2023年普通話培訓(xùn)工作總結(jié)篇

2023年普通話培訓(xùn)工作總結(jié)篇一般話培訓(xùn)工作總結(jié)1

為進(jìn)一步實(shí)行《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《濮陽(yáng)中長(zhǎng)期教化改革與發(fā)展規(guī)劃》，促進(jìn)中小學(xué)校（含幼兒園）語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)，不斷提升師生整體人文素養(yǎng)和學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用水平，大力營(yíng)造文明、和諧的校內(nèi)語(yǔ)言文字環(huán)境，市教化局與我縣教化局簽訂了“搞好農(nóng)村老師一般話培訓(xùn)工作，完成農(nóng)村老師一般話培訓(xùn)550人”的工作責(zé)任目標(biāo)。

為圓滿完成上述責(zé)任目標(biāo)，我們制定了“以活動(dòng)促提高”的工作思路和“早謀劃、抓落實(shí)、重過程、看結(jié)果”的工作方針?？h語(yǔ)委副主任，教化局黨組副書記、副局長(zhǎng)黃東明同志對(duì)此項(xiàng)工作特別重視，縣語(yǔ)委辦主任韓留獻(xiàn)同志親自支配部署，培訓(xùn)工作有條不紊，過程熱情，效果顯著?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，提高老師相識(shí)。

我們主動(dòng)組織廣闊農(nóng)村中小學(xué)老師學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》及《濮陽(yáng)市教化局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)語(yǔ)言文字工作的看法》等市、縣相關(guān)法律法規(guī)和文件，提高廣闊農(nóng)村中小學(xué)老師對(duì)帶頭學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般話重大意義的相識(shí)，從而增加了老師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自覺落實(shí)一般話作為“教學(xué)用語(yǔ)、宣揚(yáng)用語(yǔ)、公務(wù)用語(yǔ)和交際用語(yǔ)”的“四用語(yǔ)”要求的主動(dòng)主動(dòng)性，為后續(xù)工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。今年“《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》頒布十周年學(xué)問競(jìng)賽”中我縣共有228名中小學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，433名中小學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)，374名中小學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)，21名老師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

2、加強(qiáng)老師一般話培訓(xùn)，切實(shí)提高老師一般話應(yīng)用實(shí)力。

我縣語(yǔ)委和語(yǔ)委辦領(lǐng)導(dǎo)特別重視農(nóng)村中小學(xué)老師的一般話培訓(xùn)工作，年初就定下培訓(xùn)安排，并把它作為縣教研室（縣語(yǔ)委辦掛靠到縣教化局教研室）的一項(xiàng)重要工作列入到“清豐縣教研室年度教研工作活動(dòng)安排”中。20xx年，我縣語(yǔ)委辦聘請(qǐng)省級(jí)一般話測(cè)試員程瑞華、劉紅芬分別在一實(shí)小電教廳和清豐縣老師進(jìn)修學(xué)校電教廳舉辦兩次農(nóng)村老師一般話集中培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)內(nèi)容為“一般話考試教程”，累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)村中小學(xué)老師586人，超額完成了與市教化局簽訂的農(nóng)村老師一般話培訓(xùn)責(zé)任目標(biāo)。今年上半年和下半年兩次一般話水平測(cè)試共有377名老師參與了市語(yǔ)委辦組織的一般話水平測(cè)試，取得了可喜的成果。

3、開展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，切實(shí)提高老師一般話應(yīng)用水平。

在“以活動(dòng)促提高”的工作思路指導(dǎo)下，我們本著“早謀劃、抓落實(shí)、重過程、看結(jié)果”的工作方針，把開展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，納入到工作安排當(dāng)中，提前支配，實(shí)行集中活動(dòng)與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位獨(dú)立活動(dòng)相結(jié)合的方式，組織廣闊師生開展經(jīng)典誦讀、主題演講賽、辯論會(huì)、廣播站等豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，讓廣闊的師生在活動(dòng)中得到熬煉和提高。我縣語(yǔ)委辦組織的“黨在我心中”、“我與一般話”等專題演講賽和一實(shí)小、三實(shí)小、大屯鄉(xiāng)、城關(guān)鎮(zhèn)北關(guān)中心小學(xué)、馬村鄉(xiāng)中心小學(xué)等單位的經(jīng)典誦讀活動(dòng)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的專題演講賽等活動(dòng)都為廣闊師生的一般話培訓(xùn)和一般話應(yīng)用水平的提高起到了極大地促進(jìn)作用。

一般話培訓(xùn)工作總結(jié)2

因此為進(jìn)一步提高我旗個(gè)體幼兒園老師的一般話水平，保證幼兒教學(xué)質(zhì)量，我中心于20年8月4日――8月6日為45位個(gè)體幼兒園老師開展了一般話培訓(xùn)活動(dòng)。由培訓(xùn)部老師擔(dān)當(dāng)主講老師。

培訓(xùn)包括四大部分，分別是學(xué)習(xí)一般話聲母、一般話韻母、一般話聲調(diào)、朗讀和口語(yǔ)交際。為了有效地幫助老師們訂正錯(cuò)誤的讀音，陳老師先進(jìn)行示范性拼讀，然后讓老師們逐個(gè)發(fā)音，李老師再針對(duì)老師們的讀音進(jìn)行訂正，并具體地講解發(fā)音的部位和發(fā)音的技巧。在培訓(xùn)中發(fā)覺，我們老師普遍存在的發(fā)音問題是舌尖音“z、c、s”與翹舌音“zh、ch、sh”有所混淆。“n、l”發(fā)音不明顯。部分音節(jié)的發(fā)音不精確。主要是由于老師們不了解發(fā)音部位和發(fā)音技巧。通過這次培訓(xùn)，老師們不僅學(xué)到了語(yǔ)言方面的專業(yè)學(xué)問，找到了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的技巧，了解自己發(fā)音存在的不足，而且領(lǐng)悟到學(xué)好一般話不是一朝一夕的事，須要經(jīng)驗(yàn)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和積累。

在問卷中，學(xué)員普遍反映陳老師親善可親，語(yǔ)言美麗，工作看法仔細(xì)，條理清楚。通過學(xué)習(xí)收獲很大，不僅相識(shí)了許多生字，還把平常簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字詞訂正過來，同時(shí)閱讀實(shí)力和個(gè)人表達(dá)實(shí)力也有所提高，更重要的是對(duì)一般話學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的愛好。培訓(xùn)結(jié)束后，45名學(xué)員全部測(cè)試合格。

總之，這次培訓(xùn)開闊了老師們的視野，使老師們重視一般話發(fā)音和表達(dá)，增加了老師責(zé)隨意識(shí)和愛崗敬業(yè)精神，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。我們將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字和教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建文明和諧的校內(nèi)做出不懈的努力。

一般話培訓(xùn)工作總結(jié)3

依據(jù)《省〈中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉實(shí)施方法》的規(guī)定，根據(jù)教化部、國(guó)務(wù)院扶貧辦、國(guó)家語(yǔ)委聯(lián)合印發(fā)的《推普脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)安排（20xx—20xx年）》相關(guān)要求，結(jié)合我市農(nóng)牧區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際，為了提高我市青壯年農(nóng)牧民一般話語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，加強(qiáng)農(nóng)牧區(qū)精神文明建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村牧區(qū)整體發(fā)展。我市于11月18日至22日在中學(xué)多功能能會(huì)議室舉辦了為期5天的20xx年青壯年農(nóng)牧民一般話培訓(xùn)。現(xiàn)將培訓(xùn)工作開展?fàn)顩r總結(jié)如下：

本次培訓(xùn)主要依據(jù)廣闊青壯年在日常生產(chǎn)生活中的實(shí)際須要，從一般話語(yǔ)音學(xué)問、漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀、一般話口語(yǔ)技能訓(xùn)練、語(yǔ)言與文化、宣揚(yáng)語(yǔ)言文字法律法規(guī)等方面開展了培訓(xùn)。主要目的是提高全市農(nóng)牧民一般話普及程度，使青壯年農(nóng)牧民的一般話水平有所提高，語(yǔ)言口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力明顯增加，在日常溝通中能自覺運(yùn)用一般話，為我市青壯年農(nóng)牧民說好標(biāo)準(zhǔn)的一般話奠定基礎(chǔ)，為外出務(wù)工的青壯年勞動(dòng)力供應(yīng)溝通平臺(tái)，為推廣規(guī)范的一般話做鋪墊。

主要培訓(xùn)了漢語(yǔ)拼音的“聲調(diào)”、“方音辯證”、“話題即興演講訓(xùn)練”、“一般話水平測(cè)試模擬訓(xùn)練”等內(nèi)容。日?？谡Z(yǔ)的培訓(xùn)內(nèi)容主要是一般話口語(yǔ)說話培訓(xùn)。本次一般話培訓(xùn)根據(jù)集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，實(shí)行學(xué)員集中講解、學(xué)員自學(xué)，再集中輔導(dǎo)方式開展培訓(xùn)工作。

本期培訓(xùn)共計(jì)培訓(xùn)我市片區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)青壯年農(nóng)牧民200人，其中鎮(zhèn)39人，鎮(zhèn)30人，鄉(xiāng)9人，鄉(xiāng)38人，鄉(xiāng)12人，鄉(xiāng)25人,鎮(zhèn)18人，鄉(xiāng)12人，鄉(xiāng)17人。

在培訓(xùn)過工作中，參訓(xùn)學(xué)員充分相識(shí)到了學(xué)習(xí)一般話的重要性，學(xué)員們遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)習(xí)看法端正，上課能仔細(xì)聽講，課后能主動(dòng)探討，并能學(xué)以致用，踴躍發(fā)言。涉及培訓(xùn)的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)仔細(xì)組織，主動(dòng)協(xié)作，鄉(xiāng)鎮(zhèn)語(yǔ)委辦負(fù)責(zé)組織本鄉(xiāng)鎮(zhèn)青壯年農(nóng)牧民參與培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)培訓(xùn)全過程的人員召集，紀(jì)律管理和生活管理。市語(yǔ)委辦組織5名一般話水平在二級(jí)甲等及以上的一般話培訓(xùn)專業(yè)老師開展培訓(xùn)工作。通過市語(yǔ)委辦和片區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)語(yǔ)委辦工作人員及廣闊參訓(xùn)青壯年農(nóng)牧民的共同努力，本次一般話培訓(xùn)順當(dāng)結(jié)束。

通過本次一般話培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了我市青壯年農(nóng)牧民運(yùn)用一般話與他人溝通和交際的實(shí)力，提升了自身素養(yǎng)，消退了外出務(wù)工農(nóng)牧民的語(yǔ)言障礙，提升了青壯年農(nóng)牧民就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)力，提高了貧困群眾脫貧致富實(shí)力，為我市早日實(shí)現(xiàn)脫貧致富奔小康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一般話培訓(xùn)工作總結(jié)4

本學(xué)期我校老師的一般話培訓(xùn)工作，仔細(xì)貫徹執(zhí)行國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針政策，組織了豐富多彩的活動(dòng)，提高了全校廣闊老師自覺的“推普”意識(shí)，提升了老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)了我校教化教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、提高推普意識(shí)

組織全體老師學(xué)習(xí)探討《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，使全體教職員工進(jìn)一步明確“說一般話，寫規(guī)范字”的意義，從而增加了語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提高了規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平。由于我們的宣揚(yáng)教化工作到位，廣闊老師對(duì)“推普”工作的相識(shí)有了不同程度的提高，能主動(dòng)參加“推普”工作，對(duì)我們提出的規(guī)范要求，也能夠主動(dòng)協(xié)作。

二、重視宣揚(yáng)陣地、開展宣揚(yáng)活動(dòng)

(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。首先學(xué)校在行政會(huì)議上探討并通過了關(guān)于本次活動(dòng)的方案，除成立領(lǐng)導(dǎo)組織外學(xué)校還派校團(tuán)委特地負(fù)責(zé)此事，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語(yǔ)言文字高度的重視。倡議全校師生養(yǎng)成說一般話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。

(二)營(yíng)造了濃郁的推普氛圍，讓每一位師生都主動(dòng)參加推普周活動(dòng)，我校加大了推普宣揚(yáng)的力度。學(xué)校張貼了“規(guī)范運(yùn)用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”、“一般話是我們的校內(nèi)語(yǔ)言”等宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，增加了活動(dòng)的濃郁氣氛。周一的升旗儀式上，利用國(guó)旗下講話時(shí)間，向全校師生宣讀了“推普周”的倡議書，并由老師做了《呵護(hù)母語(yǔ)，呵護(hù)一般話》的國(guó)旗下講話。

(三)組織開展“書寫經(jīng)典，傳承文明”規(guī)范漢字板報(bào)書寫大賽。同學(xué)們或毛筆、或鋼筆?；蛐袝?、或楷書?；蛑赡?、或成熟地展示著各自的風(fēng)采。一張張散發(fā)著墨香的參賽作品，引來了師生細(xì)細(xì)地觀賞。

(四)在校內(nèi)中布置宣揚(yáng)陣地，充溢著濃濃的推普氛圍，設(shè)置懸掛宣揚(yáng)橫幅和標(biāo)語(yǔ)，在學(xué)校內(nèi)設(shè)了永久性的宣揚(yáng)標(biāo)牌。

(五)充分利用一般話學(xué)習(xí)時(shí)間在多媒體教室進(jìn)行練習(xí)。

通過宣揚(yáng)使整個(gè)校內(nèi)到處包袱在推普周的氛圍中，起到了很好的宣揚(yáng)教化熏染的效果。

三、存在的`主要問題

(一)一般話發(fā)音不準(zhǔn)，鄉(xiāng)音重。

(二)作業(yè)中錯(cuò)別字較多。

(三)個(gè)別老師的教案中有不規(guī)范用字。

(四)課余溝通用語(yǔ)不夠規(guī)范，課間、午間同學(xué)們?cè)诠矆?chǎng)所不注意運(yùn)用一般話，語(yǔ)言不文明。

(五)部分同學(xué)在學(xué)校和家中不能運(yùn)用一般話。

四、改進(jìn)措施

(一)在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造說一般話的良好氛圍。成立班級(jí)推普員及推普糾察小組，督促大家說一般話。

(二)在班級(jí)內(nèi)利用學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等渠道大力推廣一般話，提高全班學(xué)生對(duì)一般話的相識(shí)。

(三)要求學(xué)生從早晨進(jìn)入校門起先，與老師、同學(xué)交談必需講一般話，養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

(四)從老師做起，以身作則，說好一般話。全體老師上課必需講一般話，提倡課間與他人溝通也講一般話。老師為學(xué)生做出表率，帶動(dòng)全校推普活動(dòng)的開展。在校內(nèi)內(nèi)，不論是課內(nèi)還是課外，都運(yùn)用一般話，創(chuàng)建一個(gè)講一般話的語(yǔ)言環(huán)境。老師的教學(xué)安排、備課筆記的撰寫都要將規(guī)范化用字作為一項(xiàng)重要指標(biāo)，發(fā)覺錯(cuò)字、別字馬上予以訂正，并作為考核項(xiàng)目之一。

(五)每月在班級(jí)中實(shí)行一次朗讀競(jìng)賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。結(jié)合學(xué)校一年一度的讀書節(jié)活動(dòng)，在學(xué)生中開展一般話競(jìng)賽。在全校范圍內(nèi)掀起推普熱潮。

本次活動(dòng)獲得了肯定的勝利，這和全校師生的主動(dòng)協(xié)作、仔細(xì)參加是分不開的。當(dāng)然，推普活動(dòng)是一項(xiàng)持續(xù)、長(zhǎng)期的工作，我校將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下，以全體師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和推普參加意識(shí)為目標(biāo)，主動(dòng)工作，使我校的語(yǔ)言文字工作再創(chuàng)佳績(jī)。

一般話培訓(xùn)工作總結(jié)5

一般話是老師必需駕馭的工作語(yǔ)言，因此，老師說好一般話是其最基本的要求。為進(jìn)一步提高我校老師的一般話水平，保證學(xué)生教學(xué)質(zhì)量，我校開展了全體教職工一般話培訓(xùn)活動(dòng)。我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦啵湟话阍挶容^好的老師對(duì)其他老師進(jìn)行培訓(xùn)，由于老師年齡、實(shí)力各不相同，接受起來有肯定的難度，因此在詳細(xì)教學(xué)中，我們本著先易后難的原則，先從最簡(jiǎn)潔的學(xué)問教起，尤其側(cè)重口語(yǔ)技能的訓(xùn)練。

老師的學(xué)習(xí)熱忱比較高，取得了比較好的成果?；仡櫼话阍捦茝V和培訓(xùn)過程，我們覺得有這樣一些閱歷值得總結(jié)：

一、做好宣揚(yáng)工作

(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織支配合理有序

首先，在學(xué)校辦公會(huì)上我們探討并通過了一般話培訓(xùn)的活動(dòng)方案，支配專人負(fù)責(zé)此事，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)的高度重視。其次，學(xué)校還調(diào)整了推普小組成員，剛好召開了推普領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，制定了活動(dòng)安排，進(jìn)一步規(guī)范工作網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)做好推普活動(dòng)的組織與實(shí)施工作。再次，在周一的升旗儀式上，請(qǐng)推普老師做了題為“我是中國(guó)娃，說好一般話?！钡膰?guó)旗下講話，倡議全校師生養(yǎng)成說一般話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，使廣闊師生明白了推廣一般話和運(yùn)用規(guī)范字的重要意義。

(二)在校內(nèi)中布置宣揚(yáng)陣地，充溢著濃濃的推普氛圍

我們?cè)趯W(xué)校大門口懸掛了“小手拉大手，同講一般話”的宣揚(yáng)橫幅，又在學(xué)校內(nèi)設(shè)了很多永久性的宣揚(yáng)標(biāo)牌，上面書寫了“國(guó)家推廣一般話，推行規(guī)范字”、“愛國(guó)旗，唱國(guó)歌，說一般話”、“普及一般話，從孩子抓起”、“說好一般話，便利你我他”等標(biāo)語(yǔ)。使整個(gè)校內(nèi)到處包袱在推普周的氛圍中，起到了很好的宣揚(yáng)、教化、熏染的效果。

二、開展系列活動(dòng)

(一)學(xué)生活動(dòng)

1.全校低年級(jí)實(shí)行了“兒歌朗誦競(jìng)賽”、中年級(jí)實(shí)行了“我是小小主持人”、高年級(jí)實(shí)行了“我是小小播報(bào)員”、等一系列的活動(dòng)。還在全校范圍內(nèi)開展了“啄木鳥”糾錯(cuò)活動(dòng)。

2.各班結(jié)合主題深化開展推廣一般話的工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)了豐富多彩的內(nèi)容：有《學(xué)好一般話，走遍天下都不怕》，有《我是中國(guó)娃，愛說一般話》，有《說一般話，從我做起》等等。通過活動(dòng)，學(xué)生交往運(yùn)用一般話的頻率提高了，校內(nèi)的文化氛圍也更加深厚了。

3.各班級(jí)還進(jìn)行了“歡樂閱讀”的經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)。結(jié)合這一活動(dòng)，以班級(jí)為單位在學(xué)生中開展了一般話競(jìng)賽。在全校范圍內(nèi)掀起了誦讀熱潮。

4.深化開展了“好書每天看”的讀書活動(dòng)，每天保證肯定的閱讀時(shí)間，營(yíng)造校內(nèi)讀書氛圍，并將閱讀狀況與“多元評(píng)價(jià)”相結(jié)合。

一系列多姿多彩的活動(dòng)接連不斷，增長(zhǎng)了學(xué)生用好祖國(guó)語(yǔ)言文字的意識(shí)。無(wú)論是哪個(gè)活動(dòng)或是競(jìng)賽，無(wú)論是贏者還是失利者，全部人的臉上都洋溢著一種滿意和歡樂，因?yàn)檫@是收獲的一個(gè)星期、這是學(xué)習(xí)的一個(gè)片斷、這更是進(jìn)步的一個(gè)階梯。

(二)老師活動(dòng)

1.進(jìn)行一般話校本培訓(xùn)。我們充分發(fā)揮一般話水平高的老師的模范帶頭作用，讓他們帶頭講好一般話，并指導(dǎo)其他老師學(xué)習(xí)一般話。同時(shí)，我們還利用每周老師進(jìn)行教研活動(dòng)的時(shí)間，開展了一般話專題培訓(xùn)，由語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)全體老師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)指導(dǎo)，使老師的一般話水平日益提高。由于老師的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)參差不齊，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也不一樣，為了保證學(xué)習(xí)的效果，我們制定了必要的學(xué)習(xí)制度。用制度去約束和規(guī)范老師的行為。

2.開展專項(xiàng)訓(xùn)練和常規(guī)訓(xùn)練相結(jié)合的活動(dòng)。各年級(jí)依據(jù)本組實(shí)際狀況，利用固定時(shí)間，組織開展好老師備課、批改評(píng)語(yǔ)用字規(guī)范化自查活動(dòng)。

3.全體老師上課時(shí)必需講一般話，運(yùn)用規(guī)范化漢字，提倡課間與他人溝通也講一般話，禁止寫繁體字、不規(guī)范簡(jiǎn)化字等。老師要為學(xué)生做出表率，從而帶動(dòng)全校推普活動(dòng)的開展。從隨堂聽課中可以看出很多老師在課堂教學(xué)用語(yǔ)中說標(biāo)準(zhǔn)一般話、寫規(guī)范字的意識(shí)明顯增加。對(duì)落實(shí)不夠好的老師，由教研組長(zhǎng)在組織反饋時(shí)賜予指導(dǎo)。

4.多措并舉激勵(lì)我校老師主動(dòng)參與一般話水平測(cè)試培訓(xùn)工作，激勵(lì)老師取得更高的一般話等級(jí)證書。一般話培訓(xùn)起先前，學(xué)校依據(jù)以

往的閱歷，制定了學(xué)習(xí)制度，出勤制度，無(wú)故缺勤者賜予肯定的懲罰，成果優(yōu)秀者賜予肯定的嘉獎(jiǎng)。老師們都能按時(shí)參與一般話學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。

總之，經(jīng)過全體老師的努力，我校老師的一般話水平得到了很大的提高，為學(xué)校今后辦學(xué)水平的進(jìn)一步提高，做出了自己的努力，這和全校師生的主動(dòng)協(xié)作、仔細(xì)參加是密不行分的。我們的校內(nèi)是一個(gè)健康、文明、規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，語(yǔ)言文字的氛圍尤其令人欣喜，師生們用語(yǔ)用字的意識(shí)得到了很好的強(qiáng)化和提高。在以后的教學(xué)工作中，我們將接著做好宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)工作，爭(zhēng)取將推廣一般話的活動(dòng)真正深化到每個(gè)人的內(nèi)心深處。

一般話培訓(xùn)工作總結(jié)6

20xx年即將結(jié)束。這一年農(nóng)九師一般話培訓(xùn)測(cè)試工作是面對(duì)全體師生、開拓進(jìn)取、穩(wěn)步發(fā)展的一年。從開展一般話測(cè)試工作以來，已有10年時(shí)間。多年來，在九師教化局關(guān)切支持下，測(cè)試組全體工作人員同心同德，克服了時(shí)間緊、人手少、任務(wù)重、人員分散等諸多困難，兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)工作，全師一般話培訓(xùn)測(cè)試工作取得了顯著成果。

回顧多年來的工作，我們深深體會(huì)到：只要有政策的保證、領(lǐng)導(dǎo)的支持，部署合理，依靠全體人員的努力，就肯定能克服困難，把工作做好。

一、過去幾年，我們做了以下工作：

成立一般話測(cè)試組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：樊徽（教化局長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：譚少東（主科）成員：龔新盛、閔敏、陳芳、張杰、張國(guó)珠、李秀珍、一般話測(cè)試工作程序：

1.工作有安排性。為了實(shí)行九師教化局一般話測(cè)試的工作支配，我們提出了先文后理、三個(gè)板塊、分三步走的總體工作思路，即對(duì)我?guī)煄熒话阍捙嘤?xùn)測(cè)試工作分三個(gè)板塊：師范生、非師范生、教職工三個(gè)板塊；先文后理，逐步推動(dòng)；對(duì)年齡在測(cè)試范圍內(nèi)的教職工，分1956年1月1日前誕生、1967年1月1日前誕生、1974年1月1日前誕生三批，分三步完成。在工作中，從全局部署到詳細(xì)落實(shí)，我們都事先反復(fù)征詢看法，克服了兼職人員分散、培訓(xùn)支配變數(shù)多及任務(wù)繁重帶來的種種困難，做到了月月有支配，周周有落實(shí)，各項(xiàng)工作落到了實(shí)處。

2.注意機(jī)構(gòu)建設(shè)與隊(duì)伍建設(shè)。

（1）加大宣揚(yáng)力度，重新修訂了相關(guān)規(guī)定、規(guī)則做到制度上墻，人人皆知。通過測(cè)試環(huán)境的布置，重視環(huán)境對(duì)測(cè)試員和受測(cè)人的心理影響。不定期召開測(cè)前會(huì)議，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，使測(cè)試工作有章可循，測(cè)試過程規(guī)范有序。

（2）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平。對(duì)于測(cè)試中的疑難評(píng)判能剛好進(jìn)行業(yè)務(wù)磋商和溝通。做好新手的傳幫帶工作，使他們很快成長(zhǎng)為骨干工作人員。

3.抓過程管理。一般話測(cè)試是項(xiàng)艱苦、細(xì)致的工作，嚴(yán)格要求每名測(cè)試員，按國(guó)家制定的標(biāo)準(zhǔn)，按程序規(guī)范操作，杜絕舞弊和弄虛作假的行為發(fā)生；把好測(cè)試關(guān)，不打人情分，判定分?jǐn)?shù)與等級(jí)精確無(wú)誤，并對(duì)每位受測(cè)人存在的主要問題一一注明，做好測(cè)試的全部檔案資料的保存工作。

4.實(shí)行電腦管理手段的規(guī)范化，做好相關(guān)的各方面過渡工作。從報(bào)名到測(cè)試成果輸入、證書打印，對(duì)過去而言是項(xiàng)革命。軟件還不完善，各項(xiàng)程序都在摸索，努力做好這方面工作，以保證測(cè)試工作順當(dāng)進(jìn)行。

5．樹立服務(wù)意識(shí)，更好地為師生服務(wù)。一般話測(cè)試工作測(cè)試前的打算及測(cè)試的后續(xù)工作難度都大。從服務(wù)看法到服務(wù)手段、服務(wù)效果，方方面面都關(guān)乎測(cè)試站的聲譽(yù)。因此，繁忙時(shí)克服焦燥心情，做到耐性服務(wù)，微笑服務(wù)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，始終是努力追求的目標(biāo)。

6．以測(cè)促訓(xùn)，以訓(xùn)保測(cè)。堅(jiān)持仔細(xì)規(guī)范地做好測(cè)試前的培訓(xùn)工作。對(duì)于一般話測(cè)試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，能嚴(yán)格根據(jù)兵團(tuán)語(yǔ)委有關(guān)文件規(guī)定。從本學(xué)期始，起先執(zhí)行兵團(tuán)語(yǔ)委20xx[15]號(hào)文件新的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。按規(guī)定向兵團(tuán)主管部門交納測(cè)試管理費(fèi)、證書費(fèi)、無(wú)拖欠現(xiàn)象。

二、一般話培訓(xùn)測(cè)試工作存在的問題

（一）對(duì)測(cè)試員缺乏系統(tǒng)的管理

1．技術(shù)層面管理尚可，精神引領(lǐng)缺乏。

在參與測(cè)試員培訓(xùn)時(shí)，每個(gè)參加的培訓(xùn)者最擔(dān)憂的就是說、講、聽不過關(guān)，培訓(xùn)的全程幾乎只有技術(shù)層面的輔導(dǎo)，精神上的引領(lǐng)缺乏。比如作為一名測(cè)試員具備的道德素養(yǎng)，思想情操等引領(lǐng)很少。

在今后的工作中，測(cè)試員回到各測(cè)試點(diǎn)參與培訓(xùn)、測(cè)試工作時(shí)，被關(guān)注的也是技術(shù)、技能方面的狀況，再加上測(cè)試員隊(duì)伍中的人員來自各個(gè)學(xué)校，集中起來的機(jī)會(huì)只有在測(cè)試、培訓(xùn)工作開展的很短的一段時(shí)間內(nèi)，集中開會(huì)時(shí)也無(wú)非說些“只有標(biāo)準(zhǔn)，沒有過關(guān)率”之類的原則問題，而測(cè)試員內(nèi)心的一些問題無(wú)法得到傾訴和排解。

2．有組織的溝通活動(dòng)少，測(cè)試員進(jìn)步慢。

除了平常的培訓(xùn)、測(cè)試工作之外，測(cè)試員隊(duì)伍中有組織的溝通活動(dòng)太少，測(cè)試員的內(nèi)心其實(shí)渴望得到更多的培訓(xùn)，以不斷提高說一般話的水平，樹立更強(qiáng)的自信念，還希望在培訓(xùn)活動(dòng)中與大家相互溝通，探討測(cè)試過程中遇到的問題，吸取他人閱歷。假如沒有這些活動(dòng)，測(cè)試員僅憑自身的“孤軍奮戰(zhàn)”提高起來是很慢的。

3．凝合力不強(qiáng)，測(cè)試員流失現(xiàn)象嚴(yán)峻。

各測(cè)試點(diǎn)的測(cè)試員隊(duì)伍都有較嚴(yán)峻的流失現(xiàn)象，有的是“外流失”——徹底放棄了測(cè)試員的資格。有的是“內(nèi)流失”——雖然參與了后續(xù)培訓(xùn)，拿到了正式的上崗證書，但很少或者說極少參與培訓(xùn)、測(cè)試活動(dòng)。真正堅(jiān)持參與測(cè)試員工作的已經(jīng)很少。

4．現(xiàn)實(shí)的種種緣由使測(cè)試員沒有機(jī)會(huì)履行義務(wù)。

（一）有些測(cè)試員所處的單位工作勞碌，當(dāng)測(cè)試站須要調(diào)派測(cè)試員參與工作時(shí)，單位因人手緊缺，不能讓測(cè)試員“出來”，有的測(cè)試點(diǎn)測(cè)試員人手少，當(dāng)調(diào)派參與異地的培訓(xùn)、測(cè)試工作時(shí)往往不成“氣候”，被削減了履行義務(wù)的機(jī)會(huì)。有些測(cè)試員雖然想?yún)⑴c活動(dòng)卻得不到支配學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

（二）一般話水平測(cè)試的第一個(gè)問題，也是最關(guān)鍵的問題就是等級(jí)要求與測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的沖突。相應(yīng)的等級(jí)要求的提出和詳細(xì)的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的制定無(wú)疑是必要的，是保障一般話水平測(cè)試能順當(dāng)開展的一個(gè)最重要的保證。但也應(yīng)當(dāng)看到，過高的等級(jí)要求也會(huì)反過來阻礙測(cè)試工作的順當(dāng)開展。

（三）一般話水平測(cè)試的其次個(gè)問題是培訓(xùn)者與測(cè)試者之間的沖突。在一般話培訓(xùn)和測(cè)試過程中，測(cè)試員在培訓(xùn)時(shí)充當(dāng)培訓(xùn)者的角色，在測(cè)試時(shí)又擔(dān)當(dāng)測(cè)評(píng)者的角色，同一個(gè)人，不同的角色，目的不同，努力的方向也不一樣。培訓(xùn)時(shí)為了提高測(cè)試的通過率，測(cè)試員們會(huì)努力去鉆測(cè)試的空子，找尋更多的技巧，以避開簡(jiǎn)單出現(xiàn)的漏洞；測(cè)試時(shí)又希望聽到應(yīng)試者最真實(shí)的語(yǔ)音面貌，對(duì)鉆空子的應(yīng)試者特別反感，這無(wú)疑也是沖突的。最典型的體現(xiàn)在說話項(xiàng)測(cè)試中，說話項(xiàng)內(nèi)容是應(yīng)試者自己打算的，測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)重在語(yǔ)音，對(duì)內(nèi)容是否真實(shí)是否切題沒有詳細(xì)的要求。假如應(yīng)試者邊說邊想，既要留意語(yǔ)音錯(cuò)誤，又要照看內(nèi)容是否充溢有條理，難免會(huì)顧此失彼，出現(xiàn)較多的失誤，因此，測(cè)試員在輔導(dǎo)時(shí)一般要求應(yīng)試者先列出提綱，再根據(jù)提綱練說。但發(fā)展到后來，卻要求先寫成文章，再把文章背出來，說話測(cè)試就成了背短文考試；在語(yǔ)音上，則要求應(yīng)試者去掉或削減簡(jiǎn)單讀錯(cuò)或難讀的字、詞，換成意義相近的不會(huì)讀錯(cuò)的字、詞。也有小部分應(yīng)試者特地說一些簡(jiǎn)潔的數(shù)字，字、詞重復(fù)率高，測(cè)試時(shí)就不會(huì)多失分，也就加大了測(cè)試通過的可能性，但可想而知，這樣的測(cè)試是不能反映出一個(gè)人真實(shí)的一般話水平的；從內(nèi)容上看拉題扯題現(xiàn)象嚴(yán)峻，許多人以“一稿打天下”，幾乎全部的說話題都可以用“講故事”、“學(xué)燒菜”或“旅游爬山”來應(yīng)付，還有的干脆背頌測(cè)試?yán)首x材料或中小學(xué)語(yǔ)文教材，大大降低了說話項(xiàng)測(cè)試的難度，原來應(yīng)當(dāng)能最真實(shí)地反映應(yīng)試者語(yǔ)音面貌的說話，成了最不能體現(xiàn)真實(shí)水平的一項(xiàng)，成了測(cè)試時(shí)拉分的重點(diǎn)，失去了它應(yīng)有的價(jià)值。

（四）一般話水平測(cè)試的第三個(gè)問題是應(yīng)試的極端功利性與測(cè)試后是否運(yùn)用一般話進(jìn)行教學(xué)與溝通缺乏肯定的要求和必要的監(jiān)督。通話水平測(cè)試是對(duì)應(yīng)試者運(yùn)用一般話所達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)程度的檢測(cè)和評(píng)估。現(xiàn)階段，在一些特定行業(yè)中推行一般話水平測(cè)試，是為了促使應(yīng)試者在工作和學(xué)習(xí)中更自覺地運(yùn)用一般話，更好地實(shí)現(xiàn)人際溝通，從而進(jìn)一步推廣和普及一般話?！洞_定》對(duì)各類應(yīng)試者測(cè)評(píng)前的等級(jí)有明確的要求，而對(duì)他們獲得相應(yīng)的等級(jí)證書后的實(shí)際運(yùn)用狀況卻缺乏肯定的要求和必要的監(jiān)督機(jī)制。這就無(wú)形中使一般話的學(xué)習(xí)和運(yùn)用在測(cè)前和測(cè)后形成明顯的反差。

三、幾點(diǎn)體會(huì)

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視是我們完成一般話測(cè)試工作的堅(jiān)毅后盾。一般話培訓(xùn)測(cè)試工作同樣離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切，在一般話測(cè)試過程中，教化局領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)檢查、指導(dǎo)，并就進(jìn)一步做好全師老師一般話培訓(xùn)測(cè)試工作提出了詳細(xì)要求。

（二）各部門親密協(xié)作是我們完成一般話測(cè)試工作的重要前提。一般話測(cè)試涉及部門諸多，協(xié)調(diào)起來有肯定難度，但大家為了完成這項(xiàng)任務(wù)，通力協(xié)作，親密協(xié)作，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在測(cè)試過程中，有時(shí)支配了測(cè)試時(shí)間、地點(diǎn)，但參試人員突然有任務(wù)。測(cè)試人員就見機(jī)行事，敏捷處理，先完成部分參試人員的培訓(xùn)測(cè)試，對(duì)其它因特別狀況不能按時(shí)參與的人員重新組織培訓(xùn)測(cè)試。

（三）主動(dòng)、提前打算是完成一般話測(cè)試工作的必要條件。一般話測(cè)試小組借助教化中心作為詳細(xì)的組織實(shí)施單位，要做到提前打算，主動(dòng)協(xié)調(diào)，組織有序。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，爭(zhēng)取各部門的支持和理解。在培訓(xùn)測(cè)試中做到既嚴(yán)格又熱忱、周到。

四、看法與建議

由于一般話水平測(cè)試是采納口試的方式，測(cè)試員的評(píng)分不易做到完全客觀公正，精確無(wú)差錯(cuò)。受到對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的理解和把握上客觀存在的差異，實(shí)力高下和語(yǔ)言文字素養(yǎng)等諸多因素的影響，測(cè)試中存在的評(píng)分差異是不行避開的。為了削減差異，將評(píng)分誤差限制在正常范圍以內(nèi)，在現(xiàn)有的制度和規(guī)定的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的工作：

1.應(yīng)給每份試卷制定標(biāo)準(zhǔn)讀音答案，發(fā)給每個(gè)測(cè)試員并學(xué)習(xí)駕馭。盡管測(cè)試員中不乏有中文專業(yè)的人才，但其它專業(yè)的也有許多，為便于規(guī)范駕馭標(biāo)準(zhǔn)，在已有的評(píng)分基礎(chǔ)上，應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)答案。

2.應(yīng)有等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)模版。依據(jù)我國(guó)現(xiàn)有的對(duì)一般話的評(píng)分等級(jí)，應(yīng)盡可能的將每個(gè)級(jí)別、每個(gè)等級(jí)制作成音像模版，以便測(cè)試員的培訓(xùn)和反復(fù)嫻熟運(yùn)用，也可用于一般話測(cè)前培訓(xùn)。

3.測(cè)試員的工作每年固定在有限的時(shí)間。應(yīng)在每次集中測(cè)試前，集中熟知評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，剖析評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使測(cè)試員的主觀推斷逐步趨向一樣。

4.一般話測(cè)評(píng)應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的迫切須要，對(duì)報(bào)考、成果輸入、證書打印、成果統(tǒng)計(jì)、查詢備案等盡快實(shí)行計(jì)算機(jī)標(biāo)準(zhǔn)化信息管理，這樣不僅能節(jié)約大量的人力，保證信息的完整性，提高了工作效率，使這項(xiàng)工作更加規(guī)范，而且還能有利于對(duì)一般話測(cè)評(píng)的科研和統(tǒng)計(jì)，有可能的話還能在肯定的范圍內(nèi)聯(lián)網(wǎng)，確保證書的牢靠性。

5.開展一般話水平測(cè)試是新時(shí)期推廣一般話工作的重要舉措，一般話水平測(cè)試工作的進(jìn)一步改革和完善，對(duì)于國(guó)家語(yǔ)言文字工作奮斗目標(biāo)的順當(dāng)實(shí)現(xiàn)具有重要的意義，各級(jí)各類語(yǔ)言文字工作管理者和每一位一般話水平測(cè)試員都應(yīng)在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習(xí)，為這項(xiàng)工作的順當(dāng)開展貢獻(xiàn)自己的力氣。

多年來，九師一般話培訓(xùn)測(cè)試工作取得了肯定的成果，但也存在著不少問題有待于進(jìn)一步提高。在新的一年里，我們將不斷地開拓進(jìn)取、努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)重視、社會(huì)宣揚(yáng)的合力作用，與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)普測(cè)工作的新局面。

一般話培訓(xùn)工作總結(jié)7

本學(xué)年我校依照上級(jí)教化部門的工作支配，仔細(xì)貫徹執(zhí)行國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針政策，組織了豐富多彩的活動(dòng)，提高了全校廣闊教職工自覺的“推普”意識(shí)，提升了老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)了我校教化教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、提高了推普意識(shí)

我校組織全體教職員工學(xué)習(xí)探討了《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，使全體教職員工進(jìn)一步明確了“說一般話，寫規(guī)范字”的意義，從而增加了語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提高了規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平。由于我們的宣揚(yáng)教化工作到位，廣闊教職工對(duì)“推普”工作的相識(shí)有了不同程度的提高，能主動(dòng)參加“推普”工作，對(duì)我們提出的規(guī)范要求，也能夠主動(dòng)協(xié)作。

二、主動(dòng)開展了宣揚(yáng)活動(dòng)

我校充分利用校內(nèi)宣揚(yáng)櫥窗、展板等渠道開展了形式多樣、富有成效的宣揚(yáng)教化活動(dòng)，加大了語(yǔ)言文字規(guī)范化宣揚(yáng)力度。在校內(nèi)懸掛了語(yǔ)言文字規(guī)范化宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，在各個(gè)班級(jí)、校內(nèi)各處都張貼了推普標(biāo)語(yǔ)，讓說一般話的意識(shí)深化到學(xué)校每個(gè)人的心里，進(jìn)一步營(yíng)造了深厚的推普氛圍。

三、加強(qiáng)了老師一般話培訓(xùn)

學(xué)校特別重視老師的一般話培訓(xùn)工作。組織全體老師進(jìn)行一般話培訓(xùn)，對(duì)老師提出了詳細(xì)學(xué)習(xí)要求，督促老師主動(dòng)練習(xí)，提高語(yǔ)言文字規(guī)范化水平。通過培訓(xùn)，全校老師的一般話的水平有了較大的提高，老師們?cè)谌粘Ｉ钪心茌^為自然地運(yùn)用一般話，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了，在學(xué)校中講一般話、運(yùn)用一般話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果。

四、落實(shí)了規(guī)章制度

為了保證學(xué)習(xí)的效果，我們嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，包括學(xué)習(xí)制度、出勤制度、獎(jiǎng)懲制度等。每次一般話培訓(xùn)學(xué)習(xí)都要進(jìn)行考勤，不得無(wú)故請(qǐng)假；學(xué)習(xí)要作好筆記，聯(lián)系自身實(shí)際制定學(xué)習(xí)目標(biāo)；嚴(yán)格執(zhí)行老師一般話持證上崗制度。我校正式老師全部參與了一般話水平測(cè)試，均達(dá)到規(guī)定的水平。

當(dāng)然，本學(xué)年的老師一般話培訓(xùn)工作也有一些不足：在校內(nèi)內(nèi)，課下運(yùn)用一般話的氛圍尚不深厚；沖刺一級(jí)乙等老師的培訓(xùn)力度稍顯薄弱等。我們將在以后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，突出特色，不斷積累閱歷，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量！

一般話培訓(xùn)工作總結(jié)8

長(zhǎng)期以來，我校語(yǔ)言文字工作仔細(xì)貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針、政策，執(zhí)行語(yǔ)言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。特殊是《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》實(shí)施后，學(xué)校高度重視語(yǔ)言文字工作，建立工作機(jī)構(gòu)、完善工作制度，加強(qiáng)宣揚(yáng)、推廣、普及一般話和用字規(guī)范化，特殊是對(duì)學(xué)生培訓(xùn)等各項(xiàng)工作的力度，并取得了顯著成果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語(yǔ)言文字工作，將語(yǔ)言文字工作納入了年度工作安排之中，保證了老師一般話培訓(xùn)工作的正常進(jìn)行。

二、培訓(xùn)的對(duì)象范圍廣

我校對(duì)學(xué)校全部參與過一般話測(cè)試和沒有參與過參與過一般話測(cè)試的老師進(jìn)行了一般話集中培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛，重點(diǎn)突出

1.廣闊教職員工相識(shí)到了講一般話，運(yùn)用一般話的重要性，工作總結(jié)《老師一般話培訓(xùn)工作總結(jié)》。在培訓(xùn)期間，教職員工能自覺的參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，并放棄業(yè)余時(shí)間，苦學(xué)苦練，說一般話正在漸漸的變成了習(xí)慣。

2.通過一段時(shí)期的練習(xí)，大家對(duì)講一般話有了共識(shí)，一般話正在成為課堂語(yǔ)言，老師們的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力大大加強(qiáng)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進(jìn)作用。

3.老師講一般話影響了學(xué)生對(duì)一般話的學(xué)習(xí)熱忱，廣闊學(xué)生看到自己的老師能嚴(yán)格要求自己，以身作則，于是也紛紛講一般話，并且把這種好的習(xí)慣帶回到家里，進(jìn)而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。

雖然通過培訓(xùn)取得了較好的成果，但我們也必需看到，有個(gè)別老師對(duì)學(xué)用一般話還沒能真正重視起來，學(xué)習(xí)的力度還不夠大。但是，在這種全員講一般話的氛圍之中，全校的師生員工確定能在此基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步。

一般話培訓(xùn)工作總結(jié)9

省語(yǔ)委辦、語(yǔ)工處：

XX年上半年江南高校一般話培訓(xùn)測(cè)試站工作總結(jié)如下：

XX年即將結(jié)束。這一年對(duì)于一般話培訓(xùn)測(cè)試站而言是走出師院、面對(duì)全校師生、開拓進(jìn)取、穩(wěn)步發(fā)展的一年。在學(xué)校語(yǔ)委、語(yǔ)委辦及師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下，測(cè)試站全體工作人員同心同德，在客觀條件發(fā)生改變的狀況下，克服了時(shí)間緊、人手少、任務(wù)重、人員分散等諸多困難，兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)工作，全校一般話培訓(xùn)測(cè)試工作取得了顯著成果。

回顧一年來的工作，我們深深體會(huì)到：只要有政策的保證、領(lǐng)導(dǎo)的支持，部署合理，依靠全體人員的努力，就肯定能克服困難，把工作做好。

我們的做法是：

1.工作有安排性。為了實(shí)行省語(yǔ)委[XX]7號(hào)、8號(hào)文件精神，今年3月起草了《關(guān)于在江南高校中開展一般話培訓(xùn)與測(cè)試的若干看法》，提出了先文后理、三個(gè)板塊、分三步走的總體工作思路，即對(duì)我校師生一般話培訓(xùn)測(cè)試工作分三個(gè)板塊：師范生、非師范生、教職工三個(gè)板塊；先文后理，逐步推動(dòng)；對(duì)年齡在測(cè)試范圍內(nèi)的教職工，分1946年1月1日前誕生、1957年1月1日前誕生、1954年1月1日前誕生三批，分三步完成。在工作中，從全局部署到詳細(xì)落實(shí)，我們都事先反復(fù)征詢看法，克服了兼職人員分散、培訓(xùn)支配變數(shù)多及任務(wù)繁重帶來的種種困難，做到了月月有支配，周周有落實(shí)，各項(xiàng)工作落到了實(shí)處。

2.注意機(jī)構(gòu)建設(shè)與隊(duì)伍建設(shè)。（1）重新修訂《江南高校一般話培訓(xùn)測(cè)試站工作條例》、《測(cè)試員工作條例》、《工作人員工作條例》。做到規(guī)則上墻。我們還通過測(cè)試環(huán)境的布置，重視環(huán)境對(duì)測(cè)試員和受測(cè)人的心理影響。不定期召開測(cè)前會(huì)議，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，使測(cè)試工作有章可循，測(cè)試過程規(guī)范有序。（2）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平。今年3月培育國(guó)家級(jí)測(cè)試員一名，7、8月培育省級(jí)測(cè)試員二名。對(duì)于測(cè)試中的疑難評(píng)判能剛好進(jìn)行業(yè)務(wù)磋商和溝通。做好新手的傳幫帶工作，使他們很快成長(zhǎng)為骨干工作人員。

3.抓過程管理。一般話測(cè)試是項(xiàng)艱苦、細(xì)致的工作，我們嚴(yán)格要求每名測(cè)試員，按國(guó)家制定的標(biāo)準(zhǔn)，按程序規(guī)范操作，杜絕舞弊和責(zé)任事故的發(fā)生；把好測(cè)試關(guān)，不打人情分，判定分?jǐn)?shù)與等級(jí)精確無(wú)誤，并對(duì)每位受測(cè)人存在的主要問題一一注明，做好測(cè)試的全部檔案資料的保存工作。

4.實(shí)行電腦管理手段的規(guī)范化，做好相關(guān)的各方面過渡工作。今年依據(jù)省語(yǔ)委要求，測(cè)試站采納《江蘇省一般話水平測(cè)試管理系統(tǒng)》，從報(bào)名到測(cè)試成果輸入、證書打印，對(duì)過去而言是項(xiàng)革命。軟件還不完善，各項(xiàng)程序都在摸索，我們努力做好這方面工作，以保證測(cè)試工作順當(dāng)進(jìn)行。

5．樹立服務(wù)意識(shí)，更好地為師生服務(wù)。一般話測(cè)試工作從師范學(xué)院走向全校，測(cè)試前的打算及測(cè)試的