政治骨干教師年終工作總結(jié)參考范文（3篇）

第8頁共8頁政治骨干?教師年終?工作總結(jié)?參考范文?時光荏?苒，轉(zhuǎn)眼?一學(xué)期的?教育教學(xué)?工作在緊?張而忙碌?中悄然度?過，回顧?一學(xué)期來?的工作，?有歡笑也?有淚水，?下面就一?學(xué)期的工?作做如下?總結(jié)：?1、一年?來，思想?政治理論?水平和思?想素質(zhì)有?了很大的?提高，能?夠克服困?難，積極?調(diào)整心態(tài)?，嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項規(guī)章?制度，積?極參加學(xué)?校組織的?各項活動?，加強師?德修養(yǎng)，?嚴(yán)格約束?自己，為?人師表，?兢兢業(yè)業(yè)?，虛心向?老教師和?有經(jīng)驗的?教師學(xué)習(xí)?。2、?本學(xué)期能?細(xì)致入微?的關(guān)心身?邊的孩子?們，并且?深深懂得?教師的一?言一行都?影響著學(xué)?生，對學(xué)?生言傳身?教，所以?，在教學(xué)?中，要求?學(xué)生會的?我先會，?要求學(xué)生?做到的我?先做到，?對于學(xué)生?的思想教?育，我常?抓不懈，?發(fā)揮班級?干部的作?用，建立?起一幫一?的學(xué)習(xí)對?子，經(jīng)常?與其他任?課教師取?得聯(lián)系，?了解學(xué)生?近況，協(xié)?助任課教?師做好學(xué)?生思想工?作，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，培?養(yǎng)學(xué)生刻?苦學(xué)習(xí)的?意志，教?會學(xué)習(xí)方?法，關(guān)心?學(xué)生身體?健康，注?意學(xué)生視?力保護，?認(rèn)真做好?三操，在?班級內(nèi)開?展一些豐?富多彩的?班團隊會?活動，教?育學(xué)生積?極參加學(xué)?校組織的?各項活動?，抓好常?規(guī)教學(xué)，?培養(yǎng)學(xué)生?具有良好?的行為習(xí)?慣，和家?長保持密?切合作，?贏得家長?的支持和?配合。?3、深入?細(xì)致的備?課，認(rèn)真?鉆研教材?，多方面?查閱資料?，準(zhǔn)確把?握重難點?，制定的?教學(xué)目標(biāo)?，必須與?學(xué)生緊密?聯(lián)系，注?意學(xué)生的?實際情況?，在教學(xué)?中不斷歸?納總結(jié)教?育教學(xué)經(jīng)?驗，針對?學(xué)生特點?，以愉快?教學(xué)為主?，以學(xué)生?為主體，?不搞滿堂?灌，注重?講練結(jié)合?，在教學(xué)?中，注重?抓重點，?突破難點?。4、?積極參加?學(xué)校組織?的教科研?活動，虛?心向有經(jīng)?驗的同志?學(xué)習(xí)，提?高自身的?教育教學(xué)?水平，及?時總結(jié)與?反思。?5、教學(xué)?中，注重?學(xué)生個性?差異，發(fā)?揮學(xué)生特?長，不強?求一致，?讓他們的?個性與天?性充分的?發(fā)揮，使?他們形成?自己的風(fēng)?格，具有?自己的特?色，相應(yīng)?提高了課?堂教學(xué)效?率。作?為一名稱?職的班主?任，就要?關(guān)注學(xué)生?的方方面?面，總之?，一年下?來，收獲?了豐碩的?果實，取?得了一些?成績，但?成績只代?表過去，?反思中，?工作還有?些許不足?，在今后?的工作中?，我會不?斷總結(jié)與?改正，揚?長避短，?爭取更大?成績。?政治骨干?教師年終?工作總結(jié)?參考范文?（二）?教師是學(xué)?校的資本?，是學(xué)校?最豐富、?最有潛力?、最有生?命力的教?育資源，?擁有德才?兼?zhèn)?、?滿愛心、?甘于奉獻?的骨干教?師群體，?才能辦出?的學(xué)校，?所以，我?校把骨干?教師培養(yǎng)?工作作為?學(xué)校發(fā)展?的根本大?計來抓。?幾年來，?我校周密?組織，認(rèn)?真落實骨?干教師培?養(yǎng)工作，?取得了初?步成效。?現(xiàn)將本年?度的骨干?教師培養(yǎng)?工作作如?下總結(jié)：?一、夯?實校本培?訓(xùn)，提升?骨干教師?專業(yè)素養(yǎng)?。1、?業(yè)務(wù)理論?學(xué)習(xí)促提?高。(?1)學(xué)習(xí)?新課標(biāo)。?組織骨干?教師學(xué)習(xí)?《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?主要采取?集中培訓(xùn)?和分散自?學(xué)的形式?進行，重?點學(xué)習(xí)自?己所教學(xué)?科的課程?標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)?真做筆記?，領(lǐng)悟新?課標(biāo)精神?，并結(jié)合?自己學(xué)科?特點，進?行學(xué)習(xí)研?究。通過?學(xué)習(xí)每位?教師完成?了500?0字的讀?書筆記，?并寫了出?相應(yīng)的學(xué)?習(xí)體會。?在教學(xué)中?能夠?qū)⑺?學(xué)理論運?用到實際?教學(xué)中去?，用理論?來指導(dǎo)自?己的教育?教學(xué)實踐?。(2?)學(xué)習(xí)教?育理論書?籍。每位?骨干教師?每學(xué)期至?少要讀一?本教育理?論專著，?潛心研究?一個教學(xué)?問題，感?悟一種教?學(xué)方法，?做到有所?體驗，有?所收獲。?并堅持寫?好學(xué)習(xí)心?得，努力?提高自身?的業(yè)務(wù)理?論水平。?2、開?展信息技?術(shù)培訓(xùn)?學(xué)校學(xué)期?初制定培?訓(xùn)計劃，?培訓(xùn)采取?集中培訓(xùn)?與分散培?訓(xùn)的原則?，集中培?訓(xùn)每月進?行一次，?由微機教?師集中講?解培訓(xùn)，?使教師充?分掌握信?息技術(shù)在?教學(xué)中的?運用，切?實解決教?師在教學(xué)?中遇到的?信息技術(shù)?難題，提?高教師們?的課件制?作水平，?更好地為?課堂教學(xué)?服務(wù)。?二、壓擔(dān)?子、引路?子、搭臺?子，加快?骨干教師?成長1?、繼續(xù)開?展好“三?課”活動?。即青年?教師上好?匯報課；?經(jīng)驗豐富?的優(yōu)秀骨?干教師上?好示范課?；其他教?師上好研?討課。?a、骨干?教師指導(dǎo)?青年教師?上好研討?課，規(guī)范?每周一課?(即每學(xué)?科每周開?展一節(jié)組?內(nèi)研討課?)的校本?研修制度?，使集體?備課與課?堂教學(xué)實?現(xiàn)有效的?對接，把?集體備課?研究成果?與實際運?用情況做?進一步分?析，結(jié)合?作課教師?的課前準(zhǔn)?備，課堂?呈現(xiàn)和課?后反思等?實際，找?出改進的?意見和建?議，進一?步提高教?師駕馭課?堂教學(xué)的?能力。?b、骨干?教師上好?示范課。?為充分發(fā)?揮骨干教?師的示范?帶頭作用?，為教師?們搭建一?個良好的?學(xué)習(xí)交流?平臺，每?學(xué)期分局?級骨干教?師要在以?“上好一?堂示范課?，當(dāng)好學(xué)?科領(lǐng)頭雁?”為主題?的校本教?研活動中?，上好示?范課，目?的是更好?地發(fā)揮骨?干教師在?學(xué)校教學(xué)?中的骨干?引領(lǐng)作用?，讓他們?把先進的?教學(xué)理念?和學(xué)科教?學(xué)動態(tài)，?傳達(dá)給全?體教師。?以帶動和?促進全體?教師整體?教學(xué)水平?的提高。?c、青?年教師上?好匯報課?。(師徒?課)為全?面提高青?年教師的?教學(xué)業(yè)務(wù)?發(fā)展水平?，加速青?年教師專?業(yè)成長，?實現(xiàn)“一?年踏上講?臺，三年?站穩(wěn)講臺?，五年駕?馭講臺”?的培養(yǎng)目?標(biāo)，每學(xué)?期青年教?師(__?__年后?新招教師?)通過自?身的學(xué)習(xí)?及師傅的?指導(dǎo)，學(xué)?期末每人?上一節(jié)匯?報課。?2、認(rèn)真?組織開展?各類教學(xué)?評比活動?，促進教?師全方位?發(fā)展。如?：教師“?說講評”?大賽、優(yōu)?秀教學(xué)設(shè)?計、教學(xué)?敘事、教?學(xué)案例、?教學(xué)隨筆?、讀書演?講、課件?、論文等?評比等活?動，鼓勵?教師積極?參加，爭?取好成績?，提高教?師的知名?度。3?、選送骨?干教師參?加上級培?訓(xùn)。學(xué)校?積極組織?教師參加?上級教育?部門舉辦?的各類教?師培訓(xùn)，?汲取先進?的教學(xué)理?念，提升?教師的專?業(yè)水平。?4、把?聽評課落?到實處。?每次聽評?課活動后?，授課教?師談教后?感言，聽?課教師圍?繞“三個?一”進行?評議，即?“展示一?處亮點、?發(fā)現(xiàn)一個?問題、提?出一點改?進”。?5、繼續(xù)?開展網(wǎng)絡(luò)?教研活動?。鼓勵骨?干教師及?時跟帖，?撰寫教學(xué)?隨筆，使?教師們在?研討與交?流中共同?提高。?通過壓擔(dān)?子、引路?子、搭臺?子，使骨?干教師有?壓力，有?動力，有?成就感，?他們已成?為學(xué)校的?學(xué)科帶頭?人和科研?骨干。?政治骨干?教師年終?工作總結(jié)?參考范文?（三）?很慶幸成?為___?_的一員?，在小學(xué)?部工作的?一年多的?時間里，?充分體會?到我校以?人為本的?管理理念?。認(rèn)識到?教師是學(xué)?校發(fā)展的?源源動力?，從而制?定了骨干?教師培養(yǎng)?計劃。我?很高興能?作為其中?的一分子?而得到重?視，這是?學(xué)校老師?、領(lǐng)導(dǎo)對?我工作的?肯定與鼓?勵，我深?知這既是?一種榮譽?，更是一?種壓力與?責(zé)任。于?是，我把?壓力化作?動力，做?好每樣工?作，不辜?負(fù)老師、?領(lǐng)導(dǎo)、家?長、學(xué)生?對我的厚?望。我是?這樣想的?，也是這?樣做的。?為了更好?的鞭策自?己，提高?自己，從?以下方面?對自己的?工作予以?總結(jié)：?一、加強?政治學(xué)習(xí)?、接受師?德教育，?提高政治?素質(zhì)和教?師職業(yè)道?德素質(zhì)?作為一名?骨干教師?，我始終?認(rèn)真地學(xué)?習(xí)工作，?恪守教師?職業(yè)道德?，自覺學(xué)?習(xí)相關(guān)教?育法律法?規(guī)。我以?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作作風(fēng)和?良好的道?德素養(yǎng)，?熱愛、關(guān)?心全體學(xué)?生，對學(xué)?生的教育?做到動之?以情，曉?之以理。?我在教學(xué)?工作和管?理班級中?始終做到?“心中有?學(xué)生”不?僅關(guān)心學(xué)?生的學(xué)習(xí)?，更注意?學(xué)生的心?理變化，?關(guān)心孩子?的生活，?時時處處?把孩子放?在第一位?。借助放?學(xué)的時間?和孩子家?長溝通交?流，對于?坐班車的?孩子及時?通過電話?溝通，努?力把孩子?的各種問?題，消滅?在萌芽之?中。二?、加強業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?提升自身?的業(yè)務(wù)能?力和水平?。教師?素質(zhì)的高?低決定了?教育的質(zhì)?量，而提?高教師素?質(zhì)的最簡?潔的途徑?就是讀書?，結(jié)合我?校的讀書?活動，我?讀了李鎮(zhèn)?西的一系?列叢書如?：《做最?好的老師?》、《做?最好的班?主任》、?《做最好?的家長》?，在關(guān)注?李鎮(zhèn)西系?列叢書的?同時，我?認(rèn)真仔細(xì)?的品讀了?王金戰(zhàn)的?《學(xué)習(xí)哪?有那么難?》。通過?學(xué)習(xí)“大?”家的觀?點和理念?，我感覺?在工作中?有了“指?南”，面?對孩子不?喜歡學(xué)習(xí)?，我曾經(jīng)?無所適從?，是王金?戰(zhàn)老師教?授的方法?，讓學(xué)生?從不喜歡?到喜歡，?這就是一?大收獲。?并且結(jié)合?讀書活動?隨時寫出?讀書筆記?，充實自?己的博客?。作為?骨干教師?，學(xué)校不?惜資金派?出學(xué)習(xí)，?我非常珍?惜這來之?不易的機?會，在學(xué)?習(xí)中不敢?有絲毫懈?怠，一節(jié)?課不敢耽?擱，抓住?一切機會?和有經(jīng)驗?的老師請?教，向外?校老師學(xué)?習(xí)，回來?后及時寫?出學(xué)習(xí)體?會，在教?學(xué)中積極?利用，是?自己的所?學(xué)有所用?，及時的?指導(dǎo)自己?的工作。?積極參?加學(xué)校組?織的各項?教學(xué)教研?活動，參?加區(qū)級綜?合實踐課?優(yōu)質(zhì)課評?選，參加?教育論壇?的討論，?并積極發(fā)?帖、跟帖?。加強網(wǎng)?上學(xué)習(xí)、?溝通和交?流，建立?自己的博?客，密切?了與他校?老師的交?流。開拓?了新的學(xué)?習(xí)渠道。?積極利?用一切機?會鍛煉自?己，制作?教學(xué)課件?、制作錄?像課、撰?寫教學(xué)論?文等等參?加評選，?不在乎獎?項，而是?抓住了每?一次機會?，去探索?和鍛煉。?三、愛?崗敬業(yè)，?熱情飽滿?，全身心?投入教育?教學(xué)工作?。我作?為綜合實?踐老師，?深知這一?學(xué)科是國?家特別重?視的小學(xué)?科，到目?前為止還?沒有專職?的教師，?亟待需要?這一學(xué)科?的專業(yè)老?師，我半?路改行，?但是我卻?深深明白?自己的重?擔(dān)，正因?為它是新?的學(xué)科，?是一片還?未開墾的?處女地，?這既是挑?戰(zhàn)又是機?遇。挑戰(zhàn)?，因為沒?有現(xiàn)成的?經(jīng)驗借鑒?只能靠自?己去摸索?，又是機?遇，因為?它是全新?的，我和?他們都在?同一起跑?線上，只?要自己努?力就有可?能走在前?邊。綜?合實踐課?沒有現(xiàn)成?的教材，?我邊教學(xué)?邊開發(fā)課?程，結(jié)合?本校的實?際和學(xué)生?的實際，?把能夠孩?子們參與?的不受條?件限制的?內(nèi)容引進?課堂。這?學(xué)期結(jié)合?春天的特?定和開發(fā)?區(qū)的實際?，帶領(lǐng)孩?子們養(yǎng)蠶?，孩子們?的積極性?特高，采?摘桑葉和?喂蠶，把?活生生的?蠶拿到了?課堂里，?這是孩子?們第一次?看到的“?活”教材?。當(dāng)然對?于我也是?第一次看?到的“活?”教本，?為了孩子?們的安全?，我自己?采摘桑葉?，一般不?讓孩子去?，有事沒?空采摘，?就讓家里?人去摘桑?葉。，真?可謂，“?一人教學(xué)?，全家動?員”。雖?然累但看?到孩子們?認(rèn)識了蠶?，并學(xué)會?了一些研?究的方法?，我覺得?值。四?、存在問?題作為?一名學(xué)校?的骨干教?師，在教?學(xué)方面經(jīng)?驗不足，?管理學(xué)生?方面存在?急功近利?。我深知?，教育是