廣東省揭陽市初中語文八年級期末點(diǎn)睛提升提分題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 八年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．歸省（xǐng）

亢奮（kàng）

斡旋（wò）

翩然（piān）B．連翹（qiào）

緘默（jiān）

戛然（gá）

遏制（è）C．龜裂（jūn）

寒噤（jìn）

突兀（wù）

行輩（hánɡ）D．?dāng)x掇（cuān）

羈絆（jī）

驀然（mò）

和睦（mù）

2、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．目眩神迷

怒不可扼

強(qiáng)詞奪理

不知所措B．名符其實(shí)

風(fēng)云變幻

銷聲匿跡

厲厲在目C．瞬息萬變

接踵而至

人情世故

挑撥離間D．紛至沓來

相輔相承

草長鶯飛

袖手旁觀

3、下列句中加點(diǎn)的成語，使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．魯迅先生棄醫(yī)從文，寫下了許多振聾發(fā)聵的文章，促進(jìn)了近代中國人迅速地覺醒。B．為逃避法律的制裁，他為自己所犯下的罪行慷慨激昂地狡辯，但這一切都是徒勞。C．看到平時(shí)受大家白眼和嘲諷的他竟獲得二等獎(jiǎng)，大家張目結(jié)舌，羞愧得無地自容。D．不急功近利，而是潛心日積月累，進(jìn)行大量閱讀，寫作時(shí)自會(huì)有妙手偶得之佳句。

4、下面文段中有語病的一項(xiàng)是（

）愛崗敬業(yè)，是習(xí)近平總書記倡導(dǎo)的勞模精神的重要內(nèi)涵。A.共和國宏偉大廈是由一個(gè)個(gè)行業(yè)、一個(gè)個(gè)崗位的“磚瓦”筑就的。B.立足平凡崗位、人人爭先創(chuàng)優(yōu)，“百職如是，各舉其業(yè)?！狈侥鼙娭境沙恰⒓郾娏?。C.三百六十行，倘若每個(gè)人都能立足平凡崗位，齊心敬業(yè)、履職盡責(zé)、勤勉奉獻(xiàn)，我們就能匯聚起強(qiáng)大正能量，為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)注入蓬勃生機(jī)與活力。D.正因此，敬業(yè)精神既關(guān)乎個(gè)人成長成才，更關(guān)乎國家、民族。A．AB．BC．CD．D

5、對下面描寫“雨”的文段中所使用的修辭方法及其作用理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點(diǎn)。我是顆顆璀璨的珍珠，從女神的皇冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。我是翩然而至的天使，一旦見到美麗的園林，就落下來，花草便昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕的、輕輕的敲擊著窗戶上的玻璃，啟迪著那些敏感的心扉……A．選段中，把雨比喻成銀線、珍珠，形象地寫出了雨或細(xì)亮或圓潤的情態(tài)。B．選段中用“偷”一詞，賦予“雨”以人的行為，生動(dòng)形象地寫出了雨的珍貴。C．文段用“昂起了、挺起了、綻放了”的排比句式，寫出了花草雨后富有生機(jī)活力的特點(diǎn)。表現(xiàn)了雨的滋潤之功。D．“輕輕的、輕輕的”在反復(fù)中，寫出了雨的輕柔和對敏感心靈的啟迪。

6、下列填入語段橫線上的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）雄偉的山，蒼郁的樹，苔染的石壁，青翠的竹林，都在江水中投入綠油油的倒影。________，就連我自己也融在那閃閃的綠色之中了。A．天空灑下落日的余暉B．湍急的河水推擠著船舷C．整個(gè)世界五彩斑斕D．天空和地面整個(gè)綠成一片

二、古詩文默寫

7、古詩文默寫。

⑴我報(bào)路長嗟日暮，_________。（李清照《漁家傲·天接云濤連曉霧》）

⑵__________，家書抵萬金。（杜甫《春望》）

⑶《雁門太守行》中，從聽覺、視覺角度寫出戰(zhàn)爭的激烈場面的詩句：____，____。

⑷《富貴不能淫》通過景春與孟子對大丈夫的理解，提出了真正的大丈夫要“富貴不能淫，____，____?！钡挠^點(diǎn)。

三、文言文閱讀

8、閱讀下面的文字，完成小題?！炯住看^坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。（《核舟記》）【乙】東安一士人善畫，作鼠一軸，獻(xiàn)之邑令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色，軸在地而貓蹲其旁。逮舉軸則踉蹌逐之以試群貓莫不然者。于是始知其畫為逼真。（《鼠畫逼真》）5.解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。

（1）如有所語

（2）佛印絕類彌勒

（3）詘右臂支船

6.下列句子中加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是（

）A．莫不然者/然后知生于憂患而死于安東B．旦而過之/及魯肅過尋陽C．東安一士人善畫/陳康肅分善射D．逮舉軸/傅說舉于版筑之間7.用下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

（2）其人視端容寂，若聽茶聲然。

8.請用“/”給【乙】文中畫線的句子斷句。

逮舉軸則踉蹌逐之以試群貓莫不然者

9.【甲】【乙】兩文同是表現(xiàn)藝術(shù)的精湛，請聯(lián)系選文，說說這兩篇選文在表現(xiàn)手法上有什么不同。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面的文章，完成下面小題。三月三，薺菜勝靈丹①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐1561次火車，由武漢到南寧探視住在我弟弟家的父母。雖然在線上常常碰面，但幾天下來，祖孫三代十余口人在弟弟新居的聚會(huì)，仍然令我父母如騰云駕霧的齊天大圣，又忙碌又興奮。母親跳五行健身橾給我們看，父親鉆研二胡，已經(jīng)拉得有模有樣了。晚上吃飯的時(shí)候，姐姐在表揚(yáng)了我弟媳婦做的檸檬鴨之后，說要是有一盤麻油炒地菜多好，我媽跟著說，在南寧過年，也沒什么不好，就是吃不到地菜包餃子。②是啊，過去幾十年，我們都是在湖北的故鄉(xiāng)過年。臘月臘，正月正，年味濃。饜飫了大魚與大肉之后，大家的興趣轉(zhuǎn)向了田埂上的野菜，地菜當(dāng)然是首當(dāng)其沖。有時(shí)候，大年初一的午后，姐姐和妹妹都會(huì)不顧初一不能動(dòng)刀剪、不能干農(nóng)活的規(guī)矩，穿著過年的新衣服，提著提簍，提簍里放著小鐮刀，去野外挖地菜。還遠(yuǎn)未到“吹面不寒楊柳風(fēng)”的地步，田園里，去年的積雪都還未消融，在麥苗與油菜的縫隙里找到一棵一棵的地菜，將一點(diǎn)一點(diǎn)的喜悅匯聚起來，達(dá)到“乃盈頃筐”，總得花小半天的工夫。往一桌的年菜里加上一盤麻油炒地菜的愿景是如此強(qiáng)烈，能夠?qū)⒋┑没ɑňG綠的小丫頭們由火壇邊上引出來，羊群一般，放到春風(fēng)多厲的田野上。③我們所說的“地菜”，其實(shí)就是薺菜。王磬編《野菜譜》，提到薺菜有好幾種，他的介紹是：“春月采之，生熟皆可食。”配上他自作的謠曲：“薺菜兒，年年有，采之一二遺八九。今年才出土眼中，挑菜人來不停手。而今狼藉已不堪，安得花開三月三？”地菜大概就是在臘月的霜雪里“出土眼”的，十來片嫩嫩的葉子披成兩三層，在寒風(fēng)里簇?fù)碓谝黄穑c菠菜和白菜比起來，它小小的，極不顯眼，像個(gè)灰姑娘。為將這些藏在作物與荒草間的灰姑娘們請出來穿水晶鞋（包成餃子，做春卷與春盤），大鋤、小鋤、長鐮刀都派不上用場，只能用打豬草的小鐮刀，姐姐她們稱作“挖”地菜、“撬”地菜、“挑”地菜，而不說“割”與“采”，也是因采集它們的不容易。④立春雨水之后，田野很快就會(huì)變得百草豐茂、千花萬卉，如此繁多的植物，為什么單單將“地”這樣皇天后土般樸實(shí)而有力量的名字賦予地菜呢？以我的猜想，大概是因?yàn)樗嵌ゴ夯?、歲月更新之后，除越冬作物之外，田園里出現(xiàn)的第一種菜蔬，所謂一陽來復(fù)，這生命的“陽氣”就包含在它纖弱的外形與清韌的滋味里。鄉(xiāng)下人將之加入到餃子、春卷、春盤這些春天的食物里，恐怕也是為此。等到“花開三月三”，寒食節(jié)來到，抽出細(xì)薹、開出細(xì)密白花的老地菜已不堪食用，但還是會(huì)被母親們由田頭地腦里扯一把回來，煮毛殼子雞蛋給孩子們吃。地菜也好，雞蛋也好，都在象征著生命的“陽氣”與“熱力”。我老家的方言說到地菜，一般還會(huì)加一個(gè)修飾詞，叫“麻地菜”，一方面是因?yàn)榈夭送鈬o葉跟蒲公英一樣，有些微的褐色，一方面，由“麻雀”、“麻子”（那些聰明而臉上有麻子的人）、“麻城”（我們將夢鄉(xiāng)叫麻城）、麻姑、麻將那里得來的“麻”字，也有一種只可言傳、不可意會(huì)的鄉(xiāng)土的活力。⑤民諺又講：三月三，薺菜勝靈丹?！侗静菥V目》說地菜明目宜胃。問題是，又好吃又有用的地菜，為什么沒有登堂入室，與白菜、蘿卜、菠菜等一道，列入菜園種植的時(shí)序，而一直被列入“野菜譜”呢？我覺得這可能與王磬講的“薺菜兒，年年有，采之一二遺八九”有關(guān)。太多的種籽，聚集在地菜傘狀的花序上，被風(fēng)吹入田疇與陂塘，生長出來年正月密密麻麻的地菜，鄉(xiāng)下的丫頭們再勤快，也不過是“采之一二遺八九”，有如此強(qiáng)大的存在感的地菜，又何必與白菜蘿卜去爭糞壤呢？⑥是的，風(fēng)吹著地菜花的種籽，吹到哪里，地菜就在哪里生長。以我的猜想，第一粒地菜的種籽，多半是遠(yuǎn)在四五千年的文明社會(huì)之前，被東亞的季風(fēng)，由中亞的草原上吹來的，陪伴著它的，是形成黃土高原的亙古風(fēng)塵——隨后，繁衍生發(fā)的更多的地菜種籽，被季風(fēng)吹往中國的東南西北，地圖上地菜分布的路徑，大概就是季風(fēng)吹拂的路線。⑦季風(fēng)在南方的山嶺前停下了腳步，任由熱帶的中國發(fā)揮出另外一番風(fēng)土，這也許就是我姐姐在她居住的地方找不到地菜的原因吧。看來風(fēng)的腳步，還是不如火車，它花了千萬年，也還沒有將細(xì)羽般的地菜的種籽吹入南國，而我們?nèi)找怪g，就由北方的冰雪地來到了溫暖的南方。我弟弟一家人，他們開枝散葉，馬上也會(huì)將南寧變成他們的新家鄉(xiāng)。晚上酒席間，我對父親講，他與母親大半輩子都生活在故鄉(xiāng)的村莊，我們兄弟姐妹，輾轉(zhuǎn)到這個(gè)國家的東西南北，等到他的孫子一輩，恐怕就會(huì)在世界的角角落落了。到時(shí)候，不知道他們能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，除舊布新的辰光，他們是否也會(huì)想念麻油炒地菜，地菜煮餃子？11.本文標(biāo)題為“三月三，薺菜勝靈丹”，請你從文本②—⑤段中篩選出依據(jù)。

（1）割地菜時(shí)匯聚點(diǎn)滴歡樂

（2）___________________________________

（3）__________________________________

（4）《本草綱目》說地菜明目宜胃

12.本文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，各有不同的表達(dá)效果。請根據(jù)自己的理解，將下面的表格補(bǔ)充完整。表達(dá)方式摘抄語句表達(dá)效果（1）______大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐1561次火車，由武漢到南寧探視住在我弟弟家的父母。寫姊妹三家人回弟弟家，交代寫作緣起，引出下文的“薺菜”描寫十來片嫩嫩的葉子披成兩三層，在寒風(fēng)里簇?fù)碓谝黄?，與菠菜和白菜比起來，它小小的，極不顯眼，像個(gè)灰姑娘。（2）____________

議論有如此強(qiáng)大的存在感的地菜，又何必與白菜蘿卜去爭糞壤呢？此處運(yùn)用問句闡發(fā)觀點(diǎn)，有著更好的表達(dá)效果，即（3）_________13.有人認(rèn)為這篇文章的語言風(fēng)格“雅得詩意”，也有人認(rèn)為它“土得可愛”。請你以下面句子為例，任選一種觀點(diǎn)進(jìn)行分析。

等到“花開三月三”，寒食節(jié)來到，抽出細(xì)薹、開出細(xì)密白花的老地菜已不堪食用，但還是會(huì)被母親們由田頭地腦里扯一把回來，煮毛殼子雞蛋給孩子們吃。

14.本文開頭和結(jié)尾都提及拉二胡、跳五行健身操的人，這樣寫有什么作用？

15.語文老師將這篇《地菜記》作為八年級下冊第一單元的課外閱讀推薦篇目，請你根據(jù)第一單元的提示語和目錄，說說老師這樣安排的合理性。單元提示語本單元目錄民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。本單元的課文，或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風(fēng)情畫卷，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價(jià)值和意義。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要注意體會(huì)作者是如何根據(jù)需要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的：還要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

1.社戲

2.回延安

3.安塞腰鼓

4.燈籠

10、葫蘆架下的母親李漢榮①初夏的早晨，母親吃過飯，就在門前院子葫蘆架下，哥哥的書包帶子斷了，母親要給接上，母親要給修補(bǔ)；爹的襯衣，媽自己的布鞋，都等著她去連綴。②暖和的陽光灑在葫蘆架上，嫩綠的葉子窗窟窣窣，嬉笑著伸開手掌互相撫摸，它們手里捧了一夜的露珠，不小心灑了下來。母親伸手抹了一下，放進(jìn)口里，“好甜的天露水吆”，又自言自語：天意呀，天降甘露。③母親開始穿針走線了。葫蘆葉子的影子，掉在媽的身上、手上，掉在針線籃里，掉在那些等待著的衣服上、褲子上、鞋子上、針線上，掉在媽的心思上。④母親靈機(jī)一動(dòng)，其實(shí)，也不是靈機(jī)一動(dòng)，是僅屬于母親的秘密習(xí)慣——取來她的孩子們用的鉛筆，將那從各個(gè)方向投影下來的葫蘆葉子們畫下來，好看，正合適點(diǎn)綴點(diǎn)什么，略加放大或縮小，一針一線縫好繡好，此時(shí)，被我那頑皮的膝蓋磨破的褲子上的窟窿，那本來寒磣的補(bǔ)丁，卻成了有趣的、搖曳著的一片初夏的葉子。⑤快到正午了，一片葉子的影子，定定地守在剛展開的姐姐的枕巾上，咋不早不晚，偏偏就在這時(shí)，來到丫頭的枕巾上，怕是要為她送些吉祥好夢？母親就把這安靜清涼的葉子，挽留在她青春的夢邊。⑥母親愛說緣分、天意，卻很少說運(yùn)氣之類?？墒俏乙f，我哥的運(yùn)氣比我好，這時(shí)候輪到為他縫書包帶了，一朵正在開著的葫蘆花——它正在鼓足勁開花瓣兒，它把還沒有開完的花影兒匆忙地投在哥的書包上。我媽看見了，花就在她的手邊顫呢，望了望綠瑩瑩的葫蘆架和藍(lán)瑩瑩的天，然后把目光停在手邊的葫蘆花上。媽微笑著，滿當(dāng)當(dāng)?shù)匮趮尩哪樕?、心上。此時(shí)，她整個(gè)兒被一種比我們后來漫不經(jīng)心掛在口上的所謂詩意呀、禪意呀等等更為圓融深摯的情感暖流和純真歡喜給籠罩和充盈了。⑦母親就把那剛開的、花心里還噙著露珠的葫蘆花，繡在我哥的書包上了。你說，我哥的運(yùn)氣多好？⑧母親幾乎不識字，僅認(rèn)得一二三天地人山水田土木火上中下，總共就三十來個(gè)字，但是，有很純正的美感，來自她勞作、生活的田野、山水、草木和花鳥，來自她對美的事物的直覺領(lǐng)悟。我家門前這菜園，就是母親的美學(xué)課堂。就在此刻，在這個(gè)早晨，母親凝神靜氣，感受著天意。

(1)文章以“葫蘆架下的母親”為題目有什么好處？

(2)從修辭手法的角度，賞析第②段畫線句。

(3)文章開頭和結(jié)尾兩次寫到葫蘆架下的母親，這樣寫有什么好處？

(4)閱讀全文，結(jié)合文章的內(nèi)容分析“母親”這一人物形象的特征。

(5)文中的母親將葫蘆葉子的影子畫下來，縫補(bǔ)在孩子們的衣服和書包上，給“我”留下了難忘的印象。日常生