中考文言文比較閱讀教學(xué)設(shè)計

《中考文言文比較閱讀》教學(xué)設(shè)計南昌市新才學(xué)校廉爽一．設(shè)計意圖：語文新課標(biāo)對文言文閱讀提出了明確的要求：“閱讀淺易文言文，養(yǎng)成初步的文言語感。能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三?！蹦喜薪鼛啄曛锌嘉难晕拿}選材在課內(nèi)，雖降低了閱讀障礙，但也相應(yīng)增加了題目的難度。如何使學(xué)生在有效的時間內(nèi)復(fù)習(xí)好文言文？方法很重要。基于此，在本課的教學(xué)設(shè)計上，采用了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的方式學(xué)習(xí)。通過觀題、命題、做題，使學(xué)生在參與、合作中掌握文言文復(fù)習(xí)方向，思考答題策略。二．教材及學(xué)情分析：人教版語文六冊課本中課內(nèi)篇目一共有45篇，從主題上看有山水篇，如《與朱元思書》、《小石潭記》等；言志篇，如《桃花源記》、《陋室銘》、《愛蓮說》等；戰(zhàn)爭篇，如《曹劌論戰(zhàn)》等；學(xué)習(xí)篇，如《孫權(quán)勸學(xué)》等。文言文比較閱讀，相對于單篇閱讀，容量大，難度相對較高。九年級學(xué)生，有單篇文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，稍加指點可以融會貫通。三．教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：了解文言文比較閱讀的特點和考點；掌握文言文比較閱讀答題的策略教學(xué)重點：通過觀察、命制試題的形式把握文言文比較閱讀的特點及考點教學(xué)難點：文言文比較閱讀中“聯(lián)系點”、“可比點”的理解性問題答題策略四.教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入：距離中考為期不遠(yuǎn)，我們要在這沒有硝煙的戰(zhàn)場勝券在握，最好的辦法就是知己知彼。了解中考語文考什么，怎么考至關(guān)重要。我們先來看一下2011年南昌市中考語文試卷的題型和分值情況。（示幻燈）滿分120分，時間150分鐘。其中，第二部分為“古詩文積累和閱讀”。今天這節(jié)課，我們來復(fù)習(xí)文言文閱讀中的一種形式——文言文比較閱讀。(二)了解特點,把握關(guān)鍵幻燈出示2010年南昌市中考文言文閱讀，觀察它都有哪些特點?？床牧系挠蓛蓚€選段構(gòu)成，一篇節(jié)選自《岳陽樓記》，一篇節(jié)選自《醉翁亭記》，都出自課內(nèi)。再者，這兩個選段為什么可以放在一起比較？（寫景的），這是從題材看，有“聯(lián)系點”。另外，放在一起的目的，是為了比較異同，在比較中鑒別。因此又會有“對比點”。而“聯(lián)系點”與“對比點”往往是比較閱讀命題的關(guān)鍵?？茨喜忻}。12聯(lián)系點即寫景,對比點:寫景特點不同;寫景的作用各有側(cè)重.13\14題.聯(lián)系點是基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上區(qū)別不同點.練習(xí):請同學(xué)們說一說發(fā)放的資料中,材料一至四的”聯(lián)系點”各是什么?(指名學(xué)生回答)第一則是寫山水的,兩文作者的感情相近.第二則主題相同,都反映了對理想社會的追求.第三則內(nèi)容相近,都是與讀書有關(guān).第四則出自同一作品,寫作特色相同.（三）審視試題，梳理考點請學(xué)生以命題人的角度來仔細(xì)觀察同學(xué)們手中的資料可供參考，大家先仔細(xì)觀察、明確文言文比較閱讀可以考哪些知識？同桌之間交流一下.（課前發(fā)材料）請結(jié)合著資料中的題目來分析。交流：字詞；句子；比較內(nèi)容。（四）命制題目，明了意圖.請同學(xué)前后四人為一小組，根據(jù)梳理出來的知識點，商議著為給定材料命題。后，小組展示。（五）有的放矢，把握策略策略一：詞語.歸納：詞語——實詞，重點字詞，特殊用法。策略二：句子：（1）以直譯為主，意譯為輔；遵循原則，兼顧方法。以上考點和答題方法，在單篇的閱讀中也有。我們重點來看，在比較閱讀中如何來把握理解分析題目的解答方法。以聽到。3.[甲]文中闡述的“大同社會”與[乙]文中描繪的“世外桃源”有什么相似的地方？（２分）兩文都表現(xiàn)了作者對理想社會的追求。三．（06江蘇宿遷）《送東陽馬生序》與《孫權(quán)勸學(xué)》（11分）[甲]余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問?！嗔⑹套笥?，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（選自宋濂《送東陽馬生序》）[乙]初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士②邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（節(jié)選自《孫權(quán)勸學(xué)》）1.解釋下列句子中加點的字。（2分）①錄畢，走送之，不敢稍逾約走：跑②嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問嘗：曾經(jīng)③蒙乃始就學(xué)乃：才④及魯肅過尋陽及：到，等到2.將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①以是人多以書假余。因此，人們多（愿意）把書借給我。②蒙辭以軍中多務(wù)呂蒙用軍中事物多（為借口）推辭3.甲文是通過借書抄錄和奔走求師兩件事來反映宋濂求學(xué)經(jīng)歷的，乙文則是通過魯肅的言行從側(cè)面反映了呂蒙的學(xué)習(xí)效果。（3分）4.細(xì)讀甲乙兩文，談?wù)勊五?、呂蒙兩人的成功對你有什么啟發(fā)？（2分）要想學(xué)有所成，必須不畏艱辛，虛心求學(xué)，刻苦讀書；學(xué)習(xí)的起步晚了，只要堅持不懈，仍能取得長足的進(jìn)步?！炯住恳缓勈?，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：①是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自《魚我所欲也》）【乙】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。②然后知生于憂患，而死于安樂也。（選自《生于憂患，死于安樂》6、下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（2分）（）A、萬鐘則/不辨禮義/而受之B、故天/將降大任/于是人也C、食馬者/不知其能/千里而食也D、醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。7、解釋下列加點詞語。（4分）（1）呼爾而與之（）（2）今為宮室之美為之（）（3）所以動心忍性（）（4）困于心，衡于慮（）8、翻譯文中畫線的句子。（4分）（1）（2）9、選自《孟子》的兩則文段，駢散結(jié)合，說理透徹，具有很強的教育意義。甲文第一段告訴我們：對于人來說，生死固為重要，但更重要。乙文第一段則講明了的道理。（2分）10、在物質(zhì)生活日益豐富的今天，當(dāng)面對諸如“生”與“義”、“憂患”與“安樂”的選擇時，如何才能做到不失“本心”？請聯(lián)系實際，談?wù)勀愕目捶ǎ?分）五．請你命題：分值為10分，兼顧考點，科學(xué)合理?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（張岱《湖心亭看雪》）【我的命題】【參考資料】附：課內(nèi)文言文按主題分類1、言志篇：《桃花源記》、《陋室銘》、《愛蓮說》、《五柳先生傳》、《魚我所欲也》、《惠子相梁》。2、戰(zhàn)爭篇：《唐雎不辱使命》、《公輸》、《得道多助，失道寡助》、《曹劌論戰(zhàn)》、《木蘭詩》。3、學(xué)習(xí)篇：《〈論語〉十則》、《傷仲永》、《孫權(quán)勸學(xué)》《送東陽馬生序》。4、山水篇：《山市》、《三峽》、《答謝鐘書書》、《記承天寺夜游》、《觀潮》、《湖心亭看雪》、《與朱元思書》、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《滿井游記》5、治國篇：《大道之行也》、《鄒忌諷齊王納諫》、《生于憂患，死于安樂》、《得道多助，失道寡助》6、人物傳記篇：《陳涉世家》、《唐雎不辱使命》、《隆中對》、《五柳先生傳》7、勸諭篇：《孫權(quán)勸學(xué)》、《出師表》、《鄒忌諷齊王納諫》、《公輸》、《馬說》8、民間藝術(shù)篇：《口技》、《核舟記》9、生活情趣篇：《陳太丘與友期》、《童趣》、《莊子與惠子游于濠梁》、《詠雪》2010年南昌市中考語文試卷（二）閱讀下面文言文，完成第10～14題。(10分)

【甲】若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣?！疽摇咳舴蛉粘龆嘱_，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往暮而歸四時之景不同而樂亦無窮