我喜歡上文科班

《我喜歡上文科班》貴州省甕安縣第二中學(xué)張?zhí)┸姡ㄠ]編：550400）我是一名高中生物教師,我喜歡上高中文科班，哪感覺真好，沒有壓力，沒有分?jǐn)?shù)，有的只是生物素養(yǎng)的教育，我可以慢無邊際的給他們吹生物知識(shí)，從同卵雙胞胎講到胚胎分割移法；從胰島素、干擾素的提取講到21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)人類定向改造生物性狀的基因工程；從吸煙有害健康講到艾滋病毒對(duì)人類的危害；這一切莫不讓學(xué)生歡心鼓舞。學(xué)生盡情的享受沃森、克里克給生物學(xué)帶的革命、體會(huì)孟德爾種豌豆的艱辛及孜孜不倦的探究精神。沒有強(qiáng)迫、心情悅悅，確實(shí)困了，還可打過盹，美哉、妙哉。李再湘教授說得好啊！他的數(shù)學(xué)課只講百分之五的數(shù)學(xué)，而百分之九十五講人文，和學(xué)生“扯談”。你想了到嗎？李教授確實(shí)是一位與眾不同有深厚素養(yǎng)的教育藝術(shù)家，而不是教書匠！我尊敬這樣的人，向他學(xué)習(xí)啊!學(xué)生不是垃圾桶！不是機(jī)器！和人的情感交流無比重要！學(xué)生只有認(rèn)可了你這個(gè)老師，他才會(huì)喜歡聽你說話上課。說的再多，或用大帽子壓人，一個(gè)小問題就給學(xué)生戴上各種不舒服的緊箍咒上綱上線，矛盾不愉快對(duì)抗自然產(chǎn)生了。于是惡性循環(huán)也就隨之而來。今夜我突然思考和反思教學(xué)和教育：中國(guó)教育是考試的教育，從小學(xué)到高中，考試就是法寶，考試排次，考試排座位，考試上大學(xué)，考試找工作。有小升初，有中考、高考、國(guó)考、公務(wù)員考試等等。在中國(guó)式的自然法則里，考試也深入人心。中小學(xué)學(xué)生為考試而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就為考試。知識(shí)不重要，仁、儀、禮、智、信也可以不學(xué)，考試成績(jī)好就行！回想小時(shí)候玩皮的我們，“打波啰、捉密藏等等”，現(xiàn)在的學(xué)生苦多了，難怪他們上大學(xué)不愿去學(xué)習(xí)、去探究，原來他們前面學(xué)得很累很累，現(xiàn)在根本不想學(xué)，想放松。小學(xué)、中學(xué)的課是離奇的怪，公開課上得很好，可它是一兩節(jié)，而常規(guī)課是一學(xué)年，所以我贊成有人提的：公開課要把它當(dāng)常規(guī)課來上（自然真實(shí)務(wù)實(shí)高效不做假不做秀），而平常課要像對(duì)待公開課一樣來上（重視態(tài)度端正一絲不茍認(rèn)真）。我們都知道，現(xiàn)在的教育有很多問題，而教育的關(guān)鍵在教師身上，而影響教育的瓶頸就是教師的教育理念。正因?yàn)槿绱耍瑖?guó)家省市區(qū)教育行政部門才一次又一次的花大力氣搞教育改革，課改，國(guó)培，省培，市培，區(qū)培，一輪又一輪，不遺余力的像轟炸機(jī)輪番對(duì)老師們進(jìn)行頭腦轟炸，老師們也被搞得一愣一愣的！出發(fā)點(diǎn)都無比美好，但收效甚微呢？原因何在？專家教授們?cè)谏厦娓哒勯熣?，講的

是頭頭是道，口水橫飛，老師們昏昏欲睡啊，原因是什么？中小老師都是專家教出來的，他們素質(zhì)如同上面的專家。難道不是嗎？脫離實(shí)際，客套程式化，照本宣科，缺乏生動(dòng)性，我們有些老師跟學(xué)生上課一樣，板著一副苦瓜臉正兒八經(jīng)非常嚴(yán)肅的一板一眼的宣講那些死的文字，數(shù)字，公式，我的老天啊，我們面對(duì)的是一群活生生有血有肉有思想有情感的人啊！你真的是在教書，但不是育人。但教育的根本目的卻是育人??！我現(xiàn)在在邊想邊在鍵盤上敲擊，我們教育需要改什么？我們教師需要改什么？十八屆三中全會(huì)對(duì)于教育改革有詳盡的論述，已描繪好了藍(lán)圖。而我們老師真的必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)！千萬不能云里霧里，拿自己讀書的那點(diǎn)已經(jīng)快要過時(shí)的知識(shí)文化再來一成不變的教育孩子們，誤人子弟，害人害己而感覺良好茫然不知?？蓱z可悲可恨，教育理念為什么就不能真正走進(jìn)你的靈魂深處呢？運(yùn)用到工作實(shí)踐中呢，學(xué)習(xí)和上課實(shí)踐脫軌，兩張皮??！當(dāng)然有很深層次的原因:第一、對(duì)老師對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)機(jī)制還是以成績(jī)升學(xué)率來論英雄，這是命門所在，高考這根指揮棒指向哪，我們學(xué)校，老師，學(xué)生，家長(zhǎng)就只能老老實(shí)實(shí)跟著，否則就是冒天下之大不韙，會(huì)死無葬身置地。所以學(xué)來學(xué)去，改來改去，時(shí)不時(shí)的前進(jìn)一小步，又有時(shí)卻不得不后退，教育改革尷尬，老師缺乏勇氣魄力，怕啊，如同走鋼絲，稍不留心，就會(huì)摔下來，如何敢說？如何敢做？只能你講你的，我做我的，以不變應(yīng)萬變，萬變不離其宗，任你去改，我自巋然不動(dòng)！哈哈。第二、缺乏一種開放的學(xué)習(xí)的包容的寬容的人文軟環(huán)境，心智不夠堅(jiān)強(qiáng)的多會(huì)死于別人的“口水”里，所以畏首畏尾，難成大器。只能當(dāng)個(gè)