教學主題教研活動總結標準范本（3篇）

第8頁共8頁教學主題?教研活動?總結標準?范本依?照學期初?制定的教?研活動計?劃，我園?圓滿完成?了學期任?務，實現(xiàn)?了預期目?標。與以?往相比搞?出了特色?，獲得了?實效，現(xiàn)?總結如下?：一、?教研活動?日趨規(guī)范?(一)?規(guī)范體此?刻計劃的?制定上。?(二)?規(guī)范體此?刻教研活?動的組織?體系上。?本學期，?在教研組?織體系中?更加明確?了各層的?職責，并?充分發(fā)揮?了各自的?職能，做?到了“分?工不分家?”。二?、教研活?動時間得?到更充分?的保證?自從本學?期幼兒園?將周六上?午做為半?日工作日?以來，教?研活動較?以往在時?間上得到?了更為充?足的保證?，故而增?強了教研?活動的連?續(xù)性和持?久性，教?研活動已?深入人心?，成了教?師們不可?缺少的精?神食量。?三、教?研活動形?式多樣，?資料豐富?多彩首?先，本學?期我們在?原先基礎?上，又進?行了兩種?教研形式?的大膽嘗?試?！耙?節(jié)課兩次?觀摩三面?評”，在?提高教師?教育技能?，培養(yǎng)教?師觀察、?評價、反?思潛力等?方面，具?有不可低?估的價值??！鞍咐?式教研”?由于都是?來源于身?邊的人和?事，所以?教師們極?容易找到?共鳴點，?又因為彼?此間的切?磋比較、?交流反思?，往往能?得出較為?科學的答?案，而這?一答案便?是我們下?一步實踐?的依據(jù)。?其次，?在教研資?料的設計?上，既有?提高教師?教育技能?的資料，?又有解決?教育困惑?的資料，?還有培養(yǎng)?教師專業(yè)?技能、交?流彼此經(jīng)?驗的資料?等等，但?我們的目?標都是一?致的，就?是能更好?地解決教?育實踐中?的具體問?題，提高?教師的聽?、說、思?、寫的潛?力。再?次，教研?的組織上?有群眾教?研、分組?教研還有?隨時隨地?的個別教?研，教研?的成員是?流動性的?，教研的?主持者也?是輪流擔?任的，如?今我們的?教研已無?處不在、?無時不有?了。四?、教研有?突破，效?果有新高?(一)?教師的教?研熱情空?前高漲。?教研活動?的開展增?進了領導?與教師、?教師與教?師彼此間?的感情，?整個幼兒?園的氣氛?更加的和?諧，教研?用心性的?激發(fā)同時?也激起了?教師們工?作的熱情?。(二?)教師的?專業(yè)化成?長步伐跨?越式前進?，如：現(xiàn)?代化信息?技術的應?用潛力、?觀察的敏?捷度與深?度、分析?評價的潛?力、提升?撰寫的潛?力等。更?為可貴的?是，透過?圍繞“主?題活動”?所組織的?教研活動?，使我們?得出了許?多極具價?值的經(jīng)驗?，如：如?何做好主?題活動前?的準備;?如何選取?與設計主?題中的活?動;各種?教育資源?的挖掘與?利用等等?。五、?教研活動?的反思與?不足有?總結和反?思便能實?現(xiàn)再提高?，在本學?期教研活?動的開展?中尚存眾?多的不足?：(一?)由于周?六興趣班?開辦的緣?故使得部?分教師未?能全程參?與，對這?部分教師?來說實為?一種損失?。(二?)活動中?雖總結出?了不少有?價值的經(jīng)?驗，但缺?少在實踐?中的反復?論證。?(三)教?師雖然具?備了必須?的寫作技?能、儲備?了相當?shù)?實踐經(jīng)驗?，但仍缺?乏對此的?整理與對?外交流。?教學主?題教研活?動總結標?準范本（?二）教?研活動是?促進教師?專業(yè)成長?的有效途?徑之一，?幼兒園的?發(fā)展需要?優(yōu)秀的教?師個體，?更需要建?構一個學?習型和研?究型的教?師團隊，?我們圍繞?園本教研?組織實施?了一下幾?項活動：?1.開?展讀書活?動幼兒?園為老師?訂閱了《?幼兒教育?》《學前?教育》等?報刊雜志?，及時提?供新《綱?要》精神?相應的各?種書籍，?為教師提?供學習的?資源。讓?每位教師?認真閱讀?，要求教?師每月至?少摘記兩?篇。通過?這一活動?，促進教?師自覺學?習有關幼?兒教育書?籍，豐富?幼兒教育?教學理論?知識，更?新教育觀?念。本學?期，我園?利用外出?開會、學?習的機會?購買各種?書籍，存?放閱覽室?供教師借?閱;教師?們相互介?紹好書，?讓有益的?書籍凈化?心靈，給?我們的生?活和工作?增添美好?的色彩。?2.托?幼教育銜?接研討活?動托班?的寶寶離?開托兒所?，升入小?班學習。?但到了幼?兒園以后?,換了新?環(huán)境，新?的老師，?孩子哭鬧?，情緒不?穩(wěn)定，幼?兒園的老?師發(fā)現(xiàn)有?的孩子在?班上行為?習慣較差?等等方面?的問題。?小班年段?老師邀請?托兒所的?老師參加?開展了本?次研討活?動，為托?兒所的幼?兒更好地?適應幼兒?園做好銜?接。_?___月?____?日晚上，?托兒所的?老師和我?園小班年?段的老師?參與了本?次研討活?動，大家?圍繞：?(1)幼?兒的行為?習慣;?(2)幼?兒的動手?能力;?(3)幼?兒一日活?動的常規(guī)?教育三方?面進行研?討。大家?根據(jù)實踐?經(jīng)驗出發(fā)?，從幼兒?的年齡特?點出發(fā)，?進行分析?，通過本?次活動，?相信對老?師們今后?如何更好?地組織好?幼兒在園?的一日活?動、開展?教育活動?，和做好?幼小銜接?工作有了?更深一步?的認識。?幼小銜?接，是幼?兒教育的?終結階段?，是小學?教育的開?始階段，?幼兒園大?班是教育?過渡的關?鍵時期，?具有承上?起下的作?用，銜接?過渡的成?功與否對?義務教育?質量影響?很大。_?___月?____?日，大班?年段教師?針對“幼?小銜接”?教研組進?行了專題?研討，對?本學期全?面開展“?幼小銜接?”活動進?行布置。?以大班為?試點班，?從心理準?備入手，?以培養(yǎng)幼?兒良好的?學習、生?活習慣為?重點，加?強幼兒園?與小學的?互動觀摩?交流，幫?助孩子適?應幼小銜?接中的斷?層問題，?為孩子們?打下基礎?，做好小?學學習的?各種準備?。3.?課題《培?養(yǎng)幼兒良?好行為習?慣的研究?》研討和?學習4?.圍繞課?題開展全?園教師制?作課件、?教案評比?活動幼?兒年齡小?，處于人?生的初始?階段，在?對幼兒進?行良好行?為習慣的?培養(yǎng)上，?同樣以幼?兒的認知?規(guī)律為指?向，不僅?要讓幼兒?知道應該?怎么做，?不應該怎?么做，更?應該讓幼?兒知道為?什么要這?么做，為?什么不能?這么做。?幼兒明白?了不好的?行為習慣?會給人們?帶來危害?，良好的?行為習慣?會有利于?生活、學?習，那么?，他才會?樂意去做?。幼兒的?現(xiàn)實生活?中，發(fā)生?著許多偶?發(fā)事件，?其中蘊藏?著豐富的?教育資源?，教師如?能抓住機?會，適當?引導，用?現(xiàn)實中的?生動事例?作為活生?生的教材?，對幼兒?進行教育?，具有很?強的說服?力，發(fā)揮?其應有的?教育價值?。如，幼?兒小便后?洗手，教?師要求幼?兒對著水?池甩甩干?，調皮的?幼兒喜歡?反教師的?教導而行?，有意把?地面弄濕?。這時，?教師不妨?把當時的?情景拍下?來，制成?PPT課?件，引導?幼兒觀察?討論：“?大家看，?這位小朋?友做得好?不好為什?么”通過?討論，幼?兒了解其?行為所產(chǎn)?生的不良?結果，會?把地面搞?臟、容易?滑跤等。?所以開展?幼兒園老?師制作課?件、教案?評比，老?師們積極?地參加，?本次活動?六位老師?取得設計?獎，本次?的設計教?案和課件?在下學期?將作為課?題活動在?班上開展?。5.?全園開展?公開課觀?摩活動?為了進一?步提高教?師的業(yè)務?素質，從?____?年___?_月__?__日-?____?月___?_日幼兒?園開展了?全園教師?公開課觀?摩活動。?本次活動?開課的內?容為本學?期的華東?師大教材?，采用集?體教學活?動，選材?范圍縮小?了，那么?如何把大?家平時上?過的活動?更加有趣?新穎的展?現(xiàn)出來，?讓孩子更?加快樂的?參與，這?無形增加?了難度。?___?_組織全?園教師開?展家長開?放半日試?教活動?我園一向?非常重視?家園共育?，其中家?長開放日?是家長工?作的重要?途徑之一?。為了讓?家長更好?地了解孩?子在幼兒?園生活和?學習的狀?況，了解?現(xiàn)代的幼?兒教育理?念和科學?的教育方?法，本學?期___?_月__?__日-?-___?_月__?__日旭?日幼兒園?開展為期?三天的家?長開放半?日活動。?活動前?教師們做?好了充分?的準備：?精心選擇?、設計活?動，周詳?安排半日?活動的每?個細節(jié)，?還進行了?認真的試?教。有了?活動前的?試教和修?改。老師?們在家長?開放日半?天更加有?自信，這?對新老師?尤其的重?要。7?.承辦縣?教研室幼?教學科的?省級立項?課題《幼?兒園音樂?游戲教學?模式適切?性研究》?會議_?___月?____?日上午，?春光明媚?，暖意洋?洋?？h教?研室幼教?學科的省?級立項課?題《幼兒?園音樂游?戲教學模?式適切性?研究》的?有關幼兒?園和課題?組負責人?會議在我?園召開。?12所幼?兒園的課?題組成員?聚集在旭?日禮堂，?首先是我?園教師黃?海燕為大?家上了一?節(jié)公開課?大班音樂?游戲《和?尚和老鼠?》，課后?，課后黃?海燕老師?針對自己?教學活動?進行反思?。接著是?，在縣教?研員陳于?今老師的?主持下真?正進入了?我們幼兒?園音樂游?戲教研特?有的思維?碰撞的互?動討論。?老師們也?暢所欲言?，適時地?提出自己?的觀點與?看法，一?個個的金?點子、好?方法應運?而生。?通過本次?省級立項?課題《幼?兒園音樂?游戲教學?模式適切?性的研究?》課題組?負責人會?議的召開?，各課題?組成員進?一步明確?了研究任?務，同時?也體現(xiàn)了?圍繞幼兒?園音樂游?戲教研專?題，充分?發(fā)揮幼兒?園教研團?隊的作用?，有效開?展音樂游?戲教學疑?難問題的?研究，推?進幼兒園?音樂領域?教育向縱?深發(fā)展。?我園在承?辦活動中?表現(xiàn)出高?度的合作?、細密的?組織活動?上級領導?的認同。?8.教?師參加教?科研論文?比賽本?學期，我?園老師積?極參加縣?里論文評?比蘇艷暉?老師撰寫?的教育教?學論文《?淺談幼兒?自主學習?的培養(yǎng)》?獲縣二等?獎;黃麗?麗老師撰?寫的教育?教學論文?《淺談幼?兒獨立性?的培養(yǎng)》?獲縣三等?獎;鄭香?蘭老師撰?寫的教育?科研論文?《培養(yǎng)幼?兒自己會?學的能力?》獲縣二?等獎;張?美寶老師?撰寫的教?育科研論?文《幼兒?良好習慣?培養(yǎng)研究?》獲縣三?等獎;林?陳鳳老師?撰寫的教?育科研論?文《幼兒?園里幼兒?良好習慣?培養(yǎng)的反?思》獲縣?三等獎;?吳克芬老?師撰寫的?教育科研?論文《淺?談如何培?養(yǎng)幼兒的?良好行為?習慣》獲?縣三等獎?;莊蘇輝?老師撰寫?的教育科?研論文《?談如何在?游戲中培?養(yǎng)幼兒的?能力》獲?縣三等獎?。教學?主題教研?活動總結?標準范本?（三）?我校英語?教研組組?織了以“?搞好常態(tài)?化教學，?提高課堂?教學效率?”為主題?的英語教?研活動，?這次活動?不同于以?往任何一?次課堂觀?摩，而是?一次課堂?后的反思?，反思我?們的教學?常規(guī)，反?思我們的?教學理念?，反思我?們的教學?基本功，?教研組長?作了精彩?，細致的?講座，骨?干教師進?行了經(jīng)驗?傳授，給?了教師們?直接的資?源共享，?是一次寶?貴的學習?機會。因?此聽完后?，我寫下?了自己的?感受，以?勉勵自己?。一、?著重把握?課堂常規(guī)?，注重實?效二、?重視基本?功的訓練?，提高效?率作為?一名小學?英語教師?，教師基?本功的訓?練不僅要?教給學生?的語言知?識，教師?自身的行?為，有效?的教具的?創(chuàng)作絕對?是吸引學?生的有效?手段之一?。作為優(yōu)?秀的英語?教師馮愛?華老師以?獨特的視?角和細膩?的手法讓?在座的小?學英語教?師受益匪?淺，她在?教具講解?過程中邊?示范邊講?解，每件?作品都是?馮老師智?慧的結晶?，如作品?中教學各?種圖形，?正好是冀?教版bo?ok7中?的教學內?容，這一?魔幻般的?教學方式?，不僅節(jié)?約了教師?用語言解?釋的時間