2023-2024學(xué)年人教版（部編版）初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教案《寫(xiě)作：發(fā)揮聯(lián)想和想象》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE寫(xiě)作指導(dǎo)：《發(fā)揮聯(lián)想和想象》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：1、引導(dǎo)學(xué)生了解聯(lián)想與想象，表達(dá)功能。2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的一項(xiàng)基本方法，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)探究的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。4、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的信心?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解聯(lián)想與想象，表達(dá)功能。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】：三課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體PPT課件自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：一、什么是聯(lián)想呢？1．所謂聯(lián)想，是人們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上，由當(dāng)前的某一事物回憶起或想到另一有關(guān)事物的思維活動(dòng)。2、聯(lián)想的分類(lèi)：①相似聯(lián)想：抓住事物的相似性進(jìn)行聯(lián)想.例：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②相關(guān)聯(lián)想：由一件事物聯(lián)想到與之相關(guān)的任何事物例：由眼前的荷花想起江南采蓮舊事③相反聯(lián)想：由一件事物聯(lián)想到它的反面例：朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨④因果聯(lián)想：由因而果，由果而因例：一片葉子落下來(lái)——秋天到了；樹(shù)生病了……鞏固：（1）相似聯(lián)想天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈；遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星床前明月光，疑是地上霜。（2）相關(guān)聯(lián)想莊稼農(nóng)民土地現(xiàn)實(shí)過(guò)去未來(lái)我想，我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正想念水生么？我希望他們不再像我，又都大家隔膜起來(lái)。（3）相似聯(lián)想西北的白楊樹(shù)那偉岸、正直、質(zhì)樸、嚴(yán)肅……堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔聯(lián)想到共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗戰(zhàn)軍民的偉大、質(zhì)樸、團(tuán)結(jié)向上、不屈不撓的抗戰(zhàn)精神（4）相反聯(lián)想幸福痛苦現(xiàn)實(shí)過(guò)去搬進(jìn)寬敞明亮的樓房從前低矮潮濕的小屋某人的自私自利先進(jìn)人物的大公無(wú)私3、聯(lián)想的貼切《世說(shuō)新語(yǔ)》中有一個(gè)故事：東晉著名的政治家謝安有一次和他的家人一起吃午飯，窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了雪，這么大的雪南國(guó)還是少見(jiàn)的，孩子們都瞪在眼睛向外看著。謝安乘機(jī)問(wèn)他的侄子謝朗和他的侄女道韞道.謝安:白雪紛紛何所似謝朗:空中撒鹽差可擬道韞道：未若柳絮因風(fēng)起那么，分析謝朗與謝道韞的聯(lián)想，沉甸甸的鹽粒除了形狀、顏色與雪花相似以外，再無(wú)共同之處，謝朗的聯(lián)想非常一般。而“柳絮因風(fēng)起”則傳神地描繪出了雪花輕柔飛旋之狀，輕靈而美麗，謝道韞的聯(lián)想的確深刻獨(dú)到。所以說(shuō)聯(lián)想人皆有之，但深度、廣度、強(qiáng)度、層次很不一樣，人們對(duì)生活感悟力的不同決定了這一點(diǎn)。4、思考：現(xiàn)在請(qǐng)大家思考：由“綠”，你會(huì)想到什么？小草、草坪、森林、環(huán)保春天、希望、青春唐詩(shī)中“春風(fēng)又綠江南岸”“映階碧草自春色”等。劉禹錫的“苔痕上階綠，草色入簾青?！毙揶o中的比喻就是利用聯(lián)想來(lái)完成的。綠——草、樹(shù)、森林、軍人、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)環(huán)境……（相似聯(lián)想）綠——生命，和平、希望、朝氣、青春……（相關(guān)聯(lián)想）綠——枯黃、污染……（對(duì)比聯(lián)想）二、什么是想象呢？有位作家說(shuō)：“沒(méi)有一篇真正的文學(xué)作品不創(chuàng)造新形象，沒(méi)有一首真正的詩(shī)歌不是想象的產(chǎn)物，如果我們把我們對(duì)生活的感受比作金子，不管這生活多美，如果沒(méi)有想象，也只不過(guò)是一座沉默的金礦。想象就是點(diǎn)金術(shù)，能使我們把對(duì)生活的感受化成文學(xué)，化成詩(shī)歌。”那什么是想象呢？（聯(lián)想:是由此想到彼）1、想象:是在原有材料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，甚至是現(xiàn)實(shí)中根本不存在的事物形象。例如:月亮上有什么？天上有什么？當(dāng)你們看見(jiàn)這個(gè)圓圈時(shí)，你會(huì)想到什么呢？眼睛、瓶蓋、地球儀。月亮、月餅、太陽(yáng)。耳環(huán)、輪胎、團(tuán)圓。修辭中的比擬就是靠想象來(lái)完成的。2、練習(xí)：如果是同一道作文題，我們?nèi)绻麖亩嘟嵌?，多層面運(yùn)用聯(lián)想和想象，就可以使思路寬闊，文思如泉水般往外涌。那么我們?nèi)绾谓琛奥?lián)想和想象”來(lái)拓寬我們的思維，從而運(yùn)用到寫(xiě)作中來(lái)呢？請(qǐng)以“時(shí)間”為題，展開(kāi)聯(lián)想和想象。大家先從題目到教材展開(kāi)聯(lián)想，看能想到什么?！笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！薄叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書(shū)時(shí)?！碧諟Y明的“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！睆拿跃浞矫婺隳芟氲侥男┠兀眶斞赶壬f(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！鄙勘葋喺f(shuō)：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。”聚螢讀書(shū)”的故事，

車(chē)胤，是晉朝時(shí)候的人，本是富家子弟，后來(lái)家道中落，變得一貧如洗。可是，他在逆境中卻能自強(qiáng)不息。三、聯(lián)想與想象的區(qū)別：想象是“虛”的，是人腦主觀創(chuàng)造出來(lái)的。聯(lián)想是“實(shí)”的，由此物到彼物，想到的是客觀實(shí)際的?？偨Y(jié)：聯(lián)想與想象的豐富性相似相關(guān)相反(橫向)過(guò)去現(xiàn)在將來(lái)(縱向)縱橫交錯(cuò):超時(shí)空的想象第一課時(shí)一、實(shí)例探究1、大家小時(shí)候都聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事吧？有位小學(xué)老師問(wèn)孩子們：誰(shuí)知道小蝌蚪為什么要去找媽媽呀？有個(gè)可愛(ài)的小孩子就說(shuō)：因?yàn)樗话职执蚱ü闪?！你覺(jué)得這個(gè)答案好嗎？2唐僧師徒去西天取經(jīng)路上，經(jīng)過(guò)盤(pán)絲洞,洞中住著蜘蛛精七姐妹。七人聽(tīng)說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，于是設(shè)計(jì)捉拿唐僧。偏巧唐僧這日單獨(dú)出外化齋，肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。悟空獨(dú)自尋師，混進(jìn)了盤(pán)絲洞，躲在暗處觀察動(dòng)靜，當(dāng)他看到唐僧被五花大綁捆在石柱上，而七個(gè)女妖正嬉笑著談?wù)撝裢淼拿牢稌r(shí)，不禁怒從心頭起，伸手從耳朵眼兒里掣出金箍棒……要求：（1）發(fā)揮想象力續(xù)寫(xiě)內(nèi)容；（2）仔細(xì)構(gòu)思。原文：忽然，悟空又收住金箍棒，搖搖頭，隨后詭秘一笑，道：“待俺去尋八戒來(lái)?！倍?、體會(huì)平時(shí)表達(dá)中的聯(lián)想與想象1、下列語(yǔ)言交流中有沒(méi)有聯(lián)想與想象，如果有，那些是聯(lián)想，那些是想象？考試考完了有的同學(xué)拿著成績(jī)單回家，老媽一看：嗯？怎么才考這么點(diǎn)？你看看隔壁的某某某，人家每次都考100分！你看你還每天都想看電視，作業(yè)不做，書(shū)也不看……然后老媽還會(huì)說(shuō)：現(xiàn)在不好好讀書(shū)，以后就只能回家種田，曬的烏黑，滿手老繭。第一則屬聯(lián)想第二則屬想象2、一個(gè)狂風(fēng)暴雨的晚上，你開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)一個(gè)車(chē)站，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)人正苦苦地等待公交車(chē)的到來(lái)：第一個(gè)是一個(gè)看上去瀕臨死亡的老婦人；第二個(gè)是曾經(jīng)挽救過(guò)你生命的醫(yī)生；第三個(gè)是你的夢(mèng)中情人。但你的汽車(chē)只能再容得下一位乘客，你會(huì)選擇誰(shuí)？想象明確：這是一道人格測(cè)試題。每個(gè)人的答案都有他的理由：也許你會(huì)選擇老婦人，因?yàn)樗鸵懒?，我們?yīng)該挽救她的生命；也許你會(huì)選擇醫(yī)生，因?yàn)樗?jīng)救過(guò)你的命，現(xiàn)在是你報(bào)答他的最好機(jī)會(huì)（但也許你也可以在將來(lái)不斷地回報(bào)他）；也許你會(huì)選擇你的夢(mèng)中情人，錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，也許你就永遠(yuǎn)也找不回她（他）了

最后唯一入選者的答案是：我把車(chē)鑰匙交給醫(yī)生，讓他趕緊把老婦人送往醫(yī)院，而我則留下來(lái)，陪著我心愛(ài)的人，一起等待公交車(chē)的到來(lái)凡有作文處皆需聯(lián)想與想象!三、想象與聯(lián)想訓(xùn)練1.給六指做整形手術(shù)拇指關(guān)鍵的一指重要人物拇指被截重要人物被殘害2．詠物——從物的某一性質(zhì)聯(lián)想到人的某種品質(zhì)或哲理。鏡子①?gòu)膩?lái)不會(huì)逢迎，只給你一個(gè)真實(shí)的自己；②看得見(jiàn)別人，卻從來(lái)看不到自己；③不關(guān)心別人的內(nèi)心，只在乎別人的外貌；④你給予什么，它回報(bào)什么?！?、想一想下列事物包含的哲理曇花：我之所以異常美麗，是因?yàn)槲业纳虝旱昧钊吮都诱湎?。一滴水：我很渺小，卻可以反射整個(gè)太陽(yáng)。啄木鳥(niǎo)：真摯的愛(ài)，往往是殘酷的愛(ài)。4、草：由小草你想到了什么?(字?jǐn)?shù)在50字左右)沒(méi)有花朵的艷麗，沒(méi)有樹(shù)的偉岸，默默無(wú)聞，小草就像那些平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)人民。5、看到如圖波浪線，你想到什么？繩子、大海的波濤、媽媽的皺紋、蜿蜒的小路、屋檐上將化未化的雪痕、音樂(lè)的旋律……想象出抽象的內(nèi)容比如人生的起落、命運(yùn)的起起伏伏、不平靜的心情、曲折前進(jìn)的人生道路……課堂小結(jié)：課堂評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)內(nèi)容自學(xué)情況自學(xué)檢測(cè)課堂反饋檢測(cè)課堂參與等級(jí) 評(píng)價(jià)人_________第二課時(shí)當(dāng)堂訓(xùn)練：題目：根據(jù)下列情境運(yùn)用想象與聯(lián)想，補(bǔ)寫(xiě)出文章內(nèi)容。三年以后，我參加了中考，考試結(jié)束后，我走出考場(chǎng)，一個(gè)人走在回家的路上……要求：

1、在文題的橫線上填寫(xiě)表達(dá)某種情感或心理的詞語(yǔ)。

2、要說(shuō)真話，抒真情，寫(xiě)出真實(shí)感受。3、字?jǐn)?shù)在600字以上。第三課時(shí)作文批改：