怎么折，學(xué)習(xí)折法次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。b．對?，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻儀演示折紙的幾種方法)在學(xué)生折紙的過程中，發(fā)揮其制造力，進一步調(diào)動學(xué)生求異創(chuàng)的主動性。二看色怎么染，學(xué)習(xí)染法a．教師將折好的紙進展演示，請學(xué)生觀看。點染法：用毛筆蘸彩色墨水，點在宣紙上，顏色自然染開。留意顏色的搭配，顏色從淺到深。比照色、和諧色在畫面中的運用c．每張紙留意留出局部細小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。(4)三看作品美不美，賞識染紙作品四〕學(xué)生作業(yè)辦一個染紙展覽會，但是教師這里的染紙不多，你們情愿幫助嗎？、嘗試不同的折疊方式和印染方法2、運用多種顏色搭配，豐富畫面。五〕師巡回輔導(dǎo)２．在學(xué)生染紙時，提示學(xué)生留意染色的位置、面積的大小、和顏色的搭配。六〕作業(yè)展評2．先由學(xué)生自評，再互評，最終教師點評并鼓舞學(xué)生創(chuàng)作出更多更好作品。七〕課后拓展掘出很多用途來。２．課后作業(yè)：嘗試用其他折疊方法和染紙方法進展染紙創(chuàng)作八〕小結(jié)同學(xué)們，一般的材料憑借我們的想象和靈活的手，變成了如此精巧的作品，美就在我們的板書設(shè)計染色玩耍抽象 具象 技巧第三課 裝飾自己的名字教學(xué)目標(biāo)：1、初步生疏美術(shù)字。2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。教學(xué)重、難點：1、設(shè)計具有自己特色的名字。教學(xué)課時：2課前預(yù)備：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙教學(xué)過程：〔1〕一、導(dǎo)入課：〔投影〕一些明星、歌星龍飄舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。二、進展階段：1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假設(shè)讓你做、你有什么想法。3、教師展現(xiàn)一些形式較為自由夸大變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生賞識。4、教師取班上任一學(xué)生的名字進展設(shè)計示范，學(xué)生幫教師出方法，共同設(shè)計名字。5、設(shè)計法：筆劃雙勾法，后上彩色。筆劃用實物代替法。部首實意，實物替代法給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。6、學(xué)生思考：你預(yù)備用什么材料制作，運用什么方法〔繪畫、剪貼、撕貼〕進展制作。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡察輔導(dǎo)，準(zhǔn)時點評作業(yè)。四、課后拓展：〔例：葉子、布、泡沫等〕厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來?！?〕一、組織教學(xué)步驟要點，在爭論溝通中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖，用賞識的方式復(fù)習(xí)學(xué)問：筆劃雙勾法，后上彩色。筆劃用實物代替法。部首實意，實物替代法。給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。3、賞識另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法〔制作法〕：〔例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等〕先將名字筆劃雙勾，畫知名稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住局部，這樣、名字就做好了。三、布置作業(yè)：1、依據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計方法，開放想象，用學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。2、比一比，誰做的精巧，設(shè)計的穎。四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進展巡察指導(dǎo)，準(zhǔn)時輔導(dǎo)、訂正。五學(xué)生展現(xiàn)作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計制作奇異的地方。板書設(shè)計裝飾自己的名字意義 象形 裝飾方法第四課 彩泥世界歡快多教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。教學(xué)重、難點：1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。教學(xué)課時：1教學(xué)過程：1、作品展現(xiàn)師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”2、激發(fā)興趣方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學(xué)們，你們說好不好？1、賞識范作師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來賞識幾幅貼畫作品。點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。法，以及如何使用顏色搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富秀麗。2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計〔以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小?！诚鹌つ噘N畫的顏色搭配。三、布置學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己寵愛的作品。四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和顏色搭配，并提示、幫助學(xué)生充實作品的內(nèi)容。五、作業(yè)評比說說作品的優(yōu)缺點。提高學(xué)生的審美力量。六、教師小結(jié)橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在尋常你們可以自己動手制作去探究，你們就會覺得橡皮泥制作是一個格外精彩的世界。七、整理整理板書設(shè)計彩泥世界歡快多種類 技巧 想法第五課 奇異的機教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作機或手機，體驗材料帶來的美感。教學(xué)重、難點：1、設(shè)計方法。2、拓展思維。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：〔1〕導(dǎo)入課題提醒課題：喂，你好1、設(shè)計原則引導(dǎo)學(xué)生生疏到設(shè)計要穎獨特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計機?！睗M足聽、說、撥號的根本功能。3、設(shè)計方法分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間問題：“它是一個沙發(fā),它象什么?”〔嘴唇〕“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運用了什么方法設(shè)計成沙發(fā)的。”(夸大)？”〔企鵝〕它是運用什么方法設(shè)計的?！沧冃巍持亟M的方法設(shè)計成一個特別的房間。)“設(shè)計師從哪里查找設(shè)計資料的？他們運用了哪些方法？”方法設(shè)計機。4、設(shè)計材料5、爭論溝通三、學(xué)生創(chuàng)作四、展現(xiàn)作品五、整理整理六、課后拓展收集有關(guān)機的資料。運用綜合材料設(shè)計、制作穎的機。〔2〕1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)問：的有關(guān)學(xué)問，設(shè)計方法和材料。特地為自己設(shè)計一款造型獨特的呢？〔有〕3、分小組爭論溝通：你想設(shè)計一款什么造型的？什么功能的？4、學(xué)生繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評。三、總結(jié)生活中去，給更多的人帶來便利。板書設(shè)計奇異的機款式 顏色 作用第六課 花花衣教學(xué)目標(biāo)：1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。教學(xué)重、難點：1、顏色的比照和應(yīng)用。教學(xué)課時：2課前預(yù)備：教學(xué)過程：〔1〕一、引導(dǎo)階段？〔師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子〕現(xiàn)在，教師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目?！矌焺邮秩サ羝湟律选扯?、進展階段生：將穿上花花衣的容器擺放在班級里。做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。裝，讓它“秀麗一星期”。2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并爭論、溝通：手中收集到的容器及材料，說說自己預(yù)備選用哪種方法來裝飾？生匯報三、整理與整理適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料整理干凈。四、課后拓展運用多種材料為多種容器進展包裝。〔2〕1、復(fù)習(xí)學(xué)問：可以用哪些方法制作“花花衣”？2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰設(shè)計制作的“花花衣”〔半成品〕最秀麗。3、學(xué)生自我展現(xiàn)，教師檢查點評獨特的設(shè)計。4、連續(xù)制作：要求學(xué)生連續(xù)完成為完畢的作品。三、課后拓展“花花衣”還可以穿在“誰”的身上？板書設(shè)計花花衣服裝設(shè)計 季節(jié) 款式第七課 對折剪紙教學(xué)目標(biāo)：1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙假設(shè)干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進展添畫。教學(xué)重、難點：1、鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。教學(xué)課時：1課前預(yù)備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、組織教學(xué)〔以談話的形式〕:今日，教師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：〔各種各樣的鑰匙〕二、講授課1、引導(dǎo)學(xué)生賞識，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。2、學(xué)生爭論溝通設(shè)計與制作方法。幫教師這個忙嗎？3、四人小組爭論要運用什么樣方法來制造鑰匙。匙的圖?！裁總€人設(shè)計要不同〕再把鑰匙組合成一份裝飾畫.三、學(xué)生動手剪制作鑰匙生。四、溝通賞識1、全班相互賞識每組的作品。五、整理與整理起來，將桌子上的東西整理整齊。六、課后拓展板書設(shè)計對折剪紙工具 方法 技巧第八課 對印的圖形教學(xué)目標(biāo)：15-1022-3教學(xué)重、難點：1、對稱圖形的特點。教學(xué)課時：2對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙教學(xué)過程：〔1〕1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、對稱的美〔平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定〕。2、組織讓學(xué)生觀看教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一〔稱的顏色不明、畫面糊了〕。爭論怎樣才印的清楚(顏料濃淡要適當(dāng))?！惨话雸D形的設(shè)計〕、顏色的搭配？三、進展階段1、教師示范構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。調(diào)色〔留意顏料少調(diào)些水，顏色要明媚，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。對印，開放，依據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？添畫裝飾美化。用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)相互學(xué)習(xí)。四、整理與整理將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈?！?〕1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)問：什么是對稱？舉例生活中的對稱物體。2、檢查學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點和缺乏。三、展現(xiàn)作品結(jié)。四、總結(jié)用到生活中去，給更多的人帶來便利。五、課后拓展六、板書設(shè)計對印的圖形對印的方法 制作圖像第九課 蜻蜓飛飛教學(xué)目標(biāo)：1、重點地觀看蜻蜓，了解對稱對于飛行的重要性。2、學(xué)會用不同的線條和顏色來表現(xiàn)蜻蜓的美。教學(xué)重、難點：1、蜻蜓的構(gòu)造及繪畫方法。教學(xué)課時：2課前預(yù)備：蜻蜓賞識VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒教學(xué)過程：〔1〕1VCD。2、小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？3、小朋友想不想了解這個朋友的更多隱秘啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！4、提醒課題：蜻蜓飛飛三、進展階段〔蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透亮的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋?！?、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕獲蟲子等。3、請小朋友一起來爭論：蜻蜓是秀麗的，那你們覺得它美在哪呢？4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學(xué)到黑板進展現(xiàn)場繪畫。什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點？”四、作業(yè)設(shè)計1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。五、學(xué)生繪畫，師巡察并進展輔導(dǎo)六、整理與整理〔2〕二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)學(xué)問：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透亮的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大捕獲蟲子等。2、檢查作業(yè)：讓幾個學(xué)生說說自己給蜻蜓畫了一個什么故事。三、總結(jié)〔師生互議〕四、課后拓展板書設(shè)計蜻蜓飛飛消滅時間 形象第十課第十課畫出你的想象教學(xué)目標(biāo)：1、組織學(xué)生賞識大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。2、指導(dǎo)學(xué)生仿照大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。的作品。教學(xué)重、難點：1、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑造形象。品。教學(xué)課時：2課時課前預(yù)備：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料教學(xué)過程：〔1〕1、賞識大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？比照猛烈?？吹枚畣?？溝通、相互啟發(fā)，逐步形成制造性的構(gòu)思。4、小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不懂?！橙?、進展階段真實的東西，盡量用點、線、面和各種明媚的顏色。2三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、整理與整理〔2〕1、復(fù)習(xí)學(xué)問：大師的作品是用什么方法來畫的？2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點和缺乏之處。三、賞識、評價們表示什么意思？四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)板書設(shè)計畫出你的想象最寵愛的東西 內(nèi)容 呈現(xiàn)第十一課 兒歌變畫教學(xué)目標(biāo)：1、能夠為自己寵愛的兒歌配畫2、能夠依據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進展配畫，畫面自由、大膽，顏色和諧，構(gòu)圖合理。教學(xué)重、難點：教學(xué)課時：1課前預(yù)備：繪畫工具教學(xué)過程：〔一〕引導(dǎo)階段課前讓學(xué)生去收集1-3首自己生疏的或?qū)檺鄣膬焊瑁垖W(xué)生相互溝通兒歌。請學(xué)生依據(jù)圖意說說這幾幅畫面的分別是什么兒歌？提醒課題：兒歌變畫〔二〕進展階段首兒歌，想一想這首兒歌的圖畫可以怎樣畫？引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)兒歌內(nèi)容進展思考，鼓舞學(xué)生大膽地進展想象。及顏色。學(xué)生選擇自己寵愛或生疏的兒歌進展創(chuàng)作?！踩痴宫F(xiàn)與評價階段學(xué)生選擇自己寵愛或生疏的兒歌進展創(chuàng)作?！菜摹硨W(xué)問延長與拓展嘗試為故事配畫、古詩配畫?！参濉辰處熜〗Y(jié)，作業(yè)展現(xiàn)，整理學(xué)具板書設(shè)計兒歌變畫最寵愛的兒歌 內(nèi)容 畫面第十二課 巧用瓶蓋教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。21-3教學(xué)重、難點：1、引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進展聯(lián)想并清楚制作方法。教學(xué)課時：1各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：都收集到怎樣的瓶蓋了？〔組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上〕2、授：〔瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等〕小結(jié)：雖然有這么多種，但我們覺察大多數(shù)瓶蓋的外形都是圓形的。師：除了瓶蓋，你還在我們身邊覺察了什么圓形的東西？〔如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等〕思考：這些圓形的物體或物體的局部和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？〔可以用瓶蓋把這些物體做出來〕聯(lián)想玩耍：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？〔請學(xué)生說說想到的〕3、進展階段：師出示范作〕教師很快活你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想不想看看教師是怎么做的？師演示制作過程〔以小蟲為例〕17么？還要用哪些材料？三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點品四、作業(yè)講評六、課后拓展？〔師出示鐘〕請你回去想一想，做出更特別的玩具來。板書設(shè)計巧用瓶蓋廢物利用 種類 用途第十三課 回家的路上教學(xué)目標(biāo)：或物。教學(xué)重、難點：1、引導(dǎo)學(xué)生清楚地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。教學(xué)課時：1教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：所在的路是什么路嗎？2、授：我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？些路的？學(xué)生爭論答復(fù)：〔路牌、兩邊的建筑、路口等〕生疏的地方，或是有外地朋友來，可以用什么方法記得道路和地點呢？學(xué)生爭論起吧。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學(xué)校。四、作業(yè)講評五、拓展六、板書設(shè)計回家的路路程 路線 交通工具第十四課 做一道拿手“菜”教學(xué)目標(biāo)：的美感。教學(xué)重難點：1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。教學(xué)課時：1課前預(yù)備：泥、繪畫紙、油畫棒、剪刀、彩紙、膠水。教學(xué)過程：師：孩子們，你們知不知道我們班最活潑,最得意的是誰呢？〔生：……〕對呀！( 們班最活潑,最得意的?可是今日早上我看到她的時侯卻覺察她好象有點心事。一問才知道，原來今日是她的生日，尋常是與爸爸,媽媽和朋友在家里過的，可是今日還得上學(xué)，么辦那?說道這兒,巧了,我們今日的美術(shù)課剛好講到《今日的菜單》[板書課題：14、今日的菜單]何不就讓我們一起為( 一個好玩的生日呢？大家說可不行以呢？[板書：一個大的問號“？”]〔生：可以?！澈呛?，真是我的好學(xué)生。那下面教師就先帶大家到菜市場去逛逛吧。二、進展階段1、用課件出示圖片，學(xué)生興趣更濃。？〔師逐步出示主食類.蔬菜類、水果類和肉蛋類的給學(xué)生觀看各種菜的特點?！?、學(xué)生建議，初步設(shè)計菜單。些菜可以做出什么菜式來。〔生：……〕們想想我們能用什么方法將菜先設(shè)計并呈現(xiàn)出來呢？〔生：繪畫、剪紙、彩泥……〕3、提出活動要求，做好活動的預(yù)備。、明白競賽要求。點子菜”的設(shè)計者。大家有沒有成功的信念呢？〔生：有——〕、課件出示大師作品及一些菜名標(biāo)簽。師生互動觀看大師作品。、活動前爭論。a、自己這個合作小組預(yù)備用什么材料設(shè)計什么樣的菜式，用怎樣的碗碟盛放，并請將菜式的名稱標(biāo)簽也放在你們的設(shè)計當(dāng)中。b、留意合作小組中三個人的合理分工：一個人負(fù)責(zé)菜式設(shè)計，一個人負(fù)責(zé)碗碟的設(shè)計，另一個人則負(fù)責(zé)菜名標(biāo)簽的設(shè)計。4、動手做做看。、學(xué)生開頭設(shè)計時，教師放輕音樂調(diào)劑課堂氣氛。組的同學(xué)用剪紙的方法來創(chuàng)作。在學(xué)生制作的時候教師下去巡察指導(dǎo)。5、作業(yè)展現(xiàn)與評價。組織學(xué)生將菜肴擺在前面,請今日的小公主到臺前來,大家一起為他唱起生日歌,許下心愿,請今日的小公主選出她今日最愛吃的菜,被定為今日的”金盤菜”、師：競賽時間到了，我們來看看三個智囊團的競賽結(jié)果怎樣？恩…我能看到每個色香味齊全，格外的不錯。[教師將黑板上的問號換成感慨號“！”]計這樣一個菜肴？、請學(xué)生代表來評比出自己這一組的“金點子菜式”。三、課后拓展師：今日大家設(shè)計的這些菜肴，我看到了是格外的寵愛。我想()確定會格外滿足并感的爸爸、媽媽，同時幫助他們依據(jù)你們的設(shè)計，也做出可口又有養(yǎng)分的菜肴來。板書設(shè)計做一道拿手菜食材做法第十五課 我和馬兒在一起教學(xué)目標(biāo)：1、了解馬兒的造型特點。教學(xué)重難點：1、培育學(xué)生的創(chuàng)精神和實踐力量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和共性的張揚。教學(xué)課時：2多媒體電腦、實物投影儀。繪畫紙、色紙、橡皮泥、收集的馬兒資料或圖片。教學(xué)過程：〔1〕一、引導(dǎo)階段1、小朋友，今日教師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？〔出示馬兒〕呢！小朋友，你們認(rèn)真看?。●R兒來了！〔出示馬兒〕哇！那么多馬兒向我們走來了！2、小朋友，你們覺察這些馬兒有什么特點？長的怎么樣？他們拿上來和大伙兒一起來共享歡快，好嗎？馬兒正在為我們表演精彩的節(jié)目呢！〔出示圖片〕二、進展階段1、剛剛小朋友們了解了那么多馬兒的學(xué)問，而且還看到了一幅幅精巧的馬兒圖片，那么？〔馬兒你真聰明、馬兒你真能干、馬兒我真想摸你的長鼻子……〕2愿望吧！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們動身啦！我們來到了茂盛的森林，趟過了清亮的小河，馬兒正慢悠悠地爬上了山坡。哇！馬兒越過了高山、來到了北京……415是你來做，能不能比他表達得更好，更好玩？景，盡情得表達出來吧！〔音樂〕7、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。介紹給大家，并說說你的感受。〔學(xué)生自己表達，師生點評〕〔投影儀展現(xiàn)〕三、課后拓展動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?！現(xiàn)在，你還想乘著什么動物去玩呢？四、總結(jié)2、讓我們和動物永久做好朋友吧！〔音樂〕五．板書設(shè)計第十五課我和馬兒在一起描述馬 看 摸 聽第十六課 風(fēng)來了教學(xué)目標(biāo)：1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點。教學(xué)重、難點：1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點。教學(xué)課時：2繪畫工具教學(xué)過程：〔1〕1、導(dǎo)入：2、授：學(xué)生分小組爭論，選出代表答復(fù)以下問題。學(xué)生爭論溝通。聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片。引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。緊急、可怕等。3、作業(yè)：學(xué)生大膽想象。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1、以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。服飾、畫面顏色等表現(xiàn)。四、整理與整理〔2〕一、組織教學(xué)一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、檢查作業(yè)狀況2、學(xué)生連續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評。3、作業(yè)展現(xiàn)，學(xué)生自評，他評，教師總結(jié)。三、課后拓展用其他材料制作一掛件掛于自己臥房窗前，讓它隨風(fēng)飄動。板書設(shè)計風(fēng)來了描述風(fēng)性質(zhì)外形 味道第十七課 會轉(zhuǎn)的玩具教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生利用簡潔找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。教學(xué)重、難點：1、啟發(fā)學(xué)生爭論、覺察玩具會轉(zhuǎn)的原理。教學(xué)課時：1紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：2、授：學(xué)生答復(fù)：玩具會轉(zhuǎn)動的原理：a、外形成圓環(huán)形；b、中間有轉(zhuǎn)軸。、教師拿實物，并介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？、學(xué)生分小組溝通爭論，并有代表答復(fù)以下問題。、教師小結(jié)〔略〕。玩具，并用畫、剪貼等方法進展簡潔的裝飾。三