六年級道德與法治下冊 （應(yīng)對自然災(zāi)害）新課件(第2課時(shí))

第二單元保護(hù)地球共同責(zé)任5應(yīng)對自然災(zāi)害

第2課時(shí)統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們生活在地球上，地震、海嘯、颶風(fēng)等自然災(zāi)害從來就沒有停止過，所以我們要具備具備防災(zāi)避險(xiǎn)的意識，預(yù)防自然災(zāi)害的發(fā)生。學(xué)習(xí)新課防御自然災(zāi)害具備防災(zāi)避險(xiǎn)的意識，自救自護(hù)的知識和能力，可以預(yù)防自然災(zāi)害的發(fā)生，減輕其帶來的損失。5應(yīng)對自然災(zāi)害仔細(xì)閱讀下面的圖片與文字，你認(rèn)為哪些做法是正確的？那些做法是錯(cuò)誤的，對于錯(cuò)誤的行為，說一說錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎么做？雷雨交加時(shí)，在大樹下避雨打雷下雨的時(shí)候，缺乏氣象常識的人常會(huì)跑到大樹底下去避雨。其實(shí)，這樣做是非常危險(xiǎn)的，因?yàn)榇髽涞紫碌娜俗钊菀自庥隼讚簟Ｔ诶妆┒喟l(fā)的日子，不能去垂釣，不能接打手機(jī)，不要發(fā)短信使用電話線上網(wǎng)，盡量避免到空曠的地方去。5應(yīng)對自然災(zāi)害山區(qū)山洪、泥石流的高發(fā)期，在山區(qū)露營時(shí)選擇在山谷扎營。山區(qū)山洪、泥石流的高發(fā)期，在山區(qū)露營時(shí)選擇在山谷扎營，一旦發(fā)生山洪或者泥石流等自然災(zāi)害，在山谷扎營的人就會(huì)來不及撤離而遇到不測。5應(yīng)對自然災(zāi)害當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，如果條件允許，及時(shí)有序地撤到安全空曠的地帶；如果不能及時(shí)撤離，暫時(shí)躲在小房間的墻角，護(hù)住頭部。5應(yīng)對自然災(zāi)害當(dāng)泥石流發(fā)生時(shí)向垂直于泥石流流動(dòng)方向的山坡上跑。5應(yīng)對自然災(zāi)害校園逃生圖5應(yīng)對自然災(zāi)害先找來校園平面圖作為參考?！羧缓蠛托〗M同學(xué)一起調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)圖例，在圖上做出標(biāo)注?！糇詈髮⒑侠淼奶由肪€標(biāo)注在圖上?！?應(yīng)對自然災(zāi)害為了減輕自然災(zāi)害對人民生命財(cái)產(chǎn)造成的危害，我國不僅建立了氣象、海洋、地質(zhì)以及生物等災(zāi)害的監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)，還建設(shè)了牢固的防災(zāi)減災(zāi)工程。5應(yīng)對自然災(zāi)害2007年6月11日，中國氣象局公布的《氣象災(zāi)害預(yù)警信號發(fā)布與傳播辦法》中對各類氣象災(zāi)害預(yù)警信號進(jìn)行了規(guī)定。預(yù)警信號的級別依據(jù)氣象災(zāi)害可能造成的危害程度、緊急程度和發(fā)展態(tài)勢一般劃分為4級：一般、較重、嚴(yán)重和特別嚴(yán)重，依次用藍(lán)色、黃色、橙色和紅色表示，同時(shí)以中英文標(biāo)識。常見的自然災(zāi)害預(yù)警信息5應(yīng)對自然災(zāi)害你在生活中接觸過哪些監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)？當(dāng)你接收到這些預(yù)警信息時(shí)你和家人是如何做的？5應(yīng)對自然災(zāi)害面對自然災(zāi)害，人們不斷探尋科學(xué)有效的方法抗擊災(zāi)害，從而提高抗災(zāi)能力。為了防止洪水泛濫，我國修建了很多防洪堤壩5應(yīng)對自然災(zāi)害為了防御自然災(zāi)害，科技工作者正在不斷研究發(fā)明各種抗災(zāi)技術(shù)。去調(diào)查一下，將你了解到的技術(shù)或發(fā)明記錄下來，在全班展開一次交流活動(dòng)。5應(yīng)對自然災(zāi)害汽車?yán)镅b有彈簧減震器。這樣我們坐汽車?yán)锞蜁?huì)感覺舒服一些，現(xiàn)在人們已把彈簧減震器用在了地震多發(fā)地區(qū)的建筑里，減緩地震對建筑物的破壞?；馂?zāi)報(bào)警器隨著現(xiàn)代家庭用火、用電量的增加，家庭火災(zāi)發(fā)生的頻率越來越高。家庭火災(zāi)一旦發(fā)生，很容易出現(xiàn)撲救不及時(shí)、滅火器材缺乏及在場人驚慌失措、逃生遲緩等不利因素，最終導(dǎo)致重大生命財(cái)產(chǎn)損失?；馂?zāi)報(bào)警器對于預(yù)防家庭火災(zāi)，減少火災(zāi)損失具有現(xiàn)實(shí)意義。5應(yīng)對自然災(zāi)害在人類預(yù)防自然災(zāi)害的過程中，法律是約束人們的行為，減少自然災(zāi)害危害的重要手段。5應(yīng)對自然災(zāi)害《中華人民共和國防洪法》第37條任何單位和個(gè)人不得破壞、侵占、損毀水庫大壩、堤防、水閘、護(hù)岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信設(shè)施以及防汛備用的器材、物料等。5應(yīng)對自然災(zāi)害學(xué)習(xí)新課不屈的抗災(zāi)精神自然災(zāi)害始終伴隨著人類的生活，人類也一直在與自然災(zāi)害進(jìn)行著斗爭，正是在這一過程中，人們形成了不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的抗災(zāi)精神。5應(yīng)對自然災(zāi)害重大自然災(zāi)害發(fā)生后，全國人民發(fā)揚(yáng)“一方有難，八方支援”的精神，共同應(yīng)對災(zāi)難。在抗災(zāi)救災(zāi)過程中，留下了許多感人的畫面。解放軍和武警官兵晝夜兼程，奔赴災(zāi)區(qū)，奮力拼搏，營救生命。5應(yīng)對自然災(zāi)害官兵們冒著余震的危險(xiǎn)，組成一條生命通道，輪流托舉著被固定在簡易擔(dān)架上的幸存者，直至其平安脫險(xiǎn)。救援人員以執(zhí)著的信念和令人感動(dòng)的愛拯救生命，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)超越生理極限的人間奇跡。5應(yīng)對自然災(zāi)害一批批救災(zāi)物資，一筆筆捐款，一袋袋血液凝聚著全國人民對災(zāi)區(qū)人民的牽掛，讓災(zāi)區(qū)人民感受到了溫暖和力量。5應(yīng)對自然災(zāi)害當(dāng)重大自然災(zāi)害發(fā)生后，媒體報(bào)道中的哪些畫面給你留下了深刻印象？5應(yīng)對自然災(zāi)害《中國的減災(zāi)行動(dòng)》白皮書稱，汶川地震發(fā)生后，深入災(zāi)區(qū)的國內(nèi)外志愿者超過300萬人，在后方參加抗震救災(zāi)的志愿者超過1000萬人。讓我們來講講救災(zāi)中出現(xiàn)的可歌可泣的故事吧。汶川地震時(shí)，唐山13名志愿者來到災(zāi)區(qū)，用最簡單的方法，鐵錘砸，鋼釬撬，雙手刨，不斷尋找幸存者。他們與解放軍、武警戰(zhàn)士一起，救出了25名幸存者，刨出近60具遇難者遺體。在災(zāi)情最嚴(yán)重的北川縣，有一名從廢墟里爬出來的幸存者，在這次地震中失去了15個(gè)親人。他強(qiáng)忍著悲痛，堅(jiān)持救人，從廢墟里刨出10名幸存者。5應(yīng)對自然災(zāi)害你身邊是否出現(xiàn)過類似的志愿者和捐款者，請和小組同學(xué)一起搜集人們不懈抗災(zāi)以及在災(zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的故事，并在班級交流，討論什么是不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的抗災(zāi)精神？5應(yīng)對自然災(zāi)害風(fēng)雨同舟，一方有難八方支援！患難與共，兩岸無別隔岸連理！5應(yīng)對自然災(zāi)害盡管自然災(zāi)害還會(huì)發(fā)生，但是我們會(huì)盡最大的努力，全國上下形成減災(zāi)共同體，共同預(yù)防，減少自然災(zāi)害對我們的傷害。5應(yīng)對自然災(zāi)害第七課親情之愛在家人間愛

感悟人生學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解親情之愛；2、知道親子沖突產(chǎn)生的原因和危害，懂得如何有效處理親子沖突。感悟人生自主感知一1.如何體味家中的親情？認(rèn)真閱讀課本76-78頁內(nèi)容，思考：要求：1.大字精讀，小字通讀；2.圍繞目標(biāo)思考題找出答案；3.圈注關(guān)鍵字詞，并在疑難問題上做標(biāo)記。（2分鐘）自學(xué)檢測：你理解的親情是怎么樣的？情境故事今年9月1日，19歲的我第一次離開家，來到深圳市上大學(xué)。原以為，進(jìn)入大學(xué)，有很多美好的事情可以去做。但事實(shí)上，半個(gè)學(xué)期過去了，我還是沒能完全適應(yīng)新環(huán)境，越發(fā)想念家里的一切：家里的親人、家里的飯菜、家里的……一直以來，相比于同學(xué)家里的溫馨和睦，鄰居家的沉默寡言，我的家庭則是磕磕碰碰的，有一些許不容易。特別是，進(jìn)入初中后，家里的老人相繼去世了，家里變得有些冷清。直到妹妹茹茹的出生，家里才逐漸熱鬧起來……萌萌的回憶（一）思考：你從萌萌的回憶中體味到親情的哪些內(nèi)容？①每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。p76②每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，但無論以何種方式表達(dá)，都不可否認(rèn)親情的存在。p78③有時(shí)家庭結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化，但家中的親情仍在。需要雙方的理解和溝通。p78感悟人生小結(jié)（1）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。p76（2）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，但無論以何種方式表達(dá)，都不可否認(rèn)親情的存在。p78（3）親情不會(huì)因?yàn)榧彝ソY(jié)構(gòu)的改變而消失。p781、如何體味家中的親情？一、體味親情補(bǔ)充筆記感悟人生自主感知二2.親子沖突的表現(xiàn)、危害和原因？P79-81（重難點(diǎn)）3.如何化解與父母的沖突？P81-82（重難點(diǎn)）認(rèn)真閱讀課本79-82頁內(nèi)容，思考：要求：1.大字精讀，小字通讀；2.圍繞目標(biāo)思考題找出答案；3.圈注關(guān)鍵字詞，并在疑難問題上做標(biāo)記。（4分鐘）感悟人生自學(xué)檢測

親子沖突的表現(xiàn)：我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。p80二、愛的碰撞感悟人生自學(xué)檢測如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。p81

親子沖突的危害：（注意：P80相關(guān)鏈接）二、愛的碰撞思考：（1）萌萌的想法是一種什么樣的矛盾心理？你是否有過類似的經(jīng)歷？

情境故事妹妹茹茹的到來，讓家里熱鬧起來，但也出現(xiàn)了一些矛盾：進(jìn)入初中，我變得讓家人捉摸不透。媽媽過問我的學(xué)習(xí)情況，本打算像上小學(xué)時(shí)一樣輔導(dǎo)我做作業(yè)?？晌覅s說：“我都上初中了，以后你別管我了不行嗎？”總把她往外推。過了三四天，媽媽沒有再理我，我又說：“你就知道忙自己的事，也不關(guān)心我的學(xué)習(xí)，我有一道題不會(huì)做，你快來幫我看看啊！”萌萌的回憶（二）自我獨(dú)立意識增強(qiáng)與依賴心理并存之間的矛盾一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；p79另一方面，面對父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期待得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。（P79）

（2）為什么萌萌的家庭會(huì)產(chǎn)生這樣的矛盾？（請從我們與父母之間的差異，探討原因）思考：情境故事萌萌的回憶（二）

（2）為什么萌萌的家庭會(huì)產(chǎn)生這樣的矛盾？（請從我們與父母之間的差異，探討原因）父母我們生理上心理上閱歷上知識上思想方法上行為方式上社會(huì)角色上成人，正值中年，壯年青春期，并未成熟成熟，有主見渴望獨(dú)立，自控能力差飽經(jīng)風(fēng)霜，經(jīng)驗(yàn)豐富正上中學(xué)，經(jīng)驗(yàn)不豐富良好教育或知識多有限求穩(wěn)，保守開放、創(chuàng)新、偏激冷靜，謹(jǐn)慎，恪守規(guī)則冒險(xiǎn)、變化快、講效率多子女、被監(jiān)護(hù)人、學(xué)生作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。p81感悟人生小結(jié)二、愛的碰撞2、親子沖突的原因？（1）自我獨(dú)立意識增強(qiáng)與依賴心理之間的矛盾。（2）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。（P81）理解：一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；（p79）

另一方面，面對父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期待得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。（P79）補(bǔ)充筆記思考：如果你是萌萌的班主任，你會(huì)給她什么建議？情境故事隨著妹妹茹茹一點(diǎn)點(diǎn)長大，我與家里人的關(guān)系卻越來越不親密。大家總是圍在妹妹的身邊噓寒問暖，總是以“妹妹還小，要讓著妹妹”的理由束縛我。一次兩次就算了，隨著次數(shù)的積累，我與家人的沖突越來越激烈，這讓我的心情也越來越低落。為了解決這一問題，我向我的班主任尋求幫助……萌萌的回憶（三）建議：①與父母進(jìn)行有效溝通②溝通時(shí)注意：關(guān)注事實(shí)、把握時(shí)機(jī)、注意態(tài)度、

選擇恰當(dāng)方式和地點(diǎn)③學(xué)會(huì)換位思考，接納和理解父母感悟人生小結(jié)（1）用溝通呵護(hù)愛。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。p82

①關(guān)注事實(shí)。②把握時(shí)機(jī)。③留意態(tài)度。④選擇方式。⑤考慮環(huán)境。3、如何有效化解與父母的沖突？（2）接納、理解父母。我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。p82溝通需要講究技巧P82：補(bǔ)充筆記三、溝通傳遞愛本課小結(jié)愛在家人間體味親情親情是對家人割舍不斷的情感親情的表現(xiàn)形式不盡相同愛的碰撞原因表現(xiàn)溝通傳遞愛：與父母溝通的技巧方法親情不會(huì)因?yàn)榧彝ソY(jié)構(gòu)的改變而消失危害感悟人生當(dāng)堂背誦2、親子沖突的原因、危害？原因：（1）自我獨(dú)立意識增強(qiáng)與依賴心理之間的矛盾。（2）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。（P81）理解：一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；（p79）

另一方面，面對父