陪孩子度過(guò)秩序敏感期

精品文檔-下載后可編輯陪孩子度過(guò)秩序敏感期晚上剛下班回到家，就聽(tīng)聰爸抱怨：“這孩子真是太氣人了！晚上放學(xué)回家，我替他把鞋子脫下來(lái)?yè)Q上拖鞋，結(jié)果這孩子又哭又鬧地非要把鞋子穿上自己再重新脫一遍，這也太倔了吧！”

我聽(tīng)完撲哧笑出聲來(lái)，說(shuō)道：“不懂了吧？這叫秩序敏感期！”

什么是秩序敏感期

秩序敏感期是指幼兒對(duì)秩序極端敏感的一個(gè)時(shí)期。在這一時(shí)期，幼兒對(duì)事物的秩序有強(qiáng)烈的需求，并逐步獲得和發(fā)展起對(duì)物體擺放的空間或生活起居習(xí)慣的時(shí)間順序的適應(yīng)性，即秩序感。

這種秩序感是與生俱來(lái)的。孩子不僅會(huì)把規(guī)則變成秩序固定在自己身上，還會(huì)把它變成一種通則；孩子喜歡規(guī)則，就會(huì)把規(guī)則當(dāng)作禮物送給父母、老師和喜歡的朋友。

聰爸恍然大悟地說(shuō)：“難怪呢！每次，這小子要喝水，非得指定媽媽去拿；穿鞋子一定要先穿右腳才行。我算是明白了。”

是的，很多家長(zhǎng)都不明白這一點(diǎn)，他們會(huì)因此斥責(zé)孩子，覺(jué)得孩子是在無(wú)理取鬧。恰恰相反，秩序感對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有非常重要的價(jià)值。

秩序感對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要

有秩序感的孩子更有安全感孩子一旦適應(yīng)了日常的環(huán)境，他們就非常期待周?chē)氖挛锞瓦@樣按照預(yù)期來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，這樣會(huì)讓他們覺(jué)得自己對(duì)生活是有掌控力的。

如果這種秩序被打亂，孩子就會(huì)變得很不安。因此，對(duì)于孩子來(lái)講，秩序井然的環(huán)境是他們獲得安全感的基礎(chǔ)。

有秩序感的孩子三觀(guān)更正在孩子的眼中，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，一個(gè)東西，放在這個(gè)地方是對(duì)的，換個(gè)地方，就是錯(cuò)的。這個(gè)東西是媽媽的，媽媽可以用，爸爸用就不行……對(duì)事物存在格式和發(fā)生秩序的要求是孩子人生觀(guān)、世界觀(guān)和道德觀(guān)的基礎(chǔ)。

有秩序感的孩子生活更有條理孩子在秩序感的作用下，往往會(huì)認(rèn)為世界是按照特定的秩序存在的，如果家長(zhǎng)能夠尊重孩子的秩序感，呵護(hù)孩子的物權(quán)和歸位意識(shí)，孩子更容易養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。

智慧應(yīng)對(duì)秩序敏感期

當(dāng)孩子處于秩序敏感期時(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

理解孩子對(duì)秩序的要求當(dāng)孩子因?yàn)橐呀?jīng)習(xí)慣的秩序被破壞而哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)要理解孩子對(duì)于秩序的強(qiáng)烈要求，耐心地處理問(wèn)題，“重來(lái)”通常是很有效的解決對(duì)策。在無(wú)法“重來(lái)”的情況下，也要做好解釋工作。

這樣做，孩子可能并不馬上買(mǎi)賬，依舊大哭大鬧，但這是一種健康的痛苦，孩子在宣泄的過(guò)程中，也會(huì)慢慢明白，有些事情是不能重來(lái)的。

滿(mǎn)足孩子的秩序感秩序感是孩子的一種需要，當(dāng)它得到滿(mǎn)足時(shí)，孩子就會(huì)產(chǎn)生真正的快樂(lè)。秩序感也讓孩子認(rèn)識(shí)到每樣?xùn)|西在環(huán)境中所處的位置，讓孩子能夠適應(yīng)環(huán)境，能夠在細(xì)節(jié)上支配環(huán)境。

只有在這樣的環(huán)境中，孩子才能感到平靜和快樂(lè)。因此，當(dāng)孩子樂(lè)于去做一些關(guān)于秩序的事情時(shí)，家長(zhǎng)不妨滿(mǎn)足他的這個(gè)需求。

為孩子提供有序的