高三新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

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高三新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃1

在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下，依據(jù)高三班級(jí)組工作計(jì)劃中對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的詳細(xì)要求，結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃制定如下。

一、詳細(xì)狀況分析及目標(biāo)

兩個(gè)班同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀，主要存在的問(wèn)題是：語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴(yán)峻，改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的狀況，書面表達(dá)語(yǔ)言不規(guī)范、詞不達(dá)意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分同學(xué)沒(méi)有良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣與技能，高分段同學(xué)匱乏。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)SBⅢ中Unit1-Unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊(cè)教學(xué)時(shí)應(yīng)著重知識(shí)的前后聯(lián)系，加強(qiáng)主干知識(shí)的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重援助同學(xué)全面且系統(tǒng)地掌控高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)(重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法)，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“同學(xué)專項(xiàng)解題技能及綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能的提高、培育同學(xué)應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于同學(xué)專項(xiàng)解題技能和聽(tīng)讀寫綜合技能的提高，培育同學(xué)的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過(guò)高考模擬調(diào)適心態(tài)，同學(xué)能掌控肯定的'應(yīng)試策略。

三、高三課堂教學(xué)始終堅(jiān)持的兩個(gè)原那么

A、堅(jiān)持“同學(xué)主體”的原那么。少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);同學(xué)會(huì)的不講，同學(xué)能自己解決的不講，估量講了也不能理解的.那么不講。此外，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)題還要做到：先練后講，講后再練。

B、堅(jiān)持抓“主要沖突”的原那么。始終把同學(xué)的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解技能放在最重要的位置加以思索。通過(guò)單詞輪回讀憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，援助同學(xué)拓展詞匯量，拓寬知識(shí)面，重點(diǎn)提高概括，推斷技能和長(zhǎng)句理解技能。

四、課堂教學(xué)非常原那么

1、堅(jiān)持“同學(xué)主體”的原那么

在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);同學(xué)會(huì)的不講，同學(xué)能自己解決的不講，估量講了也不能理解的那么不講。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。

2、堅(jiān)持抓“主要沖突”的原那么

所教班級(jí)同學(xué)詞匯掌控欠缺，因而影響到其他各單項(xiàng)成果的提高。因此始終把同學(xué)的詞匯積累與提高閱讀技能放在最重要的位置。通過(guò)單詞輪回記憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，援助同學(xué)拓展詞匯量，拓寬知識(shí)面，重點(diǎn)提高概括，推斷技能和長(zhǎng)句理解技能。

五、總體安排

1、8-10月完成第三冊(cè)Unit1—Unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

2、11-10、1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊(cè)，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。

3、2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重技能培育，強(qiáng)化技巧分析，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言技能，提高應(yīng)試技能技巧。

4、5月—高考，依據(jù)《考試說(shuō)明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性針地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運(yùn)用技能訓(xùn)練。

六、詳細(xì)措施

1、高三英語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué)

第三冊(cè)英語(yǔ)課程編排與總復(fù)習(xí)有肯定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的有用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學(xué)閱讀技能的好材料。教學(xué)速度加快，具體講解新詞用法，同時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、寫作意圖等，培育同學(xué)分析、理解及解決問(wèn)題的技能，老師肯定要做好指導(dǎo)工作。

2、抓好詞匯復(fù)習(xí)

依據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習(xí)及成果提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著同學(xué)其他各方面技能的提高，因此肯定要扎實(shí)、有效，爭(zhēng)取做到長(zhǎng)效。

3、夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)

在新授課時(shí)結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》及《三年高考兩年模擬》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，要各個(gè)擊破、一一掌控。同時(shí)加強(qiáng)單項(xiàng)選擇題解題技巧的訓(xùn)練，提高同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。

4、加強(qiáng)語(yǔ)篇整體把握及限時(shí)閱讀訓(xùn)練

在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重。依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題限時(shí)的要求，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，肯定要有時(shí)間限制，即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平常所掌控的閱讀技巧，如查找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獵取所需要的信息，反復(fù)揣摸意圖及思路，整體把握文章，最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每天讓同學(xué)有閱讀材料并實(shí)時(shí)講評(píng)。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練。堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。

5、書面表達(dá)及改錯(cuò)

書面表達(dá)訓(xùn)練分體裁進(jìn)行，首先讓同學(xué)背誦每種體裁文章，然后讓同學(xué)通過(guò)把范文與所給語(yǔ)言信息進(jìn)行對(duì)比，再進(jìn)行同體裁文章寫作訓(xùn)練。堅(jiān)持寫作、不斷修改，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高寫作技能。每周至少一篇作文，通過(guò)面批、抽查相結(jié)合，以及課上利用多媒體展臺(tái)全體同學(xué)共同批改的形式，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨

1、通過(guò)復(fù)習(xí)援助同學(xué)建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò);

2、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用，培育物理學(xué)科科學(xué)方法。

3、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的技能，訓(xùn)練解題規(guī)范

4、提高學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合運(yùn)用的技能與技巧，能敏捷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)明、處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

二、復(fù)習(xí)詳細(xì)時(shí)間安排

三、復(fù)習(xí)詳細(xì)措施

1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求同學(xué)帶齊高中課本，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)梳理知識(shí)點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、著重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高同學(xué)分析詳細(xì)情景，建立物理圖景，查找詳細(xì)適用規(guī)律的技能。

3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,平常多溝通,多聽(tīng)課,多討論課堂教學(xué)。

4、提高訓(xùn)練的效率,訓(xùn)練題要做到細(xì)心設(shè)計(jì),訓(xùn)練題全收全改,有針對(duì)性地做好講評(píng)、

5、典型的'習(xí)題,同學(xué)簡(jiǎn)單錯(cuò)的題目,通過(guò)作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練、

四、復(fù)習(xí)策略

(一)去年可借鑒的閱歷

1、滾動(dòng)式復(fù)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化，漸漸提高

2、限時(shí)訓(xùn)練：留作業(yè)限定時(shí)間，課堂訓(xùn)練限定時(shí)間，指導(dǎo)同學(xué)合理安排答題時(shí)間

3、分層教學(xué)，分類推動(dòng)，因材施教，全面提高

4、在復(fù)習(xí)過(guò)程中抓住六個(gè)環(huán)節(jié)：讀、講、練、測(cè)、評(píng)、補(bǔ)

(二)今年在吸取去年閱歷的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作

1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說(shuō)明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)，著重基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中要突出知識(shí)的梳理，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科技能緊密結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合技能。

2、仔細(xì)備課，細(xì)心選擇例習(xí)題，做到立足課本，即針對(duì)兩綱，針對(duì)同學(xué)實(shí)際，緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作、高考立足課本考基礎(chǔ)，于改變中考技能。討論高考試題的特點(diǎn)就是討論命題專家的命題特點(diǎn)，洞察命題者的命題思路。通過(guò)對(duì)高考題的討論、比較、創(chuàng)新，體會(huì)高考命題的技巧與方法，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考，

3、課堂教學(xué)以同學(xué)實(shí)際掌控的質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)落實(shí)分類指導(dǎo)、分類推動(dòng)措施。堅(jiān)持以中等生可接受為教學(xué)起點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。做到低起點(diǎn)、小臺(tái)階，漸漸提高。據(jù)大綱要求，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)而全的實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，掩蓋全部知識(shí)點(diǎn)，不放過(guò)任何一個(gè)死角。

4、精留作業(yè)，嚴(yán)格要求。作業(yè)設(shè)置針對(duì)性要強(qiáng)，全批全改，重點(diǎn)目標(biāo)生作業(yè)常常面批面改。督促目標(biāo)生獨(dú)立、仔細(xì)、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當(dāng)天內(nèi)容得到消化和鞏固，通過(guò)批改作業(yè)反饋同學(xué)狀況，共性問(wèn)題課上集體訂正，性格問(wèn)題通過(guò)面批面改和輔導(dǎo)解決。

5、堅(jiān)持每天輔導(dǎo)，實(shí)時(shí)解決同學(xué)中的疑難問(wèn)題，主動(dòng)找目標(biāo)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)輔導(dǎo)、談心，摸清同學(xué)在各方面的狀況。

7、學(xué)法指導(dǎo)：第一，指導(dǎo)好同學(xué)聽(tīng)課方法，轉(zhuǎn)變被動(dòng)去聽(tīng)的做法，正確處理好聽(tīng)與記的關(guān)系。第二，指導(dǎo)好同學(xué)作業(yè)訓(xùn)練方法，克服不良習(xí)慣。第三，指導(dǎo)好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的緣由，和老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的物理解題方法和解題思維方法。

8、集體備課，分工協(xié)作，細(xì)心選擇各地各類訓(xùn)練試題。

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一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對(duì)同學(xué)實(shí)際，確定高三英語(yǔ)教學(xué);親密關(guān)注-年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，實(shí)時(shí)采用應(yīng)對(duì)策略;利用分層教學(xué)，仔細(xì)討論教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，通過(guò)各種有效教學(xué)活動(dòng)，援助同學(xué)構(gòu)建完整清楚的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)綜合語(yǔ)言的運(yùn)用技能有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求;通過(guò)做好各類同學(xué)深入細(xì)致的思想工作，培育同學(xué)健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試技能。

二、詳細(xì)內(nèi)容與要求

1、加強(qiáng)對(duì)雙綱的討論，明確《大綱》和《考綱》的要求。

1)關(guān)注《-年考綱》與《-年考綱》之間的改變。

2)討論《大綱》中日常交際用語(yǔ)中41個(gè)交際項(xiàng)目，明確同學(xué)掌控的重點(diǎn)以及掌控到什么程度。要求同學(xué)掌控《大綱》中二級(jí)目標(biāo)規(guī)定的12個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，并抓住語(yǔ)法重點(diǎn)對(duì)同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)，分類指導(dǎo)。

3)明確《大綱》中二級(jí)目標(biāo)規(guī)定的技能要求。

聽(tīng)：能基本聽(tīng)懂沒(méi)有生詞、題材熟識(shí)、難度略低于所學(xué)材料的語(yǔ)段。語(yǔ)速每分鐘110-120個(gè)詞。

讀：能以每分鐘70-80個(gè)詞的速度，讀懂生詞率不超過(guò)3%的各種不同題材的'材料。課外閱讀量應(yīng)達(dá)到20萬(wàn)字左右。

聽(tīng)寫：能聽(tīng)寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約、沒(méi)有生詞的語(yǔ)段。語(yǔ)速為每分鐘110-120個(gè)詞;書寫速度為每分鐘15個(gè)詞。

寫作：能依據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80-100個(gè)詞的短文。意思表達(dá)清晰，無(wú)嚴(yán)峻語(yǔ)言錯(cuò)誤。

4)討論《考綱》，要讓同學(xué)了解考什么和怎么考，了解試卷的難度要求，試卷各項(xiàng)時(shí)間要求等(聽(tīng)力20分鐘;語(yǔ)知運(yùn)用25分鐘;閱讀理解35分鐘;寫40分鐘)。

5)分析07年高考英語(yǔ)試題(江蘇卷、全國(guó)卷)，把握考試方向。

2、加強(qiáng)對(duì)《大綱》和《考綱》中詞匯復(fù)習(xí)的討論。

討論《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度，特別是動(dòng)詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來(lái)代替詞匯訓(xùn)練。討論同學(xué)掌控詞匯的狀況，在過(guò)度教材學(xué)習(xí)中留意《大綱》詞匯的識(shí)記和運(yùn)用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到詞不離句，句不離章。

3、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)材料應(yīng)貼近同學(xué)實(shí)際，貼近高考。訓(xùn)練的內(nèi)容針對(duì)性要強(qiáng)，要充分發(fā)揮中學(xué)校教學(xué)資源。通過(guò)訓(xùn)練，熟識(shí)和掌控英語(yǔ)高考詞匯的用法，教會(huì)同學(xué)解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，努力提高同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言技能，練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾

4、每次?？己螅瑢?duì)同學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，采用積極的措施開(kāi)展提優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。

5、考前50天(4月中旬后)，各校要再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，精選精講試題，指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整同學(xué)的生物鐘，確保他們以最正確狀態(tài)參與高考。

5)分析07年高考英語(yǔ)試題(江蘇卷、全國(guó)卷)，把握考試方向。

2、加強(qiáng)對(duì)《大綱》和《考綱》中詞匯復(fù)習(xí)的討論。

討論《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度，特別是動(dòng)詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來(lái)代替詞匯訓(xùn)練。討論同學(xué)掌控詞匯的狀況，在過(guò)度教材學(xué)習(xí)中留意《大綱》詞匯的識(shí)記和運(yùn)用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到詞不離句，句不離章。

3、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)材料應(yīng)貼近同學(xué)實(shí)際，貼近高考。訓(xùn)練的內(nèi)容針對(duì)性要強(qiáng)，要充分發(fā)揮中學(xué)校教學(xué)資源。通過(guò)訓(xùn)練，熟識(shí)和掌控英語(yǔ)高考詞匯的用法，教會(huì)同學(xué)解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，努力提高同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言技能，練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾

4、每次?？己?，對(duì)同學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，采用積極的措施開(kāi)展提優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。

5、考前50天(4月中旬后)，各校要再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，精選精講試題，指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整同學(xué)的生物鐘，確保他們以最正確狀態(tài)參與高考。

高三新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃4

為了能做到有計(jì)劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作，正確把握整個(gè)復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標(biāo)，做到針對(duì)性強(qiáng)，使得各方面工作的詳細(xì)要求落實(shí)到位，特制定此計(jì)劃，并作出詳細(xì)要求。

1、三輪復(fù)習(xí)總體要求：科學(xué)安排，狠抓落實(shí)。要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，起點(diǎn)不能太高，復(fù)習(xí)要有層次感，選題以簡(jiǎn)單題和中檔題為主，盡可能照看絕大多數(shù)同學(xué)。這樣才能制造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保基礎(chǔ)和方法扎實(shí)，同時(shí)盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時(shí)間。第二、三輪復(fù)習(xí)要求起點(diǎn)較高，對(duì)準(zhǔn)中等及其以上同學(xué)，選題難度以中檔題為主，依據(jù)知識(shí)點(diǎn)的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持講練結(jié)合，表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)方法的仿照訓(xùn)練，切實(shí)落實(shí)好作業(yè)、跟蹤檢測(cè)和信息反饋。

2、多相互聽(tīng)課，吸取他人優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高復(fù)習(xí)效率，在可能的狀況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學(xué)的.復(fù)習(xí)模式。

3、積極參與教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)，能創(chuàng)新、群策技能。本屆高三的教研活動(dòng)以高考中的知識(shí)專題為主，如高考考什么?怎樣考?同時(shí)確定專題專人發(fā)言，加強(qiáng)對(duì)每次單元測(cè)試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)資料和信息整理的互通，特別要加強(qiáng)對(duì)第三輪復(fù)習(xí)中高考常見(jiàn)大題的研討，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，突出效果。

4、作業(yè)要求：堅(jiān)持三輪都有單元測(cè)試的做法。務(wù)必落實(shí)好測(cè)試的做和評(píng)，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高。

5、考試要求：堅(jiān)持考前審題和考后小結(jié)與評(píng)估，著重對(duì)反饋信息的整理(如知識(shí)和方法掌控不好的)，大題各種方法探究及整理，每次考試主要采納自主命題、確定一人負(fù)責(zé)，全組共同爭(zhēng)論的方式命制試題。

6、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成果偏弱的這一部分同學(xué)，通過(guò)重視、關(guān)注、關(guān)懷、個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，確保升學(xué)率和平均分的提高。

誠(chéng)心盼望大家能同舟共濟(jì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，研討創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)拼搏、奉獻(xiàn)、吃苦耐勞精神，切實(shí)落實(shí)好工作中每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成果。

高三新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

高考命題的趨向更加留意技能和素養(yǎng)的考查，增加了技能型和應(yīng)用型試題，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，留意考察同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能，而針對(duì)考生存在的基礎(chǔ)知識(shí)掌控不夠堅(jiān)固;解決實(shí)際問(wèn)題的技能不強(qiáng);圖表信息的提取技能不強(qiáng);自然地理難點(diǎn)知識(shí)理解困難;文字表述不精確、規(guī)范等問(wèn)題，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際狀況，依據(jù)新的課程改革的基本理念，我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注

①緊扣考試說(shuō)明，運(yùn)用圖導(dǎo)法全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系，提高地理技能，由于同學(xué)只有具備了相應(yīng)的扎實(shí)知識(shí)體系，考試才有源和本。

②有針對(duì)性地做練習(xí)，有針對(duì)性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

二、所教班級(jí)基本狀況

1。史地班1個(gè)26人，物地班2個(gè)52人。少部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)好，但大多數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌控不牢，屬于中后同學(xué)多，前頭同學(xué)少的狀況。

2。普遍存在對(duì)知識(shí)運(yùn)用不夠敏捷。特別是遇到一些難度較大的`讀圖綜合題卻無(wú)叢下手。

三、本學(xué)期復(fù)習(xí)總體思路結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際，本學(xué)期進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)落實(shí)圖

1、抓住重點(diǎn)骨干知識(shí)，突破難知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過(guò)程中不留盲點(diǎn)，重點(diǎn)放在梳理知識(shí)系統(tǒng)，強(qiáng)化知識(shí)的規(guī)律性與層次性。

2、重視主干知識(shí)，訓(xùn)練掌控涌現(xiàn)率高的知識(shí)點(diǎn)。

3、充分重視利用地圖，提高對(duì)圖表信息的提取、分析、比較與推理技能。

4、教學(xué)討論上關(guān)注課程改革，討論高考，提升質(zhì)量。課程改革的漸漸深入，必定會(huì)對(duì)高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢(shì)和走向，會(huì)在堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查的同時(shí)，突出對(duì)技能的考查，適當(dāng)加大試題的開(kāi)放性、敏捷性、時(shí)代性和綜合性。因此我們要求同組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，以及近年來(lái)的高考試題，備課爭(zhēng)論溝通。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，留意培育同學(xué)的學(xué)科技能，重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》的技能水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座，使知識(shí)與技能形成網(wǎng)絡(luò)。

我們?cè)诮虒W(xué)中，還要非常留意聯(lián)系生產(chǎn)、社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題;重視培育同學(xué)運(yùn)用已有知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際、社會(huì)生活實(shí)際中的問(wèn)題的技能。

高三的同學(xué)時(shí)間很珍貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能減削糜費(fèi)。因此要精講、精練、精批、精評(píng)，做到講練結(jié)合，單元過(guò)關(guān)：解決好以講代練問(wèn)題，同學(xué)懂的不要講，從而提高效率。

另外，近年來(lái)江蘇省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會(huì)有太大的改變。我們備課組老師及教研組的老師都要留意收集各方面信息，作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。

高三新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃6

為了更有效地提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，確保20**年高考語(yǔ)文學(xué)科取得較好成果，特制訂計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們要仔細(xì)討論《課標(biāo)》和《考綱》，明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律。在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中訓(xùn)練、探究、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會(huì)影響復(fù)習(xí)效果，所以我們要在培育同學(xué)的思維技能和探究意識(shí)上下功夫，使同學(xué)始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以同學(xué)的思維活動(dòng)為中心、以同學(xué)的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以同學(xué)的運(yùn)用為落腳點(diǎn)，使同學(xué)全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走;要援助同學(xué)形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培育同學(xué)感悟歸納技能、知識(shí)遷移技能、方法運(yùn)用技能、創(chuàng)新思維技能。老師要爭(zhēng)取讓同學(xué)在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得。

二、工作目標(biāo)

深刻領(lǐng)悟高考考試大綱的基本精神，精確把握考試大綱的整體要求，把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為，切實(shí)提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和技能。

2.堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，要讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、思索、探究，爭(zhēng)取在高三一年的學(xué)習(xí)中使同學(xué)在不同層面都得到提升。

3.搞好學(xué)科教研組建設(shè)，強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧并充斥創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，關(guān)鍵要在討論高考考題的方向上，要有校本化的學(xué)習(xí)資料，爭(zhēng)取取得階段性的成果。

三、主要問(wèn)題回來(lái)課本不到位。

老師在復(fù)習(xí)課本知識(shí)時(shí)有些浮躁，認(rèn)為除了默寫不會(huì)有原題，何必過(guò)它，于是就對(duì)課本輕描淡寫地走一遍，甚至對(duì)很多課文不聞不問(wèn)，就是過(guò)也只是只看知識(shí)，不著重用課本的.經(jīng)典材料訓(xùn)練思維技能，結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā)、購(gòu)買材料，不加判斷地運(yùn)用材料，使同學(xué)的技能難以提高。

2.老師不能做到精選習(xí)題。

由于老師缺乏對(duì)復(fù)習(xí)整體的思索，缺乏對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》的仔細(xì)分析，缺乏對(duì)提高教學(xué)效率重要性的認(rèn)識(shí)，因而不能對(duì)習(xí)題進(jìn)行須要的取舍和整合，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)，從而降低了同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

3.老師對(duì)同學(xué)語(yǔ)文思維技能、書面表達(dá)技能訓(xùn)練不足。

同學(xué)在第二卷失分較多，一是理解有問(wèn)題，常常是知其然不知其所以然;二是語(yǔ)言表達(dá)不精確、不簡(jiǎn)練、規(guī)律性差。對(duì)于“理解”問(wèn)題，主要由于老師在平常的教學(xué)中，忽視了學(xué)法指導(dǎo)，沒(méi)有很好地摸索規(guī)律性的東西，從而導(dǎo)致許多同學(xué)在平常訓(xùn)練過(guò)程中總是懶于思索，靜等老師講解答案，然后抄在紙上了事。對(duì)于“表達(dá)”問(wèn)題，主要由于老師過(guò)多地著重講，而沒(méi)有著重寫，沒(méi)有針對(duì)91作文網(wǎng)同學(xué)涌現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)分析和訓(xùn)練。同學(xué)僅僅聽(tīng)一聽(tīng)、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是不同的，聽(tīng)過(guò)看過(guò)就忘了，而寫過(guò)練過(guò)印象就深刻多了，由于它可以促使同學(xué)思索，這樣才會(huì)使同學(xué)有實(shí)際的提高。

4.老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀積累量少。

高三老師還是就資料講資料，忽視了同學(xué)最基本的語(yǔ)言感知力還是來(lái)自閱讀，閱讀不僅僅是為了解題，更重要的是培育同學(xué)的語(yǔ)感，培育他們對(duì)語(yǔ)言的敏感度，培育他規(guī)律思維的深度和廣度。

5.作文訓(xùn)練效果甚微。

很多老師都有這樣的體會(huì)，每次老師都花大力氣布臵作文，可是寫到最末同學(xué)卻越來(lái)越不會(huì)寫作文，不喜愛(ài)上作文課，很多老師最末就只有放棄了。

四、主要措施回來(lái)課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

高考考察的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而課本是基礎(chǔ)知識(shí)的重要載體。比如說(shuō)，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考查的知識(shí)點(diǎn)：文言實(shí)詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到。基本技能在課本中也有表達(dá)，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的技能點(diǎn)：理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語(yǔ)言等都是我們學(xué)習(xí)課本時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，涉及到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)，多翻一翻課本是大有裨益的。再者，中學(xué)語(yǔ)文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品，這些作品是中華文化乃至世界文化的精髓，有深厚的文化內(nèi)蘊(yùn)，尤其是高中五、六冊(cè)的選文，談人生，談?wù)軐W(xué)，談藝術(shù)，仔細(xì)閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品，是培育、提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的最根本的手段。

學(xué)科組要集體爭(zhēng)論如何使知識(shí)回來(lái)課本的問(wèn)題，并安排老師對(duì)課本主要知識(shí)進(jìn)行歸類，編成校本教材，同時(shí)要指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)。老師要寫教學(xué)反思談?wù)剬?duì)如何運(yùn)用課本的認(rèn)識(shí)。

高三新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想

在素養(yǎng)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心，深化教研，改革教法，促進(jìn)老師教學(xué)技能的提高和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化，大面積提高我?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、深刻領(lǐng)悟高考考試大綱的基本精神，精確把握考試大綱的整體要求，把對(duì)化學(xué)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為，切實(shí)提高同學(xué)的觀測(cè)技能、思維技能、試驗(yàn)技能和自學(xué)技能。

2、全面推動(dòng)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，變同學(xué)被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思索和主動(dòng)提問(wèn);轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，變單純知識(shí)傳授為對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種技能的培育。

3、利用集體備課時(shí)間常常性地開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng),集思廣益，探討教法，尤其要討論高考命題呈現(xiàn)的動(dòng)態(tài)趨勢(shì),更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。

4、同學(xué)的化學(xué)學(xué)科成果，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

5、夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好雙基，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、主要措施

1、要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅(jiān)持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和同學(xué)的主觀能動(dòng)性,過(guò)好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的知識(shí)要點(diǎn)以提綱的形式列出來(lái)，讓同學(xué)依據(jù)提綱重返教材，熟識(shí)基本概念和知識(shí)要點(diǎn)。老師再依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，以基本點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)精選一些例題，爭(zhēng)論題，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，援助同學(xué)解決疑問(wèn)。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測(cè)，依據(jù)檢測(cè)結(jié)果搞知識(shí)落實(shí)。

2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國(guó)高考試題學(xué)習(xí)和討論。精確把握了解、理解、應(yīng)用認(rèn)知層次。

3、深化課堂教學(xué)改革。繼續(xù)全面推動(dòng)自主學(xué)習(xí),合作探究課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，常常性地開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課和評(píng)教活動(dòng)。課堂要突出同學(xué)的主體地位，看同學(xué)的自主程度、合作效度和探究的.深度;課堂要表達(dá)老師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。

4、繼續(xù)開(kāi)展三清運(yùn)動(dòng)，要求同學(xué)人人有糾錯(cuò)本，搞好知識(shí)落實(shí)。三清即堂堂清、日日清、周周清。實(shí)現(xiàn)三清的先決條件是給同學(xué)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和肯定的完成時(shí)間;三清運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是同學(xué)要實(shí)時(shí)自覺(jué)地進(jìn)行歸納、提升和總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，老師要在診斷同學(xué)學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實(shí)際給同學(xué)布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評(píng)價(jià)。要抓住同學(xué)的錯(cuò)誤不放，反復(fù)運(yùn)用錯(cuò)誤糾錯(cuò)，直到由不會(huì)變會(huì)。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)題，要把知識(shí)落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。

5、習(xí)題講評(píng)要到位，師生要著重反思。

6、在試驗(yàn)教學(xué)上下功夫。近年來(lái)，高考試題難度呈下降趨勢(shì)，但對(duì)化學(xué)試驗(yàn)原理和操作方面的要求卻越來(lái)越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有試驗(yàn)設(shè)備的作用，把試驗(yàn)室的作用發(fā)揮出來(lái)，能做試驗(yàn)的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好試驗(yàn)光盤，能夠讓同學(xué)從中體驗(yàn)和感悟出試驗(yàn)情景和科學(xué)精神。

高三新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說(shuō)明，精確把握考情、教情、學(xué)情，制定有效的備考策略，力爭(zhēng)讓我校歷史學(xué)科在20**年高考中取得優(yōu)異成果。

二、詳細(xì)實(shí)施方法

1、把“三綱二題”作為復(fù)習(xí)的基本依據(jù)。

第一、“三綱”即課程標(biāo)準(zhǔn)、20**年考試大綱和20**年考試說(shuō)明。

第二、“二題”即20**年全國(guó)高考?xì)v史卷試題和20**年全國(guó)各套高考?xì)v史卷。

2、加強(qiáng)集體備課，提高備考效益。

第一、加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)，要有計(jì)劃性(周四、周六上午)。

第二，優(yōu)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過(guò)渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備知識(shí)梳理向備教學(xué)實(shí)施的'過(guò)渡。

第三、優(yōu)化備課內(nèi)容。要仔細(xì)關(guān)注三情(考情、學(xué)情、材情)、三態(tài)(原生態(tài)知識(shí)、衍生態(tài)知識(shí)、動(dòng)態(tài)知識(shí))、三生(尖子生、邊緣生、學(xué)困生)等問(wèn)題。

3、依循“五步式學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”進(jìn)行課時(shí)復(fù)習(xí)，提高課堂效益。

第一步為“復(fù)習(xí)舊課”。主要通過(guò)檢查提問(wèn)進(jìn)行。

第二步為“依案掌控要點(diǎn)”。首先，解讀課標(biāo)，明確要點(diǎn)。其次，結(jié)合教材理解記憶學(xué)案“知識(shí)概括梳理”部分的內(nèi)容。再次，通過(guò)老師提問(wèn)、同學(xué)板演、默寫、互查互評(píng)等活動(dòng)進(jìn)行展示溝通。

第三步為“問(wèn)題質(zhì)疑爭(zhēng)論”。同學(xué)提出學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)或者由老師援助解決疑難。

第四步為“知能拓展提高”。通過(guò)優(yōu)化處理學(xué)案的“知新整合”完成。

第五步為“鞏固反思感悟”。通過(guò)優(yōu)化處理學(xué)案中的“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”，在精練中鞏固成果，升華認(rèn)識(shí)。依循此模式進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，要分塊落實(shí)“知識(shí)概括梳理”部分的內(nèi)容。

4、優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程及講評(píng)課模式，提高同學(xué)解題技能。

第一、細(xì)心選題。選題的基本依據(jù)是“三綱二題”;選題應(yīng)以“三新”(新材料、新情景、新視角)題型為主。

第二、仿真訓(xùn)練。訓(xùn)練要采納限時(shí)、閉卷的形式;要運(yùn)用答題卡(選擇題)和答題紙(非選擇題)。

第三、細(xì)心批改。限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必批，逢批必記。

第四、上好講評(píng)課。講評(píng)課的一般模式為“自我矯正——精評(píng)新練——自我完善——典題記錄”。

5、加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，保證不因規(guī)范化問(wèn)題而無(wú)謂失分。

第一，留意審題的規(guī)范。選擇題要審清主題、題干和選項(xiàng);非選擇題要審清限制語(yǔ)、求答項(xiàng)和相關(guān)背景材料。

第二，留意答題程序的規(guī)范。應(yīng)在做完Ⅰ卷后實(shí)時(shí)涂卡，不能全部試題做完后再涂;在做非選擇題時(shí)，不宜跨題或跨問(wèn)答題等。

第三，留意答題紙運(yùn)用的規(guī)范。書寫時(shí)不要超出答題區(qū)域;要將答案與題號(hào)和各小問(wèn)的序號(hào)對(duì)應(yīng)好，以防錯(cuò)位;選做題應(yīng)先寫題號(hào)等。

第四，要留意書寫的要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化、干凈化以及語(yǔ)言的術(shù)語(yǔ)化等。針對(duì)實(shí)高高三同學(xué)的現(xiàn)有知識(shí)水平和技能素養(yǎng)，特制定以下計(jì)劃：附一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：

復(fù)習(xí)進(jìn)度：(基本根據(jù)浠水歷史教研室看法，可以依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行微調(diào)，備課組保持統(tǒng)一。)

復(fù)習(xí)方法：

1.充分發(fā)掘利用一輪復(fù)習(xí)資料《創(chuàng)新方案》，完成相關(guān)填空和練習(xí)，掌控基本知識(shí);

2.備課組組織編寫知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)講義，援助同學(xué)梳理基礎(chǔ)、夯實(shí)基礎(chǔ);

3.每周利用自習(xí)課進(jìn)行一次限時(shí)訓(xùn)練，實(shí)時(shí)反饋，提高技能;

4.課前檢查，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。

高三新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃9

在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下，依據(jù)高三班級(jí)組工作計(jì)劃中對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的詳細(xì)要求，結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃制定如下。

一、詳細(xì)狀況分析及目標(biāo)

在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66、67%，18班為42、55%;平均分分別為93、12和83、77。兩個(gè)班相比，18班英語(yǔ)成果相對(duì)較弱一些，但總的來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀，主要存在的問(wèn)題是：語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴(yán)峻，改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的狀況，書面表達(dá)語(yǔ)言不規(guī)范、詞不達(dá)意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分同學(xué)沒(méi)有良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣與技能，高分段同學(xué)匱乏。

本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級(jí)學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭(zhēng)保三爭(zhēng)二。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊(cè)教學(xué)時(shí)應(yīng)著重知識(shí)的前后聯(lián)系，加強(qiáng)主干知識(shí)的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重援助同學(xué)全面且系統(tǒng)地掌控高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)(重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法)，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“同學(xué)專項(xiàng)解題技能及綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能的提高、培育同學(xué)應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的基矗

三、課堂教學(xué)非常原那么

1、堅(jiān)持“同學(xué)主體”的原那么

在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);同學(xué)會(huì)的不講，同學(xué)能自己解決的不講，估量講了也不能理解的那么不講。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練2、堅(jiān)持抓“主要沖突”的原那么

所教班級(jí)同學(xué)詞匯掌控欠缺，因而影響到其他各單項(xiàng)成果的提高。因此始終把同學(xué)的詞匯積累與提高閱讀技能放在最重要的位置。通過(guò)單詞輪回記憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，援助同學(xué)拓展詞匯量，拓寬知識(shí)面，重點(diǎn)提高概括，推斷技能和長(zhǎng)句理解技能。

四、總體安排

1、8-10月完成第三冊(cè)u(píng)nit1—unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語(yǔ)周報(bào)》和《雙語(yǔ)報(bào)》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

2、11-10、1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊(cè)，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。

3、2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重技能培育，強(qiáng)化技巧分析，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言技能，提高應(yīng)試技能技巧。

4、5月—高考，依據(jù)《考試說(shuō)明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性針地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運(yùn)用技能訓(xùn)練。

五、詳細(xì)措施

1、高三英語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué)

第三冊(cè)英語(yǔ)課程編排與總復(fù)習(xí)有肯定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的有用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學(xué)閱讀技能的好材料。教學(xué)速度加快，具體講解新詞用法，同時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、寫作意圖等，培育同學(xué)分析、理解及解決問(wèn)題的技能，老師肯定要做好指導(dǎo)工作。

2、抓好詞匯復(fù)習(xí)

依據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習(xí)及成果提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著同學(xué)其他各方面技能的提高，因此肯定要扎實(shí)、有效，爭(zhēng)取做到長(zhǎng)效。

離高考還有一百多天，高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)也進(jìn)入了焦灼階段。在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)合理安排時(shí)間，緊跟教學(xué)進(jìn)度，做好復(fù)習(xí)工作。詳細(xì)安排如下：

一、早自習(xí)對(duì)同學(xué)的影響很大，假如能合理應(yīng)用，可以對(duì)同學(xué)起到很大的援助。所以接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)盡量早起，合理安排每個(gè)早自習(xí)，與同學(xué)共同奮斗。

二、對(duì)于作業(yè)，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)分析，掌控同學(xué)的.學(xué)習(xí)狀況，并逐一分析錯(cuò)誤緣由。

三、教學(xué)方面，我會(huì)緊跟備課組的安排，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行操練。詳細(xì)措施如下：

1、3月份即將迎來(lái)第二次高考聽(tīng)力，在1-4周，我會(huì)緊抓聽(tīng)力練習(xí)，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣，并對(duì)同學(xué)較弱的方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而同學(xué)在這方面也是最弱的，所以平常要加強(qiáng)同學(xué)閱讀完形的訓(xùn)練，每天兩篇閱讀一篇完型，并實(shí)時(shí)校對(duì)。

3、寫作是同學(xué)的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長(zhǎng)年累月積累的結(jié)果。所以平常課堂練習(xí)中要著重同學(xué)的寫作技能，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好同學(xué)的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對(duì)同學(xué)進(jìn)行特地的寫作訓(xùn)練，每?jī)芍芤黄?，并在早自?xí)期間逐一面批，指出其錯(cuò)誤，并讓其自己改正以避開(kāi)下次重犯。

4、對(duì)于高三的同學(xué)來(lái)說(shuō)，考試是須要的，也是有效的檢測(cè)他們階段學(xué)習(xí)效率的最徑直的方法。在每個(gè)單元復(fù)習(xí)之后，我會(huì)進(jìn)行單元測(cè)試，每個(gè)模塊結(jié)束后，進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試，以此來(lái)鞏固同學(xué)平日所學(xué)。

總之，我會(huì)盡最大努力與同學(xué)共同進(jìn)退!

高三新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃10

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

以現(xiàn)代教育理論，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，深化教育改革，積極實(shí)施和推動(dòng)素養(yǎng)教育。不僅使同學(xué)掌控高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，而且要全方位培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新技能和實(shí)踐技能，爭(zhēng)取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺(tái)階。

二、教學(xué)計(jì)劃與要求

本學(xué)期為專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時(shí)腳踏實(shí)地，講透內(nèi)容;通過(guò)測(cè)評(píng)，查漏補(bǔ)缺，既提高解決綜合題的分析與解題技能，又能調(diào)適心理，使同學(xué)進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競(jìng)技狀態(tài)

三、教材分析

本學(xué)期教材：高中全部必修、選修教材。教輔資料：《名師一號(hào)專題復(fù)習(xí)大考卷》及衡水二輪復(fù)習(xí)資料、

高考要求

1、高考對(duì)數(shù)學(xué)的考查以知識(shí)為載體，著重考察同學(xué)的規(guī)律思維技能、運(yùn)算技能、空間想象技能、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的技能。

2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思

想、分類爭(zhēng)論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計(jì)是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在知識(shí)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。

3、高考試題著重區(qū)分度，同一試題，大多沒(méi)有繁雜的運(yùn)算，且解法較多，不同層次的同學(xué)有不同的解法。

4、著重應(yīng)用題的考查，四、學(xué)情分析

三班共有同學(xué)39人，四班共有同學(xué)37人。同學(xué)基本屬于知識(shí)型，相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌控較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個(gè)班兩極分化特別嚴(yán)峻，差生面特別廣，許多同學(xué)從基礎(chǔ)知識(shí)到學(xué)習(xí)技能都有待培育，輔差任務(wù)特別重,目前形勢(shì)特別嚴(yán)峻。

五、詳細(xì)方法措施

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面對(duì)全體同學(xué)，尊敬同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律。

不能由于是復(fù)習(xí)階段而“滿堂灌”,惟恐同學(xué)吃不飽，欲速那么不達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中處理好幾個(gè)沖突：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人援助的協(xié)調(diào)。每天采納有針對(duì)性的內(nèi)容進(jìn)行限時(shí)小劑量的過(guò)關(guān)練習(xí)，援助差生爭(zhēng)取基本分，同學(xué)可以解決，鼓舞他自己完成，克服機(jī)械仿照帶來(lái)的負(fù)遷移，同時(shí)加強(qiáng)信心。留意用分層教學(xué)來(lái)落實(shí)全體性與差異性。不能一個(gè)水平，一個(gè)內(nèi)容，一個(gè)進(jìn)度對(duì)待全部同學(xué)，既要求保底，又要大膽放飛。能達(dá)到什么水平就練什么水平的試題，保持這個(gè)水平是首要的，同時(shí)鼓舞同學(xué)依據(jù)自己實(shí)際，大膽向前沖。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，應(yīng)多鼓舞多指導(dǎo)學(xué)法。由于進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這些同學(xué)會(huì)無(wú)所適從，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生放棄念頭，老師的關(guān)懷與鼓舞，是他們堅(jiān)持下去的良藥。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，討論，著重同學(xué)、教材、教法和高考的'討論，總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)。

進(jìn)一步探究和討論考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施，仔細(xì)討論近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，樹(shù)立以教研求進(jìn)展，向教改要質(zhì)量的思想。

3、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論和管理。

我們提出了“精細(xì)化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)老師的群體聰慧，特別是有高考閱歷的老師。大家分工合作，多討論，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不同班的差異，因材施教，依據(jù)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，切實(shí)做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測(cè)”。這可以使同學(xué)提高解題技能，積累臨場(chǎng)閱歷，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，實(shí)時(shí)查找補(bǔ)救措施，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。

4、做好輔導(dǎo)工作作為科任，關(guān)注所教同學(xué)各科學(xué)習(xí)成果，從同學(xué)利益出發(fā)，制定適合的輔導(dǎo)計(jì)劃。如各科成果較平均，數(shù)學(xué)有潛力，就要指導(dǎo)與鼓舞他們冒尖，這主要從精選綜合題加強(qiáng)訓(xùn)練入手;假設(shè)除了數(shù)學(xué)，其他科目都好的，就要利用課余時(shí)間，適當(dāng)補(bǔ)課，當(dāng)然，鼓舞與調(diào)動(dòng)其自身的學(xué)習(xí)積極性也是很重要的。

5、仔細(xì)落實(shí)月考，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評(píng)起到補(bǔ)缺長(zhǎng)智的作用。

6、繼續(xù)抓緊培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓優(yōu)等生開(kāi)闊知識(shí)視野，豐富各種技能，達(dá)到思維多角度，解題多途徑，效果多功能之目的。讓弱科同學(xué)基礎(chǔ)打牢，技能提升，方法敏捷得當(dāng)，收到弱科不弱之效果。

高三新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，依據(jù)本屆高三高考實(shí)行“3+2”模式，我們需要制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提高我校同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，同學(xué)非智力因素，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運(yùn)用知識(shí)的技能，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練，但狀況仍不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合技能堪憂，且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體安排

第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成高中第三冊(cè)上全書及部分下冊(cè)課文的課文教學(xué)，并結(jié)合第一二冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合測(cè)試。資料采納世紀(jì)金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)，《導(dǎo)與學(xué)》，《高考詞匯手冊(cè)》。

第二輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀技能的培育。同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采納世紀(jì)金榜《高考英語(yǔ)專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題技能以及思維技能。

第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘同學(xué)技能。

四、教學(xué)安排與措施

1、安排好高三英語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué)

高三英語(yǔ)與總復(fù)習(xí)有肯定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的有用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學(xué)閱讀技能的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓同學(xué)自己分析，老師從旁指導(dǎo)。

2、抓好詞匯復(fù)習(xí)

詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》。

3、夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。

對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌控。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高同學(xué)分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的技能。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

4、聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈

高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求同學(xué)平常多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習(xí)，多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行10分鐘的.聽(tīng)力訓(xùn)練，并對(duì)同學(xué)提出肯定的要求，平常也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課，來(lái)制造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。資料采納《世紀(jì)金榜》上的聽(tīng)力和《高三聽(tīng)力課程》。

5、加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀

有專家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，肯定要限時(shí)間，依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對(duì)比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天需要讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并實(shí)時(shí)評(píng)講。

6、重視書面表達(dá)

書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議同學(xué)每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作技能會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

五、教學(xué)安排

第一學(xué)期安排：

1、九月至十一月中旬完成第三冊(cè)新課教學(xué)，并且結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。其中每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪番進(jìn)行。

2、十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復(fù)習(xí)。其中每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪番進(jìn)行。

3、十二月下旬至期末，進(jìn)行語(yǔ)法專題指導(dǎo)和練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練。

第二學(xué)期安排：

1、2月下旬—4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重技能培育，加強(qiáng)技巧分析，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言技能

2、5月—高考：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用技能。

六、奮斗目標(biāo)

盼望通過(guò)一年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。

七、運(yùn)用材料

1、世紀(jì)金榜《高中英語(yǔ)全程復(fù)習(xí)方略》

2、世紀(jì)金榜配套練習(xí)

3、《高考詞匯手冊(cè)》

4、《導(dǎo)、學(xué)與練》

5、高中英語(yǔ)專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練

6、自編材料題

7、高三聽(tīng)力課程

8、縣、市提供材料

高三新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃12

本學(xué)期是同學(xué)最為關(guān)注的一年，也是決斷著同學(xué)能否考上高校的一年。我擔(dān)負(fù)高三兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，精確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培育綜合技能，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn)。

二、學(xué)科目標(biāo)

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。激勵(lì)同學(xué)勇于探究提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。

2.抓好一輪專題復(fù)習(xí)，討論考試說(shuō)明，捕獲高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)同學(xué)參與零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考閱歷，爭(zhēng)取**年取得優(yōu)異成果。

三、教學(xué)方法及其措施

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

在仔細(xì)討論教材、教綱和考綱，分析同學(xué)詳細(xì)狀況的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)和同學(xué)的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃。

時(shí)間安排

半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2.知識(shí)有所側(cè)重

留意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

3.留意教學(xué)分層

結(jié)合同學(xué)不同層次的實(shí)際狀況,講解時(shí)要有所區(qū)分,在兩個(gè)班做好培優(yōu)工作，同時(shí)要緊盯可上生做好輔差工作，并在培育同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)同學(xué)有明顯的不同程度的進(jìn)步;仔細(xì)做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的思想改變，實(shí)時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參與高考。分層施教，要求不同，爭(zhēng)取每一個(gè)同學(xué)都有收獲。

4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套

整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到具體列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

5.適當(dāng)調(diào)整,依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)狀況來(lái)調(diào)整計(jì)劃

強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者依據(jù)考綱的變動(dòng)而實(shí)時(shí)修訂計(jì)劃等

6.確定模擬測(cè)試的時(shí)間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7.鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考閱歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

(二)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要依據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),然后根據(jù)高考題型劃分專題,如"單項(xiàng)選擇題","計(jì)算題",填空題等.在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類,分析和討論,找出其特點(diǎn)和規(guī)律,然后進(jìn)行講解.在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去開(kāi)展,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識(shí)，是資料更加有利于同學(xué)全面掌控知識(shí)，了解高考考什么，怎么考等問(wèn)題。

(四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練同學(xué)解題技能

選練習(xí)題時(shí),決不不加選擇地盲目運(yùn)用外來(lái)資料和試題,避開(kāi)重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最相宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過(guò)綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ).而每做一份綜合練習(xí),不僅同學(xué)要全力以赴,老師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.要有針對(duì)性的培育同學(xué)的解題技能。

如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化.同時(shí)要建立錯(cuò)題庫(kù),把做過(guò)的`試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中涌現(xiàn)錯(cuò)誤的緣由是什么,是對(duì)知識(shí)的理解不精確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避開(kāi)同樣的錯(cuò)誤的重犯.老師廣泛搜集資料，選擇最適合同學(xué)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，每考必評(píng)。加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性，收到更大效果。

另外,在練習(xí)中千萬(wàn)要留意避開(kāi)難題過(guò)多,起點(diǎn)過(guò)高;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會(huì)一類,通過(guò)做題掌控知識(shí),提高技能,加強(qiáng)信心,找出差距,在做題過(guò)程中,重要是弄清晰各類題目的解題思路,掌控基本的解題方法。

仔細(xì)搞好練習(xí)和試卷講評(píng)，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè)。有練必改，有考必評(píng)，練考必講。引導(dǎo)同學(xué)去分析每一個(gè)問(wèn)題及緣由，考后實(shí)時(shí)鞏固。

(五)仔細(xì)備課,有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間,集中精力解決同學(xué)困惑的問(wèn)題,減削不須要的環(huán)節(jié),少做無(wú)用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要仔細(xì)討論同學(xué)的實(shí)際狀況,精講精練,同時(shí)要發(fā)揮同學(xué)的主體地位,讓同學(xué)多參加解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程,啟迪思維,點(diǎn)撥要害.老師肯定要把課本和資料仔細(xì)地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清晰地啟發(fā)同學(xué)。備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給同學(xué)要進(jìn)行充分討論。教學(xué)中要實(shí)時(shí)反饋，依據(jù)同學(xué)掌控狀況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。

高三新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃13

一、指導(dǎo)思想：

以課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說(shuō)明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分討論近幾年的高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在減負(fù)增效的大背景下探究高三歷史教學(xué)模式，加強(qiáng)歷史課的針對(duì)性和實(shí)效性，培育同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應(yīng)試的技能，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效訓(xùn)練，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而全面提高同學(xué)的高考成果。

二、本班狀況分析：

本屆文科同學(xué)的狀況不容樂(lè)觀，歷史基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)，理解運(yùn)用技能較差。在對(duì)同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)目的和要求：

1.每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右，授課時(shí)間為16周。要求同學(xué)全面掌控必修1、必修2、必修3的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

2.要求同學(xué)掌控教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，了解重要的歷史事項(xiàng)和歷史人物，培育同學(xué)歷史唯物主義的觀點(diǎn)，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀測(cè)問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

3.在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，留意啟發(fā)同學(xué)積極思索問(wèn)題，培育同學(xué)正確進(jìn)行分析，比較、概括的技能。

4.仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，討論新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，充分研讀考綱，“突出主體、強(qiáng)化主干、著重方法”，讓同學(xué)理解掌控基本的.歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事項(xiàng)，理清基本的歷史進(jìn)展脈絡(luò)，構(gòu)建比較完整的知識(shí)體系，掌控科學(xué)的思維方法和獨(dú)立解題的方法。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、大膽進(jìn)行課堂改革，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，培育和提高同學(xué)概括、歸納、分析、綜合、比較等基本的學(xué)科思維技能。學(xué)會(huì)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評(píng)價(jià)問(wèn)題的技能。

3、適當(dāng)加強(qiáng)歷史學(xué)科思想教育功能，以加強(qiáng)同學(xué)的民族驕傲感和自信心，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得長(zhǎng)久的精神動(dòng)力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

4、加強(qiáng)教研，討論高考和高考試題，討論考試說(shuō)明，著重知識(shí)的遷移和運(yùn)用，精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，講究實(shí)效。

5、使同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)秀率、平均成果和B級(jí)率上能有再突破。

6、使同學(xué)了解并能初步運(yùn)用最新的史學(xué)觀點(diǎn)解決問(wèn)題。例如：文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會(huì)史觀等。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

(略)

六、總體措施：

1.加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給同學(xué)加強(qiáng)合作討論，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。

2.仔細(xì)搞好試卷評(píng)講課。針對(duì)高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何提高試卷評(píng)講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評(píng)。讓同學(xué)在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)同學(xué)分析每一個(gè)問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的緣由，通過(guò)評(píng)講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固，切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率。

3.精選、精練、精評(píng)。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評(píng)，加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性，并依據(jù)練習(xí)反饋實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級(jí)整體水平。

5.最末階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。留意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?；貋?lái)課本，著重對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。

6.掌控學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系。整合知識(shí)模塊，多角度思維，強(qiáng)化知識(shí)的遷移技能。

高三新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃14

新學(xué)年開(kāi)始了。為了使教學(xué)工作切實(shí)細(xì)致，全面貫徹課改精神，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在20年高考中取得優(yōu)異成果，本學(xué)期在上一學(xué)年高三教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，總結(jié)閱歷，改進(jìn)不足。本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃現(xiàn)擬定如下：

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校工作計(jì)劃和楊校長(zhǎng)《狠抓常規(guī)，堅(jiān)持改革，實(shí)現(xiàn)新跨越》的指導(dǎo)下，深入了解一般高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗(yàn))，進(jìn)一步了解物理課程的性質(zhì)，掌控物理課程的基本概念，了解物理新課程設(shè)計(jì)的基本思路。通過(guò)討論物理課程的總體目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)，可以使我們的物理教學(xué)工作更加科學(xué)、規(guī)范和詳細(xì)。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程物理高考大綱，明確物理必修課和物理選修課的教學(xué)內(nèi)容和考點(diǎn)要求，結(jié)合目前運(yùn)用的教材進(jìn)行調(diào)整，做好高三的總復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)教育改革和教學(xué)改革的理論和閱歷，從提高同學(xué)綜合素養(yǎng)和對(duì)每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，制定合適的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，使每個(gè)同學(xué)都能在高中得到進(jìn)展和進(jìn)步，順當(dāng)完成高中的教學(xué)任務(wù)。

二.目標(biāo)和任務(wù)

1.試驗(yàn)班110班的喬、劉壯、蔣君如、鄭宏宇、孫松松的物理成果在90分以上。

2.高中111班的白明明、劉、陳永丹，高中112班的王福源、李秀秀、物理成果80分以上。

3.高考110班、111班、112班力爭(zhēng)達(dá)到學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)。

4.期末，100%的物理試驗(yàn)被檢查。

5.培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能。新課教學(xué)前，同學(xué)需要預(yù)習(xí)，找出迷惑，并做好記錄；應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)習(xí)技能過(guò)剩的同學(xué)提前學(xué)習(xí)，獨(dú)立復(fù)習(xí)，充分挖掘他們積極探究知識(shí)的潛力。這學(xué)期，我們努力讓110班100%的同學(xué)和111班、112班80%的同學(xué)學(xué)會(huì)自學(xué)和自主復(fù)習(xí)。

6.周舟青和月考班1-5名同學(xué)成果在95分以上，6-10名同學(xué)成果在90分以上，試驗(yàn)班平均成果在80分以上，一般班平均成果在70分以上。

7.嚴(yán)格執(zhí)行導(dǎo)讀稿的自主課堂教學(xué)模式，深入汲取“先學(xué)后交、精讀講解、考拓總結(jié)升華”的十六字教學(xué)方針精髓，讓每節(jié)課都做得更好，爭(zhēng)取45分鐘的效益，從而獲得優(yōu)質(zhì)課。

8.編寫高質(zhì)量的指南草案。這學(xué)期我們還是嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好導(dǎo)讀稿的編寫工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，透徹理解教材，力求精確把握知識(shí)深度，設(shè)計(jì)能引起同學(xué)共鳴的題目，多做題，做好題，精選典型精好題。契約材料

9、仔細(xì)實(shí)時(shí)做好指南草案的修改工作，努力實(shí)現(xiàn)全批全改。留意聽(tīng)取同學(xué)看法，實(shí)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，做好優(yōu)秀同學(xué)培育和貧困生幫扶工作。

10、堅(jiān)持講課，一個(gè)月講課八節(jié)以上，留意學(xué)習(xí)同組老師的優(yōu)勢(shì)和閱歷，努力把自己的教學(xué)風(fēng)格與我校的自主課堂教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)，提高課堂的有效性。

11、努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，多做題，做好工作，深入討論兄弟省市近3年的高考試題，尤其是四年制高考試題

探究新課程改革下高考的方向。

12、著重教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)討論《中學(xué)物理教學(xué)參考》這本刊物，并寫好教學(xué)隨筆。

13、努力改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動(dòng)課題化。通過(guò)每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問(wèn)題，在發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中使老師的專業(yè)水平和素養(yǎng)得到提高。

14、加強(qiáng)物理試驗(yàn)課的研討和教學(xué)，在學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)教學(xué)器材的基礎(chǔ)上限度的開(kāi)設(shè)好試驗(yàn)課，能做的試驗(yàn)讓同學(xué)親自做，不能做的看光盤或錄像。

15、仔細(xì)反思每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，寫好教學(xué)工作日記。

三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排表

1、高三物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段

2、第一階段復(fù)習(xí)章節(jié)課時(shí)安考察報(bào)告排

四、復(fù)習(xí)策略

1、立足課本，面對(duì)全體同學(xué)，著眼基礎(chǔ)，按部就班。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)全部必考的知識(shí)點(diǎn)，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，要電工工作總結(jié)做到重點(diǎn)突出、掩蓋面廣。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和理解考綱，認(rèn)真討論近幾年來(lái)的新課標(biāo)高考題，精確把握知識(shí)標(biāo)高，掌握好教學(xué)的難度和坡度。

3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實(shí)好備、講、批、復(fù)、輔、考各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評(píng)。

4、加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)同學(xué)技能的培育，使之能夠敏捷運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題，能夠進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高試驗(yàn)技能。從而提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

5、關(guān)注高考信息，隨時(shí)了解最新動(dòng)態(tài)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

6、努力培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，挖掘同學(xué)的潛能，和同學(xué)多溝通，實(shí)時(shí)進(jìn)行反饋，讓同學(xué)學(xué)得快樂(lè)，學(xué)有所成。

五、詳細(xì)措施

1、充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求編寫導(dǎo)學(xué)稿，吃透課標(biāo)、研透考綱，將教材、復(fù)習(xí)資料進(jìn)行優(yōu)化整合，編寫出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)稿。

2、仔細(xì)上好每節(jié)課，嚴(yán)格根據(jù)導(dǎo)學(xué)稿的流程教學(xué)，將自主課堂教學(xué)模式中的各環(huán)節(jié)落到實(shí)處，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，采納溝通、爭(zhēng)論、點(diǎn)撥等教學(xué)手段來(lái)挖掘同學(xué)的潛力，上出高質(zhì)量的課。

3、導(dǎo)學(xué)稿的批改要做到實(shí)時(shí)精確，全批全改，對(duì)尖子生要做到面批面改，每次批改都要有等級(jí)、日期、批語(yǔ)，并要做好批改記錄，以反饋促教學(xué)。

4、做好培優(yōu)輔差工作，尤其是對(duì)尖子生的培育，要實(shí)時(shí)的了解這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)有困惑或理解不透徹的地方要做好針對(duì)性的輔導(dǎo)。

5、重視復(fù)習(xí)。復(fù)