古詩(shī)詞誦讀《涉江采芙蓉》《亭中有奇樹(shù)》《贈(zèng)范曄》聯(lián)讀課件(共26張PPT)

第第頁(yè)古詩(shī)詞誦讀《涉江采芙蓉》《亭中有奇樹(shù)》《贈(zèng)范曄》聯(lián)讀課件(共26張PPT)(共26張PPT)

徒勞這件事

《涉江采芙蓉》《亭中有奇樹(shù)》《贈(zèng)范曄》聯(lián)讀

涉江采芙蓉

《古詩(shī)十九首》

涉江采芙蓉，

蘭澤多芳草。

采之欲遺誰(shuí)？

所思在遠(yuǎn)道。

還顧望舊鄉(xiāng)，

長(zhǎng)路漫浩浩。

同心而離居，

憂傷以終老。

庭中有奇樹(shù)

《古詩(shī)十九首》

庭中有奇樹(shù)，

綠葉發(fā)華滋。

攀條折其榮，

將以遺所思。

馨香盈懷袖，

路遠(yuǎn)莫致之。

此物何足貴？

但感別經(jīng)時(shí)。

贈(zèng)范曄

[南北朝]陸凱

折花逢驛使，

寄與隴頭人。

江南無(wú)所有，

聊贈(zèng)一枝春。

涉江采芙蓉

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。

還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。

同心而離居，憂傷以終老。

庭中有奇樹(shù)

庭中有奇樹(shù)，綠葉發(fā)華滋。

攀條折其榮，將以遺所思。

馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。

此物何足貢？但感別經(jīng)時(shí)。

贈(zèng)范曄

[南北朝]陸凱

折花逢驛使，寄與隴頭人。

江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。

明哲而癡心

悲莫悲兮生別離，樂(lè)莫樂(lè)兮新相知。

——屈原《九歌·少司命》

死別往往是一慟而絕，而生離則是在你的有生之年永遠(yuǎn)要懸念，要悲哀。

——葉嘉瑩

選擇其中一首，概括內(nèi)容。

有感情地誦讀全詩(shī)，感知詩(shī)歌情感基調(diào)。

三首詩(shī)的相同之處

內(nèi)容：贈(zèng)花

思想：思念

分隔兩地

語(yǔ)言：質(zhì)樸、自然

三首詩(shī)的不同之處

花不同：芙蓉、奇樹(shù)之花、梅花

《涉》：視角轉(zhuǎn)換

抒情對(duì)象:情人友人

情感：前兩首《贈(zèng)》有

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：析意象

采花折柳，這正是古人傳情達(dá)意的方式，正如王維的《相思》所寫:“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。”一方面?zhèn)鬟_(dá)對(duì)親朋的關(guān)懷、思念，另一方面又寄托了對(duì)親朋的美好祝愿。為何主人公面對(duì)蘭澤諸多芳草，獨(dú)采芙蓉？

芙蓉——蓮、荷花

“山有扶蘇，隰有荷華。”——《詩(shī)經(jīng)》

“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳?！薄峨x騷》

“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”——周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》

“我打江南走過(guò)，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落?！?/p>

——鄭愁予《錯(cuò)誤》

“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞?！?/p>

——徐志摩《沙揚(yáng)娜拉》

芙蓉——蓮、荷花

美麗、溫柔、高雅的佳人

高潔、忠貞的君子

同心，男女好合、夫妻恩愛(ài)

純潔、美好、忠貞的象征

學(xué)習(xí)活動(dòng)三：析情感

憂傷是本首詩(shī)歌的主要情感基調(diào)，除“憂傷”之外，還表現(xiàn)出了哪些情感？

情感探究

1.游子客居他鄉(xiāng)的艱難、凄涼

“遠(yuǎn)道”“長(zhǎng)路漫浩浩”——分隔之遠(yuǎn)，路途漫長(zhǎng)艱辛、舉目無(wú)親

一“環(huán)”一“顧”——留戀、不舍

“舊”——離別之久

情感探究

2.甜蜜與孤獨(dú)

互贈(zèng)芳草鮮花等美好回憶——甜蜜

一人“憂傷以終老”——孤獨(dú)寂寞

世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是我不能說(shuō)我想你，而是彼此相愛(ài)，卻不能在一起。——泰戈?duì)枴妒澜缟献钸b遠(yuǎn)的距離》

死別往往是一慟而絕，而生離則是在你的有生之年永遠(yuǎn)要懸念，要悲哀?！~嘉瑩

情感探究

3.感時(shí)傷身

創(chuàng)作背景

《古詩(shī)十九首》創(chuàng)作于東漢末年大黑暗、大動(dòng)蕩、大轉(zhuǎn)折時(shí)代，這一時(shí)期游宦、游學(xué)之風(fēng)盛行，大批士子遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，因此就會(huì)產(chǎn)生諸多離情別恨。

盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)?！短鎏鰻颗Ｐ恰?/p>

行行重行行，與君生別離?！缎行兄匦行小啡松斓亻g，忽如遠(yuǎn)行客?！肚嗲嗔晟习亍匪季钊死?，軒車來(lái)何遲。——《冉冉孤竹生》

學(xué)習(xí)活動(dòng)四：析抒情角度

如果你是導(dǎo)演，你會(huì)將這首詩(shī)拍攝成幾幅畫面？

第一幅畫面

主人公在長(zhǎng)滿芳香蘭草的湖澤中伐著小船在采摘芙蓉，想要送給遠(yuǎn)行之人，手捧蓮花站在船頭茫然地看向遠(yuǎn)方，所贈(zèng)之人不知已到何方，更不知何時(shí)會(huì)返鄉(xiāng)，粉白的蓮花上落下了似露水的眼淚，芙蓉也在哭泣。

第二幅畫面

回頭環(huán)顧著家鄉(xiāng)的方向，出來(lái)已經(jīng)很久了，這個(gè)季節(jié)家鄉(xiāng)的蓮花都開(kāi)了吧。轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著前方的漫漫長(zhǎng)路，腳步重得挪不開(kāi)步，那是思念的長(zhǎng)度，那是思念的重量。和自己的心愛(ài)之人彼此相愛(ài)，彼此相思，卻只能山隔水阻，排山倒海的無(wú)奈和憂傷撲面而來(lái)，又想到歸期未定，心中更添愁苦。

主人公形象——女子

女子采蓮是舊俗，《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》中也出現(xiàn)女子水中采荇菜的描寫，采摘活動(dòng)一般是女性群體參加。因此“還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。”是女子的想象，想象男子此時(shí)正在回望故鄉(xiāng)。

主人公形象——男子

遠(yuǎn)行之人多為男子，因此前面采芙蓉畫面是男子想象在舊鄉(xiāng)的女子此時(shí)也正在思念著他，想象女子現(xiàn)在也在為他采摘芙蓉。

主人公形象——男女

前兩聯(lián)是女子口吻，第三句“環(huán)顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。”詩(shī)歌抒情角度轉(zhuǎn)變?yōu)槠丛谕獾哪凶?。最后家鄉(xiāng)的女子和遠(yuǎn)方的男子因?yàn)橥瑯拥乃寄睿瑫r(shí)發(fā)出“同心而離居，憂傷以終老。”的感慨。

芙蓉訴思情，

一朵永芬芳

愛(ài)而不