人教版小學語文五年級下冊知識樹

說教材說教材：一、小語課程標準總目標二、四—六年級階段目標三、四—六年級教材的基本結(jié)構(gòu)四、四—六年級教材的共同特點五、教學建議一、總目標1、在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

2、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

3、培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。

4、在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法。

5、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。

6、學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。

7、具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。

8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。

9、具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。

10、學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。

總目標

寫作綜合性學習

口語交際

讀閱

識字寫字二、四—六年級階段目標識字寫字四年級五年級六年級本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。

本冊要求會寫80個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。

上下冊共要求認字400個，會寫400個。上下冊共要求認字400個，會寫300個。上下冊共要求會寫200個。1．認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。2．會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。上冊下冊總要求1.認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。1.認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力。2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美。1.認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力。2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美。閱讀四年級五年級六年級1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

3.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

4.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。3.在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。學習閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文。2.默讀課文，按要求預習課文。領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，提高閱讀的速度。3.在理解課文內(nèi)容的同時，體會作者表達的思想感情，學習作者觀察事物的方法和表達的方法。4.獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。5.學習瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習慣，本學期課外閱讀不少于20萬字。四年級五年級六年級留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。1.能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范，整潔。2.學會寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。1.能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范，整潔。2.學會寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。40分鐘能完成不少于400字的習作，養(yǎng)成認真修改的習慣。習作四年級五年級六年級在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。”“能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準備，做簡單的發(fā)言?！?/p>

口語交際四年級五年級六年級在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學會寫活動計劃。會策劃簡單的活動，并進行討論和分析，學生活動計劃和活動總結(jié)?！睆幕顒又刑岣邔W生的語言素養(yǎng)。

綜合性學習三、四—六年級教材的基本結(jié)構(gòu)

三、教材的基本結(jié)構(gòu)課文精讀略讀閱讀教學精讀略讀1、加強詞句的理解和積累。2、重視朗讀的指導和訓練。3、注重培養(yǎng)閱讀能力。4、重視引導合作與交流。1、