中考說明文閱讀復(fù)習教案【祝壯】

中考說明文閱讀復(fù)習教【學】案姓名【復(fù)習目標】：1、理解說明的對象及特征，辨析說明方法。2、把握說明順序和結(jié)構(gòu)，體會說明文語言的準確性?！緩?fù)習重點】：說明的對象及特征，說明方法的辨析【復(fù)習難點】：說明方法的辨析，說明順序和結(jié)構(gòu)，體會說明文語言的準確性【教學時數(shù)】：6課時【復(fù)習步驟】：一、【文體感知】導(dǎo)入——你能區(qū)別下列三個句子的表達方式嗎？①鏡子里一下子映出了一張稚氣活潑的臉。②鏡子里能映出圖象完全是由光的反射所致。③我認為，鏡子就是鏡子，只能映出虛幻，不會給人帶來真實。第①句是，第②句是，第③句。由此我們可以知道什么是說明文：說明文是客觀說明事物的一種文體，或說明事物的性質(zhì)、狀態(tài)、功能、特征，或闡述事理，目的在給人以知識。三、【中考說明文的考點】：1、文章內(nèi)容的整體理解，信息的篩選概括.以2、說明對象及其特征的把握3、說明順序及結(jié)構(gòu)的理解和把握。4、說明方法辨別、分析及其作用。5、說明語言的把握，關(guān)鍵詞句的辨析。6、結(jié)合實際，拓展科學思維。四、【說明文的中考知識點解答要點】（方法與技巧）（一）、【說明文的類型】：1、事物性說明文—說明事物的是事物說明文例如：《松鼠》-《蘇州園林》-2、事理性說明文—解說事理的是事理說明文,例如：《向沙漠進軍》《花兒為什么這樣紅》〖思考〗下面的文章屬于什么類型的說明文？1、《從甲骨文到縮微圖書館》2、《統(tǒng)籌方法》3、《死海不死4、《于園》。（二）、【明確說明對象】[題型]文中說明的對象是?；蛭闹姓f明的對象是什么？或文中某段說明的對象。（是什么？）1、說明對象：被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。

2明確說明對象方法兩個方面：一是看文章說明什么事物或事理，二是看文章說明這一事物的哪個方面，具體方法：一看標題判斷，二材料性質(zhì)說明什么事物還是什么事理判斷。

例如：《蘇州園林》是事物說明文，說明對象是：蘇州園林，而《萬紫千紅的花》卻說明的是花為什么會有那么多的顏色及花為什么會變色的原因等（話多色的原因）。對于某段落說明對象，那要看該段所說明的是某事物（事理）的那個方面（角度）的內(nèi)容。例如《蘇州園林》全文的說明對象是蘇州園林，而第三段說明的是園林里的建筑，第四段說明的是假山和池沼，第五六七八九段的說明對象都各不相同?！舅伎肌俊渡衩氐暮[》說明對象是。,《眼睛為什么會近視》說明對象是。（三）、說明的中心或說明內(nèi)容（或說明對象的特征）【文章題型】說明的中心或說明內(nèi)容或說明對象的特征。1、事物的特征：被說明事物區(qū)別于其他事物的標志，是某一事物所具有，而別的事物不具有的特點。有的事物的特征顯露在外面，如事物的顏色、質(zhì)地、空間位置、形狀、溫度等；有的特征在內(nèi)部，如事物的成因、原理、變化過程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、習性、性能、風格等方面。

例如《死海不死》主要說明了死海為何不死的原因，是因為死海咸度高的特征，死海水中的各種鹽類加在一起，占海水的23％－25％(這和一般的淡水湖不同)。（內(nèi)部）而《蘇州園林》，文章主要寫蘇州園林是各地園林的標本，它獨具的特點就是：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?！比膹耐づ_軒榭的布局，花草樹木的映襯，門窗雕刻的圖案等方面進行介紹，使讀者能了解蘇州園林區(qū)別于其它各處園林的鮮明特征。（外部）2、【答題公式】：事物說明文：說明對象+特征。事理說明文：現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等方面加以概括3、【把握特征的方法】A、看題目；B、在首尾段中找；C、關(guān)鍵詞句：中心句、總說句、分說句、過渡句等。（中心句的位置：大多在段首，有的也在段尾，極少數(shù)在段中）D、分析相關(guān)語段，篩選、提煉、歸納?！臼纠竣偃说钠つw由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。②指紋就是表皮上突起的紋線。③由于人的遺傳特征，雖然指紋人人皆有，但各不相同。④伸出你的手，仔細觀察，就可以發(fā)現(xiàn)小小的指紋也分好幾種類型。⑤有同心圓或螺旋形紋線，看上去像水中旋渦的，叫斗形紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕形紋；有的紋線像弓一樣，叫弓形紋。⑥各人的指紋除了形狀不同之外，紋線的多少、長短、粗細等也有差別。⑦即使是父子、母女、孿生兄弟或姐妹，即使他們的相貌極為相似，但指紋也有明顯不同。⑧據(jù)說，全世界的50多億人中，還沒有發(fā)現(xiàn)有兩個指紋完全相同的人呢。⑨更有趣的是，指紋是胎兒從第三四個月便開始產(chǎn)生，到六個月左右就形成了。⑩當嬰兒長大成人，指紋只不過長大增粗，它的形狀特征卻固定不變?！締栴}1】歌劇《白毛女》中，黃世仁強迫楊白勞把指紋當作“圖章”印在賣女兒的“文書”上的做法，說明指紋具有——的特征。

【問題2】這段說明文字簡要地揭示了指紋的奧秘。如果讓你接著寫下去，介紹指紋的用途，你打算從哪些方面展開說明?【解析】

第1題是考查學生對說明對象及其特征的把握的。解答此題需整體感知全段內(nèi)容，明確全段說明的兩個要點。文章由人的皮膚談起，引出說明對象——指紋；接著第②一⑧句介紹指紋的“人人皆有，但各不相同”的特點：不僅形狀不同，紋線的多少、長短、粗細等也有差別；第⑨⑩兩句再從指紋形成過程介紹其“固定不變”的特點。綜合兩點，即可得出指紋的特征：人人皆有，但各不相同，而且固定不變。第2題是對怎樣利用指紋特征的考查。答題時可充分調(diào)動積累(所見所聞)或依據(jù)其特征大膽想象。答案不惟一，如：指紋破案、指紋鎖、指紋檔案、指紋譜學或指紋診病、指紋藝術(shù)、指紋仿生等等?！菊n堂練習1】海嘯是一種頻率介于潮波和涌浪之間的重力長波。海嘯浪的波長達幾十公里至幾百公里，周期范圍比較大，為2－200分鐘，因此海嘯發(fā)生時，往往第一個浪頭涌來時，海面上升了，過了一段時間，潮水出現(xiàn)回降，又過了一段時間，第二個浪頭涌來。海嘯常見的周期為40分鐘以內(nèi)。據(jù)科學家推算，當大洋深度為4000米時所發(fā)生的海嘯，其大浪的周期為40分鐘。海嘯波的傳播速度為713公里/小時，波長為475公里。海嘯震源的水面最初升高幅度為1－2米。因此，海嘯在深海大洋傳播時，由于波高與波長之比很小，周期較長，往往一時難以察覺到。只有快接近岸時，才會形成有破壞力的巨浪。因而，有經(jīng)驗的船長在遇到海嘯時，都會把船迅速駛離海岸，離岸越遠越好。問題：海嘯具有怎樣的特點？答案：①海嘯浪的波很長②周期較長③海嘯波的傳播速度快

④波高與波長之比很小【課堂練習22】水葫蘆學名鳳眼藍，別稱水浮蓮、假水仙等。原產(chǎn)于南美委內(nèi)瑞拉。后傳播到世界上60多個國家。水葫蘆外表并不丑：它渾身碧透，綠得醉人。簇簇紫花綻放若熱帶蘭，花瓣上偶爾可見黃、藍斑點，作為盆景置于庭院，不比荷花遜色。它生命力旺盛，在15℃～40℃的氣溫下，只要置于水中便能瘋狂繁殖開來。每株分出多支匍匐莖，莖端再長新株，八九天翻一番，90天內(nèi)可分出25萬棵新株。但養(yǎng)分低，豬吃了餓不死也不長膘。問題：水葫蘆有怎樣的特點？答案：概括水葫蘆的三個特點：

外表美、繁殖快、養(yǎng)分低

（四）說明方法及作用，【題型】：

某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？/說明了什么【答題格式】：

本句用了_______的說明方法，生動形象/具體直觀/深入淺出/科學準確地說明了_______（說明內(nèi)容），使讀者_____________。（析說明方法的作用一定要緊扣說明對象的特征，切忌泛泛而談。）1、【說明的方法】：為了把事物特征說清楚，或者把事理闡釋明白，就要求我們使用恰當?shù)恼f明方法。2、【說明方法類型、標志。作用、答題模式】1、分類別：說明事物的特征，往往需要根據(jù)其性質(zhì)、功用等不同的標準、角度把事物分成若干類別，分別加以說明。語言標志：一種是……、另一種是……

作用、答題模式：條理清晰地說明……（說明對象）的……特征，對事物的特征、事理分門別類加以說明，使說明更有條理。

2、舉例子：運用有代表性的例子說明事物或事理的方法。使用這種方法可以收到對事物認識具體、印象深刻的效果。語言標志：例如、又如、比如、再如、如

作用、答題模式：具體形象地說明……（說明對象）的……特征。

3、打比方：運用比喻的方法對事物和事理進行形象化的說明，可以增強說明對象的形象性、生動性。語言標志：像、是、當作

作用、答題模式：生動形象地說明……（說明對象）的……特征，增強文章的趣味性。

4、列數(shù)字：運用數(shù)字來說明事物的方法。語言標志：數(shù)詞（概數(shù)、確數(shù)）作用、答題模式：科學準確地說明……（說明對象）的……特征，使說明更有說服力5、作比較：用相關(guān)聯(lián)的相同或相反的事物進行對比的一種說明方法。分為橫向比較和縱向比較兩種。語言標志：而、比……和…、相對于

作用、答題模式：清楚明白地說明???（說明對象）的???特征，（地位，影響等）

6、下定義：用判斷句對事物的本質(zhì)特征作簡明、概括的說明，就是給事物下一個準確定義來說明事物的本質(zhì)屬性。語言標志：……是……、這就是……、叫……

作用、答題模式：用簡明科學的語言說明對象，科學揭示對象的本質(zhì)7、作詮釋：對所說明的對象的屬性進行解釋、說明，使人獲得明確、清晰的認識。

作用、答題模式：對事物的特征、事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

8、摹狀貌：用描寫的方法摹寫事物情狀的方法。語言標志：擬人手法

作用、答題模式：對事物的特征、事理加以形象化的描摹，使說明更具體、形象、生動。

9、列圖表：通過畫圖，照片或列表的形式對事物進行說明。作用、答題模式：直觀形象地說明???（說明對象）的???特征。

10、引用：引用經(jīng)典、文獻、名言、詩詞、歌謠、傳說等進行說明。

作用、答題模式：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，增加文章的趣味性，引起讀者的興趣，引用說明在文章開頭，還起到了引出說明對象的作用。【真題例解】地球上到底有多少種鳥類，并沒有確切的數(shù)字，估計大約有9000種，分為27個目，160多個科。據(jù)統(tǒng)計，北極的鳥類共有120多種，其中多為候鳥，常駐的鳥類有12種，不到總數(shù)的十分之一；南極的鳥類只有43種，永久性的“居民”大概只有企鵝和賊鷗而已。而企鵝到底算不算鳥類，至今仍然大有爭議。生活在北半球的所有鳥類，大約六分之一要到北極繁衍后代。據(jù)一位在北極草原觀察和研究了十多年的鳥類專家說，光在阿拉斯加北極地區(qū)，就有來自世界各地的候烏在這里安家落戶。北極是全世界幾乎所有候鳥的樂園和故土。這是因為，北極不僅有遼闊的草原，豐富的食物，而且還有安靜而干凈的環(huán)境，很少人類干擾。南極則沒有這個條件，南極的候鳥只能在附近作短距離的南北遷移，飛得最遠的是信天翁，可以繞南極作長距離的遷移，但卻并不往北飛行。南半球的許多候烏寧可遙遙數(shù)萬千米飛到北極越冬，也不愿意到南極去送死?！締栴}1】本文主要運用了哪幾種說明方法?各有什么作用?【

問題2】“估計大約有9000種”、“160多個科”、“南極的鳥類只有43種”三句都運用了列數(shù)字的說明方法。前兩個數(shù)字和后一個數(shù)字在使用上有什么不同?【“說明順序”與“文章結(jié)構(gòu)”的區(qū)別】：說明順序是對說明內(nèi)容的先后次序的安排；文章的結(jié)構(gòu)指作者寫作的思路?！窘獯鸱椒ā渴紫确治鑫恼拢ǘ温洌?，劃分結(jié)構(gòu)（層次），其次明確結(jié)構(gòu)（層次）之間的關(guān)系，最后把握結(jié)構(gòu)類型【真題例解】早餐決定著一天身體可以產(chǎn)生多少能量，而能量產(chǎn)生的多少則決定著精力和自我感覺是否良好。//所需要的能量主要是靠糖，其次是靠脂肪和蛋白質(zhì)氧化產(chǎn)生的能量。只有當血液中有了適量的糖，身體的每個細胞才能隨時獲得自己所需要的能量。在正常情況下，血糖維持在80—120毫克／100毫升的水平，這樣才能滿足人體的需要，人的精神也會覺得輕松愉快。不吃早餐或只吃些稀飯去上學，就很容易出現(xiàn)血糖低的現(xiàn)象。當血糖降到65毫克／100毫升時，人們就會感到饑腸轆轆，很想吃些東西。如果血糖繼續(xù)下降，就會出現(xiàn)心慌、出冷汗、脈搏加快、進而暈厥，醫(yī)學上把這種現(xiàn)象叫做“低血糖反應(yīng)”。腦細胞對低血糖反應(yīng)最為敏感，當血糖減少以后，人的思維開始變得遲緩，思路遲鈍，學習成績下降。//青少年應(yīng)當重視早餐質(zhì)量，吃好早餐。【問題】從結(jié)構(gòu)上講，這篇短文采用的是什么方式?請你用//在文中劃分文中結(jié)構(gòu)。第3題是考查從結(jié)構(gòu)上把握說明順序的能力。根據(jù)第一句的概述和最后一句的總結(jié)，可以判定答案為：總一分一總?！窘馕觥勘绢}考查學生理解結(jié)構(gòu)的能力，根據(jù)第一句的概述和最后一句的總結(jié)，判定答案為：總一分一總。結(jié)構(gòu)劃分詳看文中。（七）說明語言的把握，關(guān)鍵詞句的辨析?！菊f明文語言特點】準確、嚴密、簡明是說明文語言的基本特點。說明文語言的準確，往往體現(xiàn)在文中一些表時間、表數(shù)量、表程度、表范圍的詞上，例如，表程度：比較、幾乎、相當、更、最……表估計：大約、可能、左右、可算、也許…表時間：當時、剛剛、迄今……表范圍：一切、部分、全部……表頻率：經(jīng)常、常?！虼?，研究、體會這些詞是如何準確地說明事物的形態(tài)、性質(zhì)、成因、功能，將有助于我們對被說明事物的感知和理解。【常見考試題型】：1、找出體現(xiàn)語言準確性的詞語或分析該詞語的表達作用。2、“一個句子中,某一詞語能否刪掉,為什么?”或者“A詞語換成B詞語好不好,為什么?”3、“說明事物要求準確性和科學性,文中A段的內(nèi)容如何體現(xiàn)這一要求?”4、指出“語段”中劃線的代語：這、這個（些）所指代的具體內(nèi)容?！窘忸}方法歸納】題型1：從文章中找出能體現(xiàn)說明文語言準確性的詞句，并分析其表達效果或“××”一詞在句中有何作用？答題格式：答：如XX”（找含限制性詞語的句子），這句話中的XX（詞語）是XX的意思（或表XX），說明了XX

，體現(xiàn)了說明文語言的準確性?；虼穑河昧恕啊痢痢痹~，生動地（準確地）說明了……事物的……特征。（符合實際情況，具有科學性）。體現(xiàn)說明文語言的準確性。例如1：從““我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大多數(shù)是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。”中找出能體現(xiàn)說明文語言準確性的詞句，并分析其表達效果。答:這句話中“一般”、“絕大部分”兩個詞語是大多數(shù)的意思，說明我國大多數(shù)的建筑是對稱的，但也有特殊，說話例如2：“趙州橋的橋拱在當時可算是世界上最長的石拱。”中的“在當時”有何作用？答：

“在當時”表時間，說明了趙州橋的橋拱在當時是世界上最長的，但現(xiàn)在不一定，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。留有余地，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。題型2：2、“一個句子中,某一詞語能否刪掉,為什么?”答題格式：答：表態(tài)：不能刪。2、定性（什么上的限制）+（替換法）解詞或解釋句子。3、若刪去，句子意思成了…不符合實際（太絕對了）4、XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、周密性格式：不能刪+解詞+帶詞解句+去詞解句+體現(xiàn)了語言的準確性類型3：某詞能否換其它詞。請說明理由答題格式：(1).不可以+(2)原詞的意思或內(nèi)容+(3)所換的詞的意思或內(nèi)容+(4)換了之后意思有何改變,不符合實際.例如：“天上的薄云往往是天氣晴朗的象征?！敝械摹巴蹦芊裉鎿Q成“總是”？為什么？答：

不能。因為“往往”是大多數(shù)的意思，說明天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況，如果換成“總是”就變成天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，不符合實際，“往往”這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性，所以不能換。題型4、指出“語段”中劃線的代語：這、這個（些）所指代的具體內(nèi)容。答題格式：這、這個（些）指代上（下）文的內(nèi)容?！敬痤}思路】帶著問題順藤摸瓜向前（后）找，直接或概括摘錄，務(wù)必要替換代詞，代入檢驗。（“此”指代內(nèi)容一般在“此”字上文的幾層或幾句中。）

例如：把煤和空氣隔絕，加熱使之分解，便可以得到一種黏糊糊的污臭而黑的煤焦油。這些外貌不揚氣味不佳的東西，里面卻蘊藏著好幾百種化工原料，這些原料的名字為苯、甲苯、萘、酚、蒽、菲等。普通人聽來有些千奇百怪的感覺，但這些東西經(jīng)過化學家們的手，可以()出千千萬萬常用的生活資料和生產(chǎn)資料，把人們帶到更美好的生活境界。指出“語段一”中劃線的詞語所指代的具體內(nèi)容。

答：這些指代上（下）文的黏糊糊的污臭而黑的煤焦油內(nèi)容?！菊n堂練習】

說起赤道氣候，人們很自然地聯(lián)想到暑氣蒸人，大雨滂沱。因為這個地區(qū)是地球上距離太陽最近的地方。其實，赤道地區(qū)也有冬天，氣溫也明顯下降，一些樹木也一樣落葉。

每年6月至9月，是赤道地區(qū)的冬季，晝短夜長，久陰不晴，氣溫涼爽。有些樹木紛紛落葉，人們穿著襯衣掃落葉。待到它們再長出新芽時，春天就來了。有趣的是，在同一個院子里，一邊是葉落枝禿，冷冷清清；另一邊卻是花繁葉茂，生機勃勃。高大的刺槐，只剩枝丫，而身旁的芒果樹、油梨樹和夜來香樹卻正綻蕾揚花，散發(fā)出一陣陣沁人心脾的芳香。那邊在掃落葉，燒荒草，這邊依然是“綠葉咸蔭子滿枝”，木瓜、香蕉，黃色、綠色，層層疊疊。

更有趣的是，在這一季節(jié)一些樹落葉和發(fā)芽同步進行。比如，八角茴香樹，樹冠如蓋，葉如巴掌大小，隨著黃葉飄零，新芽已開始綻出。葉黃、葉落、發(fā)芽、成葉，前后僅兩個星期。細心觀察會發(fā)現(xiàn)，八角茴香樹的落葉不在冬季之始而在冬季之尾。每當它的葉子變黃飄落時就預(yù)示著冬天結(jié)束了，隨之而來的是氣溫明顯升高，故而人們又稱它為報春樹。【問題】分析下面句子中加點詞語的作用，體會說明語言的準確嚴密。①這個地區(qū)是地球上距離太陽最近的地方。②氣溫也明顯下降，一些樹木也一樣落葉。③葉黃、葉落、發(fā)芽、成葉，前后僅兩個星期。

④更有趣的是，在這一季節(jié)一些樹落葉和發(fā)芽同步進行?！窘馕觥康冖倬鋸摹翱臻g”角度來考查對說明語言準確嚴密的理解?！暗厍蛏稀毕薅恕熬嚯x太陽最近”的空間位置，如去掉就不準確。因為有比地球距離太陽更近的星球。第②句從“范圍”的角度來考查?！耙恍闭f明“一樣落葉”只是部分樹木，并非全部。如去掉，就變成所有的樹木都落葉，與實際情況不符，不準確。第③句從“數(shù)量”角度來考查?！皟H”強調(diào)時間之短，去掉后，不能表達出這一意思。第④句從“程度”角度考查?！案迸c，前文的“有趣的是”相關(guān)聯(lián)，強調(diào)了這里“樹落葉和發(fā)芽同步進行”比前文“一個院里，一邊是葉落枝禿，冷冷清清，另一邊卻是花繁葉茂，生機勃勃”有趣的程度。去掉后，表達不出“有趣”的程度。八、其它1、文章的標題有什么作用？答：標題的作用起到作用?！敬痤}思路】說明文標題的作用一般有：概括文章內(nèi)容、交代說明對象及其特征，生動形象，吸引讀者閱讀興趣等。（可根據(jù)題目的作用給文章擬寫標題。）〖例如〗《把玉米穿在身上》：本文以“把玉米穿在身上”為題，有怎樣的表達作用？答：語言形象生動，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；同時也起到了引出對以玉米為原料的新產(chǎn)品的介紹。2、提出說明文說明的問題的解決辦法【題型特點】開放性強，要求針對文中所說明的某種現(xiàn)象或某個問題，提出合理的解決辦法（措施）?！绢}型】：（1）對說明內(nèi)容進行創(chuàng)新性的表述。（2）對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法和見解。（3）結(jié)合實際對某個問題談自己的認識。（4）根據(jù)文章內(nèi)容進行合理性的推斷和大膽想象。（5）由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生活中相關(guān)現(xiàn)象進行解釋。（6）對人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，擬寫警示性標語、建議、廣告等。例如：①應(yīng)如何正確看待或防范“……”﹖請你略作分析。②從上文對“……”的說明中，你能得到什么啟示﹖③針對文中所提到的“……”問題，請你提出幾條合理的建議?！窘忸}思路】：（1）在原文中尋找答案。作者有時會在文中提出解決問題的具體措施的。我們可以直接摘錄這些句子答題。（2）根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議。在說明文中，一般情況下都會對所說明的某種現(xiàn)象或某個問題產(chǎn)生的原因進行分析，針對這些原因去提建議會更加準確、快捷。（3）依照常識回答。我們依據(jù)所掌握的常識回答就可以了。九、總結(jié)教學內(nèi)容：學生小結(jié)，教師補充。十課后練習氣候怎樣“塑造”人類人的一切，并非完全能由人類自己主宰，這個“權(quán)力”有時還握在大自然的“手心”里。人的高矮胖瘦以及容貌的紅黃黑白，不僅與人的遺傳有關(guān)，而且與氣候也有一定的關(guān)系。在歐亞大陸，生活在赤道附近熱帶地區(qū)的人，由于光照強烈，氣溫又高，人的皮膚顏色黑黝黝的。為了抵御酷熱的氣候，他們的脖子很短，頭明顯偏小，而鼻子較闊，這樣有利于散發(fā)體內(nèi)熱量。在寒帶、溫帶的高緯度地區(qū)，常年太陽不能直射，光照強度較弱，氣溫很低，嚴寒期又長，這里大多為白種人。為了抵御嚴寒，他們往往生有一個比住在溫、熱帶地區(qū)的人更鉤的鼻子。鼻梁較高，鼻內(nèi)孔道較長。就頭型而言，寒帶和溫帶居民頭大、頭型圓，臉部比較平，這很有利于保溫、減少散熱量。為適應(yīng)高山稀薄的空氣，山區(qū)居民的胸部突出，呼吸功能發(fā)達，肺活量和最大換氣量比沿海地區(qū)的居民明顯偏多。氣候?qū)ι砀?/p>