人教版PEP英語四年級上冊全冊教學設計

單元備課Unit1備課人： 復備人： 復背時間:單元教學目標能力目標：能夠簡單描述自己的教室。能夠說出教室中設施的顏色。能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令。會唱歌曲wehaveanewclassroom.”知識目標認讀A、B部分Let'sLearn、Let'talk中單詞和句子。理解Let'sdo、let'play等部分的內(nèi)容。拼寫Let'spell和Readandwrite部分的單詞。情感、策略、文化等有關目標（1）情感態(tài)度：注重合作精神。（2）文化目標：了解西方國豕相互尊重、體諒對方的有關文明禮儀。單元內(nèi)容分析1、本單兀重點學習有關祈使句的用法，其中難點在于 B部分Let'stalk的祈使句中一系列動詞詞組的口頭表達。教材在 A部分Let'sdo活動中做了鋪墊，教師在教學過程中要注意反復利用這一活動，讓學生通過活動感知新的語言點，減輕教與學的難點。2、 另外，本單元ALet'spell和B咅E分Readandwrite字母例詞中的部分在教學重要予以特別關注，第一次出現(xiàn)的單詞均為第五單元和第六單元中要求寫的單詞。單元課時安排第一課時：ALet'talkLet 'learnLet'do第二課時：ALet'playlet 'spellBLet'sing第三課時：Blet'learnColorandsayReadandwrit第四課時：BLet'talkLet'playLet'check

課題UnitlMyclassroom第一課時主備人： 復備人： 復備時間:教學目標：能聽說讀寫本課時主要單詞。能聽懂指示語，并按照指令作相應的動作。教學重點：1、 學習What'sintheclassroom?2、 學習相關單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,light。教學難點：1、 window—詞注意W的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教學中應及時糾正。在回答Whatsintheclassroom? 時，注意單詞復數(shù)的讀音。教法與教具準備：1.教材相配套的教學課件[Unit1Let'learn/A]教材相配套的教學錄音帶教師自制的單詞卡一張畫有教室的大圖教與學的活動：修改補充內(nèi)容(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)教師播放第一冊Recycle1單兀中得Chantandfind部分，學生跟著錄音一起說。教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：What'sinthepicture?”讓學生進行回答。Picture一詞由這里引出。復習pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen 等單詞。引導學生用以上單詞做問答練習，如： What'sinthebag?What'sinthepencil-case?在學生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens…？使學生能用復數(shù)進行回答。女口：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils …(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1 .設置情景，新學年開學了，同學們換到了一個新的教室引出Wehaveanewclassroom.教師出示Sarah和ZhangPeng的面具，問：Whcishe?Who'she?學生回答出Sarah和八曲ZhangPengf， 教師介紹新人物并展示情景對話Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?

Ok,Let'goandsee.2.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上， 說：Thisisaclassroom.What'intheclassroom?（ 讓學生先熟悉一下對話情景。）口3.學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚（desk,chair,picture都已學過），也可讓學生用中文回答。4.展示有關classroom的內(nèi)容，教讀單詞。讓學生觀看本部分的教學課件2遍。讓學生看著課件的畫面回答：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs …當學生只回答出board,light,desksandchairs 時，教師進一步再問：Howmany引導學生說出：Aboard或Oneboard.Twolights. 教師可以直接把man廠詞告訴學生。教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。教師在學生學習了對話的基礎上，擴充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?讓學生觀看教學課件，學習其它單詞?？蓮囊褜W的單詞過渡到新單詞。教師指著教室中的相關事物問學生： What'sthis?讓學生回答。教師出示單詞卡，讓學生進行認讀?？春诎迳纤N的單詞卡，讀出單詞。從單詞過渡到詞組，如door，領讀door，door，openthedoor.以下單詞也是，這樣從單詞到詞組，過渡自然，let'do節(jié)奏較強，在歡樂的節(jié)奏中結束課程。0（三）家庭作業(yè)（Homework練習新學習的單詞讀音以及l(fā)et'talk課文板書設計：教學反思:課題UnitlMyclassroom第二課時主備人： 復備人： 復備時間:教學目標：能聽懂會說課文重點句子，并能在情境中運用。掌握單詞的拼讀，區(qū)分字母a的兩個讀音［?］和［ei］教學重點：回顧句子Wehaveanewclassroom.what'intheclassroom？；學習用near表示方位。教學難點：用near表示方位區(qū)分a的兩個讀音［?］和［ei］教法與教具準備：學生自帶一件物品，最好是有關已學過的英文單詞。Sarah和ZhangPeng的面具。一張畫有教室的大幅圖片。教材相配套的教學課件。教材相配套的教學錄音帶。寫有本課單詞的單詞卡教與學的活動：修改補充內(nèi)容熱身、復習(Warm-up/Revision)復習已學句型：Thisis…1have…教師手拿一個毛絨玩具，說：1haveadog,thisismynewdog.讓學生用事先準備好的實物模仿句子當學生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學生用學過的知識回答：Itson/in/under/the …在學生回答Whereisit?時，教師可以適當?shù)募尤雗ear一詞，It'snearthe…讓學生在實際的情景中理解near的含義并運用。呈現(xiàn)新課(Presentation)從let'talk中引出對話whereisit?It'nearthedoor.練習剛才學習的表示方位的介詞， 火眼金睛”在掛

圖中出示課本中的圖畫，讓學生熟悉圖片并且能夠找到圖片中隱藏的字母以及他代表的單詞。圍3.讓學生通過練習，用on/in/under表示字母與已學物體之間的關系。如：Whereisit?Itisinthedesk.（三） 學習字母a的發(fā)音。首先聽一段letschant.要求學生在chant中說出你所聽到的單詞。chant中有cake,face,nam和make.讓學生能夠聽到［ei］的讀音。讓學生對此有個感知。在已有聽力的基礎上，練習listenandtick 。選出學生們所聽到的單詞。領讀cap［k?p］,cap是上冊學過的單詞，學習較容易，發(fā)音也準確。學生會質(zhì)疑字母a的發(fā)音會有兩個。教授cake，mapface三個單詞，仔細對比會發(fā)現(xiàn)a的讀音并不相同。6為了便于學生直觀、明確的記憶兩個音標，可以教授一些巧方法，比如字母a找到好朋友e的時候，也就是a-e組合的時候才會發(fā)字母音［ei］，單獨的時候發(fā)［?］這個音。字母a在e的陪伴下發(fā)長音，自己的時候發(fā)短音。（四） 擴展性活動（Add-activities）f米取chainwork的形式，加強學生對單詞讀音的掌握。學習歌曲Wehaveanewclassroom.板書設計：Unit1Myclassroom[?]capmap[ei]facecakelake教學反思：

課題UnitlMyclassroom第三課時主備人： 復備人： 復備時間:教學目標：能夠聽說認讀本課主要單詞。掌握新單詞的寫法。學會表述物體的顏色。教學重點：1、學習ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen …；2、 學習單詞：computer,teacher'desk,fan,wall,floor教學難點：表達復數(shù)時be動詞的運用教法與教具準備：教材相配套的教學課件[Unit1Let'learn/B]教材相配套的教學錄音帶教師自制的單詞卡教師自制的顏色轉(zhuǎn)盤教與學的活動：修改補充內(nèi)容熱身、復習(Warm-up/Revision)1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學的有關顏色的單詞(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown)都被復習過一遍。呈現(xiàn)新課(Presentation)復習本單元A部分Let'learn的內(nèi)容。T:Look!Thisisourclassroom.What 'intheclassroom?學生利用所學知識回答問題。然后教師補充說：Thereisafloor,ateacher 'desk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.教師分力別扌曰著教至中的講臺桌，地面，墻，風扇和計算機問學生：What'sthis?讓學生試著回答問題。教師可做話

當提示。團 3.播放本部分的教學課件[UnitlLet'learn/B]教師分別點擊以上事物，通過視聽使學生更有效地記憶單詞。4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學生的發(fā)音。教師播放課件中的句子部分。教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcoloristhefloor. 通過讓學生回答問題，學說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.學生跟讀并模仿Let'learn”部分。（使用教材相配套的教學錄音帶）觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習。對表達有困難的學生，教師可用提問的方式加以引導：Whatcolouristhefan/computer/teachers 'desk?復習本單兀所學有關classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應的事物。 考查學生認讀理解單詞的能力。（三） 趣味訓練（Practice）游戲：Colouryourclassroom.教師發(fā)給學生一張印有教室的黑白圖片， 讓學生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設計的classroom。注意復數(shù)時的謂語用are，Thedesksaregreen.（四） 擴展性活動（Add-activities ）課本readorcross 這部分考查對顏色及表示方位介詞的綜合考查.chooseandwrite 考查對單詞的與法，但是題目中已經(jīng)給出單詞的寫法，只需選擇，所以題目的難度降低了。板書設計：Look1Ttxisismy cutcl1:riTTr1-fHq±LiM!T tlllXOfloor教學反思：

課題UnitlMyclassroom第四課時主備人： 復備人： 復備時間:教學目標：能聽懂會說Lets…Letme…兩種祈使句，并能在情境中運用。能正確使用祈使句。能正確做Letscheck的聽力練習。教學重點：1、學習Lets…和Letme…及其表示贊同的回答：OK.2、學習詞組cleantheclassroom,cleantheteacher 'sdesk,cleanthewindows,cleantheboard.教學難點：1、 區(qū)分和正確使用Let's…與Letme…2、 clean在本課中具有兩種含義，教師要在學生不理解時進仃解釋。教法與教具準備：教材相配套的教學課件教材相配套的教學錄音帶教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學的詞組）寫有本課單詞的單詞卡教與學的活動：修改補充內(nèi)容（一） 熱身、復習（Warm-up/Revision）復習本單兀A部分Letsdo的內(nèi)谷，讓學生聽指令做動作。讓學生預習let'stalk部分。通過這一環(huán)節(jié)讓學生熟悉Let's...這一句型。（二） 呈現(xiàn)新課（Presentation）1.用學過的詞組cleanthewindow導出新詞組。教師先出示卡片，讓學生認讀cleanthewindow并做出相應的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleantheteacher 'sdesk,cleantheboard,讓學生認讀詞組，并啟發(fā)學生說出中文。& 2.教師創(chuàng)設情景，呈現(xiàn)新知。情景Wuyifan等人來到新教室，新教室需要打掃，所以Wuyifan提議Letscleantheclassroom.

3.同學們對wuyifna的提議表示贊同，表示贊同用0K回答。所以句子-Let'cleantheclassroom.-OK.由于每個同學承擔不同的責任。出現(xiàn)了新的句子，Letmecleantheteacher 'desk.Letmecleanthewindows.ZhangPeng主動幫助Mike.-Letmehelpyou.-Thankyou.4.師生共同觀看教學課件2遍（三）趣味操練（Practice）把所學的詞組做成色子。圖片分別寫上：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom ,cleanthedoor。米取pairwork的形式擲色子做游戲，米取let'talk中的情境，由一人提議打掃，然后分工明確。（四）當堂達標聽let'check部分的聽力判斷題并能對圖片中物品的數(shù)量作出正確的判斷。團板書設計：Unit1Myclassroomcleantheclassroomcleantheteacher 'deskcleanthewindowscleantheboard教學反思：

單元備課Unit2備課人： 復備人： 復背時間： 常規(guī)檢查時間:單元教學目標能力目標：能夠簡單描述自己的書包。能夠說出書包中的物品名稱，主要指書及文具用品。能夠聽懂一些指令，然后把物品放到相應位置上。會唱歌曲Myshoolbag”。知識目標聽說認讀關于課本和文具的單詞。。認讀A、B部分Let'Learn、Let'talk中單詞和句子。理解Let'do部分的內(nèi)容。熟練掌握Let'spell和Readandwrite部分單詞的拼與。情感、策略、文化等有關目標情感態(tài)度：在學習教科書的名稱時要讓學生了解課本的重要性、要求他們愛護課本。學習策略：注重合作學習，讓學生用小組中的書本總數(shù)進行句型的操練。文化目標：了解我們國家是一個文明古國，有著5000年的歷史文化傳統(tǒng)，其中最為著名的是四大發(fā)明：造紙術、火藥、指南針和印刷術。單元內(nèi)容分析1、 本單元重點學習數(shù)量詞，其中難點是B部分Let'talk中What'sinit?AnEnglishbook,twotoysandanotebook 等的表達。教材在ALet'talk活動中做了鋪墊，教師在教學過程中要注意反復利用以前所學數(shù)字進行操練，讓學生通過復習舊語言的活動感知新的語言點，減輕教與學的難度。2、 另外，本單元A部分Let'spell和B部分Readandwrite字母例詞中的部分在教學重要予以特別關注。另外，可以培養(yǎng)學生的興趣，讓學生在課本上畫出書包里的物品，增加動手能力，培養(yǎng)學習興趣。單元課時安排第一課時：ALet'talkLet'playALet'learn第二課時：ALet'doLet'spellBLet 'sing第三課時：BLet'talkLet'playLet'learn第四課時：BDrawandsayReadandwriteLet 'check

課題Unit2Myschoolbag第一課時主備人： 復備人： 復備時間:教學目標：能聽說認讀本課時主要生詞。能聽懂指示語，并按照指令做相應的動作。會唱歌曲Myschoolbag”能聽懂會說Whatsinyourschoolbag?lt s…并能實際應用。教學重點：句型：What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebookandamathsbookandthreestorybooks.詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag教學難點：發(fā)音：have,mathsbook,storybook,schoolbag區(qū)別書寫形式：notebook,storybook與Chinesebook,Englishbook,mathsbook教法與教具準備：1.玩具熊貓和小熊，Amy,ChenJie的面具或頭飾。教材相配套的教學課件[Unit2Let'slearn]教材相配套的教學錄音帶。教與學的活動：修改補充內(nèi)容熱身/復習(Warm-up/Revision)復習第一單元Myclassroom所學內(nèi)容看圖冋答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習。復習與本課內(nèi)容有關的單詞，與顏色有關的單詞要重點回顧，可以玩具熊貓為背景進行提問。呈現(xiàn)新課(Presentation)設置情景，同學們滿懷愛心自愿為hopeschools捐獻文具，同學們要去捐獻書本。zoom勺書包里全是書本，都裝不下了。角色扮演，學生帶著Am和ChenJie的頭像。引入情景Amy也換了一個新書包。引出letstalk的句子，1haveanewscoolbag.教師然后展示玩具熊貓，冋學生： Whatsthis?對能夠回答出來的學生進行表揚，如果沒有學生能說出來， 教

師：It'apanda.結合學生之前的回顧復習，得出熊貓的顏色是blackandwhite。4.讓學生觀看教學課件。[Unit2Letslearn/A]教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學書、故事書和筆記本，讓學生用英文進行識別。教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。學習maths時，教師要注意提醒學生th咬舌尖，s不咬舌尖。指導學生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。It'safatpanda.在說句子時，教師要用手勢幫助學生理解fat一詞。讓學生看著熊貓重復教師剛才說的句子。學生聽錄音跟讀、模仿。教師在已學單詞的基礎上，提冋whatsinyourschoolbag?用事先準備的課本作為基礎進行提冋。-AnEnglishbook,aChinesebookandamathsbookandthreestorybooks.看教學課件[Unit2Let'stalkA]反復進仃聯(lián)系，可米取groupwork或pairwork進仃小組比賽，提咼學生們的積極性和參與度。聽錄音帶，跟讀并模仿。（三）趣味操練（Practice）讓學生兩人一組，運用所學知識進行擴充和自編對話的練習。-What'inyourhand?-Guess.-Apencil?-No.-Aruler?-No.It 'aneraser.學生們可以把不同的物品放在不同的地方進行聯(lián)系。找?guī)捉M學生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。對學習較慢的同學的提高要給與適時的評價與冃疋。（四）家庭作業(yè)（Homework熟讀let'talk和let'learn部分的單詞和課文。板書設計： Unit2Myschoolbagschoolbag ChinesebookmathsbookEnglishbook storybook-What'inyourschoolbag?-AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbook教學反思：

課題Unit2Myschoolbag第二課時主備人： 復備人： 復備時間:教學目標：回顧復習第一課時單詞，句子。能夠按照let'do的節(jié)奏作出相應的動作。能夠聽懂歌謠，并能按照節(jié)奏念出歌謠；學會字母i的發(fā)音⑻］和［i］。教學重點：ALet'talk和Let'talk中的單詞發(fā)音書寫和句子。字母i的發(fā)音［ai］和［i］，能夠書寫單詞five,six,fish,kite.3.let'do中學生能夠通過錄音準確的作出判斷。教學難點：1.字母i的發(fā)音［ai］和［i］。2.單詞five,six,fish,kite.教法與教具準備：準備好各學科的書本。教材相配套的教學錄音帶。教材相配套的教學課件。準備本節(jié)課需要的單詞卡片與i的音標卡片。教與學的活動：修改補充內(nèi)容(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)復習單詞。注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。復習句子。Pairwork與groupwork均可米用。加強學生之間的合作與競爭。復習第一單元中表示方位的幾個介詞，加以練習。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)團1.聽let'do部分的錄音，準備好手里的課本，能夠通過錄音對letsdo作出判斷。要觀察在過程中有沒有拿對正確的課本，并且能夠放在正確的位置。Letsspell主要分為3個環(huán)節(jié)，一是readlistenand

chant,這部分要求學生聽錄音初步感知chant中的單詞的讀音和發(fā)音，并能跟隨錄音唱出其中的句子和單詞， Seethenicenewkite,withthebignumbernine.Doyoulikethenewkite?Yes,itisveryfine.聽力小達人。Listenandnumber,不僅考祭學生對數(shù)字的掌握，也需要學生對單詞的發(fā)音要熟悉。對i的發(fā)音區(qū)別有進一步感知與了解。出示i的音標卡片，⑻］和［i］。教授兩個音標的讀音。為了使教學效果更加突出，使音標更加具體化和形象化，可以給i找個好朋友e,當i-e做朋友的時候，字母i發(fā)他本身的字母音［ai］，也就是長音。比如kite，five，like，nine，rice。當他自己出現(xiàn)的時候，沒有小伙伴時，要發(fā)短音［i］。如six，fish，big，pig。趣味操練(Practice)在以上學習的基礎上，做第二部分， Listen，circleandwrite，聽錄音圈出正確的字母或字母組合，使同學們對i的發(fā)音有更加明確的認識。完成對應活動手冊的讀音訓練。擴展性活動(Add-activities)在一節(jié)課緊張又有序的學習之后，同學們需要放松一下自己，學習B咅E分Let'sing中的歌曲Myschoolbag.并鼓勵學生能用已學單詞來替換歌詞中的單詞。板書設計：Unit2Myschoolbag[ai]kitefivelikeninerice[i]sixfishpigbig教學反思：

課題Unit2Myschoolbag第三課時主備人： 復備人： 復備時間:教學目標：1能聽懂會說本課時句型，并能在情境中運用。2、 進行小組合作，完成Groupwork中的簡要調(diào)查。3、 完成本單兀Let'check，了解學生掌握情況。教學重點：1句型：Whatcolorisit ?It'blueandwhite.What'inyourschoolbag?Mykeys…2.詞匯：candy,toy,key,notebook.教學難點：Whatcolorisit ?It'blueandwhite.教法與教具準備：書包、糖果、玩具、筆記本、一個藍白相間的書包。教材相配套的教學課件教材相配套的教學錄音帶活動手冊教與學的活動：修改補充內(nèi)容熱身/復習(Warm-up/Revision)1.復習What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook,astorybookandamathsbook.采取chainwork的形式，加強同學們之間的合作與探究。2.回顧unit1里關于color的表述。呈現(xiàn)新課(Presentation)設置情景，在新學期開學的時候ZhangPeng§了他的書包，他到處著急找他的書包。丟書包loseonesschoolbag.lost是lose的過去式。LostandFound.普及小知識，丟東西的話可以去失物招領處去尋找，失物招領的央語表達LostandFound.出示單詞卡片，貼在黑板上，教授新單詞candy，toy，keyandnotebook.4.教師出示Unit2,Let'learn/B的教學掛圖與藍

白相間的書包，里面放進相應的書本作為道具。教師問Whatcolorisit ?他是什么顏色的呢？”學生根據(jù)已學知識會輕松的回答It'blackandwhite.教師問Whatisinit? ”學生之前知道道具，所以很輕松的回答。Hereitis. 譯為在這里。之前與Hereyouare有差不多的用法。我們生活在一個集體的大家庭中，所以相處要有禮貌，Thankyou.觀看let'talk課件，聽音并讓學生加以模仿。觀看letslearn部分掛圖和課件，把之前學過的單詞連成句子，加以練習。（三） 趣味操練（Practice）游戲：對話表演賽教師讓學生根據(jù)let'play部分及前面所學內(nèi)容自編對話，然后讓學生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。（四） 課堂評價（Assessment）圍 做活動手冊第二單元的B部分練習，盡最大可能性使學生當堂達標。（五） 情感升華自己的物品要放置好，丟失物品不要著急，要米取有效的措施，如去失物招領處。板書設計：Unit2Myschoolbag-Whatcolorisit ?-It'blueandwhite.-What'sinyourschoolbag?-Mykeys …教學反思

課題Unit2Myschoolbag第四課時主備人： 復備人： 復備時間:教學目標：掌握Whatcolorisit?what 'inyourschoolbag??能夠聽說讀寫本課時主要單詞。能夠用本單兀所學句型完成日常對話。教學重點：句型：Whatcolorisit?what 'inyourschoolbag?學習拼寫單詞：bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg.教學難點：Whatcolorisit?what 'inyourschoolbag?教法與教具準備：彩筆單詞卡bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg教材相配套的教學錄音帶教與學的活動：修改補充內(nèi)容熱身、復習(Warm-up/Revision)復習單詞。注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。練習句型，Whatcolorisit?what 'inyourschoolbag?可以用同學們穿的衣服，背的書包，水杯等作為練習的對象，讓語言學習融入生活。展示成果，看誰的書包和課桌是最整齊的，并給與口頭鼓勵與表揚。呈現(xiàn)新課(Presentation)出示單詞卡片，采取chainwork的形式用Whatcolorisit?andWhat'inyourshoolbag/desk?練習。用彩筆在p18頁上畫出書包里有的東西。

成果展示，Readandwrite考查學生對本單兀單詞的書與和句子的理解。Readandcircle 考查學生觀察力與判斷力。Look,chooseandwrite 考查學生對單詞的掌握水平與書寫能力。單詞的占格必須規(guī)范，書寫工整。1havethreekeys,anegg,anotebookandapeninmydesks.（三） 趣味操練（Practice）Letscheck,是對本單兀整體的回顧與練習?？疾閷W生對本單兀知識的掌握程度。女口：1haveanewschoolbag.Really?Whatcolorisit?It sgreen.Lookandcircle 更是對本單兀的概括。（四） storytime與本單元的情感目標相得益彰，教育同學們要檢查好自己的學習用品并且愛護它。（五） 家庭作業(yè)（Homework完成對應的配套練習冊，熟讀課文。板書設計：Unit2Myschoolbagbag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg教學反思：

四年級英語第三單元單元備課教學目標能聽懂會說“1haveanewfriend,he 'stalla并能在實.際情境中運用。?能適當?shù)挠靡恍┬稳菰~描述自己的朋友。?掌握0在單詞中的發(fā)音*能利用發(fā)音的特點拼出單詞能聽懂會說Myfriendisstrong.hehasshorthair …”并能在實際情境中運用。?能聽說認讀單詞和詞組。教學重難點?重點句型的掌握*重點單詞的認讀?利用字母u的發(fā)音及結構更好地品讀單詞?能用到實際生活中教材分析??本單元內(nèi)容包括：A:Let'stalkLet'splayLet'slearnLet'schantLet'sspellB:Let'stalkALet 'splayLet'slearnSayanddrawReadandwriteLet'scheckLet'singC:Storytime教材解讀的用法本單元重點學習怎樣用一些形容詞來描述你的朋友注意區(qū)分her和his本單元要求認讀的單詞不多，個別發(fā)音教學中注意指導課時安排一課時A部分Let'talkLet'playLet'learn二課時A部分Let'chantLet'spell三課時B部分Let'talkLet 'splayLet'learnSayanddraw四課時B部分ReadandwriteLet'checkLet'sing

課題Unit3Myfriends課型新授 第1課時主備人： 復備人： 復備時間:教學目標：能聽懂會說Ihaveanewfriend,he stallandstrong. 并能在實際情境中運用。能聽說認讀單詞。能適當?shù)挠靡恍┬稳菰~描述自己的朋友。教學重點：句型：1haveanewfriend,he '…詞匯：strongfriendlyquiet教學難點：發(fā)音:friendly在句子中her與his的使用教學準備：帶有人物和動物的圖片教材相配套的教學錄音帶教學過程：修改補充內(nèi)容熱身/復習(Warm-up/Revision)猜謎語。教師說，學生猜。It'sobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?(Anelephant)It'small.Ithastwolongears.Whatisit?(Arabbit)教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學生說:Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學生說出：It'tall.It 'short.復習單詞big,small,long,short,tall, 并說出中文意思。呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示ChenJie的圖片，問：What'shername?學生回答：ChenJie。教師說:Sheistallandthin. (—

邊說一邊做動作幫助學生理解）?讓學生看著圖片在教師的提示下學說出人物特征。?把圖片貼在黑板上，然后教師說：1haveanewfriend，sheistallandthin.What 'hername?讓學生指出來。教師導入課文對話：Johnhasafriend. 聽錄音帶［Unit3Let'talk/A］，回答出這個人的名字和特征。最后跟讀。結合對話，利用黑板上的圖片兩人一組自編對話。教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學生安靜的動作，讓學生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學生認讀quieto（把單詞卡貼到黑板上）再拿出卡片friendly,讓學生認讀，注意發(fā)音。把ChenJie的圖片貼到單詞前，讓學生說出：Sheisquiet/friendly. 讓學生翻譯中文。聽錄音帶］Unit3Letslearn/A］，跟讀。（三） 趣味操練 （Practice）Let'say教師出示單詞:thin,strong,quiet,friendly,tall,short操作：讓一個學生問：Whosyournewfriend? 回答問題的學生可根據(jù)教師給出的提示來用英語描述這個人的特征.（四） 擴展性活動（Add-activities）游戲：玩紙牌教師拿一套課文人物的卡片給兩名學生。 A讓B抽一張（注意B抽出卡片時不能翻過來看），A可：What'shisname?讓B回答：Hisnameis…如果答對就互換，否則繼續(xù)回答，看誰猜的準。板書設計：Unit3MyfriendsIhaveanewfriend.What'shisname?Hisnameis…He's…教學反思：

課題Unit3Myfriends課型新授 第2課時主備人： 復備人： 復備時間:教學目標：?能夠熟練朗讀和跟唱Let'chant部分?掌握O在單詞中的發(fā)音*能利用發(fā)音的特點拼出單詞教學重點：?Letsspell中幾個需要掌握的單詞?在四線格中寫出單詞教學難點：?字母O在單詞中的發(fā)音*單詞的結構教學準備：可拆分的單詞卡片教材相配套的教學錄音帶教學過程：修改補充內(nèi)容熱身/復習(Warm-up/Revision)1.問答練習：What'shisname?Hisnameis…2.做介紹人”的游戲。讓一個學生說出他的朋友是誰，并介紹他的特征盡量多做幾組，練習句型呈現(xiàn)新課(Presentation)教師說：向別人介紹朋友時我們都很快樂，讓我們唱出來吧。放錄音帶Unit3Let'chant/A］并讓學生跟著唱。教學字母O和教學單詞教師指著自己的鼻子問學生：What'sthis?學生回答：nose.教師出示nosenoteCokeMrJones 單詞卡片，學生跟讀。教師把卡片貼到黑板上，讓學生觀察這幾個單詞有什

么共同點。學生回答：都有字母o和e。放錄音帶［Unit3Let'sspell/A］并讓學生跟著讀。教師強調(diào)發(fā)音，以兩個發(fā)音為主。讓學生觀察第二部分的四組單詞，看有什么特點，讀一讀，想一想。學生們會發(fā)現(xiàn)，一個發(fā)音伴隨o-e,另一個發(fā)音只伴隨0,此時可把這個特點加以強調(diào)，把發(fā)音與單詞拼寫聯(lián)系起來。完成最后部分的練習，通過讀音寫單詞教師教學生在四線三格中書寫單詞。告訴學生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。讓學生照板書抄字頭，然后每個單詞與一行（三） 趣味操練 （Practice）猜詞游戲小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示本節(jié)中出現(xiàn)的單詞，抽出一張模仿動作，讓其他人猜出來，并說說特點。（四） 擴展性活動（Add-activities）游戲：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的發(fā)音與結構特點。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出特點加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。（也可以加入上一節(jié)課學習的單詞）板書設計：nosenoteCokeMrJonesnotnotelothothopehomeboxdognosenoseroselost注意學生的書寫教學反思：

課題Unit3Myfriends課型新授 第3課時主備人： 復備人： 復備時間:教學目標：?能聽懂會說Myfriendisstrong.hehasshorthair …并能在實際情境中運用。?能聽說認讀單詞和詞組。*能適當?shù)挠靡恍┬稳菰~描述自己的朋友。教學重點：句型：Wh'he/she?Ishe/she …?詞匯：hair,shoe,glasses教學難點：Has的應用名詞復數(shù)的使用教學準備：帶有人物和動物的圖片教材相配套的教學錄音帶教學過程：修改補充內(nèi)容（一） 熱身/復習（Warm-up/Revision）復習有關顏色的單詞。教師：Whocansaysomewordsaboutcolour?（二） 呈現(xiàn)新課（Presentatior）教師出示ChenJie的圖片，問：Whoisshe?學生回答：ChenJie。教師說:Shehaslonghair。Shehasglassesandhershoesarered. （一邊說一邊做動作幫助學生理解）教師出示Amy勺圖片，問：Whoisshe?學生回答：Amy教師說:Shehasshorthair. （一邊說一邊做動作幫助學生理解）教師同時拿著兩個圖片，說: ChenJieandAmyarefriends.Theyarefriends.讓學生看著圖片在教師的提示下學說:Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends.讓學生指著班里的同學說： Shehaslonghair.He

hasshorthair.His/Hershoesare …教師出示單詞卡教讀longhair,shorthair 和glasses。（把單詞卡貼在黑板上）教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學說： Sheisthin.Heisstrong. 并讓學生指著班里的同學學說這兩句話。教師導入課文對話：Mike'friend.你能根據(jù)他的描述猜出這個人是誰嗎？讓學生聽錄音帶]Unit3Let'talk/A]教師問：Whoishe?（板書）6.聽錄音帶，跟讀對話。[Unit3Let'talk/B][Unit3Let'learn/B]教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個人是誰嗎？ Myfriendisthin.Shehaslonghair.Sheisquiet.Shehasglassesandherbagisblue.Whoisshe?（ 板書）讓學生模仿課文對話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。（三） 趣味操練（Practice）Listenanddraw教師簡要描述幾個人的模樣和特征，學生要根據(jù)教師的描述畫出這幾個人物。然后讓學生展示自己的作品，看誰畫得準確漂亮。（四） 擴展性活動（Add-activities）為爸爸、媽媽畫像教師讓學生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來描述爸爸或媽媽的模樣。看看誰畫的畫像與自己的描述是一致的。板書設計：Unit3MyfriendsShehaslonghair。Shehasglassesandhershoesarered.Whoishe/she?Isshe…？教學反思：

課題Unit3Myfriends課型新授 第4課時主備人： 復備人： 復備時間:教學目標：?熟練掌握前幾節(jié)的句型記單詞?能夠?qū)W會正確的書寫句子?能用英語描述自己朋友的特征教學重點：單詞的認讀句子的書寫教學難點：?句子中第一個字母的大小寫問題。?把學會的東西用到實際中去教學準備：人物圖片聽力錄音教學過程：修改補充內(nèi)容（一） 熱身/復習（Warm-up/Revision）做接龍游戲。教師（指著一名男生）冋一個學生What'shisname?然后讓這個回答問題的學生繼續(xù)向另一個學生冋同樣的冋題，直到教師命令停止為止。（注：如指的是女生則用What'shername?來詢問）Saysomethingaboutyourfriend:Ihaveafriend.He/Shehas…He/Sheis…He/Shelikes…做猜人”的游戲。讓一個學生描述班里某一個同學的模樣，其他同學來猜這個人是誰。盡量多做幾組，練習句型Wh'he/she?He/Sheis…（二） 呈現(xiàn)新課（Presentation）放錄音帶[Unit3ReadandWrite/B] 讓學生回答聽錄音跟讀根據(jù)圖片寫出書上內(nèi)容，先讀后寫，注意四線格。

讓學生爬黑板。讓學生A找到自己的好朋友B,A苗述一位同學的特征，讓B來猜，看看好朋友疋否心有火犀。做練習，Let'check(三)趣味操練(Practice)1?聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用央語跟他說一句話。全班同學先一起冋：Boyorgirl?猜的學生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別。如果回答對了，全班同學再冋：What'his/hername?猜的學生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學用Yes或No來判斷對錯。猜的學生規(guī)定有5次機會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。2.Listenandshow教師將學過的單詞卡片分發(fā)給學生，讓學生熟讀該單詞。教師說一個以所學單詞。學生舉起該單詞的字母卡片?；顒永^續(xù)下去，讓更多的學生舉起手中的字母卡片。在這個活動中注意學生的發(fā)音，多讓學生注意單詞的結構。(四)擴展性活動(Add-activities)Let'sing:學唱歌曲《Friends》先讀會，再學會板書設計：Heisshortandthin.Hehasaredbag.Shehaswhiteshoes.Friendsglassesshoes教學反思：

單元備課Recycle1備課人： 復備人： 復背時間： 常規(guī)檢查時間:單元教學目標復習1—3單元所學的中心語言及詞匯，要求學生能在實際情境中運用。學會重要單詞的拼讀和拼寫。單元內(nèi)容分析1、 內(nèi)容分析Readaloud部分是對1—3單元所學內(nèi)容的復習。對話創(chuàng)設了一個情景，將中心語言 Lets…Letme…Whatsinyourschoolbag?Whatshername?Hernameis…及重要詞匯巧妙的結合在一起。建議教師先通過師生Freetalk 的形式逐步引出各句型，為學習會話做好鋪墊。也可將談論教室”談論學習用品”談論朋友”等幾個話題供學生選擇，同伴練習后再學會此會話。Countandsay部分考查學生對前幾個單兀的音標的讀法，以連連看的方式去城堡進行大冒險。設計精巧有新意。可以把許多單詞有規(guī)律的進行劃分。(3)Looklistenandwrite 部分將音標發(fā)音相同的單詞進行劃分，Toungetwisters 的形式激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲。2、 教學重、難點分析及教學建議Recycle1本身就是將1—3單元中的重點內(nèi)容進行篩選并融為一體，因此本單元各部分的內(nèi)容需要讓學生掌握扎實，教師在教學重需要留意以下方面。Readaloud咅E分出現(xiàn)了They'remyfriend'story-books.ShespeaksEnglishwell.這兩句都是新出現(xiàn)的句型。Friends表示是朋友的”教師應在前面的教學中鋪墊這兩句，讓學生理解、感知語言，在學習時就不會感到突然了。Connectandsay練習原因子母在單詞中長短音的區(qū)別。需要同學們仔細研讀，教師也要帶領學生進行分類練習，對表現(xiàn)好的同學給與表揚。Looklistenandwrite掌握了發(fā)音規(guī)律就能通過子母與發(fā)音之間的聯(lián)系就可以自己拼寫單詞了。單元課時安排第一課時：Readaloud第二課時：ConnectandsayLooklistenandwrite

課題上學期Recycle1第一課時主備人： 復備人： 復備時間:教學目標： 復習1-3單元所學的會話，要求學生能在實際情境中運用。教學重點：讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運用。教學難點：新出現(xiàn)的句型：Letmesweepthefloor.Theyremyfriendsstory-books.ShespeaksEnglishwell.教法與教具準備：1?單詞2?供學生表演用的實物道?。簳?、鉛筆等。教材相配套的教學課件［RecycledReadaloud］。教材相配套的教學錄音帶。教與學的活動：修改補充內(nèi)容(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)教師出示單詞卡，復習1-3單元所學單詞。做游戲Listenanddo.教師把圖片擺放在講臺桌上，讓一個學生到講臺桌前看圖發(fā)布命令，另一個學生根據(jù)他的命令來做動作。復習第一單元A,第二單元A,第三單元B的Let'sdo部分。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.Freetalk. 教師與學生就有關教室、學習用品、朋友的話題做問答練習。What'sintheclassroom?What'sinyourschoolbag?Wh6syourbestfriend?

教師通過錄像、VCD教學課件等給學生展示第一段對話。聽錄音帶，讓學生跟讀本部分對話。讓學生表演對話。啟發(fā)學生用Lets….Letme…表達更多的句子。團 5.給學生展示對話。6.根據(jù)對話回答問題：IsJohn'sschoolbagheavy?What'sinit?Arethestory-booksJohn 's?(They'reJohn'sfriend'sstory-books.)教師給學生解釋這一句話：Maryismyfriend.Theyaremyfriend'sbooks.ItmeanstheyareMary'sbooks.聽錄音帶，讓學生跟讀本部分對話。讓學生表演對話。教師出示John的圖片，指著他的頭發(fā)說：Hehascurlyhair.HespeaksEnglishwell. 教師再指一名學習好點的學生說：He/Shehasshorthair.( 一邊說一邊做手勢)He/ShespeaksEnglishwell. 教師可以向?qū)W生提出問題來檢查學生是否聽懂：Doyouhavecurlyhair?DoyouspeakEnglishwell?讓學生看書聽錄音帶，并讀出對話。模仿課文自編對話，可將被猜的人換成同學或父母等。教師給學生展示第四段對話。并讓學生回答問題：

What'sJohn'teacher'name?14?讓學生聽錄音，跟讀對話。15.根據(jù)課文做對話表演。可替換以下句型： Whatshisname?Hisname's…(三)趣味操練(Practice)玩猜人”游戲。教師描述班中一名學生的樣貌、性格、愛好，由學生來猜，猜中一個加10分。傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。 教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說開始”后，最后一排的學生即用耳語說紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最后一排的學生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。板書設計： Recycle1Let'…Letme…What'sinyourschoolbag?What'shername?Hernameis…教學反思：

課題上學期Recycle1第二課時主備人： 復備人： 復備時間:教學目標：復習字母a，i，o的發(fā)音教學重點：1?掌握字母的發(fā)音和書寫規(guī)律。2?鞏固a,i,o元音字母代表單詞的拼讀。教學難點：a,i,o 兀音字母音標發(fā)音教法與教具準備：1?單詞卡，人物頭飾2.教材相配套的的錄音帶教與學的活動：修改補充內(nèi)容熱身/復習(Warm-up/Revision)回顧復習前二個單兀的音標發(fā)音，letsspell部分呈現(xiàn)新課 (Presentation)1.教師出示兀音字母，讓學生說出含有該字母的單詞。如元音a的發(fā)音是[?]代表單詞為cap，map和[ei]代表單詞如cake，name兀音i的發(fā)音為[ai]kitefivelikeninerice 和[i]sixfishpigbig 。趣味操練 (Practice)1.放錄音，教師與學生一起完成課本上出現(xiàn)的范例，如 a

發(fā)［ei］這個音。教師利用自制教學課件，讓學生把字母按照發(fā)音歸類。要求學生對出現(xiàn)的這些單詞必須熟讀。發(fā) ［ei］的單詞有kate，namerace，lake，game以此作為范例，去連連看找朋友。聽錄音，元成countandsay米取chainwork的形式訂正答案，看哪排同學完成的又好又快。在countandsay的基礎上，學生們能夠邊聽錄音獨立完成look，listenandwrite咅E分的題目。Toungetwisters能夠巧妙的激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲和積極性。讓學生跟著錄音學唱。讓學生根據(jù)結果說規(guī)律，教師總結。板書設計：Recycle1[ai]kitefivelikeninerice[i]sixfishpigbig[?]capmap[ei]facecakelake教學反思：

課題 Recycle1課型:Reyclel 第3課時主備人： 復備人： 復備時間:教學目標：?熟練掌握第三單元句型?熟悉第三單元單詞?能達到聽說讀認的能力教學重點：?What'shisname?Whoishe？?介紹你的朋友教學難點：把句型用到實際生活中個別單詞的讀音教學準備：1圖片2.課件教學過程：修改補充內(nèi)容熱身/復習(Warm-up/Revision)教師出示ChenJie的圖片，問：Whoisshe?學生回答：ChenJie。教師再冋：Whatshername?看學生如何回答。接著教師說誰能說一說她的特征。給出幾張圖片，分小組進行自編對話趣味操練(Practice)1.Let'sfindout教師出示第一纟組單詞:hair,eyes,ears,nose,mouth.教師出示第二組單詞:long,short,big,small教師出示第三組單詞:thin,strong,quiet,cute,tall,shortX操作：讓一個學生問：Whosyourbestfriend?回答問題的學生可根據(jù)教師給出的提示來用英語描述這個人的模樣和特征，讓大家猜；看誰描述的恰當、準確，看誰猜得快。猜詞游戲小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示本節(jié)中出現(xiàn)的單詞，抽出一張模仿動作，讓其他人猜出來，并說說特點。(三)擴展性活動(Add-activities)小組練習：描述一下你的家庭成員，讓其他同學來畫一畫，看看有沒有畫的像的。擊鼓傳花游戲鼓停時，拿到花的同學請介紹你自己?？纯凑l介紹的好。課題Unit4Myhome課型新授 第1課時主備人： 復備人： 復備時間:教學目標：?能聽懂會說：Whereismy…!并能回答。?能聽說認讀study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen 等單詞并能在日常生活中運用。?.能聽懂會說本課重點句子。教學重點：聽、說、認讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。能聽懂會說本課重點句子教學難點：單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音。理解Is引導的句子教學準備：教材相配套的教學錄音帶教師自制的單詞卡教師使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen 圖片教學過程：修改補充內(nèi)容w燼區(qū)訂一、熱身、復習(Warm-up/Revision)w條卸訃1.教師出示study的圖片，手指著書房里的書問學生：Whatarethey?學生回答：Theyarebooks.教師接著自問自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy. 教讀單詞study,并板書，讓學生認讀。教師用動作幫助學生理解詞義： Wereadthebooksinthestudy.|燼皿訂2.教師出示livingroom的圖片，教師問學生:Aretheremanybookshere?Isitastudy?I 學生回答:No.教師肯定學生的回答：Good.Thisisn'astudy.Itsalivingroom.WewatchTVinalivingroom. 教讀單詞livingroom,并板書，讓學生認讀。''- 3.教師出示bedroom的圖片，問學生：What'sinit?當學生回答出bed時，教師說：Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.（做動作幫助學生理解）Thisisabedroom.教讀bedroom,并板書，讓學生認讀。mZZm.教師出示bathroom的圖片，問學生：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?學生會回答：No.教師告訴學生：Thisisabathroom.Wetakeashowerinabathroom.（ 用動作幫助學生理解）教讀單詞bathroom，并板書，讓學生認讀。洪區(qū)訂5.教師出示kitchen的圖片，問學生：Isthisabathroom? 教師可讓學生用中文說出這是哪兒。然后教讀單詞kitchen,并板書，學生認讀單詞。教師可請學生看圖片說句子：Thisisakitchen.把以上圖片都貼在黑板上二、呈現(xiàn)新課(Presentation)讓學生聽錄音［Unit4Let'learn/A］，跟讀單詞讓學生聽錄音［Unit4Let 'staid/A］, 回答，她們在找什么？小貓在哪里？跟讀對話，后找學生分角色朗讀ML如業(yè)徒三、趣味操練(Practice)做猜一猜的游戲。教師告訴學生有一些東西(物體或動物)分別放在家中的各個房間里。讓學生猜一猜他們到底在哪個房間中。把學生分為兩大組，一組學生必須使用句型Isitin/on/under …?來猜，另一組學生看著圖用 Yes,itis.No,itisn'來回答。教師所給的單詞是:desk,bed,cat,chair,TV,sofa,book,bag.f燼區(qū)訂四、擴展性活動(Add-activities)分組編對話板書設計：X教學反思:

課題Unit4Myhome課型新授 第2課時主備人： 復備人： 復備時間:教學目標：能夠熟練朗讀和跟唱Let'do部分掌握U在單詞中的發(fā)音能利用發(fā)音的特點拼出單詞教學重點：Let'do中的短語Letsspell中幾個需要掌握的單詞教學難點：熟練認讀短語會拼寫單詞教學準備：圖片錄曰教學過程：修改補充內(nèi)容熱身/復習(Warm-up/Revision)復習Let'talk/A部分的對話。做Let'play的游戲。注意句型Isshe…？呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師用動作和語言表達句子，讓學生說出相應的房間。

躍■也-訐教師：WewatchTVinthe .h\\ Wereadabookinthe .燼區(qū)計Wehaveasnackinthe .Wetakeashowerinthe .躍血"讓Wehaveasleepinthe .卻％Let'do:丨z歡■迎衛(wèi)1）教師播放錄音，學生跟唱。歡皿號2）教師說前一部分的指令，讓學生說后一部分的指令并做出相應的動作。m燼迎-計教師：Gotothelivingroom.學生：WatchTV.躍■也-訐Gotothestudy. Readabook.歡"也"応Gotothekitchen. Haveasnack.H'' ^"^"^Gotothebathroom. Takea shower.5' 燼迎-讓Gotothebedroom. Haveasleep.'W廉勿刊3）學生小組表演Letsdo部分的內(nèi)容。3.教學字母U和教學單詞放錄音帶［Unit4Let'sspell/A］并讓學生跟著讀。教師強調(diào)發(fā)音，以兩個發(fā)音為主。讓學生找第二部分的單詞，看有什么特點，讀一讀，想一想。學生們會發(fā)現(xiàn)，一個發(fā)音伴隨u-e,另一個發(fā)音只伴隨u,此時可把這個特點加以強調(diào)，把發(fā)音與單詞拼寫聯(lián)系起來。兀成取后部分的練習，通過讀音與單詞教師教學生在四線三格中書寫單詞。告訴學生首先要

把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個子母間要有一點距離(三)趣味操練(Practice)搶讀單詞這是訓練學生認讀單詞能力的游戲， 教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些單詞丨Z5逾血卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記 10分，得分最多的組為優(yōu)勝板書設計：Gotothelivingroom. WatchTV.砒 ”Gotothestudy. Readabook.^-iED-t^gotothekitchen. Haveasnack.躍"也"訐Gotothebathroom. Takea shower.ww^jpl-^Gotothebedroom. Haveasleep.Usecuteexcuseupmumfun教學反思：

課題Unit4Myhome課型新授 第3課時主備人： 復備人： 復備時間:教學目標：?能聽說讀與phonefridgesofabedtable，并能在日常生活中運用。?能聽懂課文中出現(xiàn)的指示語，并按照指令做出相應的動作，*聽說認讀句型Whereare…?Arethey…？Yes,theyare./No,theyaren'并在實際中運用。教學重點：句型：Whereare…?Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren '詞匯：phonefridgesofabedtable教學難點：聽說認讀本課生。聽說認讀句型Whereare…?Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren '并在實際中運用。發(fā)音：phone不要丟掉尾音;bed單詞注意⑹的發(fā)音教學準備：1.本課生詞的單詞卡片2?相配套的教學錄音帶3.書包、鉛筆等文具的實物教學過程：修改補充內(nèi)容熱身/復習(Warm-up/Revision)1、 復習句型：Whereis…?It'son/in/…游戲：Guess:Whereis…？”教師藏起鉛筆、書、橡皮、鉛筆盒等物。學生閉上眼睛，猜一猜。用：ftsin/on來回答。游戲先由教師示范，然后在小組中進行。2、 用學過的句型描述：學生出示自己設計的房子的圖畫，用學過的語言進行描述。如：Thisismyhouse.It'sbig.Ihavealivingroom.Ihaveastudy…先在小組里做這個活動，然后請個別同學展示自己的圖畫，給大家介紹。呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、 教師拿出一個書包，說Therearemanybooksinthisschoolbag.Whatarethey?Aretheynotebooks?弓丨導學生用Arethey…?來猜一猜,猜出正確答案:Theyarestorybooks.2、 出示Let'talk的課件（教材配套），觀看課件中的故事，理解句子的含義。3、 先讓學生試著自己讀故事。然后學生邊聽錄音（教材配套），邊認讀句子。4、 小組分角色對話朗讀，各小組展示。然后給課件中的角色配音。5、 各小組表演故事。6、教師出示phone等圖，教學生 學說生詞，每個生詞示范讀后，都請大部分學生試讀。注意phone的尾音。7、 教師播放課件，學生跟讀學習。。8、 讓學生聽錄音，跟讀Letslearn中生詞。然后教師隨意說詞，學生快速的指出。（三）趣味操練 （Practice）聽一聽，擺一擺教師說詞，學生按順序擺詞卡。（四）擴展性活動（Add-activities ）教師讓學生根據(jù)本課及前面所學內(nèi)容自編對話，然后讓學生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。板書設計：Whereare…?Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren 'Bedsofaphonetablefridge教學反思：

課題Unit4Myhome課型新授 第4課時主備人： 復備人： 復備時間:教學目標：能聽說讀認onu