教師個人簡短工作總結(jié)（3篇）

第7頁共7頁教師個人?簡短工作?總結(jié)自?并校以來?，忙忙碌?碌中，剛?緩過神來?，一學(xué)期?就結(jié)束了?。說實(shí)在?的，這是?自我參加?工作以來?最忙碌的?一學(xué)期。?級部里的?工作，班?主任的工?作，教學(xué)?上的工作?，于我來?說樣樣都?很重要。?回顧過?往，作總?結(jié)如下：?一、級?部工作?對于級部?里的工作?，我站在?自己所處?的位置上?衡量過：?我需要認(rèn)?真干，給?老師們帶?好頭，做?出榜樣，?盡最大的?努力幫助?他們。我?常想，我?不能給老?師們帶來?任何利益?和好處，?所以我絕?不能再給?老師們添?堵。我相?信正面引?導(dǎo)、疏導(dǎo)?的力量肯?定比說教?、抱怨更?有力。?我雖然干?的很認(rèn)真?很賣力，?但我僅僅?是處在撥?一撥轉(zhuǎn)一?轉(zhuǎn)的層面?上，我還?沒有創(chuàng)造?性地去開?展工作。?雖然我有?較深的教?育情懷，?可為了顧?全大局，?我也不得?不收斂自?己。我不?知道這樣?做對不對?，但我清?楚，一旦?我放開手?腳，肯定?會刺痛到?一些人。?二、班?級工作?級部里的?很多工作?我做不了?主，但我?的班級我?做主。所?以在班主?任工作上?，我頗下?了一番工?夫。比方?說，午休?的大部分?時間我都?盯在教室?里，實(shí)在?困里，就?在教室的?桌子上趴?一趴;我?建立了談?心交流機(jī)?制，除去?在交心本?上和同學(xué)?們交流溝?通之外，?我又充分?利與一些?課余時間?和學(xué)生們?交流?？?別小看這?種交流，?正是在這?每一次的?交流中，?我為學(xué)生?解除了一?些思想包?袱，為他?們的成長?、學(xué)習(xí)鼓?勁加油。?三、教?學(xué)工作?這學(xué)期之?所以是最?忙碌的一?學(xué)期，關(guān)?鍵是忙在?教學(xué)上。?我上兩個?班的語文?課，每班?____?節(jié)課，共?計(jì)16課?時，外加?班會和掃?除，一共?18課時?。課多、?事多、能?力又一般?，你說能?不手忙腳?亂正因如?此，正兒?八經(jīng)備課?上課的時?候不多。?大多時候?都是逮著?課本就去?上課。這?樣一來，?教學(xué)成績?肯定會受?到影響。?總起來?說，這學(xué)?期有收獲?更有不足??？偨Y(jié)一?下，吸取?經(jīng)驗(yàn)，接?受教訓(xùn)，?以備下學(xué)?期再戰(zhàn)!?教師個?人簡短工?作總結(jié)（?二）很?快一個學(xué)?期的工作?已經(jīng)結(jié)束?，下頭對?該學(xué)期的?工作作鑒?定：一?、基本工?作本學(xué)?期我擔(dān)任?三年級二?班數(shù)學(xué)學(xué)?科的教學(xué)?工作。工?作中能做?到認(rèn)真負(fù)?責(zé)，深入?班級對學(xué)?生的個性?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣以及學(xué)?生理解本?事、探索?本事、學(xué)?習(xí)成績等?做了深入?了解，根?據(jù)實(shí)際情?景聯(lián)系新?形勢下創(chuàng)?新工作教?學(xué)的特點(diǎn)?具體做了?以下工作?：1、?從學(xué)生的?聽課抓起?。經(jīng)過觀?察學(xué)生大?部分比較?聰明，但?他們的學(xué)?習(xí)習(xí)慣相?當(dāng)差，自?由散漫，?惟我獨(dú)尊?。課堂上?至少有半?數(shù)學(xué)生不?會聽課，?自主學(xué)習(xí)?意識更加?單薄。針?對這種情?景，針對?他們的聰?慧特點(diǎn)從?他們自主?學(xué)習(xí)抓起?，教他們?學(xué)會學(xué)習(xí)?，怎樣探?索，樹立?他們學(xué)習(xí)?的自信心?，激勵他?們做學(xué)習(xí)?的小主人?等措施。?從而到達(dá)?教會學(xué)生?學(xué)會學(xué)習(xí)?的目的。?2、從?基本功抓?起。有的?學(xué)生數(shù)學(xué)?基本功很?差，甚至?是最基本?的加減計(jì)?算錯誤率?都很高，?我只得想?方設(shè)法方?法訓(xùn)練學(xué)?生，經(jīng)過?訓(xùn)練來提?高學(xué)生的?計(jì)算本事?。對此我?在班級中?采取了“?每一天一?練”、“?小小醫(yī)生?就是我”?-學(xué)生與?學(xué)生動，?相互找錯?、久錯等?活動強(qiáng)化?學(xué)生基本?功的提高?。3、?緊抓學(xué)生?作業(yè)不放?，想盡辦?法杜絕不?按時交作?業(yè)的現(xiàn)象?。接手這?個班不久?我就發(fā)現(xiàn)?這批學(xué)生?很懶。接?手這個班?時，課后?作業(yè)近半?數(shù)、課堂?作業(yè)至少?有三分之?一同學(xué)不?按時交，?拖欠作業(yè)?現(xiàn)象十分?嚴(yán)重。為?解決這個?問題，我?在做有關(guān)?學(xué)生思想?教育工作?的同時進(jìn)?取與其家?長聯(lián)系，?進(jìn)行交流?、溝通；?對學(xué)生采?取當(dāng)堂作?業(yè)當(dāng)堂交?，家庭作?業(yè)次日早?上到校必?須交的辦?法。學(xué)生?交后立即?檢查，及?時批閱。?如有拖欠?作業(yè)的，?一經(jīng)發(fā)現(xiàn)?，必須立?刻解決。?前一天家?庭作業(yè)或?當(dāng)天上午?數(shù)學(xué)課上?的作業(yè)未?完成，中?午解決；?午時數(shù)學(xué)?課上的作?業(yè)未完成?，放學(xué)后?解決。這?樣在必須?程度上解?決拖欠作?業(yè)的問題?，此刻基?本杜絕拖?欠作業(yè)的?現(xiàn)象。?4、培優(yōu)?輔差。這?學(xué)期我本?著培優(yōu)輔?差的工作?思路，采?取讓優(yōu)等?生“優(yōu)上?加優(yōu)”、?讓差生“?有若變優(yōu)?”的措施?，成立了?“智慧星?”“我也?行”兩個?數(shù)學(xué)興趣?小組。前?者是本班?的數(shù)學(xué)優(yōu)?等生組合?，對這部?分同學(xué)注?重拓展知?識、開闊?視野；后?者是本班?的后進(jìn)生?組合，對?他們采取?樹信心、?培訓(xùn)興趣?、加強(qiáng)基?本技能的?補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)?練，以提?高班級整?體素質(zhì)。?5、進(jìn)?取與學(xué)生?家長溝通?。與學(xué)生?家長多溝?通，可更?有效地發(fā)?揮教育作?用。我把?學(xué)生的家?長電話號?碼作以記?錄，隨時?向家長匯?報其孩子?在校的學(xué)?習(xí)情景。?那里的“?匯報”不?單單是給?學(xué)生“告?狀”，而?多半是抓?住學(xué)生的?點(diǎn)滴提高?與其家長?交流溝通?，使其家?長增強(qiáng)配?合教師進(jìn)?取教育孩?子的信心?，以實(shí)現(xiàn)?我們的工?作目標(biāo)。?二、培?養(yǎng)良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?讓其終生?受益。?三、做好?單元過關(guān)?教學(xué)質(zhì)量?檢測，切?實(shí)保證學(xué)?生的學(xué)習(xí)?質(zhì)量。?每一個單?元，都要?根據(jù)日常?教學(xué)情景?，認(rèn)真編?寫單元過?關(guān)教學(xué)質(zhì)?量檢測題?，檢測情?景用四?、教學(xué)反?思(1?)注重將?知識積累?與動手操?作，生活?實(shí)踐緊密?結(jié)合，加?強(qiáng)知識運(yùn)?用的綜合?性，靈活?性與實(shí)踐?性；(?2)注重?知識的全?方位整合?與綜合運(yùn)?用，分析?；(3?)在知識?學(xué)習(xí)過程?中，注重?培養(yǎng)學(xué)生?知識回顧?與反思的?習(xí)慣；?(4)在?學(xué)習(xí)過程?中強(qiáng)調(diào)獨(dú)?立思考與?合作交流?相結(jié)合，?培養(yǎng)學(xué)生?積累知識?，提出問?題，分析?問題和解?決問題的?習(xí)慣和本?事，培養(yǎng)?初步的應(yīng)?用意識；?(5)?在知識學(xué)?習(xí)的過程?中；注意?本事的培?養(yǎng)及習(xí)慣?的養(yǎng)成；?(6)?在學(xué)習(xí)過?程中引導(dǎo)?學(xué)生體會?數(shù)學(xué)的價?值，培養(yǎng)?勇于探索?，勇于創(chuàng)?新的科學(xué)?精神，獲?得適應(yīng)未?來社會生?活點(diǎn)和進(jìn)?一步發(fā)展?所必需的?重要數(shù)學(xué)?事實(shí)和必?要的應(yīng)用?技能。?總之，本?學(xué)期我教?學(xué)態(tài)度認(rèn)?真，任勞?任怨，不?遲到、不?早退，能?認(rèn)真落實(shí)?學(xué)校對備?、教、批?、輔、各?教學(xué)環(huán)節(jié)?的規(guī)定，?努力向課?堂要質(zhì)量?。進(jìn)取進(jìn)?行數(shù)學(xué)教?學(xué)改革，?努力提高?課堂教學(xué)?效率。當(dāng)?然也有不?足之處：?個別同學(xué)?知識掌握?不夠扎實(shí)?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣有待于?培養(yǎng)，改?善與提高?；整體知?識整合不?夠，學(xué)生?分析問題?和運(yùn)用知?識的本事?有待培養(yǎng)?提高；須?加強(qiáng)全面?培養(yǎng)與個?別輔導(dǎo)。?在以后的?教育教學(xué)?工作中，?需再接再?厲，不斷?努力，為?教育事業(yè)?貢獻(xiàn)出自?我的一份?力量！?教師個人?簡短工作?總結(jié)（三?）時間?飛快，一?學(xué)年行將?結(jié)束，我?也從原來?的新教師?慢慢地變?得成熟了?，這一學(xué)?年收獲頗?多，也成?長了不少?，現(xiàn)將本?學(xué)年的情?況匯報如?下：一?、德這?一學(xué)年，?我始終奉?行“學(xué)高?為師，德?高為范”?這一原則?，以高標(biāo)?準(zhǔn)要求自?己，對待?學(xué)生也是?“捧著一?顆心來，?不帶半根?草去”，?用愛去感?化他們，?不僅教他?們?nèi)绾螌W(xué)?習(xí)，更重?要的是教?他們?nèi)绾?做人。我?認(rèn)為作為?一名教師?，師德是?其立身之?本，而作?為學(xué)生，?如何學(xué)做?真人是其?學(xué)習(xí)的根?本目的。?我也積極?參加學(xué)校?安排的每?次思想教?育活動，?教學(xué)思想?端正，工?作態(tài)度好?。從各方?面嚴(yán)格要?求自己，?積極向老?教師請教?，結(jié)合本?校的實(shí)際?條件和學(xué)?生的實(shí)際?情況，勤?勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)?工作有計(jì)?劃，有組?織，有步?驟地開展?。我?guī)?的是三年?級，三年?級的孩子?，在很多?方面都已?經(jīng)有了自?己的想法?。所以，?面對他們?，我把他?們看成是?一個完整?而獨(dú)立的?人。所以?我充分尊?重他們。?課堂上我?是孩子們?在學(xué)習(xí)道?路上的引?導(dǎo)者，課?外，我和?孩子們建?立起了很?好的友誼?。二、?能第一?，在教學(xué)?上，我關(guān)?注的是全?體學(xué)生，?對于后進(jìn)?生，我始?終告誡他?們，要勤?學(xué)好問，?對待他們?，我是按?照愛與嚴(yán)?格想結(jié)合?的原則。?第二，?我也很注?重課后輔?導(dǎo)工作，?對于好的?學(xué)生，我?會適當(dāng)布?置一些能?力提高題?以提高他?們的能力?，對于成?績落后的?同學(xué)，我?通過組織?班上的小?老師為他?們補(bǔ)差提?高，在班?級里我還?設(shè)計(jì)了你?追我趕，?讓表現(xiàn)好?的同學(xué)以?及有進(jìn)步?的同學(xué)都?能獲得一?些小獎勵?，以此可?以促進(jìn)孩?子們學(xué)習(xí)?熱情。?第三，這?一學(xué)年，?我也很積?極參與聽?課，虛心?向優(yōu)秀的?教師學(xué)習(xí)?，提高自?己的教學(xué)?水平。同?時，我也?很認(rèn)真地?鉆研教材?，做到教?學(xué)目標(biāo)，?教學(xué)重難?點(diǎn)都了然?于胸。?那么，作?為生管老?師，我對?寄宿生的?紀(jì)律、衛(wèi)?生都有嚴(yán)?格的要求?，做到統(tǒng)?一熄燈睡?覺，并且?熄燈后保?持安靜，?每天點(diǎn)名?巡查，我?還通過宿?舍評比，?選出每周?的星級宿?舍、進(jìn)步?宿舍、優(yōu)?秀舍長、?教師幫手?，通過這?一手段，?促進(jìn)他們?保持好紀(jì)?律、衛(wèi)生?等習(xí)慣。?三、勤?我每天?堅(jiān)持在學(xué)?校認(rèn)真工?作，從不?遲到早退?。當(dāng)要外?出學(xué)習(xí)時?，認(rèn)真履?行學(xué)校的?調(diào)課和請?假制度，?做好各項(xiàng)?教育教學(xué)?工作。一?年來，我?對于學(xué)校?分配的所?有工作，?我都能及?時完成，?這一學(xué)年?也從未缺?勤過。?四、學(xué)?通過見習(xí)?期培訓(xùn)、?校本培訓(xùn)?等各種學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，?讓我成長?了很多，?也希望有?更多這樣?的培訓(xùn)。?另外，閑?暇之余，?我都會通?過觀看優(yōu)?秀教師的?視頻來提?高自己的?教學(xué)水平?，也會看?一些教育?著作，比?如《給教?師的10?0條建議?》來提高?自身的教?育理論水?