《商務信息錄入技術》課程標準

《商務信息錄入技術》課程標準【課程名稱】商務信息錄入技術【課程類別】專業(yè)核心課程【適用專業(yè)】所有專業(yè)1.課程的性質本課程是電子商務專業(yè)的重要課程。本課程的任務是通過學習使學生了解多種文字錄入方法，并熟練掌握使用五筆輸入法進行文字錄入。同時，使學生在學習過程中矯正使用電腦的坐姿及打字姿勢。著重培養(yǎng)學生的科學思維方法、端正學習態(tài)度及動手能力，加深學生對電腦的熟悉程度，使其成為具有實踐能力的高素質人才，并為后繼課程的學習和今后的工作打下必要的基礎。2.設計思路《商務信息錄入技術》按照“任務驅動”的編寫模式，以課程改革中的新的教育思想和教學方法為指導，綜合作者多年的教學實踐經(jīng)驗，展現(xiàn)了教材結構改革的特色?！渡虅招畔浫爰夹g》以知識目標和能力目標為教學導向，使“教”與“學”的目標一致，加強了師生的互動性。教材注重對學生學習興趣的培養(yǎng)，通過科學的訓練方法，使課程內容與行業(yè)要求順利對接。另外，作者還提供了漢字拆分表等有利于學生掌握五筆字型輸入方法的資料，使原本令學生掌握起來感到困難的五筆字型輸入法變得直觀、有趣。《商務信息錄入技術》內容包括鍵盤操作及訓練指導，訓練軟件操作指導，英文錄入訓練指導，五筆字型輸入法基礎，漢字拆分訓練指導，鍵名字根、成字字根漢字訓練指導，一、二、三級簡碼和四級全碼訓練指導，多字詞組訓練指導，中文文章錄入訓練指導，搜狗輸入法訓練指導，數(shù)字錄入訓練指導，以及漢字錄入補充實訓材料等。3.課程目標（一）總目標本課程的教學目標是：強調掌握基本概念、基礎內容和實際應用，但不局限于現(xiàn)有的教材內容之內，可根據(jù)學生實際靈活組織教學內容；在教學過程中引導學生根據(jù)基本知識，結合實際應用，使學生能基本掌握教材基本內容和重點內容，最終實現(xiàn)教學內容在實踐中的創(chuàng)新應用。（二）具體目標1、知識目標熟悉計算機鍵盤上各功能鍵的分布和作用，能以正確的坐姿和標準的指法盲打鍵盤上任一字符。了解漢字輸入法的一般理論和五筆字型漢字錄入編碼方案，理解五筆字型、區(qū)位碼、拼音等常用漢字輸入方法的基本原理。2、能力目標英文錄入速度每分鐘達到180個字符以上，誤碼率不高于5‰；中文錄入速度每分鐘達到60個漢字以上，其誤碼率不高于5‰。3、思想目標通過本課程設置的項目學習，使學生熟練掌握文字錄入的技能技巧，能從事文字錄入方面的工作，具備處理辦公事務的基本技能，完成相關崗位的實際工作任務，并培養(yǎng)學生具有誠實、守信、善于溝通和合作的品質和吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)精神，為提高學生各專門化方向的職業(yè)能力奠定良好的基礎。在上課過程中，培養(yǎng)提高學生的安全意識、經(jīng)濟意識、環(huán)保意識。4.課程內容和要求序號工作任務模塊課程內容與教學要求活動設計參考課時1拼音輸入1、了解漢字在計算機中的存儲、傳輸、顯示和編碼2、能熟練使用計算機鍵盤3、能按指法要求輸入英文字母，每分鐘擊鍵速度120次以上4、能熟練使用一種中文（簡體）拼音輸入法，達到每分鐘輸入20字以上1、使用指法練習軟件熟悉鍵盤2、設計5~10個英文文本，進行英文輸入練習3、設計5~10個中文文本進行漢字輸入練習（如：最近熱點新聞、笑話、故事、日常工作報告等）182五筆字型輸入1、能熟練掌握五筆型字根表2、能熟練輸入五筆型字根3、能熟練使用五筆字型輸入法，每分種輸入漢字30字以上4、能熟練掌握五筆型簡碼規(guī)則5、能熟練掌握詞組輸入規(guī)則1、使用五筆字型輸入法練習軟件，熟悉五筆字型輸入法2、設計10~20個中文文本進行漢字輸入練習（如如：最近熱點新聞報道、笑話、故事、日常工作報告等）183錄入綜合訓練1、能設置輸入法屬性2、能掌握特殊符號的輸入法則3、能熟練輸入字符、符號、混合文本，每分種輸入漢字60字以上1、設計10~20個混合文本進行輸入練習2、在實訓室中，設置場景，進行輸入速度對抗練習24總計課時605．實施建議（一）教材編寫1、教材編寫要以崗位職業(yè)能力分析和職業(yè)技能考證為指導，以本課程標準為依據(jù)。2、教材應充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向的課程設計思想。3、教材以“工作項目”為主線，分解成若干個“工作任務”，按完成任務需要的知識和技能為順序組織編寫教材。4、活動設計盡可能設置得有趣味性，旨在提高學生學習興趣。（二）教學方法1、本課程以實訓為主。在教學過程中，應立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，采用項目教學，以任務引領激發(fā)學生的學習興趣。2、本課程采用現(xiàn)場教學，注重以學生為主，“教”與“學”互動。在教學過程中由教師提出階梯狀要求，學生在不斷的練習中逐步達到目標，掌握本課程的職業(yè)能力。3、教學中，要創(chuàng)設趣味性情景，練習項目有最近熱點新聞報道、笑話、故事、日常工作報告等不同形式，旨在不斷提高學生學習興趣，讓學生在愉快中完成學習。4、教學中應培養(yǎng)學生具有踏實、穩(wěn)重、善于溝通和合作的品質，為提升學生職業(yè)素養(yǎng)奠定良好的基礎。（三）教學評價建議評價的原則在原有的評價體系基礎上，參照國家職業(yè)資格等級考證標準，制定培養(yǎng)目標對接用人需求、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位的學生評價體系，體現(xiàn)以能力為核心，突出技能考核和綜合職業(yè)素養(yǎng)評價，能體現(xiàn)學生的發(fā)展過程，讓企業(yè)、學生及家長清楚的看到學生的技能水平、綜合職業(yè)素養(yǎng)和適宜的崗位。2、評價的內容評價的內容包括：理論知識、知識技能、操作技能及綜合應用能力3、評價的方法（1）改革傳統(tǒng)的評價手段方法，采用過程評價，目標評價，理論與實踐一體化評價模式。（2）關注評價的多元性，結合課堂提問、學生作業(yè)、平時表現(xiàn)、實訓及考試成績情況，綜合評價學生成績。（3）注重學生實際操作能力，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生的能力。（4）采用過程評價、階段評價和綜合評價相結合的評價方法。（5）結合平時測驗、小組賽等多種形式，全面評價學生的學習成績。（四）課程資源的開發(fā)和應用1、