2023年七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元測試卷8及參考答案

第三單元綜合素質(zhì)檢測一、積累運(yùn)用（22分）1.下列加點(diǎn)字注音和詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.確鑿（zuó）蟬蛻（tuì）縫制（féng）不求甚解B.感慨（kǎi）慚愧（kuì）書塾（shú）人跡罕致C.輕捷（jié）秕谷（bǐ）搓捻（cuō）混為一談D.菜畦（qí）和藹（ǎi）綻開（dìng）小心翼翼2.下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.孩子的心理世界與成人是截然不同的，不能用教育成人的方法教育孩子。B.元宵節(jié)那天晚上，中山公園里人聲鼎沸，許多人拖家?guī)Э?，前來觀看美麗的燈展。C.爸爸的一席話讓我恍然大悟，我這才知道自己的確錯(cuò)了，臉頓時(shí)紅了。D.對(duì)于作文中的錯(cuò)字和病句，很多同學(xué)不以為然，認(rèn)為這些問題不必太較真。3.下句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A.市科技館作為重大科普基礎(chǔ)設(shè)施，已經(jīng)發(fā)揮了其應(yīng)有的作用，成為我市文明城市建設(shè)的一張亮麗名片。B.恐龍滅絕事件認(rèn)為是由約6600萬年前的一顆隕石撞擊地球?qū)е?。C.通過觀看央視播放的《記住鄉(xiāng)愁》節(jié)目，使我對(duì)中國鄉(xiāng)村及民俗文化有了更多的了解。D.雖然好天氣讓百姓的菜籃子輕松了，卻讓不少蔬菜批發(fā)商、商戶和菜農(nóng)發(fā)了愁。4.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱“四書”。B.《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》，作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家，代表作有《吶喊》《彷徨》等。C．英國教育家安妮·沙利文是幫助海倫·凱勒再塑生命的人，她1887年成為海里·凱勒的家庭教師，從此一生致力于對(duì)她的教育工作。D.“又酸又甜”“茫茫大霧”“波濤洶涌”“相信自己”，分別是并列短語、偏正短語、主謂短語、動(dòng)賓短語。5.根據(jù)提示默寫詩詞名句。（6分）（1），思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（1分）（2），應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）（1分）（3）杜甫《江南逢李龜年》中常用來表達(dá)久別重逢，機(jī)會(huì)難得的詩句是“，”。（2分）（4）《次北固山下》中暗含歲序更替哲理的兩句詩是“，”。（2分）6.名著閱讀。（4分）“你知道么？貓是老虎的先生?！彼f?！靶『⒆釉趺磿?huì)知道呢，貓是老虎的師父。老虎本來是什么也不會(huì)的，就投到貓的門下來。貓就教給它撲的方法，捉的方法，吃的方法，像自己捉老鼠一樣。這些教完了，老虎想，本領(lǐng)都學(xué)到了，誰也比不過它了，只有貓還比自己強(qiáng)，要是殺掉貓，自己便是最強(qiáng)的角色了。它打定主意，就上前去撲貓。貓是早知道它的來意的，一跳，便上了樹，老虎卻只能眼睜睜地在樹下蹲著。它還沒有將一切本領(lǐng)傳授完，還沒有教給它上樹?！保?）這段文字出自魯迅的散文集《》中的《》。（2）選文畫線句中的前一個(gè)“它”指的是，后一個(gè)“它”指的是。二、綜合實(shí)踐（6分）7.閱讀下面的材料，完成后面的題。材料一：2018年6月11日下午，河南信陽市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)二年級(jí)語文教師李芳在護(hù)送學(xué)生回家途中，一輛摩托三輪車闖過紅燈向他們急速駛來，她用自己的身體擋住學(xué)生，并奮力將學(xué)生推開。目前，4名受傷學(xué)生已無大礙，而李芳卻因搶救無效于6月13日因公殉職。材料二：近日，一段視頻在網(wǎng)絡(luò)上傳播，引起眾多網(wǎng)民的關(guān)注。視頻中顯示，一名女老師用類似一節(jié)木棍連續(xù)毆打兩名男學(xué)生，其中一名學(xué)生屁股被打10下，另一名學(xué)生手心被打了10下，看起來下手很重。（1）根據(jù)材料一，請(qǐng)你為李芳老師擬寫一段贊美詞。（3分）（2）閱讀材料二，說說師生之間應(yīng)該如何相處。（3分）三、閱讀理解（42分）（一）閱讀下面的詩歌，完成8～9題。（4分）夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。8.前兩句中“沙似雪”和“月如霜”營造了怎樣的氛圍？（2分）9.這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成10～12題。（12分）《論語》十二章子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎?子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》)子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┳釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?0.解釋下面加點(diǎn)的詞。（4分）（1）人不知而不慍（）（2）傳不習(xí)乎（）（3）博學(xué)而篤志（）（4）仁在其中矣（）11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）溫故而知新，可以為師矣。（2）不義而富且貴，于我如浮云。12.下列對(duì)本文的理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.孔子認(rèn)為“朋”不是為了敘舊或者喝酒作樂而來的朋友，而是指志同道合的人。B.孔子認(rèn)為“溫故”與“知新”是并列的兩件事，兩者要有機(jī)結(jié)合起來。C.孔子極力提倡“安貧樂道”，不符合道的榮華富貴，堅(jiān)決不予接受。D.子夏提倡“博學(xué)而篤志”，意思是既要廣博地學(xué)習(xí)，又要有一個(gè)追求的中心。13.從“逝者如斯夫，不舍晝夜”中，你得到了什么啟示？（2分）（三）閱讀下面的選段，完成14～16題。（6分）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴，翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。14.用簡潔的語言給選段擬寫一個(gè)小標(biāo)題。（2分）15.選段中作者調(diào)動(dòng)了哪些感官描寫了百草園的景色？（各舉出一例）（2分）16.除了優(yōu)美的景色，選段還寫了哪幾件趣事？（2分）（四）閱讀下文，完成17～20題。（10分）那份深不見底的失望楊照①女兒的鋼琴由江恬儀老師啟蒙，六歲進(jìn)小學(xué)音樂班，在江老師之外，又多了廖皎含老師教她鋼琴，兩位老師都對(duì)她很好，不只疼她，而且努力想出各種方式讓她能在鋼琴演奏上進(jìn)步。②女兒上了國中之后，換了鋼琴老師，但跟江老師、廖老師都保持聯(lián)絡(luò)。有一回，她去跟廖老師借琴房練琴，練了一陣子讓自己休息，卻在廖老師擺放樂譜的架子上，發(fā)現(xiàn)了一件有趣的東西。③那是她自己之前寫的一份“悔過書”，生嫩的筆跡白紙黑字承諾著：要保持手指站好，要耐心慢練，要專心上課不能心不在焉……最后面是：“如果沒有做到，老師可以拒絕教我?！迸畠河檬謾C(jī)把那張還貼在架上的“悔過書”拍下來，將照片放到“臉書”上，一下子就吸引了許多朋友來按“贊”和加留言。留言中有好幾則來自廖老師的其他學(xué)生，他們帶點(diǎn)興奮又帶點(diǎn)哀怨地說：“啊，我也寫過！”沒多久，出現(xiàn)了廖老師的留言，說：“這下大家都知道我是個(gè)惡老師了！”④女兒的媽媽有點(diǎn)擔(dān)心，老師是不是生氣了？女兒倒是很有自信：“一定不會(huì)，廖老師很有幽默感的?！睅滋旌?，媽媽和廖老師在電話里聊天，果然老師以玩笑的態(tài)度說：“有一個(gè)在美國教琴的朋友看到了那張‘悔過書’，還叫我翻譯成英文，她要拿去讓她那些不認(rèn)真的美國學(xué)生也照著寫！”⑤我沒有印象自己寫過“悔過書”，照理說成長過程一路上犯過那么多錯(cuò)，一定寫過，但就是一件都記不得了?；蛟S寫了也都是以敷衍的態(tài)度寫的，沒有真正的“悔過”之意，時(shí)日久遠(yuǎn)，就記不得了。但有一樁跟女兒寫“悔過書”類似的經(jīng)驗(yàn)，卻在腦中留下無法磨滅的痕跡。⑥小學(xué)五六年級(jí)吧，跟一位個(gè)性暴烈的老師學(xué)小提琴，課堂上經(jīng)常被打，痛苦不堪。有一次上課，我心中充滿了怨恨，老師打我，我愈是不愿意好好將他要的聲音拉出來。幾個(gè)回合，老師突然冷靜地說：“收琴，別拉了?！蔽沂樟饲?，鼓足勇氣挺胸正眼對(duì)著老師。⑦老師說出了我完全沒有料想到的話：“琴留著，你走，回家去。罰你一星期不準(zhǔn)練琴?！币恍瞧跊]琴可練，這算是懲罰？老師接著又說：“下星期來，你明白告訴我，還要不要學(xué)琴，你說不要，我還你琴，以后就再也不用來了。”⑧老師后面這一段話，我聽了，但沒有真正聽進(jìn)去，因?yàn)樾睦锕庀胫s快趁老師還沒有改變心意前離開那里，坐實(shí)一個(gè)星期不用練琴的“懲罰”。走出老師家門，輕裝上陣的快樂，更讓我無法真正理解老師到底說了什么。⑨一直到星期天，距離下次上琴課剩下兩天時(shí)間。再也逃避不了了，也沒辦法假裝忘記了老師交代的：“你明白告訴我，還要不要學(xué)琴……”我想了想，鄭重其事地下了決心，就這樣吧，寧可拼著被老師揮兩個(gè)巴掌，勇敢地說出來：“不想學(xué)了！”⑩對(duì)，就是這樣，說出來忍兩個(gè)巴掌，就從每周一次的痛苦中解脫出來了。?步伐沉重地走到老師家門口，老師開門了，手里提著我的琴盒，眼睛看著我，沒說話，顯然他沒有忘掉上回的事，他認(rèn)真地在等我的回答。停了一秒鐘，我開口說：“對(duì)不起，請(qǐng)老師繼續(xù)教我拉琴?！痹捳f出來，自己都很意外，這不是我準(zhǔn)備要講的，明明我要說的是：“對(duì)不起，我不想再學(xué)了。”為什么話自己出口前轉(zhuǎn)了彎呢？?多年之后，我才理解在老師家門口究竟發(fā)生了什么事。那時(shí)，盡管跟自己都說不明白，但心底深處我察知了如果說“我不想再學(xué)了”，老師會(huì)有多失望。甚至那當(dāng)下，我心里也察知了，為什么我那么受不了被老師用舊琴弓抽打肩膀，不是因?yàn)橥?，而是因?yàn)槔蠋煷蛉藭r(shí)表現(xiàn)出的失望。他的失望比琴弓打上身體，更痛。?我做錯(cuò)準(zhǔn)備了。我準(zhǔn)備著忍受老師盛怒下沖動(dòng)的兩個(gè)巴掌，但在那當(dāng)下，我知道不會(huì)有那兩個(gè)巴掌，只會(huì)有老師很可能完全無言的，深不見底的失望。?我沒有辦法面對(duì)那樣的失望，就是沒有辦法。17.用簡潔的語言概括文中敘述的兩件事。（2分）18.第⑤段有什么表達(dá)作用？（2分）19.閱讀下面的句子，回答括號(hào)里的問題。（4分）（1）他的失望比琴弓打上身體，更痛。（自選角度，賞析這句話）（2）我沒有辦法面對(duì)那樣的失望，就是沒有辦法。（有人認(rèn)為句中的加點(diǎn)部分與前面的“沒有辦法”重復(fù)，應(yīng)當(dāng)刪去。你是否贊同？為什么？）20.文章以“那份深不見底的失望”為題目有什么好處？（答出兩點(diǎn)即可）（2分）（五）閱讀下文，完成21～24題。（10分）行走著閱讀包利民那時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情景，終于攢夠了錢，急急地去書店買下一本心儀已久的書。走在路上，便迫不及待地翻看起來。漸漸地沉入情節(jié)的意境之中，便渾然忘了身外的一切，只是保持著走路的狀態(tài)。記得當(dāng)時(shí)從書店回來常走的那條路極僻靜，絕少人車，所以可以放心地邊走邊看。第一次在車上讀書，還是14歲那年。那是一個(gè)5月，我家從農(nóng)村搬進(jìn)縣城。親戚開著大貨車，車后裝滿了雜亂物什，我就蜷縮于其間。正是上午，汽車穿村過野，便漸漸看慣了不變的風(fēng)景。忽見身后倚著的紙箱，知其中裝著父親的藏書，便打開，找到那本還未讀完的，便于疾行的車后看了起來。直到車停下，才驟然而醒?，F(xiàn)在想來，那時(shí)那刻，應(yīng)多看看離鄉(xiāng)的路，因?yàn)槟且蛔?，許多年后才回歸。當(dāng)故鄉(xiāng)夜夜入夢(mèng)的日子，回想當(dāng)日的離別，正因?yàn)橛辛藭?，才使得年少的我，心中少了幾許愁緒。上大學(xué)時(shí)，也常常去大操場上邊散步邊看書。有那么一個(gè)夏日的傍晚，我像往常一樣沿著跑道開始讀書。在這樣美麗的黃昏，別人都在過著精彩的生活，所以大操場上幾乎少有人跡。天邊云霞燦爛，長風(fēng)流淌，緩緩地綻放我閱讀的背景。正神游書中之時(shí)，便覺撞上一人，然后便聽到一聲低低的驚叫。急抬頭，竟愣住，原來被撞的那個(gè)女生也正捧著書，看來我們行為相同，只不過相對(duì)而行。更為驚奇的是，那女生所看的書與我的竟是同一本！于是我們便有了驚喜，開始討論起書中的情節(jié)來。10年之后的一個(gè)晚上，在網(wǎng)上遇見當(dāng)年的女生，打過招呼，問她現(xiàn)在做什么，她回答在網(wǎng)上看書。然后她對(duì)我說：“真想念大學(xué)時(shí)，行走在黃昏的大操場上，手捧一本書細(xì)細(xì)地看，周圍是輕風(fēng)流動(dòng)……”剎那間，遠(yuǎn)去的歲月又重回眼前。便忽然想起，似乎已有很多年沒有那樣讀過書了，緩慢的腳步踏動(dòng)著每一份寧靜，心卻隨書中的一切隨喜隨憂。那一份情懷已在歲月中滄桑遙遠(yuǎn)，只于回憶中重溫一次又一次的靜美。有一次坐火車去西部，極遙遠(yuǎn)的路程，極漫長的過程，臨窗而坐，幸好手中有書。在微微的顛簸顫動(dòng)中，走進(jìn)那些別人的故事。有時(shí)忽而從書中驚回，望向窗外，或浩浩江河，或巍巍山嶺，皆在瞬間劃過眼睛，飄搖遠(yuǎn)去。便有了一種驚棲兩幻渾不知書里書外的不真實(shí)感，別有一番情趣意蘊(yùn)在心中。有時(shí)一本書讀罷，而旅途未半，便于車廂中搜尋，找那同樣讀書之人交換閱讀。枯燥的行程，因?yàn)橛辛藭拇嬖诙鷦?dòng)起來。而現(xiàn)在的我，讀書之時(shí)多是或坐或臥，不愿移動(dòng)半分，雖身靜，心卻無復(fù)當(dāng)年的恬然與靈動(dòng)。便明白，有的時(shí)候，書依然是那些書，因?yàn)殚喿x方式的不同而感觸迥異。是啊，多想在落日的余暉里，踩著一地的紅霞，迎著清清的長風(fēng)，再次走進(jìn)書卷的清香里，陶醉了夢(mèng)也陶醉了人生。21.通讀全文，用簡潔的語言概括“我”“行走著閱讀”的幾次經(jīng)歷。（3分）22.聯(lián)系全文，說說貫串本文的線索是什么。（2分）23.文中畫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）24.最后一段寫到“我”現(xiàn)在的閱讀情形，有什么作用？（2分）四、寫作（50分）25.請(qǐng)以“伴我成長”為題作文。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體不限（詩歌除外），600字左右。第三單元綜合素質(zhì)檢測1.C（A.“鑿”讀音為“záo”；B.“人跡罕致”應(yīng)為“人跡罕至”；D.“綻”讀音為“zhàn”）2.D（“不以為然”意思是“不認(rèn)為是正確的”。用在這里不合語境，應(yīng)為“不以為意”）3.A（B.句式雜糅，應(yīng)刪去“認(rèn)為是”；C.成分殘缺，應(yīng)刪去“通過”或“使”；D.關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)刪去“雖然”）4.C（安妮·沙利文是美國教育家）5.（1）夜發(fā)清溪向三峽（2）遙憐故園菊（3）正是江南好風(fēng)景落花時(shí)節(jié)又逢君（4）海日生殘夜江春入舊年6.朝花夕拾狗·貓·鼠貓老虎7.（1）示例：亦師亦母，大愛無言。你在危急關(guān)頭挺身而出、舍己救人，用生命把自己對(duì)學(xué)生的愛譜寫成了一曲感動(dòng)社會(huì)、為人師表的英雄贊歌！尖山風(fēng)嘯悲痛絕，五云落淚寄哀思。這是你用生命對(duì)師者擔(dān)當(dāng)最好的詮釋。（2）示例：老師作為我們的長輩，夜以繼日地為我們的學(xué)習(xí)而勞累，我們應(yīng)該對(duì)老師的關(guān)愛而感到滿足，對(duì)老師的尊重是最起碼的道德。老師也應(yīng)理解學(xué)生的痛楚，給學(xué)生