2023教師年終考核總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第7頁共7頁2023?教師年終?考核總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?轉(zhuǎn)眼間?,一年的?工作時(shí)間?過去了,?在逝去的?歲月中,?有得也有?失;有過?成功,也?有過失敗?;有過辛?酸，也有?過歡笑;?在充實(shí)的?學(xué)習(xí)、工?作生活中?，在與可?愛的學(xué)生?們相處過?程中，我?得到了極?大的滿足??，F(xiàn)將一?年來的學(xué)?習(xí)、工作?情況概述?如下，以?便于總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，反思不?足之處，?不斷完善?自我。?一、德方?面作為?一位教師?我很清楚?，自己的?教學(xué)思想?和教育觀?直接影響?自己的教?學(xué)方向、?教學(xué)方法?等。所以?，本人能?夠認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教?育理論，?及時(shí)更新?教育理念?。教師是?“人類靈?魂的工程?師”，因?此教師必?須抓好兩?項(xiàng)工作即?教好書、?育好人。?要育好人?絕非一件?簡單的事?情，教師?首先要做?好表率即?為人師表?。在生活?中，我扮?演著多重?身份：做?學(xué)生的好?老師、做?學(xué)生的“?好家長”?、做學(xué)生?的好朋友?、做學(xué)生?的心理醫(yī)?生，關(guān)注?學(xué)生的健?康成長，?不體罰或?變相體罰?學(xué)生，不?侮辱學(xué)生?人格。課?堂上，我?時(shí)刻注意?規(guī)范自己?的教學(xué)行?為。課后?，我經(jīng)常?走進(jìn)教室?，與學(xué)生?一起參加?課外活動(dòng)?，加強(qiáng)與?學(xué)生的溝?通交流。?當(dāng)學(xué)生遭?遇挫折時(shí)?，適時(shí)地?給予學(xué)生?鼓勵(lì)，與?學(xué)生一起?分享自己?的成長故?事，以自?己的人生?經(jīng)歷去感?化、教育?學(xué)生。?二、能方?面教好?書是教師?的基本職?責(zé)之一，?在教學(xué)工?作方面，?我爭取多?聽課，從?中學(xué)習(xí)別?人的長處?，領(lǐng)悟其?中的教學(xué)?藝術(shù)。每?上一節(jié)課?，我都做?好充分?的準(zhǔn)備，?我的信念?是決不打?無準(zhǔn)備的?仗。在教?學(xué)中，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?認(rèn)真閱讀?科目參考?書，認(rèn)真?編寫好教?案制定好?教學(xué)計(jì)劃?，根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際?學(xué)習(xí)情況?和向其他?教師取得?的經(jīng)驗(yàn)，?不斷地加?以改善。?在傳授學(xué)?生知識時(shí)?，不厭其?煩，耐心?教導(dǎo)學(xué)生?，還耐心?地輔導(dǎo)學(xué)?生復(fù)習(xí)遺?漏知識;?在傳授學(xué)?生知識的?同時(shí)，并?對他們進(jìn)?行思想教?育，教育?優(yōu)生幫助?學(xué)困生。?三、勤?方面本?年度，在?教學(xué)方面?，我擔(dān)任?了五年級?09(2?)班的語?文教學(xué)和?班主任工?作。這對?于我來說?，無疑是?一個(gè)自我?鍛煉、提?升能力的?機(jī)會(huì)。因?此，我兢?兢業(yè)業(yè)地?對待自己?的事業(yè)，?按時(shí)、按?質(zhì)的完成?每一項(xiàng)工?作。在這?些工作中?，我堅(jiān)持?總結(jié)與反?思，在每?一個(gè)方面?都有工作?心得，不?斷改進(jìn)，?提高工作?效率。我?熱愛自己?的事業(yè)，?從不因?yàn)?個(gè)人的私?事耽誤工?作的時(shí)間?，并能積?極運(yùn)用有?效的工作?時(shí)間做好?自己分內(nèi)?的工作。?四、績?方面在?教學(xué)方面?：擔(dān)任語?文教研組?組長積極?完成教研?任務(wù)，每?次考試，?我所帶的?班級，總?體來說，?成績較好?。俗話?說：“金?無足赤，?人無完人??！痹诮?育教學(xué)工?作中，我?仍有不足?之處，如?在工作中?會(huì)產(chǎn)生“?惰性”思?想，自身?的知識面?較窄，理?論修養(yǎng)水?平不高，?在教育學(xué)?生方面，?經(jīng)驗(yàn)還不?足，在以?后的工作?中，我會(huì)?“多學(xué)習(xí)?、多動(dòng)手?、多思考?、多總結(jié)?、多反思?”，以期?更大的提?高。教育?是愛心事?業(yè)，從學(xué)?生身心健?康出發(fā)，?根據(jù)學(xué)生?的個(gè)性特?點(diǎn)去點(diǎn)拔?引導(dǎo)。對?于個(gè)別學(xué)?困生，利?用課間多?次傾談，?鼓勵(lì)其確?立正確的?學(xué)習(xí)態(tài)?度，積極?面對人生?;而對優(yōu)?秀學(xué)生，?教育其戒?驕戒躁努?力向上，?再接再厲?，再創(chuàng)佳?績。在今?后的教學(xué)?過程中我?會(huì)逐步改?正和完善?教育教學(xué)?方法，爭?取更大進(jìn)?步，早日?成長為一?名優(yōu)秀的?語文教師??？傊?，我會(huì)努?力學(xué)習(xí)，?把好的語?文學(xué)習(xí)方?法交給孩?子們，讓?孩子們的?明天更美?好!2?023教?師年終考?核總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）一?、盡職盡?責(zé)，為人?師表本?人熱愛_?___教?育事業(yè)，?____?執(zhí)行__?__路線?、方針和?政策;遵?紀(jì)守法，?嚴(yán)以律己?，服從組?織的安排?，對教育?教學(xué)事業(yè)?具有高度?的事業(yè)心?和責(zé)任感?，認(rèn)真履?行崗位職?責(zé)，盡職?盡責(zé)做好?本職工作?;團(tuán)結(jié)教?師，關(guān)心?愛護(hù)學(xué)生?，做到為?人師表，?教書育人?，處處以?良師的言?行嚴(yán)格要?求自己，?起表率作?用。二?、終身學(xué)?習(xí)，只為?教育社?會(huì)在發(fā)展?，時(shí)代在?進(jìn)步。我?深知當(dāng)一?名教師如?果不重視?更新自己?的知識，?將會(huì)被時(shí)?代所淘汰?，為了跟?上時(shí)代的?步伐，培?養(yǎng)出符合?社會(huì)要求?的接班人?，我不心?斷努力提?高自身的?素質(zhì)，積?極參加青?年骨干教?師培訓(xùn)班?學(xué)習(xí)、普?通話培訓(xùn)?學(xué)習(xí)、計(jì)?算機(jī)初、?中級知識?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?、公修課?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?以及學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，參加?鎮(zhèn)教學(xué)業(yè)?務(wù)知識講?座和校內(nèi)?外的教研?教學(xué)活動(dòng)?。以及利?用互聯(lián)網(wǎng)?和《小學(xué)?語文教師?》《班主?任之友》?《師道》?等教學(xué)雜?志了解當(dāng)?前的教學(xué)?教改動(dòng)態(tài)?等，積累?別人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?更新自己?的教學(xué)方?法和教育?觀念，從?而不斷提?高自己的?理論水平?、實(shí)踐能?力和工作?效率。?三、大膽?創(chuàng)新，勇?于實(shí)踐?教學(xué)工作?中，我認(rèn)?真地解讀?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，并以?此為依據(jù)?，刻苦鉆?研教材、?教法;根?據(jù)實(shí)際情?況，精心?地備好每?一節(jié)課，?上好每好?每一節(jié)課?，努力地?向課堂的?四十分鐘?要質(zhì)量;?課后認(rèn)真?批改作業(yè)?。課堂里?，我?guī)е?創(chuàng)新的意?識去實(shí)驗(yàn)?和實(shí)踐新?的教育理?念，以“?激活課堂?氣氛，激?發(fā)學(xué)生興?趣”為起?點(diǎn)，采取?“綜合性?學(xué)習(xí)”“?選擇性學(xué)?習(xí)”等新?穎的教學(xué)?模式進(jìn)行?教學(xué)，把?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)權(quán)交給?學(xué)生，真?正體現(xiàn)學(xué)?生的主動(dòng)?地位，使?學(xué)生想學(xué)?、樂學(xué)，?使課堂教?學(xué)效率得?以提高。?在每學(xué)期?的期末質(zhì)?檢中，我?所任教的?學(xué)科平均?分、合格?率、優(yōu)秀?率均能達(dá)?到學(xué)校教?學(xué)管理制?度的要求?。在做?好教學(xué)工?作的同時(shí)?，我還積?極參加教?研、教改?活動(dòng)。主?動(dòng)承擔(dān)教?研、教改?實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?的公開課?，并根據(jù)?自己制定?的教改專?題認(rèn)真撰?寫教學(xué)論?文和上好?公開課。?在任現(xiàn)職?期間堅(jiān)持?每學(xué)期上?一節(jié)校內(nèi)?公開課，?所上的課?都得到了?全校老師?的一致好?評。本人?所寫的教?學(xué)論文〈?淺談良好?課堂氣氛?的創(chuàng)設(shè)〉?在鎮(zhèn)刊物?〈教學(xué)新?探〉__?__年_?___月?刊登，《?學(xué)生動(dòng)起?來，課堂?活起來》?一文在縣?《教與學(xué)?》___?_年__?__期刊?登，并獲?____?年縣百篇?優(yōu)論文一?等獎(jiǎng)。?2023?教師年終?考核總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（三）?我是一名?普通的中?學(xué)美術(shù)教?師，從事?美術(shù)教育?工作己近?七個(gè)年頭?，這份美?好的工作?已成為我?生命中不?可缺少的?一部分，?一次次與?學(xué)生的情?感交流，?一回回與?學(xué)生的心?靈碰撞，?都讓我的?生命多了?一份驚喜?，多了一?份幸福，?多了一份?期待。我?驚喜于學(xué)?生無窮的?創(chuàng)造力，?幸福于學(xué)?生無盡的?求知熱情?，更期待?著適合學(xué)?生的新的?教學(xué)理念?的誕生。?第一、?我將由原?來的美術(shù)?知識的傳?授角色轉(zhuǎn)?化為學(xué)生?學(xué)習(xí)知識?的促進(jìn)角?色。在?此之前，?反思、剖?析傳統(tǒng)教?育下的美?術(shù)課所形?成的師生?關(guān)系，實(shí)?際上是-?種不中等?的關(guān)系。?教師不僅?是教學(xué)過?程的控制?者、教學(xué)?活動(dòng)的組?織者、教?學(xué)內(nèi)容的?者和學(xué)生?學(xué)習(xí)成績?的評判者?，而且是?絕對的權(quán)?威，以前?我們教師?以成人的?要求、專?業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)?要求學(xué)生?，要求學(xué)?生該怎么?畫就怎么?畫，該畫?什么就畫?什么，這?種完全由?老師規(guī)定?課業(yè)內(nèi)容?形式，在?一定程度?上壓抑了?學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，?脫離了學(xué)?生的生活?經(jīng)驗(yàn)，把?學(xué)生淪為?學(xué)習(xí)的奴?隸，使學(xué)?生不趕輕?易出手，?加重了學(xué)?生的自卑?感，導(dǎo)致?學(xué)生對美?術(shù)望而卻?步，學(xué)習(xí)?興趣蕩然?無存。?而且，老?課程本身?具有許多?的弊端，?且綜合性?和多樣性?不足，又?過于強(qiáng)調(diào)?學(xué)科中心?，過于關(guān)?注美術(shù)專?業(yè)知識和?技能，即?偏重于以?教師為主?導(dǎo)的知識?技能的傳?授和訓(xùn)練?，學(xué)習(xí)內(nèi)?容單-、?高深、繁?多，以培?養(yǎng)專業(yè)化?人才為傾?向，完全?背離了個(gè)?性發(fā)展的?特點(diǎn)。?新課程標(biāo)?準(zhǔn)則不然?，它確認(rèn)?美術(shù)課程?是學(xué)生以?個(gè)人或集?體合作的?方式參與?各種美術(shù)?活動(dòng)，嘗?試各種工?具、材料?，制作過?程……在?美術(shù)學(xué)習(xí)?過程中，?以激發(fā)創(chuàng)?造精神，?發(fā)展美術(shù)?實(shí)踐能力?。形成基?本的美術(shù)?素養(yǎng)，陶?冶高尚的?審美情操?，完善人?格為總目?標(biāo)。教師?不能把學(xué)?生的大腦?當(dāng)容器，?更不能以?知識權(quán)威?者的身份?橫在學(xué)生?面前，而?是根據(jù)學(xué)?生的不同?潛能和個(gè)?性靈活處?理教學(xué)活?動(dòng)中的問?題，做到?因材施教?，因人而?異。教師?充當(dāng)?shù)氖?課堂的組?織者，應(yīng)?在全面了?解學(xué)生的?基礎(chǔ)上，?創(chuàng)設(shè)自由?寬松的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?建立互相?信任，互?相尊重，?相互合作?的關(guān)系，?幫助學(xué)生?了解自己?，樹立學(xué)?習(xí)信心，?實(shí)實(shí)在在?地作為教?學(xué)活動(dòng)的?指導(dǎo)者、?促進(jìn)者、?鼓勵(lì)者，?使學(xué)生把?你當(dāng)作心?目中的“?大朋友”?，愿意和?你接近，?愿章和你?交流，愿?意你分享?他們的歡?樂……?有了這些?新的思索?，并且在?教學(xué)實(shí)踐?中也做了?些新的嘗?試，慢慢?的覺得這?些變化是?可行、效?果是不錯(cuò)?的。第?二、我將?改善自己?原有的知?識結(jié)構(gòu)，?圍繞教科?書做一些?新的資源?開發(fā)和累?積。在?一年多的?教學(xué)實(shí)踐?中，越發(fā)?的覺得新?課程迫切?需要的、?呼喚的是?知識面廣?且多才多?藝的綜合?型的教師?，這是-?個(gè)非常值?得注意的?變化。一?直以來音?樂教學(xué)和?美術(shù)教學(xué)?活動(dòng)都是?分科進(jìn)行?的，各自?的角色-?旦確定，?就只管吸?收自己領(lǐng)?域內(nèi)的知?識了，往?往在自己?所教學(xué)科?的外圍砌?起下高墻?、且悠然?自得的滿?足于現(xiàn)狀?。如今的?改革，使?我很敏感?的意識到?這種單一?的知識結(jié)?構(gòu)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不能適應(yīng)?新的藝術(shù)?課程改革?的需要了?。如我年?教藝術(shù)七?年級下冊?《春日抒?情》之《?播種希望?》一課時(shí)?，里面所?涉及到了?樂器知識?、語文中?的詩詞解?讀知識，?還有關(guān)于?春天氣候?方面的知?識等，我?感覺到了?自己知識?的匱乏。?所以，越?發(fā)的感受?到新的藝?術(shù)課程迫?切的要求?藝術(shù)教師?要改善自?己的知識?結(jié)構(gòu)，使?自己具有?更開闊的?教學(xué)視野?。除了?要掌握應(yīng)?有的專業(yè)?知識外還?應(yīng)當(dāng)涉獵?其它學(xué)科?領(lǐng)域的知?識，而且?要力圖獲?得比學(xué)生?更為豐富?、詳盡的?資料，才?能對藝術(shù)?教學(xué)過程?中出現(xiàn)的?問題有所?準(zhǔn)備，解?決起來游?刃