第2課《濟南的冬天》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

老舍濟南的冬天寫景抒情散文的閱讀方法

“三問”：寫什么景？抒什么情？怎樣寫景抒情？濟南是中華文明的重要發(fā)祥地之一，公元前22世紀的原始部落首領(lǐng)舜就誕生并生活在濟南一帶。濟南城的歷史達4、5千年以上。這里古跡眾多，山川秀美，人杰地靈，是歷代文人墨客謳歌和推崇的一座歷史文化名城。濟南簡介

文人雅士誦濟南海右此亭古濟南名士多。

——唐·杜甫濟南瀟灑似江南

——宋·黃庭堅羨煞濟南山水好，有心常做濟南人。

——金·元好問

（1899-1966）現(xiàn)代著名作家，“人民藝術(shù)家”。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。代表作有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇《茶館》、《龍須溝》。老舍作者簡介：寫作背景本文的寫作與作者的生活經(jīng)歷有著密切關(guān)系，老舍25歲前一直生活在北京，1924年他應(yīng)邀去英國任教，在倫敦生活了6年，離開英國途中在地處熱帶的新加坡住了半年，所以領(lǐng)教過北京風(fēng)、倫敦霧、熱帶毒日頭的厲害，而一回國便到山東齊魯大學(xué)任教，定居濟南。生活在濟南溫暖宜人的冬季里，老舍感到異常陶醉，于是寫出了《濟南的冬天》這篇文章。正確、流利、有感情地朗讀課文（一）（二）（三）讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，熟悉課文，這是朗讀好的前提。細心體會，理解課文，建立與課文內(nèi)容相吻合的內(nèi)心視象，這是朗讀好的基礎(chǔ)。以情帶聲，隨課文思想內(nèi)容與作者情感軌跡，讀出抑揚頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的美感。根據(jù)所讀內(nèi)容，解析文章題目

作者緊扣冬天的山景和水色，鋪展出三幅畫面：小山搖籃圖、雪霽初晴圖和空靈水晶圖。文章繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟南冬天山水之美，又寄寓對祖國河山真摯的愛。

文章以“濟南的冬天”作標(biāo)題，表明所寫的是濟南這個特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后的“這就是冬天的濟南”是全文的結(jié)束語，抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟南的總的觀感。意思是：這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界，就是冬天的濟南啊!這樣的結(jié)尾，既和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應(yīng)，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。朗讀課文，思考：(1)濟南的冬天總體特點是什么？(2)課文是從什么角度，用什么手法來表現(xiàn)這一特點的？(1)濟南冬天的特點是“溫晴”。(2)寫“溫晴”是從自身感受的角度來寫的，采用“曲折行文”的對比方式。北平、倫敦、濟南是老舍生活之舟的三個主要停靠站，因此，他擁有評判對比的資格。通過和北平冬天多風(fēng)、倫敦多霧、熱帶地方日光的毒和響亮(根據(jù)語境是指“晴朗得刺眼”)作對比，寫濟南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它獨有的“溫晴”美景，贊賞它是個“寶地”。畫面中“寒”與“暖”、“暗”與“明”、“熱”與“溫”的色調(diào)烘托出濟南冬天陽光和煦、天朗地秀的總體風(fēng)貌。在結(jié)構(gòu)上是全文的總起，為下文具體描述作鋪墊。整體感知2、本文作者向我們展示了濟南冬天的哪幾幅圖畫？具體寫了哪些景物呢？冬日山景冬日水景陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山綠萍水藻垂柳可愛秀氣水墨畫—淡雅濟南冬天的山、水各有什么特點呢？暖綠清亮藍水晶

（1）妙在雪光、雪色：用“日本看護婦”比喻雪光；用“花衣”比喻雪色。

（2）妙在雪態(tài)：“給山們穿上一件帶水紋的花衣”“那點薄雪好像忽然害了羞”寫出動人的雪態(tài)?！白蠲钍窍曼c小雪呀”“妙”在何處？薄雪覆蓋下的山分析第四段是怎樣寫城外的遠山的。用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”；用兩個“臥”字，傳神、形象的照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”；用唐代名手畫的小水墨畫比喻城外的遠山。小山：圍保暖小搖籃可愛、充滿溫情臥著的村莊:小水墨畫素淡雅致陽光朗照下的山：城外遠山：遣詞造句，賞析語言。本文語言樸實清新，娓娓道來，情懇辭切，除體現(xiàn)在比喻、擬人修辭手法的運用上，同時在遣詞造句上也非常講究，值得仔細品味。(1)“濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的”，去掉“聲”字可以嗎？為什么？

不可以?！皼]有風(fēng)聲”并不是沒有風(fēng)，濟南的冬天只是沒有那種令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風(fēng)而已，如果去掉“聲”就說成了“沒有風(fēng)”，那是不切合實際情況的。(2)“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪”，這里為什么用“臥”字？和文章什么地方相呼應(yīng)？

用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相協(xié)調(diào)，有一字傳神之效。和前文“一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著”相呼應(yīng)?？偨Y(jié)課文

情景交融是本文寫作的一個特點。文章在描寫濟南的冬景時，處處流露出作者的贊美之情。①直接抒發(fā)感情。如開頭寫“對于一個在北平住慣的人”“對于一個剛由倫敦回來的人”，通過對比，得出“濟南真得算個寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨特感受，又顯得情真意切；②創(chuàng)造意境，流露深情。如“請閉上眼想：一個老城……這是不是個理想的境界？”“最妙的是下點兒小雪呀”“這是張小水墨畫”，在優(yōu)美的意境中，表達作者的贊美之情；③虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。如“樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”等，不僅寫出了景物的外形，而且飽含了作者喜愛的心情。拓展延伸

“春游芳草地，夏賞綠荷池，秋飲黃花酒，冬吟白雪詩?！彼募揪吧?，美不勝收?？梢?，生活中并不缺少美，關(guān)鍵是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，如果你發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美，請不要吝嗇你的贊美，不妨用你最喜歡的方式把它表達出來吧。

請以《________的冬天》為題寫一篇小作文。

要求：①填入所在地的地名。②仔細觀察，充分展開聯(lián)想與想象，抓住景物特征，模仿課文力求做到情景交融。(學(xué)生自