閱讀能力提升工程活動總結(jié)

閱讀實力提升工程讀書月活動總結(jié)一、指導(dǎo)思想XX小學(xué)在深化實施濰坊市中小學(xué)閱讀實力提升工程要求，落實XX市教研室關(guān)于提升師生閱讀實力提升工程的相關(guān)要求，將每年的4月定為“讀書月”。讀書月期間，支配了一系列豐富多彩的讀書活動，豐富了師生的文化生活，營造了深厚的書香氛圍，提高了師生的閱讀愛好，收到了很好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下。二、深化宣揚，營造良好氛圍教化處依據(jù)xx市和xx教研室的提高閱讀實力提升工程活動方案，依據(jù)學(xué)校的實際狀況，制定了讀書節(jié)活動的詳細方案。依據(jù)活動方案，我們在全校開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書節(jié)活動月啟動儀式，校內(nèi)內(nèi)張貼標(biāo)語，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言細心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣揚讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，每個班級和老師個人都制定了詳細可操作的讀書支配，通過強勢宣揚營造校內(nèi)文化氛圍，提高廣闊師生的思想相識，為深化落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。三、建立保障機制.學(xué)校成立了閱讀實力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由XX任組長，XX任副組長，六個級部長為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組詳細規(guī)劃和監(jiān)督師生閱讀開展?fàn)顩r。.學(xué)校依據(jù)要求配齊了《濰坊市中小學(xué)閱讀實力提升工程》規(guī)定的全部書目，為學(xué)生閱讀供應(yīng)了豐富的素材。.固定閱讀時段，學(xué)校要求語文老師拿出一劫語文課作為閱讀課,另外全校將周四下午活動時間定為全校師生閱讀時間。固定閱讀時間，旨在引導(dǎo)學(xué)生能有選擇地閱讀自己寵愛的書籍，并且在讀書中學(xué)會思索，在思索中成長，這兩節(jié)課在語文老師指導(dǎo)下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀溝通、閱讀匯報等。.各年級仔細探討課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好和培育良好的閱讀習(xí)慣作為探討的重點，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀實力中獲得長久穩(wěn)定的閱讀愛好。.努力創(chuàng)建適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校主動充溢學(xué)生讀物，規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、主動開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)建良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書、閱覽室全天向?qū)W生、老師開放；班級建立圖書角，學(xué)生相互溝通個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享；向?qū)W生舉薦優(yōu)秀書、報、刊，激勵學(xué)生主動購書讀書,指導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)上閱讀。四、營造閱讀氛圍學(xué)校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教化意義。各班依據(jù)實情制定切實可行的活動支配，落實三個“一”，即讀好一本書一一師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事一一老師引領(lǐng)學(xué)生一同做，邊讀邊記；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。.開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生供應(yīng)豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學(xué)生可以依據(jù)規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學(xué)生自由選擇，進行自主性閱讀。.設(shè)立班級圖書角：以學(xué)生捐贈為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級各班相互調(diào)換,每周語文老師可以從學(xué)校圖書室為學(xué)生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥，并在運用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當(dāng)于都有一個“小小圖書室”。.布置美化書香校內(nèi)學(xué)校加強校內(nèi)閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，細心布置美化校內(nèi)，使校內(nèi)也具有“書香氣”。在校內(nèi)內(nèi)開拓閱讀長廊、張貼有關(guān)讀書的名人名言，把學(xué)生浸潤在書香中。學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動，如閱讀考級、讀書郎競賽等；實行各類閱讀之星評比。各班依據(jù)“小學(xué)生課外閱讀舉薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學(xué)生的成長打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學(xué)生“會讀”。辦好校報《閭河圃》，每月一期，發(fā)表老師和學(xué)生的文章，激勵師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果。五、豐富多彩的特色活動，促進學(xué)生讀書樂趣。在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教化質(zhì)量和促進學(xué)生的全面發(fā)展,以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果。（一）老師層面.主題征文活動結(jié)合個人讀書經(jīng)驗，寫出讀書與教學(xué)、讀書與人生的感人故事，記錄讀書的心路歷程。征文主題示例：“我的教化故事”、“我向大家舉薦一本好書”、“ 影響了我”等。.古詩文（或經(jīng)典作品）誦讀活動通過誦讀古詩文（或經(jīng)典作品），表達對中華文化的酷愛之情,展示我市老師的人文素養(yǎng)和精神境界。.讀書筆記、隨筆展評活動老師可以摘抄名言警句、精彩內(nèi)容，可以記錄心得體會，可以有感而發(fā)，發(fā)表看法，以此提高閱讀的深度和品位。.“讀書達人”評比活動以閱讀的數(shù)量和質(zhì)量、深度和廣度為依據(jù)，在廣闊老師中評比“讀書達人”，樹立典型，表彰先進。.讀書溝通、懇談活動。搭建老師溝通、展示平臺，共享讀書的收獲，獲得心靈的共鳴。（二）學(xué)生層面.主題征文活動可在本次活動大主題下，設(shè)立特性化的主題，開展學(xué)生征文活動。.主題演講活動可以從讀書對學(xué)習(xí)、對成長、對人生的意義，讀書的方法，讀書的啟示收獲等方面確立主題，開展各類演講活動。.課外閱讀學(xué)問問答活動引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀、大量閱讀，增加學(xué)生的閱讀數(shù)量，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量。.中華經(jīng)典（或古詩文）誦讀活動引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化，傳承中華文明，提升文明素養(yǎng)。.“我與父母共讀一本好書”活動發(fā)動廣闊家長主動參加到“讀書月”活動中，讓學(xué)生與家長共讀一本好書，溝通讀書心得，共享讀書的歡樂。.讀書筆記（日記）展評活動指導(dǎo)學(xué)生定時定量進行閱讀，并做好讀書筆記（日記）。對優(yōu)秀的讀書筆記可以整理成冊，作為成果展示、溝通。.故事表演活動學(xué)生可以選擇書中的情節(jié)、人物（也可適當(dāng)改編），以講故事或者表演的形式，生動形象地闡釋讀書的成果。六、收獲和成效以上是我校本學(xué)期開展的讀書活動的工作回顧。我們堅信學(xué)生與書相伴一生，肯定有質(zhì)量，有朝氣；讓學(xué)生在讀書的過程中不斷完善自己