教育管理要求

教育管理要求教學工作是學校教育工作的中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)人的任務主要通過教學活動來完成，為推動我校教學改革，全面提高教育教學質量，特制訂本教學常規(guī)要求及管理辦法，作為對教師師德、績效、業(yè)務考評的重要依據(jù)。一、教學常規(guī)要求1、制定計劃要對班級學生進行細致的分析，對教學內容、教學重難點進行評細的安排。教學計劃制定要科學，有針對性，班隊計劃中月教育重點應與學校工作計劃相符。語文科計劃中要體現(xiàn)習作和講評的節(jié)數(shù)。2、 編寫教案要深入鉆研教材，明確教學目的要求，理解和掌握教材內容，要注意知識間的內在聯(lián)系和規(guī)律，要處理好教學的階段性和連續(xù)性，做到循序漸進，螺旋上升。隨堂聽課中要檢查教案，若發(fā)現(xiàn)教師上課無教案或照抄教案，則該教師將被責令當天改正，期末考評扣相應分數(shù)。要寫好教案，做到一課一案，要超前備課二至三課時，不抄舊教案或教案集。青年教師要寫詳案，教齡較長的教師可以寫略案，經驗豐富的教師要寫出特色。教導處每學期對教師的教案檢查四次，注明日期，評上等級，并將檢查的情況及時向全體教師通報。3、 課堂教學上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，教師應在教書育人的教育思想指導下，擺正教和學的關系，認真上好每一堂課。（1） 教學目的明確，即在一堂課教學中，傳授知識、培養(yǎng)能力以及思想教育都明確具體，落實到位，師生的一切活動都要圍繞教學目的進行。（2） 教師善于把握、駕馭教材，根據(jù)教材的邏輯系統(tǒng)和學生認知系統(tǒng)，把教材組織成學生容易理解掌握的認知系統(tǒng)，做到深淺適宜、詳略得當、重點突出、難點突破、疑點抓住，即落實基礎又培養(yǎng)能力。（3） 堅持以教師為主導、學生為主體及講練結合的原則，要根據(jù)本課的目的、任務、教材特點和學生實際，選擇恰當?shù)慕虒W方法以激勵學生學習興趣和求知欲望，使之積極開展思維活動，自覺地主動地去獲取知識，提高能力。（4） 課堂教學密度適宜，教學結構合理，教風樸實。（5）教態(tài)親切自然，語言準確規(guī)范，板書工整有序，簡單明了。 （6）面向全體學生，教學效果好。（7） 教師要準時到教室，隨帶教案備查。不能坐著講課，不能在課堂里接聽手機。（8） 每課或每單元、每章節(jié)教完后，要根據(jù)實際教學情況，認真寫好教后反思。語文科每課一反思，教學及其他學科每周要有兩次教學反思。（9） 課堂開放。校長、教導室和其他處室相關人員等要有目的地隨堂聽取抽查課，寫好聽課記錄，并做好課堂教學評價。抽查課的目的是了解教師在不事先通知的情況下課堂教學的態(tài)度和效果。4、作業(yè)批改布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確，有利于學生鞏固和運用所學的知識，有利于提高學生分析問題和解決問題的能力，要形式多樣，要努力減少機械抄寫和單調乏味的作業(yè)。學生完成作業(yè)要以課內為主，嚴格控制課外作業(yè)量。作業(yè)批改要認真細致、迅速及時、講求實效、不出錯誤。學生錯題要訂正，訂正后也要批改。教師要制作“學生作業(yè)問題備忘本”，學生要制作“糾錯本”，對普通性的錯誤要及時反饋與講評。格式要統(tǒng)一（如數(shù)學作業(yè)：做完1小題空1格，題號寫在方格里），書寫要工整，要按時收交。教師要及時用紅筆批改，批語字跡要規(guī)范工整，批改符號要準確醒目，寫明批改日期，引導學生認真翻閱批改后的作業(yè)。教導處每學期要對作業(yè)全面認真檢查四次，查看作業(yè)及作業(yè)批改數(shù)量和質量，要將檢查的結果評上等級，列表登記歸檔，并在全校教師會上通報。技能科的作業(yè)為學生作品等，也要不定期抽查，記錄在冊。5、考查監(jiān)控一個單元或一個階段教學結束后，通過考查對教學工作進行總結評價，這既是對學生學業(yè)成績的評定，也是對教學效果的鑒定。考查包括課堂提問、檢查作業(yè)、實際操作、單元測試、終結性測試。學校將不定期進行質量監(jiān)控，抽查部分年段科目。 6、輔導學生輔導學生是課堂教學的補充，教師應認真負責地做好學生的課內課外輔導工作，特別是學習方法的指導，以利于大面積提高教學質量。按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)補差工作，對優(yōu)等生要正確引導，發(fā)展特長，開辟第二課堂；對學困生要滿腔熱情，耐心輔導，使每個學生都得到發(fā)展，要特別關注中等生，努力促使他們跨入優(yōu)等生行列中來。7、校本培訓和校本教研每周二和周五為校本培訓固定時間，周四為校本教研固定時間，教師都應準時參加。校本教研要開展集體評課活動，參加者都要積極發(fā)言，集思廣益、取長補短、互相切磋，提高教學藝術。每個教師要及時總結自己的教學經驗，每學期應撰寫一篇教學論文或心得體會，校內交流、存檔。二、課堂教學常規(guī)十五條1、 教師要遵守上課時間。上課準時到崗，不搞與本課無關的活動，不得隨意中途離開課堂，課中不會私客，不接電話，不拖堂，不任意停課，不擅自調課。2、 教師講課要運用普通話，要提倡微笑教育，講課要深入淺出，有趣味性。3、 課堂上嚴禁體罰或變相體罰、訓斥挖苦學生，不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班學生學習。4、 教師上課要衣著整潔，樸素大方，教態(tài)自然，不坐著講課，不在課堂上吸煙、喝水。5、 要結合學科特點，通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想教育，做到既教書又育人。6、 教學方法要得當，能從教與學的實際出發(fā)，選擇最佳教學方法，要在激發(fā)學生興趣，尤其是學困生的學習積極性上下工夫。7、 課堂教學要做到“四抓”：注意力及時抓；讀寫姿勢隨時抓；聽說訓練堂堂抓；審題能力題題抓。8、 教學結構安排要合理，重點要突出，難點要突破，設計要合理，組織要嚴密。9、 新授課要充分體現(xiàn)精講多練，保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘，學生演練不少于20分鐘。10、 要正確處理教與學的關系，要通過傳授新知識，有效地發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。11、 對教學效果的反饋要依中差生為主，特別要注意學困生對知識的掌握情況。12、 布置作業(yè)既要有質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。13、 教具的運用要得當，積極恰當?shù)厥褂秒娀虒W手段，加強課堂教學的直觀性和形象性。14、 板書要認真設計，書寫要工整，不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字，不寫草字。15、 課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺一寸一拳的要求?；卮饐栴}聲音洪亮，用普通話對話，注意訓練學生口頭表達能力。三、學校查堂制度1、 查堂任務由值周校長和值周行政來承擔。2、 查堂時間：一般是每周上下午各1——2次，具體時間不定。3、 查堂內容：（1） 教師到崗時間；（2） 學生是否準時進教室上課；（3） 學生課前準備情況；（4） 課堂紀律情況