淺談初中英語教學(xué)聽力教學(xué)策略

精品文檔-下載后可編輯淺談初中英語教學(xué)聽力教學(xué)策略初中英語中的聽力是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，也是老師教學(xué)中的難點，中國的孩子在聽力普遍較差。而且對學(xué)生來說，聽說讀寫能力均衡發(fā)展與聽說讀寫能力的提高是同步的，是相互促進，不可分割的。但長期以來，初中英語教學(xué)受制于應(yīng)試為主要目的的教學(xué)模式，過分強調(diào)學(xué)習(xí)語法的重要性，偏重于讀寫能力培養(yǎng)和提高，導(dǎo)致學(xué)生聽力差，聽不懂。因此，要想提高聽力教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極促進學(xué)生英語能力的提高，我們在教學(xué)過程中注意學(xué)習(xí)的良好環(huán)境和教學(xué)技巧，在重視學(xué)生說讀寫能力訓(xùn)練的同事也要加強對學(xué)生進行英語聽力的培養(yǎng)，具體措施如下：

一、重視常規(guī)教學(xué)強化語言基礎(chǔ)訓(xùn)練

課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生英語能力，首先，要重視課堂教學(xué)的主渠道，創(chuàng)造良好的課堂英語語言環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上得到潛移默化的影響。教師在課堂上要有創(chuàng)新，采用各種教學(xué)方法，提高課堂藝術(shù)性，精心設(shè)計，嚴密組織，堅持用英語組織教學(xué)。對學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)也要嚴謹，要提高學(xué)生英語聽力，學(xué)生本身要有正確的發(fā)音，如發(fā)音不準，就不能聽懂所給聽力材料，更不好說正確的理解填空了，尤其是一些近音詞no和know、foot和food等，有些學(xué)生對音節(jié)的劃分、連接，重讀，中音移動、升降調(diào)等知識的缺陷，使得學(xué)生在聽的過程中不能反映出語音的難度加大。使得聽的結(jié)果大打折扣。所以教師要在初中教學(xué)中規(guī)范發(fā)音，出現(xiàn)近音詞要讓學(xué)生進行比較指出，并強化練習(xí)，同時，在平時教學(xué)生朗讀和聽寫時，要解讀一些特殊的語音現(xiàn)象。并讓學(xué)生熟知、理解、消化，做到心中有數(shù)，這樣就不會在聽的過程中因為一些小細節(jié)而影響了整體。

二、材料多樣化，激發(fā)聽力訓(xùn)練

聽力材料的選材要符合學(xué)生生理和心里發(fā)育特點，力求滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，使每個學(xué)生的身心得到健康發(fā)展并對英語感興趣和愛好。因此，選擇一些趣味性強又通俗易懂的英語歌曲、體育新聞、時事快報，娛樂新聞等作為聽力材料，可以把試聽有機的結(jié)合起來。這既能激發(fā)學(xué)生聽的興趣，又能使課堂氣氛活躍起來。同事，教師也可以下載一些趣味性強又通俗易懂的英文歌曲給學(xué)生聽一聽，唱一唱，互相鼓勵，這樣就觸動了學(xué)生之間相互交流，互相競爭的氣氛，大大提高英語聽力教學(xué)的課堂效率。

三、聽力方法得當(dāng)，重視聽力應(yīng)試技巧的學(xué)習(xí)

很多學(xué)生上課表現(xiàn)不錯，能聽懂老師和同學(xué)間的口語交流，但考試起來聽力分數(shù)總是不高，主要是平時訓(xùn)練不夠，重視不夠，訓(xùn)練方法不得當(dāng)。為了讓學(xué)生在考試時對所聽內(nèi)容做到理解及消化應(yīng)做到以下幾點：

1、養(yǎng)成良好聽力習(xí)慣。做到睡覺之前，起床以后隨手把聽力磁帶著聽。在聽文章時要求聽懂所聽材料的大意，盡量理解其主要內(nèi)容。不要讓思維停留在某個不理解的單詞或句子上，而忽略對全文的整體認識，更不能因此而煩躁不安。在聽力理解過程中不要企圖把每個詞、每個句子都聽懂，那樣會因小失大，要集中注意力，借助英語的語境特點和英語的思維方式去理解聽力材料，跟上材料的語速。

2、邊聽邊記，抓住關(guān)鍵信息。在錄音材料播放時，考生的注意力應(yīng)集中，務(wù)必要做到邊聽邊記，記住重要信息，把重要信息的關(guān)鍵詞用自己的符號記下來，從而迅速捕捉所聽內(nèi)容的主要信息并對所捕捉的信息進行處理，根據(jù)題目和答案選項內(nèi)容快速作出判斷，使用排除法對把握不大的題目作出選擇，暫時放棄不會答的題目，不能在這些題目上面花太多時間，否則會影響下段內(nèi)容的預(yù)讀。

3、聽一遍后整理思路，抓住首要問題。一般來說，聽力測試的對話或短文都讀兩遍，在聽一遍后積極思考，整理思路，把握故事的情節(jié)發(fā)展，理解其中主要人物和事件。在聽的過程中用適當(dāng)方式做出反應(yīng)，對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息，這也是新課標要求的一個體現(xiàn)。

四、注重學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，保存良好的心理狀態(tài)，對于提高聽力說來說平常重要

首先，對學(xué)生要加強目的性教育，鼓勵學(xué)生樹立信心，增強客服困難的勇氣，教師可以對學(xué)生明確告知，聽力是學(xué)好英語的重要途徑之，要非常重視，教師在課堂上創(chuàng)設(shè)一些輕松和諧的氣氛，努力消除學(xué)生的恐懼感。在聽某段對話時，可以先放圖片，使得學(xué)生在聽聽力之前有個感性的認識，再放錄音，讓學(xué)生聽覺、視覺協(xié)調(diào)到一起去，使學(xué)生感覺到聽力很簡單，而后逐漸加深難度。教師也可以選擇對學(xué)生有興趣的材料，難易適度，讓每個層次的學(xué)生聽后都有收獲。還可以選擇跟讀、聽讀與泛讀相結(jié)合的方法來練習(xí)。

總之，平時的訓(xùn)練不能急于求成，在聽力教學(xué)中