高中語文教學總結(jié)

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高中語文教學工作總結(jié)參與工作這幾年了，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務技能，新課程的實施，對我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進教學工作更上一層樓。

一、思想?yún)R報

在學校領導的帶領下，努力的提高自己的思想道德水平和職業(yè)道德水平，在學校工作中，著重政治理論的學習，能夠積極參與教職工大會和組內(nèi)教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺席。喜愛集體，聽從安排，團結(jié)同志，做到既教書又育人。在作風上樸實、正直、大器；在工作上愛崗、敬業(yè)、創(chuàng)新；在業(yè)務上求真、求善、求美；在風格上虛心、謹慎、平和。

二、教學工作

1、備好課，要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面工作：

①仔細鉆研教材

②了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，采用相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學。

2、引導同學構(gòu)建自己的精神家園

作為一個語文教育工，最著重的當然還是任何全面提高同學的語文素養(yǎng)。廣泛大量的閱讀是基礎，我常感到同學的作文不能令人滿足，即便是優(yōu)秀作文，也給人有炫技之感，其精神內(nèi)涵和情感饒恕，相對說來總覺得要平淡一些。這當然和同學的生活閱歷有關。但這種不足，可以通過吸取前人的生活閱歷、心路歷程、精神成果等來彌補，而閱讀正是獲得這種滋養(yǎng)的重要的途徑之一。文學名著，當然是青少年最相宜的讀物。

現(xiàn)在，語文教育界對培育同學的人文精神，豐富其底蘊，已經(jīng)比較留意。所謂的人文精神，不僅是培育良好的思想品德，不僅是對人文社科知識的了解，文化素養(yǎng)的提高，力求塑造一個完整的“人”。面對浩翰的宇宙，無盡的時空，熙熙攘攘的人生，人存在的理由的是什么，精神家園在哪里？這當然不是一門語文課所能解決的。但在對人類精神作品的大量閱讀之后，在激情的撞擊下，在理智的思索中，青春心靈必將有一種內(nèi)在飛躍，生命也會達到一種圓融自若的境界。這種同學的語文素養(yǎng)的提高，無疑將會有巨大作用，而且這種作用，可能更多地表達在豐富同學情感和精神層面上。

3、努力提高語文課堂教學的效率

高中生徑直面臨高考的壓力，因此既要關注同學精神層面的提升，又要加強語文基本功的訓練，所以提高語文課堂教學效率是語文教學工作中的重中之重。而對于課堂教學來說，讀，寫是中心環(huán)節(jié)。

首先是讀的教學，讀是重點，就語文性質(zhì)而言，學語文的一個重要目的就是閱讀。讀也是其它學科取得好成果的基礎，不多讀那么無以廣識，而要多讀就是要學會速讀，尋求一個有效的速讀方法對提高教學效率很重要，而我們的同學所缺乏的就是這種快速攝取課文主要內(nèi)容的技能，我在閱讀教學中把訓練速讀技能作為一個重點來抓。

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其次是寫。對老師來說，教讀是手段，教寫是目的；對同學來說，讀就是學，寫就是用，就是實際操作。而技能需要經(jīng)過實際操作才能獲得的。只有在寫的反復實

踐中，才能夠使同學在寫作中學會寫作，達到正確理解和運用祖國語言文字的目的?；诖?，我布置給同學的作業(yè)基本上是以寫為主，兩周一篇大作文，每周一至二篇日記。另外，我還搞了一套二次作文的教學法，就是一個題目同學做兩次：第一次同學自由做，第二次在老師指引下修改再做，然后同學比較前后所做作文必將大有所獲。當然，以讀為重點，寫為中心的課堂教學需要從思想教育入手，教育同學喜愛祖國的語言文字，了解它的歷史和豐富的表現(xiàn)力。美妙的情感和道德情操是讀寫的基礎，沒有美妙的情操，讀會使人索然寡味，寫也會使語言面目可憎。這就需要語文老師平常的言傳身教。

4、不斷拓展同學寫作素養(yǎng)的途徑

讀寫是課堂教學的中心環(huán)節(jié)，而寫作更是一門較獨立的學問。在教學中我借鑒前人發(fā)現(xiàn)的“六環(huán)節(jié)”作文教學法，深得其味，我認為這是一條提高同學寫作素養(yǎng)的一條重要途徑?！傲h(huán)節(jié)”教學法即是“講知識——讀課文——練技能——用規(guī)律——評效果——修改提高”，簡稱“講、讀、練、用、評、改”。以上教學法是在學習他人的基礎上，我補充完善的一點心得，在實踐中效果明顯，同學也較歡迎。

5、堅持培育創(chuàng)新精神，訓練“不拘一格”的人才在每次備課時我都堅持做到先熟讀課文，確有須要再看教參，由于只有經(jīng)過自己上心閱讀，才能知道一篇文章會么地方需要有“言外之意”等等，只有經(jīng)過自己上心思索，才能體會文章更深的內(nèi)涵，而不是照搬教參，經(jīng)過仔細思索開拓創(chuàng)新出來的`課才是講出了自己的心得的屬于自己的課，才能講到同學的心里去。

而課堂教學應著重同學性格的張揚、靈性的伸展，老師要創(chuàng)設情境，引導同學質(zhì)疑、探究、創(chuàng)新、超越，讓他們多思、善思，促進同學形成創(chuàng)作激情，迸發(fā)創(chuàng)新靈感。對課堂中同學的創(chuàng)新意識要倍加呵護，積極引導。另外，老師要利用教材激活同學的創(chuàng)新思維，使精神轉(zhuǎn)化為自我制造、自我進展。鼓舞同學思維的發(fā)散求異，對學習內(nèi)容的質(zhì)疑，求新異思，促進同學討論性學習和制造學習的形成。要多給同學一些思索爭論的時間、實踐活動空間，對同學提出的形形色色的問題，要擅長聽取不同的建義和看法，即使是“稀奇奇怪”的冥想，“稀里糊涂”的問題，都應寬容并加以仔細對待，與同學共享探究的樂趣。在民主，寬松的環(huán)境中，同學的主動性、制造性和探究精神，才得以發(fā)揚光大。

6、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴展知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。以上是我的幾點教學體會，教海無涯，我深知自己僅是一個初涉者，今后的路還很漫長。我將繼續(xù)努力，使自己知識水平和教學技能達到一個新的高度。

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依據(jù)**市教育教學討論培訓中心的工作要求，結(jié)合本學科的實際狀況，本人盡職工作，使得中學語文教研工作順當開展并取得較好的成果?，F(xiàn)在小結(jié)如下：

一、主要工作

〔一〕積極參加備考，努力開展中考、高考備考工作

中考、高考的備考工作是本學期語文教研工作的重中之重，新年伊始本人便開始制作關于備考的文件，并2次帶領初三、高三老師到**參與省級中考高考備考活動，我市**中學吳**老師還在高考備考會上做有關作文寫作的閱歷介紹；回到市里，本人還親自請來省研培院的劉**教研員和**中學的王**老師做有關中考高考的備考指導，讓一線的老師有了明確的備考方向。

每一次活動本人都制作簡報通報，中考備考現(xiàn)場有113位老師參與，高考有101人參與。

〔二〕關注教研博客，實時組織老師參與在線研討

網(wǎng)絡教研已成為教研的常態(tài)，本人一貫關注**省教育討論培訓院和**省中學語文博客，每天都有兩次登錄博客的痕跡，實時了解最新教研動態(tài)，開展相關工作和在線研討，5月8日組織全市中學語文老師，參與**省中學語文教研網(wǎng)組織的主題為《記敘文寫作指導的有效策略》的在線研討，參加人數(shù)135人，評論條數(shù)844條。有簡報通報和研討得失的小結(jié)。

〔三〕關注課題討論進展，實時向省研培院匯報進展狀況

我市思源和第二思源試驗學校語文組承接《課內(nèi)拓展閱讀課型構(gòu)建與實施》省級課題討論，本人主動承受課題討論的信息員，負責傳遞省里的信息并督促兩所學校實時開展各項討論工作，制作簡報，收集材料。組織相關老師到**和**學習課題討論方法，多次到兩所思源學校聽課題討論匯報課，深入了解課題討論的進展狀況。

由于工作進展順當，討論課型特別，第二思源試驗學校課題討論小組還被省研培院課題討論組長劉**老師推向全省做閱歷介紹。

參加成員

〔四〕積極組織同學參與漢字聽寫大會，為**贏得好成果

接到**省教育廳關于開展第三屆"中國漢字聽寫大會"**選拔賽活動的通知，我們便著手舉辦市級大賽，于4月25日在市一小舉辦市級選手選拔賽，共有13所中學78人參與。在研訓中心舉辦省級選手選撥賽，最末確定6位選手參與省級大賽。省級大賽的第一輪是淘汰賽，我們以全省第六名的成果順當晉級，在第二輪的對抗賽中，我們的隊員全員擊敗對手，全部晉級40強，最末有兩位選手挺進全省20名。

此次活動我們止步于全省前20名，但是我們的成果是突出的，我們的選手是優(yōu)秀的。

〔五〕積極組織老師參與**省語言辦開展的.問卷調(diào)研工作

依據(jù)**省教育廳關于《**省民族地區(qū)中學校老師一般話運用狀況調(diào)研方案》的文件精神，我市共有54所學校457人被抽中參與調(diào)研工作，為了協(xié)作省調(diào)研組在我市的調(diào)研，我們于6月27日在鐵路中學開呈現(xiàn)場問卷調(diào)查工作，共有53所學校418人參與調(diào)研。

我們的組織工作得到了省語言辦領導的確定。

〔六〕積極參與常規(guī)檢查工作，仔細梳理存在問題

本次常規(guī)檢查是掩蓋最大的一次檢查，本人擔負小組組長，負責檢查的學校有28所學校，人手少任務重，但是我們每一次都會很有條理完成檢查工作，每一次檢查結(jié)束我們都會仔細梳理檢查過程中存在的問題，并一一記錄向校方反饋。

〔七〕為提高備考效率，積極開展送教下鄉(xiāng)活動

為縮小城鄉(xiāng)教育差別，我們針對備考過程顯得比較薄弱的學校開展送教下鄉(xiāng)活動，5月22日我們邀請第二中學的趙**老師到**中學上了一節(jié)中考作文復習課，針對近幾年的作文走勢進行分析，指導同學寫作，起到很好示范作用。

〔八〕聽從領導安排，努力完成上級交辦的各項任務

1、四次下到東河中心校指導國家基礎教育質(zhì)量監(jiān)測工作，順當完成全部的監(jiān)測任務。

2、積極備課，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓過程中，本人主講的《網(wǎng)絡教研和如何曬課》獲得很多教研員的好評，此次講課也大大提升了自己的理論水平。

二、存在的問題和今后的努力方向

〔一〕存在問題

1、備考工作表面上活動開展得風風火火，但是事實上高一高二和初一初二的老師參與的不多，沒有達到預期的目的。

2、要想使城鄉(xiāng)教育均衡進展單單靠送教下鄉(xiāng)的途徑是不可能解決實際的問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的備考工作有待加強。

3、網(wǎng)絡教研未見常態(tài)化，最大的問題在于老師沒有接納，在于我們的資源不足于吸引老師，問題在于我們的不轉(zhuǎn)變。

〔二〕努力方向

1、積極參與各種培訓，努力提高自身素養(yǎng)，提高教研工作技能。

2、開展每一次活動之前，多多做點活動前的預備工作，力爭讓與活動相關的人員了解活動的重要，從思想上提高老師的參加意識。

3、多花一點時間關注鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育，盡量讓邊遠的孩子感受到或享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓基礎教育落到實處。

4、努力從根本上克服思想上產(chǎn)生的惰性，使自己的每一項工作都充斥激情。

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在語文課堂教學中，往往有這樣的現(xiàn)象：老師在課堂教學一開始的導語設計上很上心，很奇妙，很動人，但在課堂收束時卻草草收場，大多以重復課堂教學內(nèi)容為主，以布置作業(yè)和自習徑直收束。其實，在課堂教學中，總結(jié)語也很重要，它是語文課堂教學的最末一個環(huán)節(jié)，起到對課堂教學內(nèi)容完善、補充、強調(diào)的作用，既是對課堂教學重點、難點的凝練收束，也對后續(xù)學習起到肯定的提示、引導作用，如匠心不施，就顯得整個課堂虎頭蛇尾。其實，語文課堂教學總結(jié)語設計貴在提升延伸，即通過對課堂教學內(nèi)容的總結(jié)提升，對文本學習內(nèi)容的延伸解讀，進一步提示學習的重點難點，明確下一步學習的方向思路，給同學留下回味無窮的空間。

一、總結(jié)提升凝要義

依據(jù)心理學討論，在課堂教學的最末幾分鐘，往往是同學精神力最為渙散的時候，假如這一時間段放之任之，就會造成時間糜費、課堂松散的結(jié)果。針對同學這一特定心理現(xiàn)象，語文教學更應當做好總結(jié)語設計，利用最末幾分鐘總結(jié)課堂學習的重難點，引導同學對教學內(nèi)容進行回味思索。這種總結(jié)語一般是對課堂教學內(nèi)容作一個提要式的歸納，突出教學的核心，援助同學明晰學習的要點，凝練要義、加深印象。

如執(zhí)教史鐵生《我與地壇》，我將“感悟我、地壇、母親三者之間的關系，我對地壇和母親的'情感”作為教學的主要目標，在課堂教學即將結(jié)束時，這樣總結(jié)：

同學們，對于史鐵生而言，是地壇與母親予以他第二次生命，因此，多年以后，即使他離開了地壇，久久不曾回到地壇，也始終忘不了地壇予以他的啟示，筆下文中多次寫到地壇。地壇已經(jīng)成為精神憩息的家園，那里雖然頹敗卻并不荒蕪，充斥了勃勃生氣；同樣，多年以后，即使母親也離開了他，他也依舊不曾忘卻最初寫作的初衷，為了讓母親驕傲，為了告知母親他找到了屬于自已的路，母親已經(jīng)成為其寫作的動力源。此時此刻，地壇即母親，母親即地壇，地壇與母親告知他，你應當活下去，以自己的方式走好自己的路。這就是地壇與母親對史鐵生最好的撫慰，也是史鐵生收獲的第二次生命。盼望同學們課后在文中感悟更深層次的情感，下節(jié)課大家共同共享。

在總結(jié)語中，我再次將課堂教學中的主要內(nèi)容重申了一次，通過比照說明，將地壇母親對于的意義進行了重申，援助同學理清三者之間的關系，也援助同學明晰的情感，突出了教學重點和難點。這樣的總結(jié)語，可以說對同學的學習具有提煉總結(jié)和指導歸納的效果，必將引起同學的留意，自然會明確學習的重點難點。

二、延伸勾連留余味

不少老師往往很留意課堂的開始和主要教學環(huán)節(jié)，卻忽視了課堂結(jié)束語。這就像一個故事，開頭很有懸念，中間情節(jié)也特別生動，而結(jié)尾卻不了了之一般，讓人感覺不是味道。其實，課堂教學的結(jié)尾正如精彩故事的結(jié)尾一般，也需要細心設計，豐滿課堂教學的結(jié)尾。在詳細設計中，可以將與課堂教學相關的內(nèi)容或者文學作品進行介紹延伸，引導同學在課后加以學習，將課堂學習延伸到課外，使得語文學習不僅僅局限于課堂，更多的是生活的`積累。

如在教學《報任安書》這篇文言文時，我感覺這篇文章在風格上很有特色，將太史公的那種怨氣、心情表達得含蓄且耐人尋味，于是我設計了這樣的總結(jié)語：

司馬遷在《報任安書》中看似回復任安的要求，其實直白地表達自己著作《史記》、不愿流俗世人的宏愿。在諸多不解、鄙視的眼光中正道直行，這是一種志氣，表達在文章中就是文氣縱橫、氣概昂揚；這樣的文章同樣涌現(xiàn)在《史記·太史公自序》中，還有其外孫楊惲《報孫會宗書》中，同樣的不屈于淫威，不計較世俗，正道直行，為幾千年的中國文人壯了膽氣、樹了榜樣。同學們課后可以將這三篇文章放在一起讀，在體味這種文氣的傳承中，蘊文膽、養(yǎng)文心。

相信在這樣總結(jié)語的提示下，會有同學在課后找來這兩篇文章進行比較閱讀，這就實現(xiàn)了語文學習延伸到課外的效果。

三、關注現(xiàn)實見行動

課堂結(jié)束語不同于導入語，不需要華麗的辭藻，也不需要生動的言辭，需要的是真正讓同學在內(nèi)心接納文本傳遞的人生哲理、思想情感，在共鳴之余能在行動中有所表達。

如執(zhí)教《品質(zhì)》一文時，懷著對老鞋匠的敬愛，設計總結(jié)語：

文中的老鞋匠為我們詮釋了什么是職業(yè)道德，什么是真正的品質(zhì)；而這些看似很傻的卻珍貴的品質(zhì)正隱藏在街道邊、巷弄里，正如羅蘭所說，世界上不缺少美，缺少的是發(fā)覺美的眼睛。假如我們能利用周末等閑暇的時間，走街訪巷，帶上幾瓶礦泉水，帶上自己需要縫補的衣物鞋子，帶上查找誠信、儉樸等珍貴品質(zhì)的真誠內(nèi)心，尋訪我們四周被忽視的散發(fā)光華的人們，以此來洗滌我們的內(nèi)心。盼望大家仔細記錄下來，既作為一次社會實踐，更作為一次心靈的洗禮，發(fā)覺自己眼中的美吧！

結(jié)果，到了周一語文課，不少同學爭先恐后地發(fā)言，講解并描述自己在尋訪中發(fā)覺的美，發(fā)覺的珍貴品質(zhì)，還有對他們的幫忙，雖然是不足掛齒的一瓶礦泉水，但是從他們真誠的笑臉中我也發(fā)覺了這些年輕的同學們最為珍貴的品質(zhì)，我想這樣的學習才是真正的語文學習。

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語文學科具有基礎性，由于它包括了語言文字知識和運用語言文字進行實踐活動，并制造語文實踐活動成果的訓練內(nèi)容，是一門分支廣、范圍寬、實踐性強的綜合學科，教學中除了教給同學學科的知識與技能外，還參加同學思想政治素養(yǎng)和觀測、記憶、想象、思維等心理素養(yǎng)探究、審美、制造技能、人格情操的培育，在實施素養(yǎng)教育中具有得天獨厚的優(yōu)勢。

語文是知識的載體，同學是獵取語文知識的主體，老師的任務是如何能讓同學從教材中獵取知識與技能。老師這座橋就是讓同學走進教材，與教材溝通，解決同學與教材溝通時涌現(xiàn)的障礙和引導同學怎樣更好地理解教材。

〔一〕運用討論性教學語文是我們的母語，同學學起來本應得心應手，但由于長期以來同學受到老師影響把語文當作政治課來學，一些純美的文學的東西都被冠以政治的高調(diào)，令同學越學越無味，主動學習更無從談起。

〔二〕培育同學的質(zhì)疑技能傳統(tǒng)的教學中，往往誤入老師為主體，同學為客體的教學誤區(qū)。同學在傳統(tǒng)的教學中往往如竹筒倒豆般地被動學習，思維往往局限于單一的形式，解惑技能往往被弱化甚至被“消化”掉。培育同學的質(zhì)疑技能是創(chuàng)新教學，有利于同學由單一思維向多向思維，由局限到全方位的轉(zhuǎn)變。一是設置疑問，多問幾個為什么。

〔三〕采用敏捷多樣的教學方法，培育同學思維的敏捷性在教學過程中，有些老師往往忘卻了誰是課堂的主人，而在課堂中以主人的形象自居，指令同學這樣做，那樣做，或指令他們不許這樣，不許那樣，令同學厭煩至極，主動學習更無從談起。最終的結(jié)果是同學的天性被扼殺，主動學習的技能漸漸消逝。學習對他們來說只能是一種責任、一種負擔，而不是一種樂趣。要確立同學才是學習的主人，老師應當做的，不是單純的傳授給他們知識，而是教會他們?nèi)绾稳フ瓶刂R，在這個探究知識的過程中，同學就會感受到學習的樂趣，無形中增加了學習的欲望，學習的主動性也就漸漸培育起來了。而要做到這些，就要運用一些敏捷多樣的教學手段?？傊还懿杉{哪種教學方式，目的只有一個，就是確立同學在教學中的主

體地位，讓他們感覺到自己才是學習的主人，盡一切努力調(diào)動起他們學習的主動性，讓他們變被動學習為主動學習。

同學的愛好也是一種資源。愛好是學習的動力，要想取得抱負的教學效果，就需要把教學活動與同學的愛好結(jié)合起來，以達到事半功倍的效果。再次，同學的差異也是一種資源。差異普遍存在于同學中間，它會導致兩種不同的狀況：沖突和共享。同學之間會由于差異而形成沖突，但是假如引導得好，同學那么可以共享差異，在差異中豐富和拓展自己。傳統(tǒng)的語文閱讀教學是封閉性的閱讀教學，它的缺點是淺習課文，讀得較少，背得更少；著重教，忽視學；重分析，輕領悟；極少表達中心，平均運用能量。面對將來社會對人才的要求，我們需要構(gòu)建新的開放型的語文閱讀教學理念，明確新時期開放型的語文閱讀教學的目的。首先是加大情感熏陶力度，強化民族情感，進展同學性格，這是我們努力的方向。

在閱讀教學課堂上，要加高校生個人情感熏陶力度，強化民族感情，尊敬多樣文化所反映出來的多種民族的情感內(nèi)涵，營造健康、豐富、積極、向上的情感世界，從而進展同學的性格，促進同學身心健康，使同學在耳聞目睹中受到熏陶感染。同時，努力開拓文學鑒賞領域，制造性地組織閱讀教學，超越“封閉性”的閱讀教學，既要繼承以提高文學鑒賞水平為目的傳統(tǒng)，又要開拓文學鑒賞領域，徹底摒棄“以本為本”“以資料為資料”的狹隘閱讀觀，而是以課本為主干，以資料為繁枝，以同學見解為茂葉。在教學實際中，

我們要允許并鼓舞同學努力形成性格化的閱讀體驗。由于中華文化博大精深，任何一種課本都只能精選極少的一部分來介紹，單靠課本去體會，是很困難的。同樣，不管是哪種文化現(xiàn)象，資料中的見解都是因人而異的，要讓同學知道，只能拿來作為參考，拿來啟發(fā)個人思維，努力拓寬閱讀視野才是重要的。其次，我們要培育同學主動探究科學尤其是人文科學的精神，但是不能以科學為本，而是要“以人為本”。教學過程中，既要尊敬定論，又不能迷信定論，要帶著批判的眼光來引導同學學習，表達教的自主性和學的自主性。這樣，主體的人文主義氣息才能表達出來。閱讀教學才能血肉豐滿。在詳細實施過程中，開放型語文閱讀教學也要有相適應的氛圍才行。首先，要更新教育觀念。隨著新課改的實施，應試教育的觀念漸漸被素養(yǎng)教育觀念所替代。其次，大膽創(chuàng)新考試形式。繁、難、偏、僵的考試形式只能引起猛烈的應試教育活動，不可能帶來充斥生氣的.素養(yǎng)教育活動。素養(yǎng)教育活動需要在考試形式的大膽創(chuàng)新的前提下產(chǎn)生?，F(xiàn)在的語文考試已經(jīng)意識到著重考查同學的語文技能，包括閱讀技能、口語技能、寫作技能等，應用性的、制造性的考試形式正在逐步涌現(xiàn)，這必將催生一個全新的語文閱讀教學觀。

“高中語文討論性學習”是指同學在老師指導下，以探究解決語文學科的問題為主，從自然、社會和生活中選擇和確定專題，以類似科學討論的方式使同學主動地獵取知識、應用知識、解決問題的一種學習方式。

同學參加高中語文討論性學習，能夠獲得親身參加討論探究的體驗，能夠熬煉發(fā)覺問題和解決問題的技能，能夠增長收集、分析和利用信息的技能，能夠?qū)W會共享與合作，能夠培育科學立場和科學道德，能夠加強對社會的責任心和使命感。同學參與高中語文討論性學習活動，還會對自己的心理產(chǎn)生一系列積極的影響，能夠提高同學的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)同學的潛能，培育同學樂觀向上的心理品質(zhì)，促進同學人格的健全進展。

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本學期依據(jù)總校和學部領導的工作安排，擔負高一班級172、176班的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是必修1和必修2的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學任務，全面提高同學的語文素養(yǎng)和語文技能，學期初就依據(jù)同學的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎，溫故知新，全面提高同學語文學習的愛好，培育語文學習的技能。

高一階段對同學來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎特別重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領同學掌控基本知識，并將學習中遇到的已在中學學過的知識點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分同學的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分同學的愛好，收到了良好的效果。

二、嚴格根據(jù)學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。

學期初，總校和學部都依據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的綱，貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格仔細地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化，從教的方面給同學的學提供了切實的保障。

三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文技能。

調(diào)動同學學習的.主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高同學學習的技能。而“先學后教”就是適應了這一要求，同學通過自己的自學發(fā)覺問題，同學相互爭論，問題明白，深入探究后，假如還有疑問，老師予以適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，開展爭論，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性。

四、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了抱負的效果。比如，在學習《寶玉挨打》這一篇課文的時候，我就先播放了電影《紅樓夢》“寶玉挨打”的片段，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。很多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給同學肯定的熏陶和感染，同時也提高了同學的朗讀技巧。

五、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文技能。

學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高同學語文學習的積極性。我除要求同學仔細做好課堂記錄聽好課外，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習簿》《日知錄》等，做好語文的學習積累，開展語文背誦競賽，詩歌散文朗誦競賽，組織成立了中學部文學社，號召同學積極參與，在?？习l(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱忱，并將優(yōu)秀的作品推舉到“中學語文資源站”發(fā)表，目前，已有20多篇文章在網(wǎng)上發(fā)表。

六、仔細搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高同學的成果

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中，我依據(jù)同學的不同程度，在教學過程中面對全體同學，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎較差的同學加強基礎訓練。

七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。

高一的同學對高考都比較生疏，為此，我就不斷的利用各種機會向同學講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學習方法，往屆的高考語文試卷，使同學及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好預備?？傊?，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。

關于高中語文教學總結(jié)6

本學期我擔負高一班級*班的語文教學任務，依據(jù)本屆高一班級的特點，學科特點及本學期面臨的教學實際，我在教育教學工作中嚴格根據(jù)學期初的工作計劃，有步驟的完成了高一班級*班的教學任務?，F(xiàn)將本學期教育教學工作總結(jié)如下：

一、依據(jù)教育教學實際制定高一班級教學計劃，做到有的放矢。

高一班級*班語文教學計劃的制定已于學期初開始，并有步驟地實施。由于學校進行了優(yōu)差生分班，高一班級*班的同學總體水平普遍較差，通過兩次考試發(fā)覺同學的識字、閱讀、分析、寫作方面有很大的不足，班級缺乏能帶動班風轉(zhuǎn)變的優(yōu)秀同學，平常學習中同學缺乏自信、學習能動性較差，所以在學習的過程中不斷做同學的思想工作，鼓舞他們樹立信心，教學重點放在對課本涉獵的語文知識和對話題和閱讀部分的訓練上。另外，特別強調(diào)和練習同學出錯率較高的閱讀技能，審題技能和書寫技能，做到有的放矢。

二、做到仔細備課，做到知識的縱橫聯(lián)系更好的引導同學思維。

為搞好高一班級*班的教學工作，我仔細備寫教案，對知識做到了較細致的網(wǎng)絡化聯(lián)系，從字詞到篇章，從句子到文章謀篇，力求使同學形成知識完整的體系。做到知識當堂消化，力求在教學中實現(xiàn)同學主題地位。依照《****》的訓練要求和題型，組織同學實際練習，仔細講解了每一套練習題。另外，對****年、****年、****年三年的高考試題進行了部分講解，以提高同學們對高考的理解，為以后的參與考試奠定堅實的思想基礎。

三、與同學加強溝通，耐煩地做好考前動員工作。

進入高中階段的篩選增加了部分同學的心理負擔，產(chǎn)生了自己不如*班、*班同學的.心理陰影，在平常學習中背負著沉重的包袱放不開手腳，或者個別同學產(chǎn)生了破罐破摔的現(xiàn)象。學習沒有信心導致上課效果不佳，為減學校生心理負擔，提高課堂教學效果，我主動找同學談話，給他們講解學習方法，面臨的局勢等，重點做好同學心理疏導，力爭使每個同學都放下包袱，輕裝上陣。到后半學期同學課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀，學習愛好和學習積極性有所提高。

四、不遺余力地做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

盡管高考還沒有到來但對后進生的轉(zhuǎn)化工作決不放松，教學要面對群體，要不遺余力地做好后進生轉(zhuǎn)化工作。截止**月，我已和近**名同學進行了長談，鼓舞同學樹立自信，努力爭取，決不放棄，引導同學從易到難的解決問題，從部分簡約題的分析，到記誦基礎知識，從基礎部分的把握中獵取更高的分值。雖然他們的學習成果提高不是很突出，但樹立起了對語文學科的愛好和信心。

關于高中語文教學總結(jié)7

本學期我繼續(xù)擔負**會計、**計算機2班的語文教學工作。與高三同學已有兩個學期的磨合，感覺相互之間有了更多的默契，整個學期基本上能順當而有效的完成教學任務。但對于**會計74人的大班可以說這個學期都處于磨合期。但是由于職高同學學習目的不明確，學習積極性、主動性偏差，所以覺得與同學之間還未相互達成最好的合作。現(xiàn)一個學期又結(jié)束了?；仡欁约旱慕虒W工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、了解同學語文水平，端正同學學習語文的心態(tài)。

這一點主要是針對高一同學和原**計算機2班的插班生。作為老師想要教好書，首先要知道自己的同學心里在想什么，對什么感愛好，對什么厭惡，掌控同學的語文水平，智力狀況，這樣就能占據(jù)主動。職高班的同學長期都處在成果的底層，語文雖然不會差的離譜，但通常對語文很鄙視，覺得語文沒東西學出來，就認識幾個字罷了。甚至有些同學明目張膽的說：我來是學專業(yè)的。所以在教學過程中我繼續(xù)利用談天轉(zhuǎn)變同學的對語文的不正確認識。努力與同學拉近關系，讓同學喜愛上自己，從而喜愛語文。通過作業(yè)、測試了解同學的語文水平，以在教學中做到有的放矢。

2、著重語文教學與同學專業(yè)、同學生活、時尚熱點鏈接。

職高班同學上語文課全憑愛好，假如覺得這篇文章對自己有用，有意思他才會聽聽。所以我常常在思索應當怎樣吸引同學的眼球和留意力。同學更多講的是專業(yè)，有用，熱點。我在教學過程漸漸認識到職高的語文教學要與同學的專業(yè)、實際、社會時尚熱點掛鉤，也不斷的進行實踐嘗試。如在上《我的空中樓閣》一文時，我設計了這樣的導入，假如你家里有錢，你盼望父母在哪里賣房子，同學興致很高，那么這里有一位她要買的是空中樓閣。這所房子究竟怎樣，我們不妨去看看。其次，我也著重通過語文對同學進行職業(yè)素養(yǎng)的教育，平常備課是，我盡量挖掘課文的職業(yè)因素。如在上《世上最會花錢的人》一文時，結(jié)合同學是會計專業(yè)，讓同學計算蓋茨的財寶以及用于慈善的財寶。在上《時尚之苑》專題時，同學明顯比較有興致。

3、高三復習轉(zhuǎn)變教學方法，讓同學有所得。

在高三教學中，發(fā)覺同學語文基礎比較薄弱，而且同學不太喜愛老師細仔的逐個專題的講解分析，我與同學爭論，采用了先做后講的方式，就是同學先做練習，總結(jié)每個專題的易錯之處和難解之處，每個同學對自己的問題進行排列。有三分之一有問題的，就進行對校和相關知識點講解，這樣可以把主動權(quán)還給同學，并且同學聽的更有目的。

4、重視同學實際技能的培育。

“21世紀迫切需要的語文智能是機敏思維，一目十行，過目成誦，入耳成文，出口成章，下筆千言，倚事可待;因而快思、快讀、快聽、快寫訓練便成了現(xiàn)代化語文素養(yǎng)教育的嶄新課題。”(河南師大曾祥芹《人類言語運動的五種速度》)這是現(xiàn)代快節(jié)奏生活對人的素養(yǎng)要求。職高語文老師在教學中應著力于這五項技能的訓練。

針對職高生基礎差、底子薄的特點，我重點訓練了高一、高三同學的書法、寫作。字是一個人的“門面”啊!同學應聘填個招工表，連字都寫得站不穩(wěn)，不是第一關就過不了嗎?寫作方面除教材安排的作文序列訓練之外，通過補充要求每周同學寫一篇作文，按寫作訓練規(guī)律由片斷到篇章，文體由記敘說明到談論，多側(cè)面多角度地訓練。除此之外職高的語文課面對的同學，是接受完學校教育后要走上工作崗位的群體，所以老師在上語文課時要著重有用性，要與同學的專業(yè)課結(jié)合起來，催化同學學習的興奮點，點燃同學的學習愛好。因此我還積極根據(jù)教材的安排對應用文的寫作進行嚴格訓練，根據(jù)教材訓練同學的口語。為同學以后走上社會，走上工作崗位預備一些技能。生活中應用文運用特別廣泛。如通知、產(chǎn)品介紹、應聘書等的寫作這些都是職高同學走上工作崗位前需要預備的一些技能。

5、強化語文基礎，培育閱讀技能

既然是語文，不可能不講基礎，不講閱讀。針對同學的現(xiàn)狀我有針對性的進行語文基礎專項訓練，如標點符號的運用，病句辨析等。在閱讀方面，除課文教學外，我還收集了《微型小說》中的文章與同學共賞，以提高同學閱讀的愛好。對于高三，在早自修特地選了一些美文給朗讀以培育同學的語感和閱讀。這些都收到了肯定的效果。

6、問題和反思

由于長期以來同學對語文的不重視，有些同學根本不張口讀書，不提筆寫作文，語文課就是無作為的立場，這類同學在這學期中仍舊沒有徹底清除。

同學基礎太底，有些閱讀觀賞課無法開展，有時變成老師獨賞，無法實現(xiàn)師生對話。職高語文課中同學的主體位置有多大的進展余地，又該如何發(fā)掘同學的潛力。

總之，職高的語文教學面對的群體的獨特性，注定教學的獨特性，在這獨特的陣地，我愿通過不斷的實踐和反思，形成自己獨特的教學模式。

本學期，我又擔負**班的語文教學工作。一學期來，我仔細扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我仔細參與組內(nèi)集體備課活動，積極找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的最正確途徑。為了上好每一節(jié)課，我依舊像以前一樣仔細鉆研教材，并結(jié)合本班同學的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持自己獨立備課，因此在課前的預備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以同學為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獵取知識。經(jīng)過這段時間的訓練，同學們已經(jīng)學會帶著問題仔細地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參與各級各類組織的教研活動，還常常閱讀一些教學書籍，汲取一些適用的.方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的進展。

二、積極開展語文活動，全面激發(fā)同學學習語文的愛好。

一期來，在教學方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列同學喜愛的識字教學方法。平常，我盡量讓同學多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓舞同學在課外識字，引導同學平常留心觀測，隨時隨地識字。課外書，同學伙伴的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級小伙伴識字的好地方。低班級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是同學對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我著重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細，為同學輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導同學反復運用詞語，如“連連看”讓同學對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使同學思維更機敏，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展同學的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了同學的詞語庫，從而提高同學課堂表達技能。

針對本班同學的特點和實際，本著“扎實打基礎，仔細來學習”的原那么，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培育同學識記生字以及正確書寫的技能。二是每天少量的課外閱讀活動，提高同學拼讀水平，培育同學獨立閱讀的技能，拓展同學的知識面。三是開放式作業(yè)，促進同學觀測、思索習慣的養(yǎng)成，鼓舞同學在生活中學語文。

三、加強盼望生轉(zhuǎn)化工作，縮短同學差距。

本班個別同學與其他同學存在著較大的差異，為促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，我“抓兩頭，扶中間”。著重培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，予以鼓舞，養(yǎng)同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。

總之，本學期師生共同努力下，同學有了很大進步。許多同學已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解技能漸漸加強，并積累了那么多語文知識，每個的同學的語文成果都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到特別充盈、勸慰。我會繼續(xù)努力!

20**—20**學年第二學期即將結(jié)束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，仔細學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個學年的工作中，將所遇到的問題仔細思索，加以總結(jié)，想方設法，想出良好的解決方法。

一、教學工作

1、備課方面

開學初，依據(jù)學校要求，仔細寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材，學習好《中學信息技術(shù)課程指導綱要》和《中學信息技術(shù)新課程標準》。力求吃透教材，找準重點和難點。

為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中和吸取別人的優(yōu)點，確定自己的教學思路。為同學能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極制作課件，預備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給同學。

2、上課方面

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要仔細做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時仔細講課，做到演示到位，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際出發(fā)，留意調(diào)動同學學習的積極性和制造性思維，使同學有舉一反三的技能，著重同學創(chuàng)新思維的進展，培育同學的創(chuàng)新技能。在同學完成上機任務時，在每臺計算機前巡察，留意對學困生進行手把手的輔導。課后，實時做課后記，找出不足，總結(jié)一堂課的得失，并似出解決不足的方案。

二、學習生活

積極學習各種理論，嚴格要求自己，充盈自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。上外，利用業(yè)余時間仔細學習網(wǎng)絡知識，學習制作課件、網(wǎng)站，為學校的教育教學服務。同時，援助其它學科老師制作多媒體課件，對其它學科老師的個人網(wǎng)頁進行技術(shù)指導。仔細做好電子備課室的日常管理工作，加強學校網(wǎng)站的維護和管理工作。

三、課外活動

學期初，成立信息技術(shù)愛好小組，把學有余力且對本學科感愛好的同學召集到小組中來，利用課余時間，向他們介紹c++語言編程知識，擴高校生的視野，豐富他們的業(yè)余學習生活。教會他們一些編程算法和技巧，迎接一年一度的全國青少年信息學奧林匹克程序設計聯(lián)賽和競賽。在4月份，我校黃鯤、夏露蟾、黃萬鈞三名同學去合肥168中學參與了全省青少年信息學程序設計競賽，并分別獲得了省三等獎，成果喜人，受到了學校和上級領導的表揚。

四、今后打算

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，著重對同學技能的培育，知識上做到課課清、段段清，勝利地完成每堂課上各項任務。

2、對學困生多關懷，多愛心，再多一些耐煩，使他們在對計算機的認識上有更大進步，激發(fā)他們對信息技術(shù)學科的學習愛好，提高水平，順當?shù)赝ㄟ^高中信息技術(shù)會考。

3、加強機房紀律和機器運用道德方面的教育，杜絕在微機室里制造垃圾。使同學不僅在班級集中留意力學習，而且在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

4、利用各種方法，訓練同學提高、集中留意力，培育學習愛好和學習熱忱。

5、在網(wǎng)站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網(wǎng)站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。

教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的性格特點和學習問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，需要以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我