2018《DNA分子的結(jié)構(gòu)》觀課報(bào)告

2018《DNA分子的結(jié)構(gòu)》觀課報(bào)告今年的觀課讓我又一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了各位老師的視頻，其中《DNA分子的結(jié)構(gòu)》這一節(jié)課讓我印象深刻。這部分內(nèi)容是高中生物教材必修2第3章第2、3節(jié)內(nèi)容，主要包括DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制。DNA的結(jié)構(gòu)由兩條鏈組成，形成平面和立體結(jié)構(gòu)。而DNA的復(fù)制則包括時(shí)間、過程、條件、場(chǎng)所、原料、特點(diǎn)和意義。這兩部分內(nèi)容密切相關(guān)，與有絲分裂、減數(shù)分裂等知識(shí)有聯(lián)系。在這節(jié)課中，我有幸學(xué)習(xí)到了孫老師的優(yōu)秀課例。孫老師的教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，廣博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂語言給我留下了深刻的印象。他通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學(xué)生內(nèi)部認(rèn)知矛盾的沖突，使學(xué)生在疑中生奇，疑中生趣，不斷激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生有了興趣，探求知識(shí)就會(huì)成為“心理需要”，就有了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。孫老師注重差異，面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體性和教學(xué)互動(dòng)性。他熟練地應(yīng)用信息技術(shù)手段，支持學(xué)生學(xué)習(xí)、課堂交流和教學(xué)評(píng)價(jià)。他還應(yīng)用數(shù)字資源改變教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，幫助學(xué)生理解、掌握和應(yīng)用知識(shí)。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。在教學(xué)過程中，我們既要培養(yǎng)學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)操作技能，又要教會(huì)學(xué)生通過自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等探究方法來獲取知識(shí)。因此，在教學(xué)中，教師要盡可能地給予學(xué)生充足的材料和時(shí)空，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次進(jìn)行大膽嘗試。設(shè)計(jì)出合理、新穎、獨(dú)特的研究方案，讓學(xué)生在參與探究知識(shí)的全過程中，獲取知識(shí)，磨練能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，真正掌握獲取科學(xué)知識(shí)的本領(lǐng)。第四：在教學(xué)過程中穿插結(jié)構(gòu)模型的制作實(shí)驗(yàn)，有助于學(xué)生理解脫氧核苷酸和DNA的結(jié)構(gòu)。這樣可以輕松突破DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則等教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生的情感態(tài)度。為了讓學(xué)生更好地理解模型構(gòu)建過程，我們可以讓他們體驗(yàn)制備DNA雙螺旋模型，并以問題串的形式提示學(xué)生在模型構(gòu)建中應(yīng)注意的問題。通過小組合作，學(xué)生可以有條理地思考和活動(dòng)，并在活動(dòng)結(jié)束時(shí)以小組為單位展示模型，激發(fā)學(xué)生的積極性，進(jìn)而引出DNA分子的特性。第五：在科學(xué)課堂中，我們應(yīng)該重視語言的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性?？茖W(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一是引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的探究方法和闡述自己的科學(xué)觀點(diǎn)。因此，我們需要審視自己的語言是否準(zhǔn)確精練，避免念叨不斷。在課堂上，教師的語言應(yīng)該更明確、更中肯、更直白，講的更少更精