初中作文指導(dǎo)讓心靈說(shuō)話記敘文中的心理描寫課件

記敘文中的心理描寫讓心靈說(shuō)話?cǎi)R暢初中呂萌記敘文中的心理描寫讓心靈說(shuō)話?cǎi)R暢初中呂萌

訓(xùn)練目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)心理描寫對(duì)刻畫人物形象和故事情節(jié)中的作用。

2、學(xué)習(xí)掌握：內(nèi)心獨(dú)白、環(huán)境烘托、夢(mèng)境幻覺、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等心理描寫方法。訓(xùn)練目標(biāo)：

比海洋廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。比海洋廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。

今天是7月12日，2007屆學(xué)生的中考成績(jī)已經(jīng)揭曉：六班68人，63人語(yǔ)文成績(jī)是A。這63人都考上了理想的高中。我長(zhǎng)舒一口氣，一年來(lái)的辛苦與汗水總算澆灌出了累累碩果。唉，我的學(xué)生們走了，我也得好好休息了?？墒亲蛱旌徒裉欤ｉL(zhǎng)找我讓我繼續(xù)帶九年級(jí)語(yǔ)文，還要帶九(4)班。我頓時(shí)感覺心頭又壓了一個(gè)石頭，繼續(xù)帶，將意味著又是沒(méi)日沒(méi)夜的一年。不帶又是校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)。唉!我怎能、、、、、還是繼續(xù)帶吧!今天是7月12日，2007屆學(xué)生的中考

吃過(guò)晚飯，我走在校外田間小路上。漆黑的夜空中，星星疲憊地閃著點(diǎn)點(diǎn)清冷的光。教室里傳來(lái)沉重的老師講課的聲音?？偹惆境鲱^了，一年來(lái)的辛苦與汗水澆灌出了累累碩果。學(xué)生們心情都放松了，我也該好好休息了?？墒亲蛱旌徒裉欤ｉL(zhǎng)兩次找我，要我繼續(xù)帶九年級(jí)。我的心頭又壓上了一塊石頭，如果繼續(xù)帶，就意味著這一年沒(méi)有假期，夜以繼日的干。我的眼前又浮現(xiàn)出中考前那緊張的一幕幕。還帶嗎？

蟲鳴聲、青蛙歡快的叫聲和著稻谷生長(zhǎng)的沙沙聲，打破了我的沉思。萬(wàn)物都在趁著這美好的夏日積極快樂(lè)的生長(zhǎng)，為秋的收獲積蓄力量。大自然年年如此，不知疲倦。人生短暫，在歷史的長(zhǎng)河中只是一瞬。我要趁著年輕，多做點(diǎn)事，累點(diǎn)苦點(diǎn)又有何妨呢？夜空中繁星快樂(lè)地眨巴著眼睛，好像在對(duì)我笑。我仿佛看到新的九年級(jí)的學(xué)生正在茁壯成長(zhǎng)，看到了更多的學(xué)生走進(jìn)了理想的中學(xué)、、、、、蟲鳴聲、青蛙歡快的叫聲和著稻谷生長(zhǎng)的沙沙聲，打破了我一、內(nèi)心獨(dú)白----將自己在特定狀態(tài)下心理的想法，通過(guò)自言自語(yǔ)，詳盡生動(dòng)地顯現(xiàn)出來(lái)的心理描寫方法。常用詞：“想”“心想”一、內(nèi)心獨(dú)白----將自己在特定狀態(tài)下心理的想法，通過(guò)自言自【例文】“我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)……想起這些，我多么懊悔！”

【例文】“我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就（簡(jiǎn)析：這是《最后一課》中一個(gè)失去了自己國(guó)土的兒童——小弗朗士的內(nèi)心獨(dú)白。當(dāng)他知道這是“最后一課”之后，內(nèi)心悔恨萬(wàn)分，懂得了上這“最后一課”的意義，感到了它的珍貴。心理描寫具體細(xì)膩，形象可感）

（簡(jiǎn)析：這是《最后一課》中一個(gè)失“京京垂下頭，他多么喜歡這個(gè)故事啊!他真想念一段，哪怕是幾行字那么一小段呢!他準(zhǔn)能念好。朗讀課文一定要唱歌的嗓子嗎？”“京京垂下頭，他多么喜歡這個(gè)故事啊!他真想念一段，哪怕是幾行

二、環(huán)境烘托----借助環(huán)境描寫來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心的心理描寫方法。二、環(huán)境烘托----借助環(huán)境描寫來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心的心理描寫天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。天凈沙秋思

我獨(dú)自走在回家的路上、、仰望夜空，漸漸地，視線模糊了，難道小學(xué)到現(xiàn)在多年的友誼就這樣結(jié)束了？請(qǐng)你補(bǔ)充一點(diǎn)景物描寫(如：路燈、星星、月亮來(lái)烘托人物內(nèi)心。)我獨(dú)自走在回家的路上、、

我獨(dú)自走在回家的路上、、、往日溫馨的路燈，此刻看起來(lái)卻是那么刺目。仰望夜空，星星隱匿了它的身影，只有彎彎的新月掛在樹梢，清冷的光輝籠罩著一切。漸漸地，我的視線模糊了，難道小學(xué)到現(xiàn)在多年的友誼就這樣結(jié)束了？我獨(dú)自走在回家的路上、、、往日溫馨的路燈，此刻看起這次由于自己的驕傲，考試失敗了，多日來(lái)自信、興奮帶給我的狂熱此時(shí)都已凝結(jié)。我怎樣回家面對(duì)每天早早起床為我做飯的媽媽呢？走在回家的路上_____________________________________________________________________________________________________________。這次由于自己的驕傲，考試失敗了，多日來(lái)自信、興奮帶給我的狂熱【例文】我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。

在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。

【例文】我們上了輪船，離（簡(jiǎn)析：這是《我的叔叔于勒》中的兩個(gè)片段。前后兩處的環(huán)境描寫，分別展示了菲利普一家在見到前后的兩種截然不同的心情――輕松愉快和失望沮喪）

（簡(jiǎn)析：這是《我的叔叔于勒》中的兩個(gè)片段。前后兩處的環(huán)境描寫三、夢(mèng)境幻覺

幻覺描寫幻覺能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的狀態(tài)下，耳邊或眼前會(huì)出現(xiàn)虛幻的畫面或聲音，而這些往往是自己最想或最怕聽到和看到的，如將這些內(nèi)容詳細(xì)準(zhǔn)確地描繪出來(lái)，就是當(dāng)時(shí)人物內(nèi)心的最好寫照。三、夢(mèng)境幻覺幻覺描寫幻覺能折射出人物的心愿或思想感

【例文】每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)……于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

（簡(jiǎn)析：這是《藤野先生》一文的結(jié)尾，魯迅先生通過(guò)心理幻覺，描繪當(dāng)時(shí)自己對(duì)先生的思念和敬仰之情。）

【例文】每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦“

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也會(huì)對(duì)她有好處的！她抽出了一根火柴。哧！燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！女孩覺得自己好像坐在一個(gè)裝著閃亮的銅腳銅捏手的大火爐前面?；馉t里的火燒得旺旺的，暖烘烘的，她覺得多么舒服??！“她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也會(huì)對(duì)她以上的幻覺描寫，很好的刻畫出小女孩天真、單純和對(duì)溫飽渴求的心理。同時(shí)，又深刻的揭露了資本主義社會(huì)的不平和黑暗。以上的幻覺描寫，很好的刻畫出小女孩天真、單純和對(duì)溫飽渴求的心如《凡卡》一文的結(jié)尾寫了凡卡的夢(mèng)：“過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念著他的信……泥鰍在炕邊走來(lái)走去，搖著尾巴……”這夢(mèng)不但揭示了凡卡迫切希望爺爺接他回鄉(xiāng)的美好心愿，而且暗示了他的希望不過(guò)是一場(chǎng)美夢(mèng)而已，等待分的依然是悲慘的學(xué)徒生活。如《凡卡》一文的結(jié)尾寫了凡卡的夢(mèng)：“過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜

“我心里十分緊張,很擔(dān)心爸爸回來(lái)罵我,一聽到門外的腳步聲,我就感到害怕,真希望我能逃過(guò)這一劫、、、、、”

請(qǐng)不用上文的方式，而用夢(mèng)境幻覺的心理描寫方法來(lái)刻畫緊張害怕的心理?！拔倚睦锸志o張,很擔(dān)心爸爸回來(lái)罵我,一聽到門外的腳步聲,

四、借助

動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)

展示人物內(nèi)心

四、借助動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)

展示人物【例文】（老孫頭夸他的馬是）“屯子里的頭號(hào)貨色，多咱也不能瞎呀”（可是當(dāng)別人瞧上他的馬時(shí)，老孫頭卻說(shuō)）“我這真是個(gè)破馬，性子又烈”，“……樣子也不好看，玻璃眼睛，乍一看去，像瞎了似的”。

初中作文指導(dǎo)讓心靈說(shuō)話記敘文中的心理描寫課件（簡(jiǎn)析：這是《分馬》一文的片段，它借助語(yǔ)言描寫，將落后群眾老孫頭既怕失去馬又要假積極的著急矛盾心理，刻畫得淋漓盡致）（簡(jiǎn)析：這是《分馬》一文的片段，它借助語(yǔ)言描寫，將落后群眾老【例文】一個(gè)嘴巴打?qū)⑷?。眾人和鄰居見這模樣，忍不住的笑。不想胡屠戶雖然大著膽子打了一下，心里到底還是怕的，那手早顫起來(lái)，不敢打到第二下。

【例文】一個(gè)嘴巴打?qū)⑷?。眾人和鄰居見這模樣，忍不住的笑。不想（簡(jiǎn)析：這是《范進(jìn)中舉》中的精彩片段，胡屠戶為因中舉后喜極而瘋的女婿治瘋，打了他一個(gè)嘴巴，那細(xì)微的動(dòng)作“顫”，則將此時(shí)胡屠戶的恐懼心理刻畫得入木三分）

（簡(jiǎn)析：這是《范進(jìn)中舉》中的精彩片段，胡屠戶為因中舉后喜極而牛刀小試：

拔河比賽的場(chǎng)面：

“耶!我們贏了!”賽場(chǎng)上頓時(shí)成了我們天下、、、、、

感情的潮水在奔流，歡樂(lè)的海洋在澎湃、、、、牛刀小試：拔河比賽的場(chǎng)面：心理描寫有方法：心理世界如天空，變幻多姿妙無(wú)窮；內(nèi)心獨(dú)白胸臆抒，景物描寫來(lái)烘托；神態(tài)動(dòng)作展心聲，細(xì)膩真實(shí)眾口稱；夢(mèng)幻想象若齊到，神游萬(wàn)里顯高妙。心理描寫有方法：心理世界如天空，變幻多姿妙無(wú)窮；心有靈韻生佳作：還記得與父母的那次激烈沖撞嗎？還記得考試失利時(shí)的沉