初中語文教師個人總結(jié)以及2023計(jì)劃例文（3篇）

第7頁共7頁初中語文?教師個人?總結(jié)以及?2023?計(jì)劃例文?一年來?，我把愛?崗敬業(yè)，?認(rèn)真研修?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，嚴(yán)?格遵守《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?的要求，?完成學(xué)校?交給的工?作，服從?領(lǐng)導(dǎo)的安?排，以培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能?力為重點(diǎn)?，認(rèn)真落?實(shí)課程計(jì)?劃，落實(shí)?教學(xué)常規(guī)?，大力推?進(jìn)素質(zhì)教?育，使所?任班級教?學(xué)質(zhì)量大?面積提高?作為我的?天職，具?體的工作?情況如下?：一、?我的思想?堅(jiān)決_?___領(lǐng)?導(dǎo)，堅(jiān)持?____?教育方針?。嚴(yán)格要?求自己，?努力地提?高自己，?解剖自己?，分析自?己，正視?自己，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?的教育理?論，及時?更新教育?理念。積?極參加學(xué)?校各活動?，并及時?做到反思?和小結(jié)。?為了適應(yīng)?教育教學(xué)?的長遠(yuǎn)發(fā)?展，我不?斷研究、?探索和學(xué)?習(xí)政治理?論，同時?從課外讀?本中汲取?營養(yǎng)，讓?自己不斷?成長。我?踏實(shí)工作?、拼搏進(jìn)?取、為人?師表，在?學(xué)生當(dāng)中?做出了典?范。二?、我的紀(jì)?律三、?我的教學(xué)?我認(rèn)真?鉆研教材?，對教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個字都弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?并了解學(xué)?生原有的?知識技能?、興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?等學(xué)習(xí)新?知識可能?會有哪些?困難，及?時采取相?應(yīng)的預(yù)防?措施。?四、我的?課堂我?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對穩(wěn)定?性，同時?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語言簡潔?明了，克?服重復(fù)的?毛病，課?堂提問面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合。五?、我的作?業(yè)根據(jù)?學(xué)期開始?的計(jì)劃，?在作業(yè)批?改上，認(rèn)?真及時，?力求做到?全批全改?，重在訂?正，及時?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以便?在輔導(dǎo)中?做到有的?放矢。?總之，一?年一度的?教育教學(xué)?中，今天?也算告一?個句號，?過去成了?歷史，這?歷史在我?的回憶中?永遠(yuǎn)年輕?，永遠(yuǎn)微?笑，也永?遠(yuǎn)刻入心?底，但愿?我的付出?能澆艷出?美麗的花?朵。初?中語文教?師個人總?結(jié)以及2?023計(jì)?劃例文（?二）一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努力?提高自身?素質(zhì)一?方面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?師職業(yè)道?德規(guī)范，?不斷提高?自己的道?德修養(yǎng)和?政治理論?水平。另?一方面，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課改理?論，努力?提高業(yè)務(wù)?能力，參?加自學(xué)考?試，努力?提高自己?的學(xué)歷水?平。通過?學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)?變了以前?的工作觀?、學(xué)生觀?，使我對?新課改理?念有了一?個全面的?、深入的?理解，為?本人轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念?、改進(jìn)教?學(xué)方法打?好了基礎(chǔ)?。二、?以身作則?，嚴(yán)格遵?守工作紀(jì)?律一方?面，在工?作中，本?人能夠嚴(yán)?格要求自?己，模范?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?做到不遲?到、不早?退，不曠?會。另一?方面，本?人能夠嚴(yán)?格遵守教?師職業(yè)道?德規(guī)范，?關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生，不?體罰，變?相體罰學(xué)?生，建立?了良好的?師生關(guān)系?，在學(xué)生?中樹立了?良好的形?象。三?、強(qiáng)化常?規(guī)，提高?課堂教學(xué)?效率本?學(xué)期，本?人能夠強(qiáng)?化教學(xué)常?規(guī)各環(huán)節(jié)?：在課前?深入鉆研?、細(xì)心挖?掘教材，?把握教材?的基本思?想、基本?概念、教?材結(jié)構(gòu)、?重點(diǎn)與難?點(diǎn)。了解?學(xué)生的知?識基礎(chǔ)，?力求在備?課的過程?中即備教?材又備學(xué)?生，準(zhǔn)確?把握教學(xué)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)，不放?過每一個?知識點(diǎn)，?在此基礎(chǔ)?上，精心?制作多媒?體課件。?備寫每一?篇教案。?在課堂上?，能夠運(yùn)?用多種教?學(xué)方法，?利用多種?教學(xué)手段?，充分調(diào)?動學(xué)生的?多種感官?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，向?課堂__?__分要?質(zhì)量，努?力提高課?堂教學(xué)效?率。在課?后，認(rèn)真?及時批改?作業(yè)，及?時做好后?進(jìn)學(xué)生的?思想工作?及課后輔?導(dǎo)工作。?在自習(xí)課?上，積極?落實(shí)分層?施教的原?則，狠抓?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化和優(yōu)?生的培養(yǎng)?。四、?加強(qiáng)研討?，努力提?高教研水?平深刻?地認(rèn)識到?：時代在?發(fā)展，社?會在進(jìn)步?，教育教?學(xué)觀念的?不斷更新?和變革，?自身所掌?握的知識?滿足不了?現(xiàn)代教育?教學(xué)，所?以我十分?注重業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，不?斷充實(shí)知?識，提高?文化專業(yè)?知識水平?。平時利?用空余的?時間經(jīng)常?翻閱有關(guān)?教育教學(xué)?方面的雜?志、書籍?，從中了?解最新的?教育動態(tài)?，教育改?革的新動?向，以科?學(xué)的理論?指導(dǎo)自己?的教育行?為。五?、工作實(shí)?績：近?幾年來，?我一直擔(dān)?任班主任?工作，兢?兢業(yè)業(yè)、?踏踏實(shí)實(shí)?，一點(diǎn)一?滴地積累?經(jīng)驗(yàn)，虛?心接受別?人的意見?，一步一?個腳印。?通過不斷?努力，在?工作中取?得了一定?的成績。?雙班語文?的教學(xué)在?年級名列?一、二名?。班級管?理積分也?在全校排?名第一。?過去的?工作成績?已成為歷?史，我要?不斷學(xué)習(xí)?，不斷進(jìn)?取，爭取?為教育事?業(yè)作出更?大的貢獻(xiàn)?，培養(yǎng)出?更多更好?的學(xué)生。?初中語?文教師個?人總結(jié)以?及202?3計(jì)劃例?文（三）?比如，?從七年級?開始識字?不是教學(xué)?重點(diǎn)，但?生字學(xué)習(xí)?對一部分?學(xué)生來說?確實(shí)又有?困難，沒?辦法輕視?。閱讀應(yīng)?該逐步成?為學(xué)習(xí)的?重點(diǎn)，但?由于學(xué)生?認(rèn)知水平?的局限，?對問題的?理解不夠?深入、不?夠全面，?閱讀學(xué)習(xí)?的“度”?很難把握?。初一年?級開始練?習(xí)習(xí)作，?不拘形式?的寫出自?己見聞、?感受和想?象。但新?教材中跨?越太大，?學(xué)生一下?子對作文?感到非常?頭疼，老?師的指導(dǎo)?有時顯得?蒼白無力?……面對?這些問題?，面對全?新的教材?，我在摸?索中前進(jìn)?、在實(shí)踐?中反思。?一、鉆?研教材、?了解學(xué)生?，一切從?實(shí)際出發(fā)?如，本?冊教材注?意培養(yǎng)學(xué)?生預(yù)習(xí)習(xí)?慣、邊閱?讀邊思考?的習(xí)慣、?通過各種?方法理解?詞語的能?力，注重?學(xué)生對課?文獨(dú)特的?感受。但?對一些知?識點(diǎn)在練?習(xí)中雖有?所反映，?要求卻不?夠明確，?如標(biāo)點(diǎn)符?號的使用?、比喻句?、疑問句?、反問句?、設(shè)問句?的了解、?句式的訓(xùn)?練等。有?了對教材?較為正確?、清晰的?了解后，?在教學(xué)的?過程中我?就能揚(yáng)長?避短、課?內(nèi)外互相?補(bǔ)充，使?教材更加?完善。?教材中的?閱讀課文?，針對不?同的教學(xué)?目標(biāo)、學(xué)?習(xí)要求如?何與學(xué)生?的學(xué)習(xí)實(shí)?際相一致?，不至于?挖得深、?學(xué)得難，?讓學(xué)生覺?得無話可?說、無感?可發(fā)。這?又是另一?個擺在面?前的難題?。我覺得?這時教師?就要對你?的學(xué)生真?正地有所?了解，知?道什么對?他們來說?是有難度?的、什么?是他們感?興趣的、?怎樣設(shè)計(jì)?通過他們?的思考、?合作會有?真正的提?高。只?有這樣，?在設(shè)計(jì)教?學(xué)方案時?教師才會?有一個正?確的教學(xué)?預(yù)測，使?教案更貼?近學(xué)生、?更合理。?我想，這?也是從學(xué)?生的“學(xué)?情”出發(fā)?進(jìn)行備課?的一個方?面吧。當(dāng)?然，在課?堂教學(xué)過?程中，還?要從實(shí)際?出發(fā)，根?據(jù)學(xué)習(xí)情?況不斷調(diào)?整。二?、不斷實(shí)?踐，不斷?完善，優(yōu)?化課堂教?學(xué)課堂?是教學(xué)改?革的主陣?地，在課?堂上教師?在教給學(xué)?生知識的?同時，更?要注重學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)習(xí)?能力的形?成，真正?學(xué)會學(xué)習(xí)?，成為學(xué)?習(xí)的主人?。初一?年級剛剛?從小學(xué)過?渡上來，?教師的指?導(dǎo)作用顯?得尤為重?要，在課?堂上的自?主學(xué)習(xí)還?是要通過?老師的組?織、引導(dǎo)?進(jìn)行。因?此教師要?對自己的?教學(xué)行為?不斷小結(jié)?、不斷反?思，提高?自己的理?論水平、?不斷更新?教育觀念?，在實(shí)踐?中調(diào)整自?己的教學(xué)?行為，使?自己的課?堂教學(xué)得?到最優(yōu)化?。針對教?學(xué)中出現(xiàn)?的一些問?題，我在?課后及時?反思、小?結(jié)，在后?面的幾篇?課文學(xué)習(xí)?時，我特?別注意這?些問題，?不再為了?課堂的“?完美”而?勉強(qiáng)學(xué)生?，有效地?避免這些?問題的再?次發(fā)生。?三、挑?戰(zhàn)自我、?充實(shí)自我?，在否定?中成長?直到現(xiàn)在?，我真的?覺得是和?學(xué)生在一?起成長，?有得有失?。最近，?我發(fā)現(xiàn)，?自己已有?的知識、?經(jīng)驗(yàn)已無?法滿足不?斷出現(xiàn)的?新問題、?新情況。?課文如果?只用那么?幾種教學(xué)?模式去上?，學(xué)生馬?上會感到?枯燥、無?味，甚至?有時對你?的教學(xué)思?路一清二?楚，這樣?的課還有?什么味作?文的教學(xué)?有時會令?感到“束?手無策”?，只是通?過講講要?求、讀讀?例作、嘗?試寫寫、?作后評價?，學(xué)生怎?會對作文?感興趣呢?如何穿越?這些障礙?，領(lǐng)略更?寬廣的教?學(xué)天地，?這又是我?最近在不?斷反思的?問題。?不是想法?、說法越?新越好，?越與眾不?同越好。?關(guān)鍵是要?說真話，?說自己的?話，表達(dá)?自己的真?情實(shí)感。?只有這樣?才能更好?的推進(jìn)初?中語文課?程改革的?和諧發(fā)展?。反思?語文課堂?中的幾種?現(xiàn)象：?1、自主?的價值在?于學(xué)生自?主的選擇?學(xué)習(xí)內(nèi)容?、學(xué)習(xí)方?式，但這?一切的前?提是，教?師的主導(dǎo)?一定要在?事前有了?足夠的鋪?墊，學(xué)生?已經(jīng)知道?自己應(yīng)該?學(xué)什么。?2、探?究最重要?的是要避?免事事探?究，對一?個問題能?從不同的?角度探究?，探究既?要注重過?程可也不?能忽略結(jié)?果，探究?的目的是?為了問題?解決。?3、盲目?活動很可?怕。雖然?新課標(biāo)強(qiáng)?調(diào)對話，?認(rèn)為閱讀?是教師、?學(xué)生、文?本之間相?互對話的?過程，但?是并不等?于在課堂?中閱讀理?解的過程?以教師、?學(xué)生的一?問一答來?完成即是?一種有效?的方法。?整堂課一?個討論接?一個討論?，一個交?流接一個?交流，學(xué)?生個體閱?讀、思考?的時間和?機(jī)會太少?，特別是?學(xué)生的默?讀、靜思?、寫作時?間多被擠?掉，最終?影響學(xué)生?語文素養(yǎng)?的全面提?高。4?、語文學(xué)?科要有語?文學(xué)科的?特色，語?文的文學(xué)?性和趣味?性不能忽?視。盲目?綜合，把?語文上成?科普課、?生物課、?思品課不?可齲不管?在課上擴(kuò)?充的是什?么材料采?用的什么?活動，其?落腳點(diǎn)都?必須為聽?說讀寫服?務(wù)，為積?累語言，?沉淀語感?服務(wù)。?5、課本?