三筆字訓(xùn)練應(yīng)用之書法教學(xué)

三筆字訓(xùn)練應(yīng)用之書法教學(xué)

三個標(biāo)記是小學(xué)教師的重要基礎(chǔ)知識之一。未來的小學(xué)教師需要具備三筆書寫能力的初等教育學(xué)生。書法和法律是初等教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)的重要課程之一。多年來,結(jié)合學(xué)校實際情況,在三筆字訓(xùn)練方面不斷思索與實踐,逐漸體悟出:三筆字訓(xùn)練屬于“應(yīng)用之書法”教學(xué)。它既是藝術(shù)的,又是實用的。我們培養(yǎng)的對象既是接受者,又是傳遞者。在教學(xué)實踐中,有以下幾方面思考與實踐。一、領(lǐng)導(dǎo)重視深入實際是提高三筆字訓(xùn)練質(zhì)量的根本保證所謂領(lǐng)導(dǎo)重視深入實際包括三個關(guān)心一個確保。即關(guān)心書法師資,關(guān)心書法課堂,關(guān)心書法活動,確保書法課在眾多學(xué)科中的地位。書法師資來自非書法專業(yè),技法尚可,理論薄弱,雖從事實用書法教學(xué),但也急需提高技法和理論,領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡力給書法教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和提高的機會,以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。作為書法教師自己也應(yīng)珍惜機會,努力提高業(yè)務(wù)水平。關(guān)心書法課堂,即關(guān)心書法課堂教學(xué)所必需的筆、墨、紙、硯等物質(zhì)保障;關(guān)心書法課堂教學(xué)過程中傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段的有機結(jié)合;關(guān)心書法課堂教學(xué)最終效果。書法活動既需要經(jīng)費又需要場所,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心書法活動,甚至參與書法活動,書法活動會轟轟烈烈,有聲有色,良性循環(huán),連上臺階。領(lǐng)導(dǎo)不關(guān)心書法活動,甚至反對書法活動,則可想而知。作為必修課的書法,傳統(tǒng)性強,學(xué)生很容易忽視,特別是學(xué)生期末成績排序,評定獎學(xué)金將書法、美術(shù)、音樂等課程成績排除在外,更容易引起學(xué)生對書法課的不重視。只有將書法課成績考核評價與其它必修課同樣看待,關(guān)系著學(xué)生期末成績排序以及獎學(xué)金評定,才會使學(xué)生對書法課引起重視,同時也會增強書法教師的積極性和責(zé)任感。二、遵循教學(xué)的普遍規(guī)律,結(jié)合書法學(xué)科特點,以“一帖在手,貫穿三字”為核心內(nèi)容;以課堂教學(xué)、自主練習(xí)和集中培訓(xùn)為基本方法;以階梯過關(guān)、考核嚴(yán)肅為主要手段,不斷提高學(xué)生三筆字手寫技能“一帖在手,貫穿三字”是三筆字訓(xùn)練的核心內(nèi)容。依據(jù)系統(tǒng)性教學(xué)原則和書法學(xué)科的獨特性,在選擇教材上統(tǒng)一定帖。從歐、顏、柳、趙四種楷書中選擇一種,貫穿三字。這樣既利于教師教,也利于學(xué)生學(xué),三種不同手寫工具也可以互相滲透,互吸營養(yǎng),避免了選帖混亂,換帖頻繁的現(xiàn)象。雖說選用毛筆字帖練習(xí)鋼筆字和粉筆字對于初學(xué)者來說有一定難度,有繁體字、異體字,與日常應(yīng)用有距離,但是從長遠(yuǎn)看也鍛煉了學(xué)生的實踐變通能力。確定哪一種字帖,繁體字、異體字都是我們教學(xué)中不能回避的問題。也是我們必須要講的內(nèi)容。而師范教育要求我們使用規(guī)范漢字。就此正確的方法是:學(xué)習(xí)中不回避,使用時要慎重。即教學(xué)中遇到繁體字異體字,講清其繁簡關(guān)系,互異關(guān)系及發(fā)展過程,做好漢字的文化傳承工作。同時要求學(xué)生在書寫實踐中,根據(jù)需要采取不同的辦法。在書寫書法作品時,盡可能有效使用正確的繁體字和異體字,以此增加書法作品的文化內(nèi)涵;在日常應(yīng)用和宣傳應(yīng)用時,必須使用規(guī)范字,實用書寫要與時代同步。一味的使用繁體字、異體字和一味的強調(diào)規(guī)范的簡化字都是不對的。課堂教學(xué)、自主練習(xí)和集中培訓(xùn)是三筆字訓(xùn)練的基本方法。課堂教學(xué),重在傳授三筆字學(xué)習(xí)的基本知識和方法。在課堂教學(xué)中,教師語言力求簡潔形象幽默,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力、表現(xiàn)力、審美力。講授筆畫寫法,一筆分三段,名曰起行收,起收是關(guān)鍵,神采見于收。講授結(jié)構(gòu)寫法,如心字底的結(jié)構(gòu)特點,心大要比心小好,心正要比心偏好,但是大和正要有分寸。講授章法處理,最終目的是一個和字,整體要形成合力。這就看書寫者的整體駕馭能力,也就是宏觀調(diào)控能力,章法能力強適合做領(lǐng)導(dǎo),單字能力強適合做具體事。如此教學(xué),教師教得輕松,學(xué)生輕松理解,收效也就更好。同時也是在引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)三筆字過程中的樂趣,理解其內(nèi)在所蘊涵的哲理。使學(xué)生由喜歡學(xué)習(xí)三筆字發(fā)展到喜歡上書法。自主練習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生的自主練字習(xí)慣,提倡自主練習(xí),鼓勵自主練習(xí)。三筆字的學(xué)習(xí),只有課下反復(fù)練習(xí)、堅持經(jīng)常才能取得理想效果。僅憑課堂教學(xué)和完成作業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這就要求學(xué)生根據(jù)書法課堂教學(xué)內(nèi)容和自己的實際情況,自主拓展內(nèi)容、自主選擇時間,自主和同學(xué)研究,自主找老師指導(dǎo),不斷提高自己的三筆字書寫水平。實踐告訴我們,凡是三筆字出色的同學(xué),都是在這一方面做得比較突出。集中培訓(xùn)重在培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力,每學(xué)年第二學(xué)期第4周~第7周學(xué)校統(tǒng)一組織學(xué)生進(jìn)行三筆字基本功培訓(xùn),根據(jù)年級不同,布置難易不同的訓(xùn)練內(nèi)容,提出不同的目標(biāo)要求,一年級學(xué)生,訓(xùn)練內(nèi)容是毛筆字八個四字成語,鋼筆字八首五言絕句,粉筆字是八個五言對聯(lián);目標(biāo)要求是筆畫的起行收交待清晰,結(jié)構(gòu)基本準(zhǔn)確,章法基本整齊。二年級學(xué)生,訓(xùn)練內(nèi)容是毛筆字八個七言對聯(lián),鋼筆字八首五言律詩,粉筆字八首五言絕句;目標(biāo)要求是筆畫準(zhǔn)確,結(jié)構(gòu)合理,章法整齊。三年級學(xué)生,訓(xùn)練內(nèi)容是毛筆字八首五言絕句,鋼筆字八首七言律詩,粉筆字八首七言絕句;目標(biāo)要求是字形規(guī)范,筆畫準(zhǔn)確,結(jié)構(gòu)合理,整體和諧。在書法教師的指導(dǎo)下集中實踐訓(xùn)練。使學(xué)生的三筆字水平隨著年級的增高呈階梯式穩(wěn)步提高,最終達(dá)到學(xué)生能書寫正確、規(guī)范、整齊、美觀三筆字的目的。階梯過關(guān)、考核嚴(yán)肅是三筆字訓(xùn)練的主要手段。階梯過關(guān)是指三筆字考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)依年級增高,難度遞增?？己藝?yán)肅,即公平、公正、公開地考核學(xué)生三筆字。公正即客觀命題,客觀評卷,切忌盲目地滿堂彩和盲目的嚴(yán)要求。公平即統(tǒng)一試卷,統(tǒng)一時間考核,統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。公開即公開評分標(biāo)準(zhǔn),公開評分辦法,公開評分結(jié)果?？己朔諥(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四等,C及C以上為過關(guān)?？己顺煽?yōu)镈的,要再練再考,直到過關(guān)。三、豐富多彩的書法活動是提高三筆字訓(xùn)練質(zhì)量的最佳補充以書法協(xié)會的形式將同學(xué)中書寫水平較好、對書法藝術(shù)有濃厚興趣的同學(xué)召集在一起,經(jīng)常舉行書法活動?；蚪處熤v座、或習(xí)作講評,或集中練習(xí),定期展出學(xué)生作品,書法愛好者的藝術(shù)才華得到了發(fā)揮和展示。既豐富了校園文化生活,又能促進(jìn)三筆字訓(xùn)練。組織學(xué)生參加各種展覽、比賽,以此檢驗學(xué)生三筆字訓(xùn)練成果、開闊學(xué)生視野、激勵學(xué)生進(jìn)步。同時也讓他們體味到藝海無涯,需扎實探索。每學(xué)年第一學(xué)期期末定期舉辦學(xué)生三筆字基本功訓(xùn)練成果展,分年級評出優(yōu)秀作品,并按不同等級給予相應(yīng)的獎勵。每學(xué)年第二學(xué)期定期舉辦三筆字比賽,對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予相應(yīng)的獎勵。組織學(xué)生參加省、市舉辦的三筆字技能大賽,并取得了較好成績,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)三筆字的積極性和熱情。形成了良好的學(xué)習(xí)